信息类文本之实用类文本阅读-备战2026年高考语文专题复习课件

2026高考语文信息类文本 实用类文本阅读 1.明确常见的实用类文本——科普类文本、新闻访谈类文本和图文类文本的概念，落实相关知识点； 2.掌握不同类型实用类文本的解题技巧。 复习重难点 复习目标 教学重点 明确常见的实用类文本——科普类文本、新闻访谈类文本和图文类文本的概念，落实相关知识点；掌握不同类型实用类文本的解题技巧。 教学难点 掌握不同类型实用类文本的解题技巧。 链接高考 卷别 作者、篇名 文体 2024年全国甲卷 《故宫建筑细探》 科普文 2024年新课标Ⅱ卷 《登月》《中国计划在2020年前登上月球背面》《月背征途》 图文对应关系 2023年新课标Ⅰ卷 《后真相时代》 新闻访谈 2023年全国甲卷 《树的秘密》 科普文 2022年新课标Ⅱ卷 《中国典籍“谁来译”》《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》《＜红楼梦＞与The Story of the Stone》 图文对应关系 2022年全国甲卷 《杂交水稻培育的实践和理论》《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》《中国杂交水稻技术发展研究(1964—2010)》 图文对应关系 链接高考 卷别 作者、篇名 文体 2022年全国乙卷 《对称与物理》《由雪引发的科学实验》《冰的形态发生：雪晶中的物理学》 图文对应关系 2021年全国甲卷 《水的秘密》 科普文 2021年全国乙卷 《中国的粮食安全》白皮书《山东临朐 立足山区实际 科学谋划建设高标准农田》《粮食安全：把饭碗牢牢端在自己手中》 图文对应关系 2020新高考Ⅱ卷 《我包罗万象》 科普文 2020年全国Ⅲ卷 《对话<钟南山：苍生在上>作者》 新闻访谈 考点解读 严格来说，实用类文本与信息类文本并非泾渭分明的两个概念，只是各有侧重：前者以指导实际行动或解决具体问题为核心，旨在让读者“会做”或“完成”，更强调步骤的清晰性、操作的可行性和效率；后者以传达客观事实、知识或观点为核心，旨在让读者“知道”或“理解”，更强调内容的准确性、逻辑性和认知价值。 近几年的高考在文本选择上，也没有刻意进行信息类文本与实用类文本的区分，不过，考生如果能对一些典型的实用类文本有所了解的话，进行该类文本解读时就会省力许多。因此，本文主要梳理科普类、新闻访谈类、图文类三种文本的相关知识与做题技巧。 考点一 科普类实用文本 考点解读 “科普类实用文本”是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的介绍、科普及科学知识的说明文体。 科普文章大致分为两种：一是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，有很强的科学性，严格遵循科学的原理；二是科学小品文，是一种带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。 高考试卷中的选文大多采用科学小品文。 考点解读 一、科学小品文的文本特征 1、科学性 科普类文章旨在传播科学知识、弘扬科学精神。 2、思想性 科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。 3、准确性 引用的资料数据必须可靠、准确。 考点解读 4、逻辑性 说明事物的形成、发展结果等客观规律，思维清晰，逻辑性强，有条理。 5、通俗性 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出、通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容，所以语言通俗易懂，明白晓畅。 6、文学性 文笔的文学性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。文学性需要做到以下三点：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 考点解读 二、科普类实用文本的结构特征 科普文章的结构一般为“倒金字塔”。首先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 三、科普类实用文本的说明顺序 一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等)。 科普文的整体布局一般有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 考点解读 四、科普类实用文本的说明方法 说明方法 概念 举例子 列举有代表性的恰当例子，以反映一般情况，真切地说明事物。可以把抽象、复杂的事物、事理解说得具体明白。 分类别 把说明对象按照一定的标准分类，然后逐类加以介绍，可以使说明更有条理。 作比较 把不同的事物进行比较，突出事物特征。 作诠释 运用概括性的语言对事物的某一方面作出解释，使说明更清楚明了。 打比方 凭借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物，从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。 考点解读 说明方法 概念 摹状貌 对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 下定义 用准确、简明的语言揭示事物属性，告诉读者它“是什么”。需要注意的是，下定义必须用肯定的判断句，准确揭示事物属性，不能运用比喻等修辞手法。 列数字 用具体的数据对事物加以说明，使说明更加准确，更有说服力。 列图表 有些事物的关系比较抽象、复杂，仅用文字解说，还不能使读者十分明白，这就需要列出图表，配合文字加以说明，使说明更简明直观。 引资料 引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等，来说明事物特征。 考点解读 五、科普类实用文本的说明语言 一般而言，科普类使用文本的说明语言具有两个方面的特征：一是语言的严谨性，不仅体现在遣词造句与语法方面，所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义；二是语言的生动性，要足够趣味形象且通俗易懂，所以善于记叙和描写，善于穿插趣闻，采用口语化的语言，善于运用比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 考点解读 一般对于科普类实用文本，常见的考查方式有两种： （1）理解科普文的语句； （2）赏析科普文的语言特色。 这两个部分在本专题的第二讲与第三讲都有详细展开，此处不再赘述，只讲一讲解读科普类实用文本的通法： 阅读科普类实用文本，基本采用“细读与跳读相结合，细审题，快落笔”的总原则，然后按照以下顺序进行阅读： ①优先浏览文本的标题、出处； ②理清行文思路、抓住语段中心； ③圈点勾画，把握文本局部信息； ④把握主旨，理解文本主旨。 然后，就可以根据题目要求进行做题。 经典示例 “偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而 2024全国甲卷 经典示例 产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱”（即临时的竖向支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。 完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中，梁始终受到支托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的角度而言，它是竖向支撑构件，并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载 经典示例 力，且与梁有可靠连接时，才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但是预先将“假柱”设置于原柱附近，让“假柱”代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原柱有着同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，从梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时支撑，且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程中，梁、柱结构整体始终处于稳定状态。 （摘编自周乾《故宫建筑细探》） 经典示例 A. “偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一种修缮加固的科学方法，完全没有贬义。 B. 中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。 C. 结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，最终由底部的立柱传至地面。 D. “偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤，在每一个步骤中梁一直会得到很好的支撑，从而始终能够保持水平稳定状态。 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） 经典示例 【答案】C 【解析】 A 选项来自原文第一段的相关内容，“‘偷梁换柱’多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域， ”偷梁换柱却属于一种科学实用的修缮加固方法”。既然“偷梁换柱”是“科学方法”，那么在古建筑工程领域中该成语就没有贬义色彩。A选项的表述正确。B 选项的相关信息需要结合图文来进行讨论。B选项的前半句是通过“中国古建筑大木构架剖面示意图”得出的，示意图共展示了四种不同位置和不同尺寸的柱。 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） 经典示例 【答案】C 【解析】 B选项的后半句来自原文第三段,“立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损”。可以发现，较之其他类型的柱，立于地面的立柱在重量和潮气两方面的共同作用下，更容易发生糟朽残损的情况。因此B选项的表述无误。 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） 经典示例 【答案】C 【解析】 C选项，根据示意图可以发现，中国古建筑大木构架的传力顺序应该是：屋顶的重量由上层梁传给短柱，然后由短柱传递给下层梁，再由梁往下传递给柱子，依次层层向下传递，最终由底部的立柱传至地面。再结合原文第二段的信息，“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件”，可以推断出，示意图中最高处的柱即原文的“上部构件”，而这根上层柱无法承担屋顶的重量。因此C选项中“屋顶的重量由上层柱承担”的表述是不正确的。 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） 经典示例 【答案】C 【解析】 D选项来自原文第三段和第四段的相关内容。第三段谈到“偷梁换柱”的基本做法，即先用“假柱”托住梁，再抽去原柱，然后更换新柱，最后移去“假柱”。第四段论及“偷梁换柱”的科学性原理，在加固的过程中梁始终受到支托，一直保持水平稳定的状态。综合来看，D选项是正确的。 4. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） 经典示例 5. 请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。（3分） 工程实例：故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行。2004年，技术人员在对太和殿进行勘查时，发现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重糟朽，于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱进行加固。具体过程如下：先使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在_________附近，用于临时支撑梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用_________代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。最后再把_________拆除，即完成了原有立柱的加固。 经典示例 5. 请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。（3分） 【答案】原柱、新柱、假柱   【解析】原文第三段清晰地写道：“首先将‘假柱”（即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱，承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将假柱，移去。”由此可以看出修缮的具体操作步骤。本试题中“偷梁换柱”的方法虽然与原文的修缮方法存在一定的不同，但是工程实例行文中有“先……再……最后……”的表述，考生借助这些关键词语，再结合原文相关的内容，就可以填写出横线处的词语。 经典示例 6. 清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第2题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。（6分） 【答案】 ①新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑原结构的受力和传力方式，影响整体的稳定性； ②太和殿是中国最大的木构大殿，建造之初工匠们应该经过了精心的测量，原位替换才是最佳的解决方案； ③太和殿的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌，节省工料不是优先考虑的因素。 经典示例 【解析】原文介绍了“偷梁换柱”的基本做法，而第5题和第6题引出的内容是“偷梁换柱”的两种变体。本试题要求考生基于原文来比较“偷梁换柱”两种变体孰优孰劣。 清代的《霞外捃屑》卷四中有“偷梁换柱”的相关记载：当房屋的某根原柱损坏需要更换时，工匠为节省工料，并不是对原柱进行原位替换，而是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱，即完成全部的修缮。通过原文第四段“完善的‘偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面……”的相关内容可以发现，《霞外捃屑》中记载的新柱没有在原位替换原柱的这种加固方式，并不是最完善的“偷梁换柱”的方法，它缺少一定的科学性考量。新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑原结构的受力和传力方式，对建筑结构整体的稳定性造成影响。本题的答案①来源于此。 经典示例 【解析】太和殿俗称“金銮殿”，它是故宫三大殿（太和、中和、保和）中最大的一个。它装饰华丽、金碧辉煌，为全国最大的木构大殿。明清两代帝王即位，或节日庆典、朝会大典,一般都在此举行。考生根据第5题工程实例的介绍，即可判断出太和殿在故宫建筑中的地位和作用。太和殿不同于一般的住宅，建造之初工匠们应该经过了精心的计算，原有立柱所在的位置应该是建筑整体结构中最牢固、最稳定的地方，新柱的安装位置只有保证与原有立柱相同，才能更有效地承担梁传来的作用力，以保证整个大殿的安全。答案②来源于此。 经典示例 【解析】工程实例中技术人员只是将立柱下部三分之一的糟朽部分抽去，剩余三分之二的部分连接处做成巴掌形，与新柱搭接。这种费时费工的修缮方式，追求的是最大程度地保持太和殿的文物原貌，这与《霞外捃屑》中节省工料的修缮方式是明显不同的。答案③来源于此。 考点二 新闻访谈类实用文本 考点解读 新闻和访谈实际上是两个不同的概念。前者是对新近发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道；后者是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 不过，由于两者存在一定的内在联系，就放在同一个板块中进行讲解。 考点解读 一、新闻类实用文本 新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。 通常而言，高考选取的新闻类文本是一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等，侧重于有新闻价值和体现精神价值的文章。 对于新闻，我们需要掌握一些基本知识。 考点解读 （一）新闻的基本特征 1、真实性：新闻反映的内容必须是真实的。 2、时效性：新闻具有时间限制。 3、准确性：报道的时间、地点、人物必须与事实符合。 （二）新闻的基本结构 新闻一般由标题、导语、主体、背景、结语五个部分组成、其中，标题、导语、主体一般是必不可少的，背景与结语有时则蕴含在主体里面，甚至有些时候，结语可以省略。 以下依次展开。 考点解读 1、标题：标题是新闻内容的提要，要求准确、凝练、新颖、醒目。 2、导语：导语是新闻的第一句话或第一个自然段，它要求用简明的语言把新闻的主要内容告诉读者，突出重点，概括性强。 导语常见的作用有三： ①内容上：概括新闻要点，揭示新闻主题，奠定感情基调； ②结构上：总括新闻事实，引出下文对事实的具体叙述； ③表达效果上：凸显新闻的价值，激发读者的阅读兴趣。 3、主体：主体是导语之后的“展开部分”，主体要运用具体的事实有层次地回答、说明、解释或补充导语中提到的问题或事件。 考点解读 4、背景：新闻事实的历史状况、周边环境与其他事物的关系以及内在联系。通常是用来说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时也会是注释性的材料。 5、结语：新闻的最后一句话或一段话。可对全文内容作概括性的小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题。 考点解读 （三）新闻的基本要素 新闻的基本要素又被称为“新闻六要素”，包括时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 （四）新闻的语言特色 客观、确切、简练、朴实和通俗。 考点解读 （五）新闻的结构形式 结构形式 特点 倒金字塔式结构 按照“最重要材料(导语)—次重要材料—更次要材料—最次要材料”的“倒金字塔”结构。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实。全部陈述完成，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。 金字塔式结构 按照时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面；事件的开头就是消息的开头，事件的结尾就是消息的结尾。 并列式结构 将同等重要的事实平行排列，又称双塔式结构。 考点解读 （五）新闻的结构形式 结构形式 特点 延缓兴趣结构 导语中不交代具体事实，引导读者非读完全篇不可。 时间顺序结构 又称编年史结构。它有一个归纳性导语，全部材料按事件发展顺序安排，有清晰、概括的描述，总体上形成一个既完整又生动的过程。 提要式结构 又称一二三四结构，是一种把倒金字塔结构和并列式结构结合起来的写作形式，适用于综述性新闻。 考点解读 信息类文本阅读中，关于新闻类实用文本的考查形式通常有两种。 其一是选择题，包括新闻事实的判断、新闻观点的把握等，其解题通法与其他类型文本的选择题考查形式一致，此处不再赘述。 其二是简答题，要求考生根据新闻文本内容，回答相关问题或阐述自己的观点，常见的考查方向有二：新闻技巧分析与新闻语言鉴赏。针对不同考向，我们有不同的答题切入点。 考点解读 （一）新闻技巧分析技巧 1、根据新闻内容和题干要求，明确新闻采用的技巧。 可以从新闻的文体特点，标题的修辞技巧，导语中的悬念、引用、描绘等技巧，主体部分的对比、衬托、对话，结尾的反问、引语、评论等技巧角度切入。 2、从三个角度分析该技巧的表达效果 ①分析艺术技巧对表现人物特点、事件的连贯等方面的作用； ②分析艺术技巧对表现主题的作用； ③分析表达技巧对读者的影响，如能否造成悬念、更生动形象等。 考点解读 （二）新闻语言赏析 1、从语言特点切入：明确所给新闻的题材。不同题材的新闻，其语言所具有的特色不同，要明确赏析的是新闻语言的客观平实，还是语言的情感性。 2、从语言技巧切入：分析文中是否运用修辞手法、表达方式、说明方法等，并考虑其效果。 3、从内容切入：从文章的写作目的、主旨情感角度出发，结合文本内容具体分析。 考点解读 二、访谈类实用文本 访谈通常分为以下三类：对新闻（时尚）人物的报道，对某一新闻（历史）事件的采访和记录，对正在发生的或人们普遍关心的某种社会问题的访谈。 对于访谈，我们需要掌握一些基本知识。 考点解读 （一）访谈的基本特征 1、针对性：访谈的针对性往往十分明确，因为它是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情境中提问。 2、专题性：要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全。 3、典型性：访谈的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就使得访谈的内容具有一定的代表性。 考点解读 （二）访谈的基本结构 1、开头：吸引对方，引起对方的兴趣，积极进入主题。 2、主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。 3、结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。 考点解读 （三）访谈的提问技巧 访谈文本从形式上看就是由问答组成，在提问上要讲求技巧。其提问方式从大类型上可以分为两种。其一是一般提问；其二是当访谈对象的回答出现新情况时，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈可以更顺利、深入地进行下去。 前者包括趣问、直问、推问、旁问，后者包括追问、延伸、对比。 考点解读 技巧 内涵 趣问 通过一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问 不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问 运用逻辑推理，提出问题。 旁问 有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着思路继续回答。 延伸问 将访谈对象引导至没有涉及的领域，从而拓宽范围，避免片面性。 对比问 访谈对象在回答某一问题时的陈述会前后不尽相同，访问者可以就此进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。 考点解读 在进行访谈类实用文本解题时，有以下几个技巧 1、梳理文本内容时，要将访谈者和访谈对象的文字区分开来，先看访谈者的问题，把握有哪些问题，再看访谈对象的文字，大致把握有哪些主要内容。 2、要有整体意识，从全篇表达的情感、上下文之间的关联的角度提炼信息。 3、要分类整合信息，避免要点交叉重复。 经典示例 一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。 本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。  2020全国Ⅲ卷 经典示例 钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？ 熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。 经典示例 钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚烟爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？ 熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。 我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。 经典示例 钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？ 熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。 钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异，我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？ 经典示例 熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。 （摘编自《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，《文汇报》2020年5月13日） 经典示例 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） A. 关于为何在疫情背景下写钟南山的问题，熊育群表示自己熟悉钟南山，对他赴武汉抗疫之事很感动，有写作的冲动，有关部门也希望写他。 B. 被问到为何写钟南山过往的大量经历时，熊育群认为传记式的写法可以写透钟南山的人生，而只有写透他的人生，才能写出他为何敢医敢言。 C. 面对为何将钟南山视为“时代的记忆”的提问，熊育群表示新冠疫情是个历史事件，而钟南山凝聚着时代的记忆，是值得书写的。 D. 关于经常采用“费力”的写作方式的问题，熊育群表示“费力”写作是常态，自己也重视想象，重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。 经典示例 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） 【答案】C 【解析】C项，“今年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓”说法错误。结合材料四“与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1200多公里，这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区”分析可知，原文只介绍了云南的生态资源、地理资源的优势，并未涉及“劳动力资源和交通资源”的表述。 经典示例 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ） A. 《文汇报》作为组织方，聚焦文学与现实的关系，期望文学可以复原和记录新冠疫情这样的重大时刻，从而展现文学的力量和飞扬的灵魂。 B. 钟红明作为对谈的一方和责编，关心作家的写作动机和写作方式，并举出对方经常进行大量实地采访的实例从而引发一些相关问题的过论。 C. 熊育群作为对谈的另一方和作者，关心文学表达的力量，故而重视主题的时代性、文学的现实性和文章细节的生活气息，也留心魔幻的文学想象。 D. 文学如何回应时代和现实的问题，既是组织方和对谈双方共同关心的问题，也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问题。 经典示例 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ） 【答案】B 【解析】B项，“材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路”说法错误。结合原文“贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路”分析可知，选项缩小的范围。故选B。 经典示例 6. 钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。 【答案】 ①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略； ②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。 考点三 图文对应关系 考点解读 严格来说，图文对应关系不属于体裁范畴的类别之一，但是，当信息类文本阅读中出现多则阅读材料时，其中某则材料会有一定的概率以图文的形式呈现，因此，十分有必要专门列一个板块对此类信息呈现的方式进行一个说明讲解。 图文对应又称图文结合，既包括以文字解析图形含义，也包括用图形在转换文字。因此，我们需要先明确常见的图形类别。 考点解读 一、流程图 流程图是示意事物发展的先后次序与逻辑关系的图。识别流程图，特别要注意箭头方向。流程图内在的结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。 高考考题设计者，喜欢将文本中的文字以流程图的形式进行转换，然后要求考生辨析图文转换的排序或正误。 如2024年新课标Ⅱ卷第一题： 考点解读 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分） A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 考点解读 一、流程图 解读此类图，有以下注意点： 1、明确流程图的构图要素及各个环节的作用。 2、注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系，先主后次，从整体到局部。 考点解读 二、数据图 数据图主要是将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等，它能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。 高考中常见的数据图有柱状图、表格图、饼状图、曲线图四种类型，针对不同类型的数据图，有不同的获取信息需要注意的点。 1、柱状图：要注意表头和图例，注意柱体代表的数据及其与坐标的关系，若有不同颜色柱体，则还要考虑不同颜色柱体数据间的比较。 考点解读 二、数据图 2、表格图：要注意表头内容，纵栏与横栏的栏目，还要注意表中数字的变动情况，尤其不要忽略临近栏目数字的比较以及数字中的极值。 3、饼状图：要注意表头与图例、不同扇面表示所占的百分比，还要注意组成整体各扇面之间的数字与对比。 4、曲线图：注意表头和图例以及纵横坐标的内容、意义，除此以外，还要注意曲线的走向、极值，要注意不同曲线的交叉对比以及曲线的波折度和平滑度。 考点解读 三、寓意图 寓意图即富有寓意的图，主要包括徽标与漫画。 徽标一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，具备言简意赅、高度凝练、意蕴丰富的特点。 因此，在识别徽标时，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。 考点解读 三、寓意图 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。 在解读漫画时，除了要考虑其主体与各个部分的深层含义，若该漫画有标题，则也不可忽略对标的的深入解读。 考点解读 四、结构图 结构图是显示事物内在结构或方位的图形。结构富有立体感，有时以横截面的形式出现。典例如2024年全国甲卷。 识别结构图时，不要忽略结构方位。 考点解读 五、形象图 形象图是为了更好地让读者理解文字，给文字配的图。读者在读文过程中，有了形象图，更能清楚地看到文字介绍的逼真形象。形象图一般具有直观形象的特点。如，2021年新课标Ⅰ卷中配的《拉奥孔》图。 不过，21年的高考卷虽出现此配图，却并未在 此图上设置考点。 经典示例 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，  2024全国Ⅱ卷 经典示例 像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。 经典示例 家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 经典示例 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 经典示例 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。  2024全国Ⅱ卷 经典示例 根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网) 经典示例 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。 2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”,这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 经典示例 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。(摘编自吴伟仁《《月背征途)推荐序》) 经典示例 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分） A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 考点解读 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分） 【答案】B 【解析】材料一中画横线的部分主要讲述了船箭分离以及“哥伦比亚”与“鹰”对接的过程。土星5号第三级火箭再次点火，把阿波罗11号飞船推向月球。不久后，哥伦比亚号先脱离第三级火箭，水平旋转180度，调整飞船后与鹰号成功对接。随着哥伦比亚号向外的拉力，像一只蜷缩着的蜘蛛的登月舱露出了全貌。随后，两艘小飞船的组合体与土星5号的第三级火箭分离，沿着地月转移轨道飞向月球。 考生依据材料一文末的运载火箭和宇宙飞船的示意图，可以更加形象地理解材料的文字表述，然后再根据试题中分解步骤的图片，即可完成正确的排序。 $