5.1 走近老师 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《走近老师 》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：七年级上册 一、四维核心素养 通过学习教师职业的特点、时代对教师的要求，培养学生政治认同，树立尊师重教的价值观念；在了解教师工作的过程中，提升道德修养，学会尊重、理解教师；通过辨析不同风格教师的表现，增强法治观念，明确师生交往中的行为边界；在探究与分享活动中，锻炼健全人格，学会理性看待差异、主动适应不同教师的教学方式，为构建和谐师生关系奠定基础。 二、重难点 重点：了解教师职业的特点与时代要求，认识不同风格教师的合理性，掌握尊重、接纳不同风格教师的方法。 难点：从内心真正理解教师工作的辛苦与价值，主动调整自身心态与学习方式，适应不同教师的教学风格，将尊重教师的意识转化为日常交往中的实际行动，化解因教师风格差异产生的交往困惑。 三、教学过程 导入新课：情境激趣，走近教师群体 同学们，在我们的成长旅程中，有一群人始终陪伴在我们身边，他们站在三尺讲台，为我们传授知识、解答疑惑、指引方向，他们就是我们的老师。大家每天都和老师见面、交流，可你真的了解老师这个职业吗？知道不同老师为什么有不同的教学风格吗？今天，就让我们一起走进第五课《和谐的师生关系》的第一框 ——《走近老师》，揭开教师职业的面纱，读懂每一位老师的用心。 设计意图：以贴近学生日常的师生相处场景导入，引发学生情感共鸣，自然引出课题，激发学生对教师职业的探究兴趣，为后续教学内容做好铺垫。 第一目：了解教师职业，感知职业价值 （一）教师是一个古老的职业 教师这个职业，并非现代社会的产物，而是伴随人类文明传承而生的古老职业。在人类历史长河中，教师承担着传承知识、教化人心的重要使命。从古代的孔子、孟子，到近现代的教育家，再到今天我们身边的每一位老师，他们都在以不同的方式，延续着人类文明的火种。 教师是人类文明的主要传承者之一，这是教师职业最核心的意义。人类的生产生活经验、科学文化知识、思想道德观念，都需要通过教师的教学活动，一代又一代地传递下去。如果没有教师的辛勤付出，人类文明就会出现断层，我们也无法站在前人的肩膀上认识世界、改造世界。可以说，教师职业是人类社会延续和发展的重要支撑，每一位老师都在为文明传承默默奉献。 设计意图：从历史维度梳理教师职业的起源，帮助学生理解教师职业的悠久性与基础性，树立对教师职业的初步敬畏感，明确教师在文明传承中的不可替代作用。 （二）现代教师是履行教育教学职责的专业人员 进入现代社会，教师职业发生了深刻的变化，不再仅仅是 “教书先生”，而是成为了履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。这一定位，明确了现代教师的职业属性与核心任务。 首先，教师是专业人员，意味着教师需要具备专业的知识储备、专业的教学技能和专业的职业道德。一名合格的现代教师，不仅要精通所教学科的知识，还要掌握教育学、心理学等教育理论，了解学生的身心发展规律，能够运用科学的教学方法开展教学活动。同时，教师必须遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表，以自身的言行影响学生。 其次，教师的使命是教书育人。“教书” 是传授科学文化知识，帮助学生掌握生存发展的技能；“育人” 则是在教学过程中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生的良好品德，促进学生的全面发展。现代教育不再是单纯的知识灌输，而是知识传授与品德培养的统一，教师既要做学生知识上的引路人，也要做学生成长中的陪伴者和引导者。 在我国，教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求，这为教师职业的专业化发展提供了法律保障。从考取教师资格证，到参加入职培训、在职进修，每一位教师都在不断提升自己的专业素养，以适应教育教学工作的需要。这也让我们看到，现代教师职业是一项具有严格标准和专业要求的职业，每一位老师都在为成为合格的专业教育工作者而努力。 设计意图：结合法律规定与职业要求，解析现代教师的专业属性，让学生认识到教师职业的专业性与规范性，打破 “教师只是教书” 的片面认知，理解教师 “教书育人” 的双重使命。 （三）新时代对教师的更高要求 时代在发展，教育在进步，新时代对教师提出了更高的要求。今天的教师，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有” 好老师，这是新时代赋予教师的职业目标。 有理想信念，是教师的精神支柱。教师要坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，将理想信念融入教学，引导学生树立远大志向，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 有道德情操，是教师的立身之本。教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，只有教师自身具备高尚的道德情操，做到明大德、守公德、严私德，才能以高尚的人格魅力感染学生，引导学生明辨是非、善恶、美丑，养成良好的道德品质。 有扎实学识，是教师的教学根基。新时代知识更新速度加快，学生的认知视野不断拓展，教师必须具备扎实的学科知识、广博的文化知识和前沿的教育知识，不断学习、更新知识储备，才能满足学生的求知需求，解答学生的各种疑问，带领学生探索未知的世界。 有仁爱之心，是教师的职业情怀。教育是爱的事业，教师要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，理解学生的内心需求，包容学生的缺点和不足。无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，教师都要以仁爱之心给予关心和帮助，做学生的良师益友，让学生在温暖的教育环境中健康成长。 除此之外，新时代的教师还需要具备创新意识、信息技术应用能力等，能够适应智慧教育、线上教学等新的教育模式，不断创新教学方法，提升教学效果，为学生的成长提供更优质的教育服务。 设计意图：聚焦新时代背景，解读 “四有” 好老师的内涵，让学生了解教师职业的发展方向，感知教师为适应时代要求所付出的努力，进一步深化对教师职业价值的认知，激发尊重教师的情感。 第二目：理解教师风格，学会尊重接纳 （一）教师呈现不同风格的原因 在我们的学习生活中，大家会发现，每位老师都有自己独特的风格：有的老师幽默风趣，课堂氛围轻松活泼；有的老师严谨认真，教学逻辑清晰严密；有的老师温柔亲切，善于倾听学生的心声；有的老师雷厉风行，对学生要求严格。为什么会出现这样的差异呢？ 教师风格的形成，是多种因素共同作用的结果。首先是年龄、阅历的差异，年轻教师思维活跃、接受新事物快，教学方式更贴近学生的兴趣；年长教师经验丰富、沉稳内敛，教学中更注重知识的系统性和实用性。其次是学科特点的影响，语文老师注重情感熏陶，课堂上多诗意表达；数学老师注重逻辑推理，教学中多严谨推导；体育老师注重实践锻炼，教学中多互动体验。 最重要的是，教师的性格、教学理念和教学方法的不同，是形成风格差异的核心因素。有的教师性格开朗，喜欢用互动、游戏的方式开展教学；有的教师性格内敛，更擅长通过讲解、分析引导学生思考。每位教师都会根据自己的性格特点和对教育的理解，选择适合自己的教学方式，久而久之，就形成了独一无二的教学风格。 同时，学校的教育环境、学生的特点也会影响教师的教学风格。教师会根据所教班级学生的年龄、性格、学习基础，调整自己的教学方式，以更好地适应学生的学习需求。可以说，教师的不同风格，是教师个性化教学的体现，也是教育多样性的表现。 设计意图：从多个角度分析教师风格差异的成因，帮助学生理性看待不同风格的教师，消除因风格差异产生的陌生感或抵触情绪，为后续接纳不同风格教师奠定认知基础。 （二）不同风格的教师都有值得学习的地方 无论教师的风格如何，他们的目标都是一致的 —— 教会学生知识，引导学生成长。每一种风格的教师，都有其独特的优势，都有值得我们学习的地方。 幽默风趣的老师，能让枯燥的知识变得生动有趣，缓解学习压力，让我们在轻松的氛围中爱上学习，同时培养我们的乐观心态和幽默感；严谨认真的老师，能帮助我们养成细致、专注的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养我们的逻辑思维和严谨态度；温柔亲切的老师，能让我们感受到温暖和尊重，愿意敞开心扉交流，学会关爱他人、理解他人；雷厉风行的老师，能培养我们的自律意识和时间观念，让我们养成高效做事的习惯，增强责任感。 我们可以举一些身边的例子：有的语文老师喜欢组织课堂辩论，让我们在辩论中提升表达能力和思辨能力；有的历史老师擅长讲述历史故事，让我们在故事中铭记历史、感悟家国情怀；有的生物老师带领我们做实验，让我们在实践中探索生命的奥秘。这些不同风格的教学方式，都在以不同的方式促进我们的成长。 因此，我们不能因为老师的风格不符合自己的喜好，就否定老师的教学，更不能因此抵触学习这门学科。每一位老师都在用心备课、认真教学，他们的付出都是为了我们的进步，我们要善于发现不同风格教师的优点，从每位老师身上汲取成长的养分。 设计意图：结合学生日常学习场景，列举不同风格教师的优势，让学生直观感受到不同风格教师的价值，打破 “只喜欢某类老师” 的片面认知，树立 “每位老师都值得学习” 的观念。 （三）接纳尊重不同风格的教师，构建和谐师生关系 认识到教师风格的差异和价值后，我们更要学会接纳和尊重不同风格的教师，这不仅是对教师职业的尊重，也是我们自身成长的需要，更是构建和谐师生关系的前提。 首先，要承认并接纳教师风格的差异。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两位老师。我们要明白，风格差异是正常的教育现象，不是教师的 “缺点”。当遇到和自己喜好不同的老师时，不要急于否定，而是主动告诉自己：“这位老师有自己的教学方式，我要试着去适应。” 用包容的心态看待差异，是接纳教师的第一步。 其次，要主动了解和适应教师的教学风格。对于幽默活泼的老师，我们可以积极参与课堂互动，大胆表达自己的想法；对于严谨认真的老师，我们要做好课前预习，跟上老师的教学节奏，认真完成作业；对于温柔亲切的老师，我们可以主动向老师请教问题，分享自己的困惑；对于严格要求的老师，我们要理解老师的良苦用心，严格要求自己，不辜负老师的期望。 同时，要学会与不同风格的教师有效沟通。如果在学习中对老师的教学方式有疑问，或者有不适应的地方，可以选择合适的时机，礼貌地向老师表达自己的想法。比如课后找老师谈心，说 “老师，您的课讲得很清楚，我有时候有点跟不上，希望您能多举一些例子”，这样的沟通既能让老师了解我们的需求，也能拉近师生之间的距离。 还要将尊重落实到日常行动中。尊重教师的风格，不仅体现在课堂上认真听讲、积极配合，还体现在日常的言行举止中：见到老师主动问好，尊重老师的劳动成果，认真完成老师布置的作业，不顶撞老师，不背后议论老师。这些看似微小的行动，都是对教师风格和付出的最好尊重。 同学们，和谐的师生关系，始于理解，成于接纳。每一位老师都在用自己的方式守护我们的成长，走近老师、理解老师、尊重老师，我们才能在师生交往中收获知识、收获温暖、收获成长，让校园生活更加美好。 设计意图：从心态、行动、沟通等多个层面，指导学生掌握接纳和尊重不同风格教师的具体方法，将认知转化为实际行动，落实到日常师生交往中，突出教学的实践性，助力和谐师生关系的构建。 课堂小结 今天我们一起走近老师，了解了教师是古老的职业，是人类文明的传承者，现代教师是专业人员，承担着教书育人的使命，新时代对教师提出了 “四有” 好老师的更高要求；同时，我们也认识到教师风格存在差异，这些差异源于多种因素，不同风格的教师都有独特价值，我们要学会接纳、尊重不同风格的教师。希望同学们在今后的学习生活中，真正走近每一位老师，理解他们的付出，尊重他们的风格，与老师携手构建和谐的师生关系，在老师的陪伴下茁壮成长。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $