第一单元 第2课 俄国的改革-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册历史同步课件(统编版 五四制)

该初中历史课件聚焦俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革，通过教材同步分层练与中考模拟题导入，构建从改革背景、内容到影响的知识支架，帮助学生梳理两次改革的内在逻辑与历史脉络。 其亮点在于融合史料实证与历史解释素养，如引用山东多地期中期末真题，通过跨学科物理图示分析俄国社会状况，情境性试题引导学生结合材料辩证评价改革。采用分层练习设计，学生能夯实基础并提升探究能力，教师可直接用于课堂分层教学与素养训练。

历 史 八年级下册 RJ 1 2 3 第一部分 教材同步分层练 4 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义 制度的扩展 第2课 俄国的改革 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 彼得一世改革 1.【2024山东济南莱芜区期中】为了满足军费的需要，彼得一世进行经济改革， 鼓励私人开办企业，规定：凡是开办工场的场主有权向贵族购买农奴充当劳动力。 很快，俄国拥有了85个五金企业和军工企业，以及各种各样的轻工业工场。这表 明，彼得一世改革的目的是( ) D A.学习西方科技 B.追求民族独立 C.发展资本主义 D.实现富国强兵 【解析】本题考查彼得一世改革的目的。根据材料“满足军费的需要”“鼓励私 人开办企业”可知，彼得一世改革的目的是实现富国强兵。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 2. 【2024山东东营期中】通过下面某纪录片解说词摘选可推知，彼得一世 改革时期的俄国( ) 彼得大帝改变了大臣们的生活方式，强迫群臣让他们的妻子和女儿穿欧式服 装，教他们的妻子和女儿跳舞，每天早上刷牙、喝咖啡，吃荷兰食物，如马铃薯 等。 A A.积极学习西方文明 B.农奴制进一步强化 C.大力推行文化教育 D.中央集权不断加强 【解析】本题考查彼得一世改革的内容。根据“彼得大帝改变了大臣们的生活方 式，强迫群臣让他们的妻子和女儿穿欧式服装，教他们的妻子和女儿跳舞，每天 早上刷牙、喝咖啡，吃荷兰食物，如马铃薯等”可知，这是彼得一世改革中提倡 人们学习西方的礼节与生活方式的表现。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 3.【2024山东临沂期中】彼得一世即位后，全面推行改革。到1725年，俄国已有2 40多个近代工场，工场内有较细的分工，而且不少工场的规模是比较大的。这表 明彼得一世改革( ) B A.推动俄国成为欧洲军事强国 B.开启俄国近代化进程 C.改变了欧洲原有的政治格局 D.促使农奴获得了自由 【解析】本题考查彼得一世改革的影响。根据“到1725年，俄国已有240多个近代 工场，工场内有较细的分工，而且不少工场的规模是比较大的”可知，彼得一世 改革使俄国的经济实力大大增强，开启了俄国的近代化进程，B正确。材料未体现 A、C项内容，排除。彼得一世改革使农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展 的障碍，排除D。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点2 废除农奴制 4.【2023山东菏泽期末】图示法是学习历史的基本方法。某学生在进行俄国专题 历史复习时使用了图示法（如下图所示），其中①处应是( ) A A.农奴获得人身自由 B.农奴生活方式西化 C.农奴自下而上解放 D.农奴制残余被消除 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 【解析】本题考查1861年农奴制改革的内容。根据示意图并结合所学知识可知，1 861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由， 可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但 是必须出钱赎买。故①处应填的内容是农奴获得人身自由，A项正确。1861年农奴 制改革没有涉及农奴生活方式西化，排除B项；农奴是自上而下解放的，不是自下 而上，排除C项；1861年农奴制改革不彻底，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国 经济与社会的发展，排除D项。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 5. 跨学科试题【2024山东淄博期末】下图中小车的运动状态，直观呈现了1 9世纪中期俄国的社会状况，下列选项对此解读正确的是( ) C A.F代表了俄国长期存在的农奴制 B.F 代表了俄国资本主义经济 C.最终俄国走上资本主义发展道路 D.工人运动的兴起导致F＞F 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查俄国农奴制改革的意义。 材 料 分 析 “19世纪中期 俄国”与图片 19世纪中期，俄国资本主义有所发展，但农奴制严重制约了 这一时期俄国经济的发展，因此亚历山大二世进行农奴制改 革。分析示意图信息，F和F是相反方向的两个力，F 与前 进方向一致，属于促使小车前进的力，而F 与前进方向相 反，属于阻力，使得小车前进速度变慢，但总体上还是处于 前进状态。结合所学可知，1861年农奴制改革废除了农奴 制，最终推动俄国走上了发展资本主义的道路。故选C 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 错 项 分 析 F代表俄国资本主义经济发展等推动社会发展的因素，排除A；F 代表俄国长 期存在的农奴制等制约社会发展的因素，排除B；工人运动与“19世纪中期俄 国的社会状况”不符，排除D 续表 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 关键点拨 俄国1861年农奴制改革不彻底的原因 （1）从资本主义的发展程度来看,俄国资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小， 不具备资产阶级革命的条件。俄国是通过自上而下的改革过渡到资本主义社会的。 （2）从改革的内容来看，这次改革没有进行民主政治改革，也没有采取发展资本 主义工商业的举措。 （3）从目的上看，这次改革是在维护地主阶级利益的前提下进行的，具有不彻底性。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 6.【2024山东泰安期末】据俄国诺夫哥罗德省的一项调查材料统计，1861—1870 年给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891—1900年增加到184.5万份。 至19世纪末期，俄国的雇佣工人数量已超过900万。这说明1861年改革( ) B A.使俄国走上君主立宪道路 B.解放了大量自由的劳动力 C.为资本主义发展积聚资本 D.保留了大量封建社会残余 【解析】本题考查俄国1861年改革的影响。根据“1891—1900年增加到184.5万份。 至19世纪末期，俄国的雇佣工人数量已超过900万”可知，1861年改革使农奴获得 人身自由，可以转换职业，解放了大量自由的劳动力。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 7.【2024山东威海期中】小华同学在学习某课后制作了示意图（如下图所示）， 示意图的主题是( ) D A.俄国资本主义经济的发展 B.俄国沙皇废除农奴制度 C.推翻俄国的沙皇专制统治 D.改革推动俄国社会进步 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 【解析】本题考查彼得一世改革、1861年农奴制改革的影响。根据示意图并结合 所学可知，16世纪，俄国农奴制盛行，封闭落后；彼得一世即位后，发出向西方 学习的号召，全面推行改革，使俄国的经济、军事实力大大增强，开启了俄国近 代化的进程；1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农 奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道 路。由此可知，示意图的主题是改革推动俄国社会进步。故选D。 关键点拨 彼得一世改革和1861年农奴制改革都促进了俄国经济的发展，都巩固了本国的统 治。但彼得一世改革使得农奴制进一步强化，后来阻碍了俄国社会的发展；1861 年农奴制改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但是改革也保 留了封建残余。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 中考 模拟 1.【2024山东烟台模拟】“彼得大帝的强制性改革在短时间内进行依靠的是沙皇 的绝对意志和非常手段，以及民众对当权者的信从，从这个角度而言改革强化了 俄国民众对权威的服从与崇拜。”以上对彼得大帝改革的评论主要想表达( ) D A.彼得大帝改革的目的是富国强兵 B.俄国东正教会是沙皇专制权力的帮凶 C.俄国是资本主义大国中最落后的国家之一 D.改革在政治上强化了俄国专制统治 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】本题考查彼得一世改革。根据“彼得大帝的强制性改革在短时间内进行 依靠的是沙皇的绝对意志和非常手段，以及民众对当权者的信从，从这个角度而 言改革强化了俄国民众对权威的服从与崇拜”可知，这反映了改革在政治上强化 了俄国专制传统。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2.【2023山东东营模拟】俄罗斯国家图书馆保留着19世纪上半期的报纸上登出的 一则出售和交换农奴的广告：出售家奴两名，一名为照看猎犬者，并会做鞋，现 年三十，已婚……为了改变这种现象，俄国的做法是( ) C A.通过《人权宣言》，宣告自由平等 B.进行彼得一世改革 C.进行农奴制改革 D.制定1787年宪法 【解析】本题考查废除农奴制改革。本题关键信息是俄国、19世纪上半期、出售 和交换农奴的广告及内容，结合所学可知，当时农奴制度严重阻碍了俄国经济的 发展。为了改变这种现象，俄国沙皇亚历山大二世进行废除农奴制的改革，使俄 国走上了发展资本主义的道路，C正确；A是法国大革命中的事件，排除；B与题干 无关，排除；D与美国有关，排除。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 3.【2024山东淄博二模】“俄国的1861年改革废除了农奴制，为俄国的发展提供 了必要的自由劳动力，广阔的国内市场，以及相对稳定的社会环境，同时建立了 相应的司法体系，加快了俄国工业化的历史进程。”材料注重强调了( ) C A.农奴制改革有利于加强沙皇专制统治 B.农奴制改革开启了俄国的近代化 C.农奴制改革促进了资本主义发展 D.农奴制改革的残余依然存在 【解析】本题主要考查俄国农奴制改革的影响。根据“1861年”“为俄国的发展 提供了必要的自由劳动力，广阔的国内市场，以及相对稳定的社会环境，同时建 立了相应的司法体系”可知，通过1861年农奴制改革，资本主义发展得到了劳动 力、市场、法律等保障，也就是说材料反映了农奴制改革促进了俄国资本主义发 展。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 刷素养 走向重高 4.核心素养 历史解释 情境性试题【2024山东威海模拟】李明同学学习了 “俄国农奴制改革”后，进行了拓展阅读和笔记整理。请阅读下列材料，帮助他 完成部分内容。（9分） 材料一 改革后，有些头脑灵活、踏实肯干的农民将获得的财富积累起来，投入生 产，从而获得更多资本……大量破产农民成为他们的雇佣工人。他们的变化吸引 了更多农民投身到非农业生产中……加速了农民阶层的分化……农奴制改革后， 农民作为法律上的自由劳动者，受雇于地主、富农，投身农业、手工业领域。 ——摘编自叶怡静、解国良《农奴制改革后俄国农民打工问题探析（1861—1881）》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 材料二 为了加强对改革后农民的控制，法令把农民组织在旧有的村社里，实行联 保。村社实际上处于政府和地主的联合控制之下。不经村社同意，农民不得离开。 地主有权否决村社的任何决议，有权要求撤换村社公职人员。村社设立由地方贵 族担任的调停人，处理农民与地主的关系，以保持对农民的剥削。 ——摘编自余龙生、周振华《明治维新与俄国农奴制改革若干政策之比较》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （1）结合所学知识，帮助李明同学把下面表格中的①处横线内容补充完整。（1分） ①________ 解决措施 历史 意义 历史 局限 A.俄国资本主义发展所需的自由劳动力和 市场都受到制约 B.克里木战争的失败暴露出诸多问题 颁布废奴法令，农奴 获得人身自由，并可 赎买“份地” ②___ _____ ③___ _____ 【答案】面临的问题。（1分） 【解析】本问考查俄国农奴制改革的背景。根据“俄国资本主义发展所需的自由 劳动力和市场都受到制约”“克里木战争的失败暴露出诸多问题”可知，这反映 的是俄国面临的问题。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （2）结合材料一、二，把上述表格中的②③处横线内容补充完整，并说明理由。 （6分） 【答案】②：农奴制改革推动俄国走上发展资本主义的道路；③：农奴制残余仍 然存在。（2分）理由：材料一反映了改革后农民的解放和分化对资本主义发展的 作用；材料二指出了改革后，政府和地主联合控制下的村社限制了农民自由，并 继续对农民进行剥削。（4分） 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 【解析】本问考查俄国农奴制改革的历史意义与局限性。第一小问，根据材料并 结合所学回答即可。第二小问： 材料 ________ 对应答案 “农奴制改革后，农民作为法律上的自由劳 动者，受雇于地主、富农，投身农业、手工 业领域” 材料一反映了改革后农民的解放和 分化对资本主义发展的作用 “不经村社同意，农民不得离开。……村社 设立由地方贵族担任的调停人，处理农民与 地主的关系，以保持对农民的剥削” 材料二指出了改革后，政府和地主 联合控制下的村社限制了农民自 由，并继续对农民进行剥削 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （3）我们还可以从哪些角度对“俄国农奴制改革”进行探究？请举出两例。（2分） 【答案】举例：改革的国际背景；改革体现的世界历史潮流。（2分） 【解析】本问考查俄国农奴制改革。结合所学19世纪中期资本主义制度扩展的重 大史实，可从改革的国际背景、改革体现的世界历史潮流等角度进行分析。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 $