2025-2026学年七年级第一学期期末评估历史试卷

以服合特味 2025—2026学年第一学期期末评估试卷 《史国中》自 七年级历史 烈水( 注意事项： ,甲路 1、本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分。 2、开卷考试，可查阅资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答 在试卷上的答案无效」 第一部分选择题（共20小题，20分） : 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字 母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.考古学家高星曾说：“我们用地层作为纸张，用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。” 元谋人和郧县人相关的考古发掘可用于“书写”中国 :: A.百万年的人类史 B.一万年的文化史 C.五千年的文明史 D.王朝国家的历史 2.考古学家发现，中国新石器时代的陶器非常丰富。黄河流域多见彩陶，长江流域流 : 行黑陶，而且同一区域内的不同村落，陶器的花纹和形状也各不相同。这主要体现了新石器 时代文化的 A.传承性 B.融合性 C.统一性 D.多样性 3.远古传说中蕴含着历史留下的 道道印迹。有关舜的“孝感动天“精卫填海和“大禹 治水等传说，有助于我们了解 A.先民朴素的生态保护观念 B.先民与洪水作斗争的历史 C.古代帝王改革社会的愿望 D.中华民族优秀品质的形成 4.教材目录可以帮助我们建立起相对完整的知识网络体系。历史教材某一课时的子目 : 录如右图，据此判断该节课的主题为 目录 间怕盖A,向封建社会的过渡 第一子目：夏朝的建立与“家天下” B.奴隶制王朝的更替 第二子目：商朝的统治 : C.战国时期的社会变革 第三子目：西周的兴衰 D.远古时期的人类活动卧 5.《国语·齐语》中提到：“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马：恶金（铁金属）以铸锄、夷、 斤、刷(2hǔ)，试诸壤土。”这说明春秋时期 A.农业迅速发展 B.铁制农具的应用 C.商业活动活跃 D. 手工业规模扩大 七年级历史 (共6页) 6.战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城 防体系由简单变复杂，这反映了该时期 入二部三十 入念百州赛，城 一 《A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 C.边疆治理强化铁示盖施量西D.社会风气开放 事7.孔子提出“苛政猛于虎”；孟子认为民为贵，社稷次之，君为轻”；墨子劝说统治者厉 行节约，以此减轻人民的负担，才能实现“民富国治”。他们主张的共同之处是 《酒A.无为而治中》B.以法治国 C.关注民生 D.顺应自然 8.据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，己经识别的字在1500个以上。现在常用 的汉字多数在商朝己经定型，如祖、父、妣b)、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。 这说明商朝 A.文字较为成熟B.统治范围扩大C.社会等级森严内合D.王权色彩浓厚 9.年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年属于 公元元年 前3世纪 前2世纪 公元2世纪 公元3世纪 A.公元前3世纪 B.公元前2世纪 C.公元3世纪 D.公元2世纪 10.他们认为与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，“斩木为兵，揭竿为旗”， 发动起义反抗秦朝残酷的压迫与剥削。这次起义 A.领导者主要是刘邦和项羽 B.建立政权并取得最终的胜利 C.是统治者争权夺利的斗争 D.是历史上第一次农民大起义 11.汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（文帝），加之以恭俭，孝景（景帝）遵业，五六 十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。这一局面得益于 A.商鞅变法的实行 B.巩固统一的措施（代。》 C.儒学地位的确立 D.休养生息的政策 12.“东汉豪强大族掌握了大量的社会资源和政治权力，他们利用手中的财富和权力，对 地方社会进行控制和影响，甚至干预地方政府的决策。”材料表明东汉 A.外戚与宦官把持朝政 B.豪强大族势力膨胀 《 C.民生困苦，社会混乱中 D.后期出现割据局面 13.上古流传的经典共有的特征是“言少而意丰”，但东汉之后，上万字的“大文章”开始 出现，并逐渐在社会各阶层流转起来。促使这一转变发生的关键是 A.隶书书写的便捷 B.竹简产量的增加中《丰子 C.造纸技术的改进 D.缣帛工艺的提升 14.“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所 指的战役，( 安张自来多汗种补丛 《A.最终歼灭了秦朝军队的主力 B.沉重打击了东汉王朝的统治 至食C.为三国鼎立局面奠定了基础 D.导致了前秦政权的土崩瓦解 七年级历史 2页 （共6页） 15.“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税， 既有了行政权又有了数量可观的军队。”这种现象 A.埋下了八王之乱的隐患 B.加剧了统治阶层的腐败 C.掀起了胡汉移民的高潮 D. 激起了少数民族的反抗 16.右面是某历史兴趣小组借助地理学科知识 北 绘制的方位示意图，这反映的是 氏族、羌族 匈奴族、羯族 A.春秋时期的民族交融 B.“八王之乱”的爆发 陕西 山西 西 关中一黄 东 C.江南地区的开发 法始明货床水华出 D.游牧民族的内迁 南 17.政治上依靠王导，军事上依靠王敦，这种“王与马，共天下”的政治局面出现在 A.西周 B.西晋 C.东晋 价来D.南梁 球 18.“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”材料反映北魏孝 文帝要求南迁的鲜卑人 A.改穿汉服 B.采用汉姓 C.使用汉语 D.与汉人通婚 19.某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融时搜集了如下两幅画。这体现了民族交 融的主要特点是 北方少数民族采桑图壁画砖 汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画 A.汉化为主 B.胡汉互鉴 C.交往频繁 D.方式单 20.三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽 的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古 代科技发展的特点是 A.实用与创造 B.传统与守旧 C.传承与创新 D.兼容与并包 第二部分非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一对北京人地层中出土的植物孢粉的分析表明，榛、胡桃、松、榆等植物在那里 大量存在…另外，还发现了石球，它们可作为砸击坚果的工具…（遗址）共发现了五层面 积较大、堆积较厚的灰烬… 摘编自《北京人的发现一中国重要古人类遗址》 材料二七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。…由于松 土工具耒耜的出现和普遍使用，农业生产力得到提高。农业生产力的提高与粮食的储备，为 聚落生活的安定提供了保障。 摘编自卜宪群《中国通史》 七年级历史 3页（共6页） 材料三，员自 则的民要史国 工议处工年消 弹对的醒 八T于数， 花风馆 示附团诞○ 晚学纸映 史而其县面言6 彩绘龙纹陶盘 竹书符号陶壶 因意示电的砖 (1)根据材料一的描述，你可以推测出北京人生产、生活的哪些情况？(2分) (2)根据材料二，指出当时农业有所发展的表现。(2分) (3)史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。材料三属于哪种类型的史料？ 材料三的文物可用来研究哪一地区的文明发展情况？(2分) 西 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 人申玉许光是 材料一 图一春秋争霸形势图上 图二战国形势图 图三秦朝形势图 古材料二 1000 850 50 回武己容新0 单位：万人800 39 单位：个 40 肠中央人口 600 450 400 国中央辖都 30 □封国人口200 目封国辖郡 0 0 西汉初期中央和封国力量对比 度瓶的法能录 汉初统治者奉行“无为而治”的政策，中央对地方 一样 面桌下供数共批 的控制相对宽松，社会上诸子百家学说流行，人们的思 …药我大 想不统一。随着社会复苏与繁荣， “无为”方针已严重 妨害“大一统”王朝加强中央集权 干(1)观察材料一中三幅形势图，指出这一时期中国历史发展趋势及治国制度的变化。(2分) (2)根据材料二并结合所学，指出西汉初“大一统”方面面临的两个问题，分别写出汉武 帝解决这两个问题的措施。(4分) 七年级历史 第4页（共6页） 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。来型 材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 《史记·大宛列传》 材料二自汉代张骞出使西域后，来自西域的胡乐就源源不断地进入中原，琵琶、箜篌 胡笳、羌笛等少数民族和外国乐器传入中原，如今都是我国常见的乐器，成为中华民乐的重 要组成部分。权同就王 一摘编自《中华民族共同体概论》 材料三丝绸之路的物质交往促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系，带来了文 化交流和人口迁移，是中华民族构建统一经济体的重要推动力量。沿线经贸及相关活动带来 的人口流动迁移，也推动了“多元一体”民族格局的发展。丝绸之路使中华文明在与诸文明 的互动中形成了融合内部丰富性与外部多元性为一体的突出的包容性特征。 摘编自吕超、吴现玥《丝绸之路与中华民族交往交流交融》 (1)根据材料一并结合所学，说说张骞此行克服了哪些困难，我们需要学习张骞哪些 优秀的品质？(2分) (2)根据材料二并结合所学，简析张骞出使西域的影响。(2分) (3)根据材料三，概述丝绸之路在中华民族交往交流交融中的作用。(2分) 益发 24.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料 耧车是汉武帝时期发明的播种工具，由种子箱、耧管和犁脚组 成。播种时，一人挽耧车，前面以人或牲畜为牵引动力，…同时 完成开沟、播种和掩土三道工序。 汉朝耧车（模型） 摘编自中国历史七年级上《教师教学用书》 曹魏马钧改进了汲水工具翻车。翻车，包括手转翻车、脚踏翻 车和牛转翻车等，前两种为人力，后一种为畜力…木轮的外围有 《柳龙骨车》中的 齿，通过卧轴左侧的小齿轮，驱动右侧的龙骨水车进行灌溉。 牛转翻车 —摘编自中国历史七年级上《教师教学用书》 材料二以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍（黏谷）粟以及其他 各种杂谷，这些作物许多来自北方。（南朝）宋时豫章郡的良田可达一亩二十斛（石）。 武 一摘编自《中国通史》 材料三据估计，截至南朝初年，南渡人口已达95万，占当时南方人口总数的六分之 七年级历史 页（共6页） 一…南迁的人们虽怀恋故土，但一旦享受到了南方优越的自然条件和相对宽松的政治环境 后，便在南方安心创业，繁衍生息。 摘编自《中国通史》 (1)根据材料一，分别指出耧车和翻车的功能。并简述它们的发明与改进对社会产生 : 的共同作用。(3分)》 :限率意者 (2)结合所学知识，说明材料二与材料三内容之间的联系。(1分) ,法 麦不发本 (3)综合上述材料，概括推动农业发展的因素。(2分) 处类美答沙生基： (代0赐小09共)醒出代陪一南 25.(6分)优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。阅读下列材料，回答问题。 材料一他在家庭的熏陶下，从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考 察风土人情，搜集历史资料。他继任太史令后，秉承父亲的遗志，用十多年的时间写出了不 朽的历史巨著。 摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二 以下为中国古代部分典籍的书影 : 氵 《伤寒杂病论》 《齐民要术》 《水经注》 材料三 氵氵氵 》》 一 《女史箴图》（摹本·局部） 《洛神赋图》（摹本·局部） (1)写出材料一中“历史巨著”的名称，根据材料一，概括“他”能写出这部历史巨著的原 : 因。(2分)示茶饰感有 :: 兴性周码明下 (2)从材料二中任选一部著作，从作者、内容和影响等方面为其撰写解说词。(2分) : 土愈据位本随，京 (3)材料三是东晋哪个画家的作品？他的绘画特征是什么？(2分) 液 保业确 七年级历史 第6页（共6页） 2025—2026学年第一学期期末评估试卷 七年级历史参考答案 一、选择题 1—5 A D D B B 6—10 B C A A D 11—15 D B C C A 16—20 D C C B C 二、材料题 21.（1）食物来源：采集榛、胡桃等植物果实为食；工具使用：会制作和使用石球等工具；用火情况：会使用火并保存火种(灰烬堆积说明)。（2分，答出其中任意两点即可） （2）表现：由于松土工具耒耜的出现和普遍使用，农业生产力得到提高；农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。（2分） （3）实物史料；黄河中游地区。（2分） 22. （1）发展趋势：由分裂走向统一的趋势；治国制度变化：从西周以来的分封制逐渐向秦朝的中央集权制度转变。（2分） （2）问题一：诸侯王势力强大，威胁中央；措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力，加强中央对地方的控制；问题二：汉初思想不统一，“无为而治”的政策影响中央集权的加强；措施：尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒学成为国家的统治思想。（4分） 23. （1）困难：自然条件艰险，匈奴的阻挠等。品质：学习张骞为国分忧、不忘使命、不畏艰难险阻的精神品质。（2分，其他符合题意的答案也可） （2）打通中原与西域的交通，促进东西方经济文化交流；西域胡乐传入中原，丰富了中华文化内涵；加强了汉朝对西域的政治影响力，为西域都护府的设立奠定基础。（2分，答出其中任意两点即可） （3）促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系；促进文化交流和人口迁移，推动中华民族构建统一经济体；推动“多元一体”民族格局的发展；通过与其他文明的互动，塑造中华文明开放包容的特征；强化边疆与中原的经济依存，为统一多民族国家发展提供动力。（2分，答出其中任意两点即可，意思对即可） 24. （1）功能：耧车播种；翻车灌溉；（2分）共同作用：提高农业生产效率。（1分，言之有理即可） （2）联系：人口南迁导致了劳动力的增加和农业生产技术的传播，这是江南地区农业发展及粮食品种多样化的基础。（1分，言之有理即可） （3）因素：农业技术的进步、自然条件的优越、人口迁移带来的劳动力及技术传播、稳定的社会环境。（2分，答出其中任意两点即可） 25. （1）《史记》（1分）；家庭的熏陶下；勤奋好学，饱读书籍；实地考察，收集资料。（1分，答出其中任意一点即可） （2）解说词示例：张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，为中医药学的发展作出重大贡献等。（2分，解说词要包含作者、内容和影响三个方面） （3）顾恺之；擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。（2分） ( 七 年级历史 答案 　 第 1 页 ( 共 1 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $