安徽芜湖市繁昌区2025-2026学年第一学期九年级教学质量检测历史试题

2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测 历史（参考答案） 一、单项选择 1.D2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.C9.D10.D11.C12.B13.A14.B15.C 二、辨析改错 16.(1)X,改正：“罗马帝国”改为“波斯帝国”。 (2)√。 (3)X,改正：“《人权宣言》”改为“《拿破仑法典》”。 三、材料解析 17.(1)影响：推动雅典民主政治的完善：增强了城邦的经济实力：促进了海外贸易的发展。(4分，答出两，点 即可) (2)影响：①有利于商品经济的发展；②一定程度上推动了王权的加强，为民族国家的形成奠定了基础； ③城市兴办大学，推动教育的发展：④有利于打破基督教会对思想的束缚。(4分，答出任意两点即可) (3)改变：使欧洲的商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸；英国、荷兰等国工商业崛起；资本 主义经济逐渐兴起；意大利商业地位衰落。(4分，答出两，点即可) 18.(1)事件：光荣革命。(1分)特点：以妥协为核心，兼顾社会稳定与资产阶级利益。(1分) (2)出发点：否定封建等级制度，确立资产阶级自由、平等与法治原则。(2分) (3)示意图补充：A:总统；B:立法权。(2分)不足之处：保留奴隶制度，存在种族与阶级歧视。(2分) (4)发展趋势：资产阶级民主政治的建立与发展，资本主义制度的巩固与扩展。(2分) 四、活动与探究 19.(1)表现：①古代埃及的建造技艺、文字书写规范受两河流域影响：法律条文相互参考。(2分) ②作用：是文明交流的“桥梁”，既翻译保存了古代文明成果，又促进了欧亚非之间的技术交流和文化传 播。(2分) ③影响：推动了英国君主立宪制、法国共和政体等资本主义制度的初步确立。(2分) (2)观点：文明互动是推动社会发展的重要动力 阐释：古代阶段，古代埃及与两河流域通过贸易展开文明互动，在建造技艺、文字、法律等方面相互借鉴， 推动了古代亚非文明的繁荣：中世纪时期，阿拉伯帝国作为文明交流枢纽，翻译保存了古希腊、古代印度 的文化成果，同时传播了中国的造纸术等技术，促进了欧亚非区域的文化融合与经济交流；近代阶段，西 欧城市市民阶层在与外界的互动中崛起，推动了英国君主立宪制、法国共和政体的建立，促进了资本主 义制度的初步确立，推动社会向近代转型。 综上，文明互动打破了区域隔绝，促进了技术、文化与制度的演进，是社会发展的关键动力。（符合题意 即可得分，6分) 【2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测·历史（参考答案）第1页（共1页）】2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测 历史试卷 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必 在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.古代两河流域的国王常在铭文中标注“神所选定的统治者”，将自身统治与神灵意志绑定； 古埃及新王国时期，法老拉美西斯二世宣称自己是太阳神“拉”的化身，修建大量神庙彰显 神性。这体现了古代亚非文明的共同特征是 () A.文明均发源于大河流域 B.已建立高度中央集权制 C.社会等级划分十分严格 D.宗教与王权的紧密结合 2.印度史诗《摩诃婆罗多》中提到，低种姓者若触碰高种姓者的物品，该物品需被丢弃；高种姓 者若接受低种姓者的食物，会被视为“不洁”。这一情节反映的印度社会现象是 ( ) A.佛教主要倡导众生平等理念 B.种姓制度下的严格等级隔离 C.婆罗门教对饮食的特殊规定 D.古代印度法律对人权的保护 3.公元前450年左右，罗马某文献规定：“若故意毁坏自由民的财物，需赔偿其价值的2倍；若 毁坏奴隶的财物，则仅赔偿其价值的1/2。”该文献的颁布 () A.标志着罗马共和国的诞生 B.限制了贵族随意解释法律 C.彻底解决平民与贵族矛盾 D.保障了奴隶的财产所有权 4.法兰克王国对土地分封形式进行改革：不再无偿赏赐土地，而是要求受封者提供兵役服务； 赐地者成为封君，受地者成为封臣，封臣效忠封君，封君保护封臣。这一改革 () A.建立了中央集权制度 B.确立了君主立宪政体 C.形成了封君封臣制度 D.消除了社会等级差异 5.中世纪欧洲大学通过取得“特许状”获得了一定自治权（如自主设置课程、管理教学）。这一 自治权利的获得，有利于大学 A.推动学术思想的自由发展 B.彻底摆脱基督教会的控制 C.完全继承古希腊教育模式 D.实现教育的全民普及目标 6.《日本书纪》记载：公元7世纪后期，日本规定地方行政长官需由天皇直接任命且每三年轮换； 同时禁止地方贵族私自侵占土地，所有土地收益需上缴中央官府。这些举措旨在 ( ) A.推动了庄园经济的兴起 B.强化天皇的中央集权统治 C.实现日本的近代化转型 D.保障地方贵族的经济利益 7.有学者认为：“伊斯兰教兴起后，依托阿拉伯部落的政权力量逐步推广，相比其他宗教，其借 助国家强权的传播特征更为突出。”这一观点强调的是 ( A.伊斯兰教有利于阿拉伯半岛统一 B.伊斯兰教传播与政权力量紧密相关 C.伊斯兰教教义比其他宗教更易懂 D.阿拉伯帝国扩张依赖伊斯兰教支持 2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测·历史试卷·第1页共4页 8.“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工 具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”这反映出当时 ( A.手工业行会的发展 B.市民阶层发展壮大 C.生产的资本主义化 D.世界市场初步形成 9.达·芬奇在创作时，会细致观察植物的生长结构，记录风景的地理特征，并将这些科学认知 融人画作。这反映出他的艺术作品 A.以宗教神学为核心主题 B.凸显浪漫主义创作风格 C.推动了近代生物学诞生 D.体现艺术与科学的结合 10.右图中的航行路线反映的是 A.迪亚士到达好望角 欧洲 B.哥伦布“发现”美洲 亚洲) C.达·伽马到达印度 D.麦哲伦船队环球航行 11.16一17世纪，英国清教徒要求清除国教中天主教残余，后在革命中通过内战推翻君主专 制，“光荣革命”后又保留君主制，以《权利法案》确立君主立宪制。这种“清教诉求”和“保 留君主”都 ( ) A.推翻了英国天主教专制统治 B.确立了英国的民主共和政体 C.体现了务实的政治变革智慧 D.说明英国宗教改革的彻底性 12.《独立宣言》列举英国殖民统治的暴政，宣告北美13个殖民地独立，是第一个以国家名义 明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，但它未废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括 黑人和印第安人。这说明《独立宣言》 A推动了英国资产阶级革命爆发 B.具有进步性与历史局限性 C.确立了美国三权分立政治体制 D.实现了北美人民完全平等 13.观察下图，工业革命前后生产方式的变化主要体现在 工业革命前的家庭式作坊 工业革命后一家工厂的生产场景 A.生产规模从分散走向集中 B.生产技术从手工转向农业 C.生产动力从电力转向蒸汽 D.生产人员从男性转向女性 14.《共产党宣言》指出：“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史…资本主义社会必将 被没有阶级剥削的共产主义社会所取代。”这体现了《共产党宣言》的核心主张是 ( A.肯定了资产阶级的革命作用 B.揭示了阶级斗争与社会发展的趋势 C.主张实行儿童免费公共教育 D.强调无产阶级以暴力推翻资产阶级 15.历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于 历史观点的是 ( A.公元前18世纪，古巴比伦王国颁布《汉漠拉比法典》 B.14世纪，文艺复兴运动最早兴起于意大利佛罗伦萨 C.新航路的开辟促进了世界各大洲之间的经济文化交流 D.1804年，经公民投票，法国改为帝国，拿破仑加冕称帝 2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测·历史试卷·第2页共4页 二、辨析改错(6分) 16.历史人物是历史舞台上的重要角色，也是历史的缩影。辨别下列史实的正误，在“答题卷” 该题前的括号内正确的打“/”，错误的打“X”,并加以改正。 【 】(1)公元前334年起，马其顿国王亚历山大率军进攻罗马帝国，南下攻占地中海东 岸地区、埃及，后进入两河流域，建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 改正： 】(2)查理曼去世后帝国走向分裂，843年其孙子缔结条约将帝国三分，形成以后德 意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，三国互不隶属。 改正： 【 】(3)1799年11月，拿破仑·波拿巴发动政变组建新的政府，主持制定了体现自由 平等、私有财产神圣不可侵犯等原则的《人权宣言》。 改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一公元前6世纪，雅典工商业逐渐繁荣，为适应经济发展，雅典城邦鼓励海外贸易， 改进船舶技术…工商业的发展推动了雅典民主政治的完善一新兴工商业者阶层获得 了更多政治权利，为城邦繁荣奠定了基础。 摘编自《世界古代经济史》 (1)根据材料一，指出雅典工商业发展对城邦的影响。(4分) 材料二在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工 业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。…随着城 市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有 所扩大。 —据武寅主编《简明世界历史读本》 (2)根据材料二并结合所学知识，分析西欧中世纪晚期城市发展的影响。(4分) 材料三15世纪末，新航路开辟后，欧洲商人开始直接同世界各地建立商业联系，跨洋贸 易兴起。欧洲的商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位衰 落，英国、荷兰等国的工商业迅速发展，资本主义经济逐渐兴起。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 (3)根据材料三，分析新航路开辟对欧洲经济格局的改变。(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一1688年，英国发生未流血的政治变革，议会邀荷兰执政威廉夫妇继任君主，罢免 詹姆士二世。后议会立法限制王权，确立议会最高权力，这种“妥协”式变革兼顾了社会稳 定与资产阶级利益。 -摘编自钱乘旦《英国通史》 (1)根据材料一，“未流血的政治变革”指哪一事件？根据材料指出该事件后英国确立的政 治体制的突出特点。(2分) 材料二1789年，法国制宪议会颁布《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和 保护私有财产等基本原则，否定封建等级制，确立资产阶级法治原则，成为大革命的精神 纲领。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测·历史试卷·第3页共4页 (2)据材料二，概括《人权宣言颁布的出发点。(2分) 材料三1787年美国宪法规定：立法权属国会（参、众两院）， A 行政权归总统（选举产生，任期四年），司法权属法院，三权独 （行政权)F 立制衡。但宪法保留奴隶制度，黑人仅以“五分之三”计入人 口，存在阶级与种族局限。 (3)据材料三补充美国政治权力结构示意图（写出A、B对应的 国会 最高法院 (B) (司法权) 国家机构或职权)。据材料指出1787年美国宪法的不足 美国政治权力结构示意图 之处。(4分) (4)综合上述材料，英、法、美三国17一18世纪构建的政治体制，共同推动了当时社会的哪 一发展趋势？（2分) 四、活动与探究(12分) 19.阅读材料，完成下列探究活动。 步骤一方案设计 主题：文明互动与社会发展的演进 主持人 ××X 小组分工 活动时间 X年×月X日 步骤二 素材整理 公元前3000年左右，古代埃及与两河流域通过贸易往来展开文明互动： 古埃及金字塔建造借鉴了两河流域的拱券结构；两河流域的楔形文字影响了 素材① 古埃及象形文字的书写规范；《汉漠拉比法典》与古埃及法律条文相互参考，推 动了早期文明的完善。 摘编自《古代亚非文明》 8世纪，阿拉伯帝国成为文明交流枢纽：学者翻译了古希腊柏拉图的哲学 素材② 著作、古代印度的数学典籍；商人将中国的造纸术、指南针传入欧洲，同时把阿 拉伯数字传播到欧亚各地；巴格达因文明汇聚成为当时世界的文化中心。 摘编自《封建时代的亚洲国家》 11世纪，西欧中世纪城市（如巴黎、威尼斯）兴起，市民阶层逐渐形成，他 们通过斗争获得城市自治权；17世纪英国颁布《权利法案》确立君主立宪制， 素材③ 18世纪法国大革命确立共和政体，这些制度变革与市民阶层的崛起密切 相关。 摘编自《封建时代的欧洲火资本主义制度的初步确立》 步骤三问题探究 (1)依据素材①，指出古代埃及与两河流域文明互动的表现；结合素材②，说明阿拉伯帝国 在文明交流中的作用；写出素材③中西欧城市市民阶层崛起的影响。(6分) (2)综合所有素材，围绕“文明互动与社会发展”提炼一个观点，用具体史实加以阐释。 (6分。要求：观，点明确，史论结合，论证合理，条理清晰) 2025一2026学年第一学期九年级教学质量监测·历史试卷·第4页共4页