江苏淮安市2025-2026学年九年级上学期学业监测历史试题

2025—2026学年度第一学期学业监测 九年级历史试题 注意事项： 1.全卷共6页，满分50分；测试时长为50分钟。 2.请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。 3.选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0.5毫米黑色钢笔或墨水笔直 接写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。 4.考试结束后，请将答题纸交回。 第I卷（选择题，共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分） 1.春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较 早自觉地、直接地思考政治秩序和社会秩序问题的人，能够佐证这一观点的是 A.无为而治 B.为政以德 C.兼爱非攻 D.因材施教 2.不同的地理环境孕育了不同的历史发展。下列关于各地区发展的叙述，正确的是 A 中原地区：天下中枢，群雄逐鹿 炎黄部落联盟形成华夏族，我国进入奴隶社会 B 成都平原：沃野千里，天府之土 李冰修筑都江堰，奠定了秦国强盛的物质基础 关中地区：山河四塞，进退由己 项羽在巨鹿之战后攻入咸阳，推翻秦朝的暴政 D江南地区：地广野丰，民勤本业北民南迁促进江南开发，南朝时南方实力超过北方 3.历史兴趣小组的同学们正在热烈讨论问题，他们不断说出“城邦”“抽签”“公民大会” 等关键词，可以推断他们的讨论内容是 A.雅典的民主政治 B.等级森严的种姓制度 C.日本的大化改新 D.西欧的封君封臣制度 4.19世纪后半期，更多的工业企业不再满足于接受新技术的运用，而是通过精心的有计 划的科学试验来追寻技术创新。能印证此观点的是 A.哈格里夫斯发明珍妮机 B.瓦特改进蒸汽机 C.爱迪生发明白炽灯泡 D.美国研制原子弹 5.历史学习要区分历史史实和历史解释。历史史实是指客观发生的历史事件或现象的陈 述，历史解释是对史实的认识或评判。下列选项中，属于历史解释的是 A.1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版 B.1928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划 C.1995年成立的世界贸易组织，顺应了经济全球化的趋势 D.1999年，巴拿马从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权 九年级历史第1页（共6页） 6.有学者指出，“某部法律文献并非以建构全新的政治体制为核心目标，而是聚焦于特定 群体的权利解放，通过法律条文打破身份桎梏，推动社会阶层的平等化进程，为该国的 工业化浪潮提供了自由劳动力的保障”。据此判断，该学者评价的是 A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《社会保障法》 7.下图是冷战进程中一系列关键事件的时间轴，对此理解正确的是 杜鲁门 马歇尔 计划 北约 联邦德国 共产党和 经济互助 工人情报局 民主德国 委员会 华约 A.不同制度国家的联合 B.战后德国和平的实现 C.西欧走向联合的结果 D.美苏两极格局的形成 8.下图反映了1945-1975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代 背景可能是 联合国成员国 1945年 1955年 51个 76个 ☐美洲 成员国 成员国 欧洲 非洲 1965年 1975年 亚洲 120个 144个 大洋洲 成员国 成员国 A.万隆会议的成功召开 B.殖民体系走向了崩溃 C.东欧剧变和苏联解体 D.区域经济一体化加速 9.当地时间2026年1月3日凌晨，美国对委内瑞拉发动大规模军事打击，强行控制委内 瑞拉总统马杜罗及其夫人，并将二人带往美国。该事件 A.说明美国对委内瑞拉实行冷战 B.属于民族矛盾，维护了美国的领土主权 C.顺应了政治多极化的发展趋势 D.是美国单边主义和霸权主义的恶劣表现 九年级历史第2页（共6页） 10.国家主席习近平在二O二六年新年贺词中说道：人工智能大模型你追我赶，芯片自主 研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。该贺词体现当今时代的特征是 A.社会信息化 B.经济全球化 C.政治多极化 D.文化多样化 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，11题10分，12题10分，13题10分） 11.(10分)马年说马。万马奔腾、跃马扬鞭、马不停蹄，马昂扬奋发、积极进取的品格 已经成为中国的文化图腾和精神象征。阅读材料，回答问题。 材料一 案（（楚 图一秦小篆 图二秦铜车马 材料二为了抵御匈奴骑兵的威胁，汉朝大力发展养马业。汉文帝、汉景帝时期出台了一 系列鼓励养马的政策，如养马可减免赋税、减轻徭役负担…民间养马之风盛行。国家也 建立了大规模的养马场，培育出了一批优良的战马…汉武帝时期，通过引入西域良马， 与中原马杂交，强健了军力，并推动了丝绸之路上的经济文化交流。 一摘编自张继丰《汉武帝时期的“天马”传奇与丝绸之路的发展》 材料三永桥以南，圜丘以北，伊洛之间，夹御道，东有四夷馆…馆里之中，胡汉混 居，鲜卑子弟多习汉籍，汉人亦学骑射，市中多售胡马、汉鞍，交易繁盛。 一摘编自北魏·杨衒之《洛阳伽蓝记》卷三 (1)材料一两幅图片反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施对国家的发展有什么重要 意义？(3分) (2)据材料二概括汉朝养马业兴盛的因素。结合所学知识，归纳汉武帝时期西域良马能 够大量引入的条件。(4分) (3)材料三中的“繁盛”与哪一事件有关？以上三则材料反映了中国古代历史上的哪两 大发展趋势？(3分) 九年级历史第3页（共6页） 12.（10分)顺应时代需求、立足国情的改革与创新，是推动国家发展的关键智慧。阅读 材料，完成下列探究活动。 【因地制宜—探究日本改革的取舍之道】 材料一过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文 明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵 使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套…明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的 “模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。 一摘编自福泽谕吉《文明论概略》（1875年) 【与时俱进一分析苏俄政策的创新内核】 材料二我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则 来调整国家的产品生产和分配，现实说明我们错了…既然我们还不能实现从小生产到社 会主义的直接过渡，那么我们应该利用资本主义…作为小生产和社会主义间的过渡环节。 一摘自列宁《论粮食税》(1921年) 【对症下药—阐释美国新政的创新路径】 材料三他迅速制定了一系列有效的法规和政策。诸如，通过《紧急银行法案》来整顿银 行秩序；签署《农业调整法》，以帮助恢复农产品价格；通过《全国工业复兴法》为经济 恢复注入资金。新政的核心是采用最新的科技成果，拉动经济增长，缓解经济危机。 一摘编自《大国崛起：美国》（2023年版) (1)依据材料一，全面概括日本对待西洋文明的态度。该材料反映了日本改革的哪一措 施？有学者认为“明治年代的富强之中有隐忧、有阴影”。结合所学知识，概述“隐忧、 阴影”的表现。(5分) (2)材料二中，列宁所认为的“过渡环节”是指哪一政策？依据材料三，概括美国缓解 经济危机的途径。(3分) (3)综上所述，探讨三国改革对其他国家发展的借鉴意义。(2分) 九年级历史第4页（共6页） 13.（10分)历史课程内容结构化包括历史学科知识结构化和历史认知的结构化，两者互 为里表、双向建构。阅读材料，完成要求。 材料一【折射微观变化】 思想文化：封建神 文艺复兴运动兴起：提倡 A 思想基础 学→资产阶级思想 推动 资本主义经营方式：租地农场和手 经济基础 大概念： 经济：封建庄园经 工工场出现 共 社会的 济→资本主义生产 转型 关系 富裕农民和市民阶层产生，权利不 阶级基础 作 断扩大 用： 推动 C 世界发展：区域发 B 资本原 展→开始连为一个 始积累 整体 早期殖民扩张 材料二【见证宏观变革】 两次工业革命 英、 美、法 资产阶级革命 马克思主 义诞生 17世纪 18世纪 18世 1848年 20世纪初 60年代 纪末 材料三【解决人类矛盾】 序号 矛盾 a 帝国主义和殖民地、半殖民地国家之间的矛盾 b 一战后战胜国和战败国以及战胜国之间的矛盾 法西斯国家和反法西斯国家之间的矛盾 d 霸权主义、强权政治同和平与发展之间的矛盾… (1)依据材料一并结合所学知识，将材料一A、B、C三处补充完整。（3分) (2)依据材料二并结合所学知识，分析早期资产阶级革命为工业革命的开展所提供的政 治条件。结合所学知识，概述工业革命是如何推动马克思主义诞生的。(3分) 九年级历史第5页（共6页） (3)参照示例，任意选择材料三中的一组矛盾（只填字母，示例除外)，结合20世纪以 来的相关事件（两例即可），指出人类社会为解决该矛盾实施的行动及其影响。(4分) 【示例】 选择矛盾：d 相关事件：1999年以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国； 2003年美国发动伊拉克战争。 行动及影响：霸权主义、强权政治是引发当今世界局部冲突的重要根源。在以联 合国为首的国际组织领导下，世界上爱好和平的国家和人民一起努力建立公正、合理 的国际新秩序，维护世界的和平与安全。 选择矛盾： 相关事件： 行动及影响： 祝同学们在丙午年策马扬鞭，马到成功！ 九年级历史第6页（共6页）