江苏省扬州市仪征市2025-2026学年第一学期期末测试七年级语文试卷（A卷）

2025-2026学年第一学期期末测试试卷（A卷) 七年级语文 考试时间：150分钟满分：150分 一、积累运用(29分) 七年级组织开展“少年正是读书时”主题阅读活动，请你参与并完成任务。 (1)阅读，是一场心灵的旅行。徜样文字花园，我们尽情欣赏每一朵思想之花绽放的xu△烂， 感受着智慧与情感的交织共鸣。那些原本枯燥的文字，在想象力的催化下变得生动鲜活，它们如 同温暖的阳光，悄然慰勉着疲惫的灵魂。当书香m1漫于周遭，内心的不安与烦躁渐渐消散，留下 的只有宁静与满足。 (2)阅读自然，感受生活，体味人生百态。你看：“峨眉山月半轮秋，①△”（李白《峨 眉山月歌》)，秋月映江，影随人行，似述衷肠：“②△落花时节又逢君”（杜甫《江南逢 李龟年》)，暮春时节，落花凋零，勾起诗人对时代落幕的慨叹：“③△闻道龙标过五溪”（李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，美好消逝，拨人心弦：“晴空一鹤排云上，④▲”（刘 禹锡《秋词（其一）》)，一鹤冲天，划破寂寥，唱响诗人赏秋豪兴；“⑤△二，⑥△” (王湾《次北固山下》)潮水涨满，抚平两岸，扬起诗人远行风帆：“⑦▲，⑧▲”（李 商隐《夜雨寄北》)想象团聚，虚实相生，委婉倾吐思念心曲。 (3)“吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确 的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书 修身是一个【甲】△的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。 (4)另外，读书还要注意“三结合”。“思而不学则殆”，读书要刨根问底，不能随声附和，要在 琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合：【乙】“不动笔墨不读书，”要学习圈点批注，记录读书心 得，把读、写结合起来：朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说 读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，努力做到读与做相结合，将所学知识用于 实践。 (发言稿节选) 1.按照要求完成题目。(4分)》 (1)给加点字注音： 附和（▲）着落（△） (2分) (2)根据拼音写汉字：xuàn烂（▲）mf漫（△ ) (2分) 2.在①一⑨处填写相应的名句。(8分) 3.在横线【甲】处填入词语，最合适的一项是（▲）(2分) A.潜滋暗长 B.潜移默化 C.不求甚解 D.耳濡目染 七年级语文试卷第1页，共8页 4.下列说法不正确的一项是（▲）(3分) A阅读，是一场心灵的旅行。这句话运用了暗喻的修辞。 B.“似述表肠”“倾吐思念心曲”，第(2)段中“衷肠”与“心曲”是同义词。 C.【乙】处画横线句子标点符号使用正确。 D.徜样文字花园，我尽情欣赏每一朵思想之花绽放的xu肌烂，感受着智慧与情感的交织共鸣。 这句话中“徜徉”“绽放”“感受”都是动词。 5.有同学想将上面的发言稿第(34)段整理成图表笔记。请你帮他把空缺处内容补全。(3分) 有明确目标 ① ② 读与思 A 注意“三结合” ③△ 读与做 6.(1)请根据上句，选择下面词语填写下句，使上下句保持一致，完成宣传标语。(2分) 经典心灵智慧润泽阅读增长 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)小仪做了“中学生课外阅读”情况调查统计表，请用简洁的语言概括出两点结论。(4分) 年级 课外阅读时间 阅读报刊 阅读名著 阅读网络流行小说 七年级 每天1.5小时左右 55% 20% 25% 八年级 每天1小时左右 44% 22% 34% 九年级 每天0.6小时左右 30% 24% 46% △ (3)开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必 有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？(3分) △ 二、阅读理解(58分) (一)名著名篇阅读(15分) 七年级语文试卷第2页，共8页 7。“少年正是读书时”名著名篇阅读进行中，请你参与并完成任务。4 (1)下列关于文学作品的说法，正确的一项是（▲）(3分) A《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的（仙 海经》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅 读的《鉴略》。 B.《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的 大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 C.寓言故事短小，道理深刻。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的 人；《穿井得一人》则教会我们在对待传言时应保持警惕和理性，不轻信、不妄传。 D,《猫》的作者是郑振铎。文章介绍了作者及家人三次养猫的经历，不仅写猫，更写人的感情 和心理。作者最喜欢第三只猫，它的死亡，让作者为之伤心悔恨。 【图说故事】 150 中国邮政CHI> 中国 邮 中国邮IV) CHIN 图1流沙河收沙僧 图2偷吃人参果 图3真假美猴王 (2)仔细观察上面一组《西游记》主题邮票，发挥你的联想和想象，结合名著内容，选择其中一 枚邮票，描述其所表现的人物故事。(50字左右)(3分) 【谱评人物】 (3)在京剧脸谱中，各种颜色对应不同的人物性格。请你为下列选项中的人物选配合适的京剧脸 谱，将选项填在横线上，并选择一个，参照示例阐述理由(5分) 七年级语文试卷第3页，共8页 红脸（英勇无畏） 白脸（阴险狡诈） 绿脸（暴烈急躁） ①△ ②△ ③ A衍太太 B.牛魔王 C.孙悟空 示例：我给白骨精选了白色脸谱，白骨精先后幻化成村姑、老妇、老翁，用谎言蒙蔽唐僧，离间 师徒关系。白骨精伪装善类、背后害人、善于变化、诡计多端与阴险狡诈的白色脸谱吻合。 ④理由： (2分) 【“三”析手法】 (4)无论是童话故事，还是散文、小说，古今中外的许多作者们都喜欢采用“三复叙事”的手法。 君臣三看皇帝的新装，王后三害白雪公主。《西游记》中三调芭蕉扇、三探无底洞、三打白骨精… 请结合《西游记》具体故事内容，分析这种叙事手法的好处。(4分》 (二)古诗阅读(6分) 窦园醉中前后五绝句 陈与义 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。 客子从今无可恨，实家园里有莺声。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（△）(3分) A.首句“小寒”既点明节气，也暗示了春寒料峭的气候特点。 B.次句“乱”字生动描绘出杨絮在晴空中飞舞的景象，给读者以视觉上的美感。 C.诗歌的主旨是表达诗人对窦园主人的感激之情，以及对羁旅生涯的厌倦 D.全诗景中含情，语言浅近自然，没有刻意雕琢的痕迹，体现出宋诗的平淡之风。 9.本诗后两句抒发了客子怎样的情感？请结合诗句简要分析。(3分) △ △ 七年级语文试卷第4页，共8页 (三)文言文阅读(13分) 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾 野有麦场，场主积蕲其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时， 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将碰入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令 不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时 觉狼不甚动方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 10.解释下列加点的字。(4分) 【 (1)一狼洞其中（▲）(2)惟有小刀不盈寸（▲ (3)股直不能屈（▲）(4)遂负之以归 ( 11.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限断2处，共2分） 极力吹移时觉狼不甚动方缚以带 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (2)但思无计可以死之。 13.结合甲乙两文内容，分析两位屠夫的人物形象有哪些共同之处。(3分) (四)实用文本阅读。(10分) 材料一： 近日，一款产自义乌的“哭哭马”公仔意外爆单，迅速成为玩 具市场上的一匹“黑马”。 “哭哭马”的诞生，源于一次失误。生产线上的工人错将原本 微笑上扬的嘴巴和腮红缝倒了，一名杭州网友在收到瑕疵款的马年 公仔后，原本想向商家反馈问题，却在社交平台分享后意外引发关 七年级语文试卷第5页，共8页 注，不少人开始求购这一“隐藏款”玩偶。义乌老板娘也抓住商机，迅速调整策略，表示“开了 十几条生产线赶货”，正在全力赶制这款意外走红的产品。商家承诺“加产不涨价”，这款高20 厘米左右的小马公仔售价25元。 长期以来，传统生肖文创产品主要采用喜庆吉祥的样式，却忽略了消费者多元的情绪需求。“哭 哭马”的意外出现，恰好满足了这一需求。它或许不再是一个传统意义上完美的吉祥符号，却因 此添了几分贴近感和反差萌。“马倒成功”的谐音梗，又巧妙地为它拔上一层美好的祝福外衣。正 是这种丰富的情绪包容性，让它从“次品”跃升为大众的“情绪代言人”。 (选自《光明日报》2026.1.11，有删减) 材料二： 社会心理学研究表明，共情的本质是“情绪共振”，分为“认知共情”和“情感共情”。前 者是理解他人的处境，后者是感同身受他人的情绪。过去我们习惯用“加油”“你可以的”来回 应他人的困境，这种鼓励本质上是一种“认知共情”一认可对方的努力，却忽略了对方当下的 情绪需求。而“哭哭马”带来的，是直击人心的“情感共情”。 更重要的是，“哭哭马”的走红，打破了“正能量必须完美”的社会规训。 长久以来，社会舆论更推崇“积极向上”“越挫越勇”的强者叙事，仿佛“脆弱”“委屈” 是需要被隐藏的负面情绪。但心理学研究发现，过度压抑负面情绪，会导致心理能量耗竭。“哭 哭马”的出现，恰恰给了大众一个“允许自己不坚强”的出口一它的“丑萌”“不完美”，恰 恰证明了“委屈是正常的，疲惫不是矫情”。这种对负面情绪的接纳，是一种深层的心理治愈。 当人们愿意为“哭哭马”买单时，买的不是一个玩偶，而是一份“我的脆弱值得被看见”的心理 认同。比起居高临下的鼓励，平视的理解更有力量：比起追求完美的“正能量”，接纳不完美的 “真实感”更能打动人心。 (选自网络公众号，2026.1.11) 材料三： “哭哭马”逆袭记，看似无心插柳的市场奇迹，实则暗藏了中国制造的硬核实力。仅用时72 小时，“哭哭马”能从一个小插曲迅速演变出十几条生产线，关键在于义乌生态系统中那套近乎 本能的“市场反应机制”。这匹小马再度印证了“世界超市”义乌的市场敏锐度，以及充满弹性 的创新精神和深不可测的生产力。 从老板娘迅速决断加大产能，到整个供应链协同调动，展现的是一种深入骨髓的敏锐度。没 有冗长的市场研判，没有拖泥带水的审批流程，有的是一种基于海量数据与经验直觉形成的“条 件反射”般的创造力。正是这种能力，确保任何一点灵感星火，都能在瞬间被识别、放大，让创 意与产能无缝衔接，迅速转化为红红火火的产业链，在现实中稳稳落地。 (选自《新京报》2026.1.10，有删改) 14.下列说法与材料意思相符的一项是（▲△）(3分) A.哭哭马是设计师故意把嘴角缝反，才做成哭脸造型 B.义乌商家从发现爆红到扩充十几条生产线仅用了72小时。 C.我们习惯用“加油”“你可以的”来回应他人的困境，这种鼓励是一种“情感共情”。 D.“哭哭马”给人们带来追求完美的“正能量”。 七年级语文试卷第6页，共8页 15.“哭哭马”全网爆火，并非偶然。请结合几则材料，分条归纳其走红的原因。(4分) 16.过年时，你想用压岁钱买一只“哭哭马”，可妈妈觉得“春节哭不吉利”，不同意。请结合材 料内容，用简短的话劝劝她。（不少于60字）(3分) (五)文学文本阅读(14分) 秋风扁豆花 ①清秋某日，清晨出门散步的我，正漫步于诗情画意的田畦篱落间，浸涧在桂花的袅绕香气 里，觉得自己与浮华俗世暂时隔开之时，抬眼间，发现前方一个篱笆小院的栅栏上，有一簇簇、 一穗穗的扁豆花攀在那，不妖不媚，不张扬不苛求，偃仰啸歌。这些生机盎然的扁豆花呀，令我 呆呆地站在那，望着，望着…眼前的扁豆花，像一双穿越岁月的手，触及着脑海里的过往。 ②每年清明前后，农人利用一些零碎的边角地，随手点上一些扁豆种子，既不浇水也不施肥， 生命力极强的它们，于几场涧物无声的春雨后，便有娇弱的幼苗破土而出，并迅速抽叶、生蔓。 ③作为藤本植物，扁豆喜爱向上攀爬，所以唯一的要求就是需要有依托物。通常等它们长到 半米多高的时候，就要准备搭架子了。兴许是少了人们的呵护与关爱，扁豆有着一份与生俱来的 野性。有时候，一堵矮墙、一段篱笆，都会成为它们缠绕攀爬的阶梯，甚至能忘乎所以地顺着树 枝，一直爬到半空中的电线上。 ④村庄的夏天，同样是花的季节。紫白色的茄子花、蓝紫色的豇豆花、黄澄澄的南瓜花… 各类蔬莱瓜果的花，将村庄打扮得五彩缤纷。而此时的扁豆，只是勤快地长叶，江海涨潮般汹涌 堆绿。即使在烈日与暴雨下，它们仍不管不顾，兀自爬蔓，扶摇直上。不知不觉，栅架便茂密起 来。一阵风来，一挂绿裳骤起微波，迎风荡去，闪着细碎的光。 ⑤清代诗人查学礼曾有诗云：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨 斜开扁豆花。”扁豆的花，虽说形不大，色却广，有白有红有紫，一串挨着一串，一朵接着一朵， 如梦似幻。一如穿上蓝印花布的水乡姑娘般，朴素淡雅、赏心悦目。尤其是那在秋风里骗跹的模 样，带着些许仙气，较之别的花草灵动了许多。 ⑥当然，农人种扁豆，并非为了赏花，而是为了食用。扁豆，是秋天的少妇，美丽着，孕育 着。它们一边开花，一边结果：一边结果，一边开花。从初秋直开到下霜的秋尽，没完没了，无 休无止，一副永不疲倦的样子。 ⑦那成串成串悬挂的扁豆，如一弯弯月儿，像一挂挂鞭炮，或傲立枝头笑迎秋风，或藏于叶 间与秋虫呼应，呢喃细语间，览尽秋日风景。它的存在，本身就是对浮华俗世的一种温和抵抗。 寻常农家的生活，便因了它，平添了一份踏实感。让人怀揣着美好的憧憬，满含盼头地朝前奔。 七年级语文试卷第7页，共8页 大15比（选自《思维与智慧》2025.9，有删改） 17.阅读文章，完成下面的表格。(4分) 清明前后 农人随手点上一些扁豆种子 (1) 幼苗破土而出，迅速抽叶、生蔓 扁豆长到半米多高的时候 (2) 村庄的夏天 (3) (4) 扁豆一边开花，一边结果 18.赏析第④段画线句的表达效果。(3分) △ 19.第④段作者写其他各类蔬菜瓜果的花，有何作用？(3分) （《华度利快玉饰山 △ △ 20.请你谈谈对第⑦段中画线句的理解。(4分) 三、作文(60+3分) 21.阅读下面文字，按要求写作。 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”。“韧”脱颖而出， 当选年度国内字。“韧”本义指柔软而结实，受外力作用时虽变形而不易折断，也可用于 形容人的意志品质。盘点2025，写下自己关于“韧”的故事。 请以“韧”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)情感真切，不得抄袭和套作：(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息： (3)不少于600字。 七年级语文试卷第8页，共8页 2025-2026学年第一学期期末七年级语文答案 1.（4分）（1）hè zhuó （2）绚 弥 2.（8分）影入平羌江水流 正是江南好风景 杨花落尽子规啼 便引诗情到碧霄 潮平两岸阔 风正一帆悬 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 3.（2分）B 4.（3分）C 5.（3分）①读书方法 ②读书贵在坚持 ③读与写（意对即可） 6.（1）（2分）示例：阅读经典润泽心灵 阅读经典增长智慧 （2）（4分）示例：①随着年级的增高，中学生课外阅读的时间越来越少；②随着年级的增高，阅读网络流行小说和名著的人越来越多，阅读报刊的人越来越少。③随着年级的增高，阅读名著占比增幅不大。（1点1分，能根据表格言之有理即可） （3）（3分）示例1：我认为开卷有益。（1分）开卷能增长见识，拓宽认知边界，长期阅读可积累词汇、锤炼语言表达能力，启发解题思路，为学业进步和未来发展储备能量，培养思辨思维，提升审美水平和人文素养，获得心灵的慰藉与成长，充实精神生活，广泛阅读能夯实学科基础（2分） 示例2：我认为开卷未必有益。（1分）如果不加甄别地乱读书，比如沉迷于内容低俗、价值观扭曲的读物，或是盲目啃读远超自身认知水平、与成长需求无关的书籍，不仅无法收获益处，反而可能被错误观念误导，浪费宝贵的时间精力。正如别林斯基所言：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。” （2分）（观点1分，理由能讲清读书弊端，言之有理即可） 7.（1）（3分）C （2）（3分）示例1:真假美猴王。悟空因打杀强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢行李关文，迷惑唐僧。真假悟空大战，如来佛祖辨真伪，六耳猕猴现原形被杀，师徒团聚。 示例2：偷吃人参果。唐僧师徒投宿五庄观，悟空八戒偷摘人参果，被道童怒骂后毁树被扣，悟空求观音救活果树，镇元子释众西行。 示例3：流沙河收沙僧。唐僧师徒途经流沙河，妖怪沙僧欲抢唐僧，被悟空、八戒击败。观音派木吒相助，沙僧终被点化，成为唐僧弟子，共赴西天取经。 （根据邮票画面内容，还原相应故事情节， 人物、事件起因、经过、结果等关键信息正确即可。） （3）（5分） ①C ②A ③B （每空1分） ④（2分）示例1：孙悟空是《西游记》中英勇无畏的典型代表。从大闹天宫到三打白骨精，他始终展现出敢于反抗、不畏强权的斗争精神。在取经路上，他屡次主动迎战妖魔，火云洞斗红孩儿、狮驼岭战三魔等情节，都体现其赤胆忠心、勇猛果敢的性格特质，与红色脸谱象征的英勇无畏完全契合。 示例2：衍太太表面上对孩子和蔼可亲，背地里却散布流言、教唆偷盗，甚至把“我”偷偷拿母亲首饰的事张扬出去，逼得“我”几乎被家里赶出门。她以关心为名行挑拨之实，用温柔语气掩盖险恶用心，活脱脱一副“笑里藏刀”的面孔，与白色脸谱象征的阴险狡诈完全契合。 示例3：牛魔王因孙悟空借芭蕉扇引发冲突，展现出极强的暴烈性格。当发现妻子铁扇公主受欺、爱妾玉面公主被伤时，他立即怒不可遏，现出原形与孙悟空殊死搏斗。这种易怒好斗、不计后果的性情，与绿色脸谱代表的暴烈急躁特征吻合。（结合具体情节内容，讲清人物与脸谱内涵对应点，言之有理即可） （4）（4分）示例：①强化矛盾冲突。如“三打白骨精”唐僧三次误会悟空打死凡人，重复情节激化矛盾。②增强叙事节奏。重复中又有递进和转折，使故事情节跌宕起伏，曲折吸引人。如“三调芭蕉扇”有各种调的手段，骗与被骗齐出，十分精彩。③使人物性格得到了更鲜明的展示。“三打”“三调”“三探”展现了悟空的不屈不挠、勇敢忠诚、机智。④凸显小说不畏艰险、百折不挠的主题。 （答出其中任意一点得2分，答出任意两点得4分，意对即可。） 8.（3分）C（诗歌主旨是借窦园的景致抒发客愁消散后的愉悦，并未体现对主人的感激和对羁旅的厌倦。） 9.（3分）示例：后两句抒发了客子豁然开朗、愉悦欣慰的情感。（1分） 客子原本因客居他乡而心怀愁绪，“无可恨”直接点明愁绪消散；（1分） 回到故乡，窦家园中的莺声清脆悦耳，这生机盎然的景象让客子心中充满无限欣慰和喜悦之情，感受到了当下的美好。（1分） 10.（4分）（1）挖洞 （2）满 （3）大腿 （4）背 11.（2分）极力吹移时/觉狼不甚动/方缚以带。 12.（4分）（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只不过增加笑料罢了。 （2）只是想不出可以杀死狼的办法。 13.（3分）示例： 两位屠夫都沉着冷静，面对狼的威胁没有慌乱逃窜，而是迅速寻找有利地形或应对办法；（1分）都机智果断，甲屠识破狼的诡计后果断出击，乙屠巧用吹豕之法杀死恶狼；（1分）都勇敢无畏，在力量对比悬殊的情况下，敢于主动反击狼的侵害。（1分） 14.（3分）B 15.（4分）示例：①满足消费者多元的情绪需求，增添贴近感和反差萌；②社交平台分享引发关注；③“马倒成功”的谐音梗，巧妙地为它披上一层美好的祝福外衣。④打破了“正能量必须完美”的社会规训，宣泄过度压抑负面情绪，深层地心理治愈；⑤接纳不完美的“真实感”更能打动人心；⑥商家“加产不涨价”⑦“世界超市”义乌的市场敏锐度，以及充满弹性的创新精神和深不可测的生产力。（从材料中概括提炼，答出任意4点，言之有理即可） 16.（3分）示例： “妈妈，“哭哭马”不会招霉运，它帮我把压力哭出来，情绪更健康。它的微笑缝倒了，不正是马“倒”成功吗，这也是个好彩头啊。” （根据材料针对“不吉利”言之有据，称呼完整，语言表达委婉流畅即可得3分。） 17.（4分）（1）几场春雨后 （2）（需要）准备/搭架子（或：寻找依托物） （3）（扁豆）勤长叶、猛爬蔓，形成茂密绿裳 （4）秋天（或：初秋至秋尽） 18.（3分）示例1:运用拟人修辞，（1分）“不管不顾”“兀自”写出了藤蔓无视外界艰难，努力向上攀爬的姿态，（1分）表达了作者的欣赏喜爱之情。（1分） 示例2：运用反衬手法，（1分）用“烈日与暴雨”的极端恶劣环境反衬出扁豆藤蔓顽强的生命力，（1分）表达了作者的欣赏喜爱之情。（1分） 示例3：运用四字短语“不管不顾”“兀自生长”“扶摇直上”，（1分）增强了语言的节奏和韵律，（1分）生动写出了藤蔓无视艰难，努力向上攀爬的姿态，富有表现力。（1分） 19.（3分）运用了衬托（对比）的手法。（1分）用夏日百花争艳的“热闹”，反衬出扁豆在此时不急于开花、只默默“汹涌堆绿”的沉稳与内敛，突出了扁豆不争一时之艳、专注积蓄力量的独特品性。（1分）这为下文重点描写扁豆在秋季开花结果的持久风姿与实用价值，进行了有力的铺垫。（1分） 20.（4分）这句话是全篇主旨的升华。（1分）“温和抵抗”体现在扁豆安然自处、踏实生长、于平凡中孕育果实的生命状态，（1分）与“浮华俗世”外在的喧嚣与虚饰构成了一种安静却有力的对比，（1分）这句话寄托了作者对朴实无华、坚守本心的生活态度的推崇与向往。（1分） 21.（60+3分）参照2025年扬州中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $