第一章 人的生殖和发育（知识清单）生物新教材鲁科版七年级下册

该初中生物学“人的生殖和发育”知识清单全面梳理男女生殖系统组成与功能、生殖过程、青春期身体及心理变化等核心内容，通过可视化思维导图构建知识框架，以核心知识库分考点（含星级标注）与易错提醒为主体，搭配跨学科分析与热点问题解读，搭建从基础概念到综合应用的递进式学习支架。 清单以星级标注（如“生殖过程”标★★★★☆）区分知识重要程度，设易错提醒（如“新生命起点是受精卵”）澄清认知误区，跨学科整合地理气候对发育的影响、道德与法治生命观教育，培养学生生命观念与科学思维。前沿科学动态（如CREST三维植入模型）直观展示胚胎着床机制，考点预测结合典型习题，既方便学生自主梳理知识，也为教师教学设计提供精准参考，提升教学实效。

第一章 人的生殖和发育 （知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 人的生殖（2个考点+5个易错提醒） 考点1 男女生殖系统的组成与功能★★★☆☆ 考点2 人的生殖过程★★★★☆ 第2节 青春期（2个考点+5个易错提醒） 考点1 青春期身体变化★★☆☆☆ 考点2 青春期卫生及心理变化 ★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 人的生殖 考点1 男女生殖系统的组成与功能★★★☆☆ 1.睾丸产生的 和卵巢产生的 都是 ，它们分别含有男性和女性的遗传物质。 2.男性的生殖系统主要包括 等。 是男性的主要生殖器官,它 的功能是产生　 　。  3.女性的生殖系统主要包括： 等。 是女性的主要生殖器官,它的 功能是产生　 　。  4.　 　是胚胎发育的场所。 考点2 人的生殖过程★★★★☆ 1.受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫　 　。  2.怀孕:受精卵分裂发育成胚泡,胚泡植入　 　,这就是怀孕的开始。 3.怀孕 发育成胎儿——开始呈现出人的形态;一般来说，从形成受精卵开始到第38周 （266天）时，胎儿就发育成熟。 4.分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经　 　产出的过程叫 。分娩意味着新生儿的诞生。 5.胎儿和母体进行物质交换的器官是 。 6.生殖过程 7.胚胎发育早期所需营养由 提供，当形成胎盘后，便通过 从母 体获得所需要的 ；胎儿产生的 等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出。 8.试管婴儿：在实验室中，让卵细胞和精子在 受精并进行早期胚胎发育，然后移植至 内发育而诞生的婴儿。 易错提醒 1.人的生殖过程 ①新个体发育的起点或新生命的起点： 。 ②怀孕的标志： 。 ③新生儿的诞生： 。 ④胚胎发育的四个阶段： 2.受精卵形成、开始发育的场所均为： 。  3.胚胎发育的主要场所是： 　；胎儿的分娩不是新生命的起点， 是新生命的起点。 4.睾丸和卵巢既是 ，也是 ； 5.母亲的血液与胎儿的血液并不混合，不会出现因血型不合而导致的红细胞凝集现象。 第2节 青春期 考点1 青春期身体变化★★☆☆☆ 1. 是青春期形态发育的显著特点。 是青春期的 另一个显著特点。 2.青春期阶段， 等内脏器官的功能也明显增强。 3. 是人的一生中 的黄金时期。 4.第二性征是指除生殖器官外的男性、女性特有的外部特征。男性第二性征主要表现为： 等；女性第二性征主要表现为 等。 5. 会促进男孩和女孩第二性征的出现。 考点2 青春期卫生及心理变化 ★★☆☆☆   1.性成熟的标志： ， 。（这是正常的生理现象。） 2.女性在月经期间，子宫内膜脱落排除，子宫口张开，在此期间应注意经期卫生，否则易造成 生殖系统感染。此外，还要避免剧烈运动和着凉，应保证充足的睡眠，保持心情舒畅。 3.青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，逆反心理增强,情绪不稳定,易冲动。生活 中也会有较多的心理矛盾，遇到事情应及时与家长、老师沟通。 4.青春期，性意识开始萌动,对异性产生朦胧的依恋。应正确对待男女生之间的正常交往，与 异性相处，要落落大方，相互尊重。 易错提醒 1.男孩女孩青春期第二性征越来越明显与 有关。 2.女大十八变，越变越好看”原因： 。 3.第一性征：指的是男性与女性 。（人出生后就有的差异） 4.青春期阶段：第二性征生殖器官 ，并非生殖器官产生。 5.女孩一般比男孩早两年进入青春期。 一、前沿科学动态 2026年1月《细胞》杂志发表了Song教授团队开发的CREST三维植入模型，该科研团队首次在实验室完整模拟人类胚胎植入子宫内膜的全过程，揭示“多点牵引”力系统如何帮助胚胎建立连接，破解发育“黑匣子”。这项颠覆性成果，完美补充初中生物“人的生殖和发育"这一章节中胚胎着床的细节空白，直观展示胎盘建立的分子机制，能帮助学生直观理解生命诞生的神奇过程，激发对生命科学的探索兴趣。 二、跨学科知识整合 地理学维度 1.地域因素对人发育的影响、人口地理 区域背景：印度尼西亚：位于热带地区，全年高温，光照充足，能促进性激素的分泌。俄罗斯：位于寒带地区，冬季漫长寒冷，光照不足会延缓性激素分泌的节奏。 有何差异：印度尼西亚的青少年普遍青春期启动更早，女孩月经初潮、男孩第二性征出现的平均年龄比俄 罗斯青少年早1-2年，这与性激素的分泌有关。印度尼西亚青少年的生长发育高峰期持续时间 较短，成年后的身高停滞更早；俄罗斯青少年的生长周期更长，身高增长的时间跨度更大，这 与寒带地区的能量代谢较慢，营养供给（如高蛋白饮食）更利于骨骼长期生长有关。 知识关联：结合世界气候类型分布图，分析热带地区和寒带地区人群青春期发育年龄的差异。根据气 候特点（温度、光照）、饮食结构等方面，分析影响生长发育的因素。 道德与法治学维度 2.守护青春期，尊重生命 生殖与生命观：从生殖发育的科学过程，理解生命形成的偶然性与唯一性，延伸到感恩父母养育、珍 视生命的道德认知。 生殖与价值观：生理变化是心理变化的基础，引导学生以科学态度接纳身体变化，克服自卑或焦虑心 理，建立自尊自爱的价值观。 知识关联：生理发育驱动心理变化，道法学科提供异性健康交往的行为准则，帮助学生区分青春期好感或爱情，学会理想管理情绪。生物课学习的卫生保健知识是自我保护的前提，道法学科明确自我保护的法律边界与道德底线，提升学生防范风险的能力。 考点预测 1.男性和女性生殖系统的主要器官及功能 核心考查：主要器官及功能是基础考点，识别男女生殖系统结构图并标注功能，考查主要器官（睾丸、卵巢等）的核心功能，区分生殖器官的主次关系。 知识关联：通过男女生殖系统结构和功能的学习，为进一步考查人的生殖发育过程奠定基础。 2.生殖发育的过程 核心考查：受精、胚胎发育、分娩、胎儿与母体的物质交换，其中受精、胚胎发育是核心考点。 知识关联：常考胎儿在子宫内的结构示意图，标注胎盘、脐带、子宫等结构名称及功能。结合孕育过程考查胎儿与母体进行物质交换的原理，说明子宫、胎盘等与胚胎发育的关系。 3.青春期的身体、心理变化与卫生保健 核心考查：生理变化和卫生保健是高频考点，常以生长发育曲线图为载体，考查男女青春期身体变化的显著特点。根据心理变化的表现及卫生保健的注意事项，提出青春期卫生保健的合理建议，渗透正确的青春期价值观。 知识关联：从生殖发育过程理解生命来之不易，树立敬畏生命、感恩父母的观念；理解青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。因此，青春期应保证营养均衡、规律作息、适度运动。 1.“我从哪儿来?”是我们从小就追问的问题。你认为人类新生命的起点和形成的部位分别是（　　） A．精子、睾丸 B．受精卵、输卵管 C．卵细胞、卵巢 D．受精卵、子宫 2.生殖细胞是基因在亲代和子代间传递的“桥梁”。下图甲、乙是人类两种生殖细胞。下列叙述错误是（ ） A．甲细胞是由男性睾丸产生的 B．乙细胞是由女性卵巢产生的 C．甲、乙的结合发生在输卵管中 D．甲能为胚胎发育提供大量营养 3.下图表示人类生殖和发育过程，以下说法正确的是（　　） A．a、b分别是男、女主要的生殖器官 B．怀孕指c细胞植入子宫内膜的过程 C．胎儿通过脐带与母体进行物质交换 D．新生命的起点是从婴儿诞生开始的 4.每位同学都要经历从胚胎形成到呱呱落地、从咿呀学语到长大成人的过程。下列关于人类生殖发育的说法正确的是（　　） A．精子和卵细胞在子宫内结合并形成受精卵 B．胎儿通过胎盘将代谢废物排到母体血液中 C．母乳中含有帮助婴儿抵抗所有疾病的物质 D．青春期男女声调的变化主要由肺活量决定 5.试管婴儿是经过体外受精、胚胎早期培养后，再移植到子宫继续发育产生的个体。 胚胎在体外培养时需向培养皿中添加葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质。相关叙述错误的是（    ） A．胚胎发育需要营养 B．受精卵通过细胞膜与外界进行物质交换 C．胚胎发育所需的能量主要来自线粒体 D．受精卵分裂时细胞核内的遗传物质平均分配到两个新细胞 6.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列叙述属于青春期特点的是（    ） A．性器官进入青春期后才开始发育 B．男孩和女孩的第二性征发育显著 C．男孩开始身高突增的年龄一般早于女孩 D．进入青春期，大脑开始发育，体重变化不大 7.青春期是人一生发育的关键时期。图1表示女性生殖系统，图2表示人的脑、生殖器官与全身的相对生长速率曲线。相关叙述错误的是（  ） A．1是受精场所 B．2能产生卵细胞，分泌雌性激素 C．青春期脑开始快速生长 D．曲线Ⅱ表示生殖器官的相对生长速率 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 人的生殖和发育 （知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 人的生殖（2个考点+5个易错提醒） 考点1 男女生殖系统的组成与功能★★★☆☆ 考点2 人的生殖过程★★★★☆ 第2节 青春期（2个考点+5个易错提醒） 考点1 青春期身体变化★★☆☆☆ 考点2 青春期卫生及心理变化 ★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 人的生殖 考点1 男女生殖系统的组成与功能★★★☆☆ 1.睾丸产生的 精子 和卵巢产生的 卵细胞 都是 生殖细胞 ，它们分别含有男性和女性的遗传物质。 2.男性的生殖系统主要包括 睾丸、附睾、输精管和阴茎 等。 睾丸 是男性的主要生殖器官,它 的功能是产生　精子、分泌雄激素　。  3.女性的生殖系统主要包括： 卵巢、输卵管、子宫和阴道 等。 卵巢 是女性的主要生殖器官,它的 功能是产生　卵细胞、分泌雌激素　。  4.　子宫　是胚胎发育的场所。 考点2 人的生殖过程★★★★☆ 1.受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫　受精　。  2.怀孕:受精卵分裂发育成胚泡,胚泡植入　子宫内膜　,这就是怀孕的开始。 3.怀孕 8周左右 发育成胎儿——开始呈现出人的形态;一般来说，从形成受精卵开始到第38周 （266天）时，胎儿就发育成熟。 4.分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经　阴道　产出的过程叫 分娩 。分娩意味着新生儿的诞生。 5.胎儿和母体进行物质交换的器官是 胎盘 。 6.生殖过程 7.胚胎发育早期所需营养由 卵细胞内的卵黄 提供，当形成胎盘后，便通过 胎盘、脐带 从母 体获得所需要的 营养物质和氧 ；胎儿产生的 二氧化碳 等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出。 8.试管婴儿：在实验室中，让卵细胞和精子在 体外 受精并进行早期胚胎发育，然后移植至 母体子宫 内发育而诞生的婴儿。 易错提醒 1.人的生殖过程 ①新个体发育的起点或新生命的起点： 受精卵 。 ②怀孕的标志： 胚泡植入子宫内膜 。 ③新生儿的诞生： 分娩 。 ④胚胎发育的四个阶段： 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 2.受精卵形成、开始发育的场所均为： 输卵管 。  3.胚胎发育的主要场所是： 子宫 　；胎儿的分娩不是新生命的起点， 受精卵 是新生命的起点。 4.睾丸和卵巢既是 生殖器官 ，也是 内分泌器官（分泌性激素）； 5.母亲的血液与胎儿的血液并不混合，不会出现因血型不合而导致的红细胞凝集现象。 第2节 青春期 考点1 青春期身体变化★★☆☆☆ 1. 身高突增和体重的迅速增加 是青春期形态发育的显著特点。 生殖器官的发育 是青春期的 另一个显著特点。 2.青春期阶段， 神经系统以及心脏和肺 等内脏器官的功能也明显增强。 3. 青春期 是人的一生中 身体发育和智力发展 的黄金时期。 4.第二性征是指除生殖器官外的男性、女性特有的外部特征。男性第二性征主要表现为： 胡须生 长、喉结突出、声调低沉 等；女性第二性征主要表现为 乳房增大、骨盆增宽、声调增高 等。 5. 雄激素和雌激素 会促进男孩和女孩第二性征的出现。 考点2 青春期卫生及心理变化 ★★☆☆☆   1.性成熟的标志： 男孩出现遗精 ， 女孩会来月经 。（这是正常的生理现象。） 2.女性在月经期间，子宫内膜脱落排除，子宫口张开，在此期间应注意经期卫生，否则易造成 生殖系统感染。此外，还要避免剧烈运动和着凉，应保证充足的睡眠，保持心情舒畅。 3.青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，逆反心理增强,情绪不稳定,易冲动。生活 中也会有较多的心理矛盾，遇到事情应及时与家长、老师沟通。 4.青春期，性意识开始萌动,对异性产生朦胧的依恋。应正确对待男女生之间的正常交往，与 异性相处，要落落大方，相互尊重。 易错提醒 1.男孩女孩青春期第二性征越来越明显与 性激素 有关。 2.女大十八变，越变越好看”原因： 雌激素 。 3.第一性征：指的是男性与女性 生殖器官的差异 。（人出生后就有的差异） 4.青春期阶段：第二性征生殖器官 发育 ，并非生殖器官产生。 5.女孩一般比男孩早两年进入青春期。 一、前沿科学动态 2026年1月《细胞》杂志发表了Song教授团队开发的CREST三维植入模型，该科研团队首次在实验室完整模拟人类胚胎植入子宫内膜的全过程，揭示“多点牵引”力系统如何帮助胚胎建立连接，破解发育“黑匣子”。这项颠覆性成果，完美补充初中生物“人的生殖和发育"这一章节中胚胎着床的细节空白，直观展示胎盘建立的分子机制，能帮助学生直观理解生命诞生的神奇过程，激发对生命科学的探索兴趣。 二、跨学科知识整合 地理学维度 1.地域因素对人发育的影响、人口地理 区域背景：印度尼西亚：位于热带地区，全年高温，光照充足，能促进性激素的分泌。俄罗斯：位于寒带地区，冬季漫长寒冷，光照不足会延缓性激素分泌的节奏。 有何差异：印度尼西亚的青少年普遍青春期启动更早，女孩月经初潮、男孩第二性征出现的平均年龄比俄 罗斯青少年早1-2年，这与性激素的分泌有关。印度尼西亚青少年的生长发育高峰期持续时间 较短，成年后的身高停滞更早；俄罗斯青少年的生长周期更长，身高增长的时间跨度更大，这 与寒带地区的能量代谢较慢，营养供给（如高蛋白饮食）更利于骨骼长期生长有关。 知识关联：结合世界气候类型分布图，分析热带地区和寒带地区人群青春期发育年龄的差异。根据气 候特点（温度、光照）、饮食结构等方面，分析影响生长发育的因素。 道德与法治学维度 2.守护青春期，尊重生命 生殖与生命观：从生殖发育的科学过程，理解生命形成的偶然性与唯一性，延伸到感恩父母养育、珍 视生命的道德认知。 生殖与价值观：生理变化是心理变化的基础，引导学生以科学态度接纳身体变化，克服自卑或焦虑心 理，建立自尊自爱的价值观。 知识关联：生理发育驱动心理变化，道法学科提供异性健康交往的行为准则，帮助学生区分青春期好感或爱情，学会理想管理情绪。生物课学习的卫生保健知识是自我保护的前提，道法学科明确自我保护的法律边界与道德底线，提升学生防范风险的能力。 考点预测 1.男性和女性生殖系统的主要器官及功能 核心考查：主要器官及功能是基础考点，识别男女生殖系统结构图并标注功能，考查主要器官（睾丸、卵巢等）的核心功能，区分生殖器官的主次关系。 知识关联：通过男女生殖系统结构和功能的学习，为进一步考查人的生殖发育过程奠定基础。 2.生殖发育的过程 核心考查：受精、胚胎发育、分娩、胎儿与母体的物质交换，其中受精、胚胎发育是核心考点。 知识关联：常考胎儿在子宫内的结构示意图，标注胎盘、脐带、子宫等结构名称及功能。结合孕育过程考查胎儿与母体进行物质交换的原理，说明子宫、胎盘等与胚胎发育的关系。 3.青春期的身体、心理变化与卫生保健 核心考查：生理变化和卫生保健是高频考点，常以生长发育曲线图为载体，考查男女青春期身体变化的显著特点。根据心理变化的表现及卫生保健的注意事项，提出青春期卫生保健的合理建议，渗透正确的青春期价值观。 知识关联：从生殖发育过程理解生命来之不易，树立敬畏生命、感恩父母的观念；理解青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。因此，青春期应保证营养均衡、规律作息、适度运动。 1.“我从哪儿来?”是我们从小就追问的问题。你认为人类新生命的起点和形成的部位分别是（　　） A．精子、睾丸 B．受精卵、输卵管 C．卵细胞、卵巢 D．受精卵、子宫 【答案】B 【分析】人类新生命的起点是受精卵，由精子和卵细胞在输卵管中结合形成，随后发育成胚泡移动到子宫着床并发育。 【详解】A．精子在睾丸中产生，但精子本身不是新生命的起点；睾丸是生殖细胞产生的部位，而非受精形成的部位，故A不符合题意。 B．在人类生殖过程中，精子与卵子在输卵管中结合形成受精卵，受精卵是新生命的第一个细胞，它具有发育成完整个体的潜能。因此，受精卵标志着新生命的开始，形成部位是输卵管，故B符合题意。 C．卵细胞在卵巢中产生，但卵细胞未受精时不能发育为新生命；卵巢不是受精发生的部位，故C不符合题意。 D．受精卵是新生命的起点，但受精发生在输卵管，而非子宫。子宫是胚胎发育的场所，故D不符合题意。 【解题方法归纳】 1.抓核心概念：确定新生命的起点，直接排除仅含“精子”“卵细胞”的选项（A C），因为生殖细胞单独不能发育成新生命，受精卵才是人类新生命的起点。 2.区分两个关键部位：形成部位和发育部位。受精卵形成的部位---输卵管（精子和卵细胞在此完成受精）； 受精卵发育的部位：子宫（受精卵着床后发育成胎儿）,据此排除D选项（子宫是发育部位，非形成部位）。 3.验证剩余选项:确认B选项同时符合“新生命起点是受精卵”“受精卵形成于输卵管”两个核心点，确定答案。 2.生殖细胞是基因在亲代和子代间传递的“桥梁”。下图甲、乙是人类两种生殖细胞。下列叙述错误是（ ） A．甲细胞是由男性睾丸产生的 B．乙细胞是由女性卵巢产生的 C．甲、乙的结合发生在输卵管中 D．甲能为胚胎发育提供大量营养 【答案】D 【解析】A．男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸能产生精子（生殖细胞）和分泌雄激素。甲细胞是精子，是由男性睾丸产生的，A正确。 B．女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢能产生卵细胞（生殖细胞）和分泌雌激素。乙细胞是卵细胞，是由女性卵巢产生的，B正确。 C．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵。精子和卵细胞（甲、乙）在输卵管中结合形成受精卵，C正确。 D．卵细胞（乙）内含有丰富的卵黄等营养物质，能为胚胎发育初期提供营养；而精子（甲）主要是提供细胞核，几乎不含有营养物质，不能为胚胎发育提供大量营养，D错误。 【解题方法归纳】 1.识别细胞类型：根据形态特征判断：甲是精子（形态小、有尾部，能游动），乙是卵细胞（体积大、有卵黄，富含营养），这是解题的基础。 2.易混点规避：这类题常考易混点，如营养供给、细胞产生的部位、受精场所，做题时先标记这些易混点，再逐一核对选项的知识点，结合生殖系统的核心知识点，判断每个选项的正误。 精子由睾丸产生，卵细胞由卵巢产生，验证A、B选项正确；受精作用发生在输卵管，验证C选项正确。精子仅携带遗传物质，无营养储备；卵细胞的卵黄为胚胎发育初期提供营养，判断D选项错误。 3.锁定答案：题目要求选出错误的叙述，因此直接确定D为答案。 3.下图表示人类生殖和发育过程，以下说法正确的是（　　） A．a、b分别是男、女主要的生殖器官 B．怀孕指c细胞植入子宫内膜的过程 C．胎儿通过脐带与母体进行物质交换 D．新生命的起点是从婴儿诞生开始的 【答案】A 【解析】A．在人类生殖过程中，a睾丸是男性主要的生殖器官，能产生精子和分泌雄激素；b卵巢是女性主要的生殖器官，能产生卵细胞和分泌雌激素，故A正确。 B．c细胞是受精卵，怀孕的准确过程是“受精卵发育成胚泡后，胚泡植入子宫内膜”，而非受精卵直接植入。受精卵形成后需先进行细胞分裂，发育成胚泡，再植入子宫内膜，故B错误。 C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胎盘，脐带是连接胎儿和胎盘的结构，其作用是运输物质，但直接进行物质交换的是胎盘，而非脐带，故C错误。 D．新生命的起点是受精卵的形成，婴儿诞生是新生命发育到一个阶段的标志，并非起点，故D错误。 故选A。 【解题方法归纳】 1.结合图示，定位核心结构/细胞的名称：先根据生殖过程逻辑，确定图中字母代表的结构/细胞，a睾丸（男性产生精子的主要生殖器官），b卵巢（女性产生卵细胞的主要生殖器官），C受精卵。梳理流程：生殖器官产生生殖细胞→受精形成受精卵→胚胎发育→胎儿→婴儿。这一步是解题基础，避免因结构识别错误导致后续判断失误。 2.逐一拆解选项，核对核心概念：对每个选项，先提取关键知识点，再与教材中的概念逐一比对，标记错误点。 3.规避易错点，锁定正确答案：混淆“受精卵”和“胚泡”的作用（如怀孕的标志）；忽略“胎盘”的核心交换作用，只提脐带；误将“婴儿诞生”当作新生命起点，核对时重点排查这些易错点，就能快速确定正确选项。 4.每位同学都要经历从胚胎形成到呱呱落地、从咿呀学语到长大成人的过程。下列关于人类生殖发育的说法正确的是（　　） A．精子和卵细胞在子宫内结合并形成受精卵 B．胎儿通过胎盘将代谢废物排到母体血液中 C．母乳中含有帮助婴儿抵抗所有疾病的物质 D．青春期男女声调的变化主要由肺活量决定 【答案】B 【分析】（1）胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘与母体进行物质交换。胎儿产生的二氧化碳、尿素等代谢废物，会经胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。 （2）人类生殖发育过程中，精子和卵细胞在输卵管结合成受精卵，子宫是胚胎发育场所。 （2）进入青春期以后，随着性器官迅速发育，性激素能促进第二性征的出现，男女会出现第二性征， 【详解】A．精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是输卵管。输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的部位。而子宫是胚胎发育的场所，受精卵形成后会移动到子宫内着床并进一步发育，并非精子和卵细胞在子宫内结合，故A错误。 B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换。胎盘是胎儿和母体之间物质交换的重要器官，胎儿产生的二氧化碳、尿素等代谢废物，会通过胎盘进入母体血液，再由母体的排泄系统排出体外；同时，母体血液中的氧气和营养物质也会通过胎盘进入胎儿体内，满足胎儿生长发育的需要，故B正确。 C．母乳中含有丰富的营养成分，还含有抗体。这些抗体属于特异性免疫物质，只能帮助婴儿抵抗特定的病原体，起到预防相应疾病的作用，并非能抵抗所有疾病。因为抗体具有特异性，一种抗体只能与一种特定的抗原结合，从而消灭特定的病原体，故C错误。 D．青春期男生声调发生变化，主要是由于睾丸分泌的雄激素增加。雄激素会促进男生的第二性征发育，其中就包括声带的发育，使声带变宽、增厚，从而导致声调变低。肺活量主要影响人的呼吸功能，与声调变化没有直接关系，故D错误。 【解题方法归纳】 1.明确核心概念，对应选项关键词：先梳理人类生殖发育的基础概念，再匹配选项中的关键描述。受精场所：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵；胎儿代谢：胎儿通过胎盘与母体交换物质（包括排出代谢废物）；母乳的作用：母乳含抗体，可增强婴儿免疫力，但不能抵抗“所有疾病”；青春期特征：声调变化由性激素（而非肺活量）调节。 2.排查选项中的“绝对化表述”： 绝对化词汇，如选项C中的“所有疾病”，违背生物学实际（母乳抗体的保护范围有限）。 3.易错点规避： 概念错位，如选项A混淆“输卵管”和“子宫”的功能，选项D混淆“性激素”和“肺活量”的作用。通过逐一验证概念的准确性，即可锁定正确选项。 5.试管婴儿是经过体外受精、胚胎早期培养后，再移植到子宫继续发育产生的个体。 胚胎在体外培养时需向培养皿中添加葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质。相关叙述错误的是（    ） A．胚胎发育需要营养 B．受精卵通过细胞膜与外界进行物质交换 C．胚胎发育所需的能量主要来自线粒体 D．受精卵分裂时细胞核内的遗传物质平均分配到两个新细胞 【答案】D 【分析】试管婴儿是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。 【详解】A． 胚胎在体外培养时需向培养皿中添加葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质，为胚胎提供营养物质，满足胚胎发育需要营养，故A正确。 B．受精卵本质是一个细胞，细胞膜是细胞的边界，能够控制物质进出，通过细胞膜进行物质交换， 故B正确。 C．线粒体是细胞呼吸作用的主要场所，在有氧条件下分解有机物生成二氧化碳和水，并释放大量能量供给细胞生命活动，胚胎发育所需的能量主要来自线粒体内，故C正确。 D．细胞核中的遗传物质是DNA，细胞分裂过程中染色体进行复制，DNA也要进行复制，复制后再均分到两个新细胞中，这样就保证了形成的两个新细胞中的遗传物质相同，并且与亲代细胞保持一致，并不是直接将细胞核内的遗传物质平均分配到两个新细胞，故D错误。 【解题方法归纳】 1.关注题干限定词：如“错误”“正确”“主要”“直接”等，避免因审题失误选错。 2.知识点迁移：将“试管婴儿”的生物技术背景，与“细胞结构功能”“细胞分裂”等基础知识点结合。题干核心是“试管婴儿”的胚胎体外培养过程，以及培养液成分（葡萄糖、氨基酸、无机盐等）。说明这是有性生殖，且胚胎发育过程中需要营养供应。 3.排除法优先：对表述绝对或违背基础概念的选项直接排除，再验证剩余选项。 6.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列叙述属于青春期特点的是（    ） A．性器官进入青春期后才开始发育 B．男孩和女孩的第二性征发育显著 C．男孩开始身高突增的年龄一般早于女孩 D．进入青春期，大脑开始发育，体重变化不大 【答案】B 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加；另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 【详解】A．性器官在童年时期就已经开始发育，进入青春期后性器官迅速发育，而不是进入青春期后才开始发育，A不符合题意。 B．进入青春期后，在性激素的作用下，男孩和女孩的第二性征发育显著。例如，男孩出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，声音变粗；女孩出现骨盆变宽、乳房增大、声调变高等，B符合题意。 C．女孩开始身高突增的年龄一般早于男孩。一般情况下，女孩在8.5～9岁，男孩在10.5～11岁开始身高突增，即女孩开始身高突增的年龄比男孩早，C不符合题意。 D．在童年期，大脑就已经发育，进入青春期后，大脑的内部结构和功能不断分化和完善，而不是开始发育；进入青春期后，由于身体快速生长和性器官发育等原因，体重会明显增加，D不符合题意。 【解题方法归纳】 1.梳理青春期发育的核心知识点：明确青春期的关键特征：性器官发育：出生后即开始缓慢发育，青春期加速发育；第二性征由性激素（雄激素/雌激素）激发，男孩（如喉结突出、胡须生长）、女孩（如乳房发育、骨盆变宽）的第二性征在青春期显著发育；身高突增：女孩身高突增年龄早于男孩；大脑发育：童年期已快速发育，青春期是功能完善阶段，同时青春期体重会明显增加。 2.对比选项与知识点，排除错误表述：针对每个选项，结合核心知识点逐一验证， 排除“时间/阶段错误”：如选项A（性器官并非青春期才开始发育）、选项C（男孩身高突增晚于女孩）、选项D（大脑童年期已开始发育，青春期体重变化大）， 锁定“符合知识点”的选项B（第二性征在青春期显著发育）。 7.青春期是人一生发育的关键时期。图1表示女性生殖系统，图2表示人的脑、生殖器官与全身的相对生长速率曲线。相关叙述错误的是（  ） A．1是受精场所 B．2能产生卵细胞，分泌雌性激素 C．青春期脑开始快速生长 D．曲线Ⅱ表示生殖器官的相对生长速率 【答案】C 【分析】图1中，1是输卵管、2是卵巢、3是子宫、4是阴道；图2中，Ⅰ是脑的相对生长速率曲线、Ⅱ是生殖器官的相对生长速率曲线。 【详解】A．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵。所以，卵细胞与精子结合成受精卵的场所是输卵管。根据图1，1表示的是输卵管，受精是在输卵管中发生的，A正确。   B．女性产生卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌激素，又属于内分泌器官，是女性主要的性器官。根据图1，2表示的是卵巢，卵巢能产生卵细胞并分泌雌激素，B正确。 C．根据图2，Ⅰ是脑的相对生长速率曲线，脑的生长速率在早期很快，但在青春期时生长速率已经减缓，C错误。   D．进入青春期，性器官迅速发育。根据图2，曲线Ⅱ确实表示的是生殖器官的相对生长速率，在青春期迅速上升，D正确。   【解题方法归纳】 1. 识别图中结构与曲线含义：图1女性生殖系统：子宫是胚胎发育的场所，卵巢产生卵细胞和分泌雌激素，输卵管是受精的场所，阴道是胎儿产出的通道。 图2 生长速率曲线：曲线Ⅰ代表脑的生长速率，童年期已发育完成，青春期后增速平缓； 曲线Ⅱ 代表生殖器官的生长速率，青春期前缓慢，青春期显著加快； 全身曲线代表整体生长速率，青春期出现身高突增。 2. 结合知识点分析选项: 对于涉及“女性生殖系统结构功能”的选项，需核对结构名称与功能是否匹配（如输卵管是受精场所，子宫是胚胎发育场所）。对于涉及“生长速率曲线”的选项，需区分脑、生殖器官、全身的生长发育时间特点。(脑在童年期快速发育，青春期后基本稳定；生殖器官在青春期显著发育；全身生长在青春期出现突增。) 3. 排查错误表述：混淆生殖系统结构的功能（如将子宫当作受精场所）；误判生长曲线对应的器官（如将曲线Ⅱ误认为脑的发育）；对青春期发育阶段的时间节点记忆错误（如认为生殖器官在青春期才开始发育）。 通过逐一验证选项与图中信息、教材知识点的一致性，锁定错误选项。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $