河南商丘市虞城县2025—2026学年度第一学期期末综合检测八年级语文（B) 卷

2025一2026学年度第一学期期末综合检测卷(B) 八年级语文 簧 注意：1.本试卷满分120分，答题时间120分钟。 2.试卷上不要答题，请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面的语段，回答后面的小题。(6分) 斯 冬寒临人间，一学期的学习也将画上句号。《背影》中父亲面对狼A(藉/籍)的人 童 生，依然在琐屑的细节中，深藏舐犊之情；坦荡如砥的黄土高原上，力争上游的白杨树，宛 然象征了不折不挠的斗争精神；人为什么而活着，像寻爱者用震颤的心俯瞰深渊，希望从 来没有B(销/消)逝，调谢和不朽混为一体，就是生命的奇迹；昆明的雨啊，在汪曾祺 心头连绵不断，鲜腴的不只是菌子，密匝匝的也不只是树叶，更是对过往生活的追思。 人类创造着历史，历史又在人类生活中留下了深深的烙印。卢沟桥上千态万状、惟妙 丝 惟肖的狮子，彰显着劳动人民的智慧，见证着历史的发展；因地制宜，自出C（新/心)》 裁设计的苏州园林，随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦； 拓 清明上河图中，行人D(磨/摩)肩接踵、络绎不绝，繁华的景象难道只能去梦寻？面对 伟大复兴的中国梦，作为新时代的少年，我们应该用道劲的笔力，奏响慷慨激昂的中国 之音。 (1)文段中四个加点字注音全都正确的一项是( )(2分) A.di/yi/qiào/jing B.di/yi/xiào/jin 遛 C.di/yu/xiào/jing D.di/su/xiào/jing (2)从括号中选择恰当的字，并正确书写。(2分) A. B. C. D (3)文中划线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) 舸 h 0 2.下列表述不正确的一项是( )(3分) A.演讲的核心是“讲”，是口头表达，所以吐字要清楚，发音要准确，音量要适中，能恰当使 用重音，强调内容的重点，以表达自己的情感。 B.“月”是古诗文中常见的意象，意蕴丰富，如北宋诗人苏轼在《记承天寺夜游》中，以“积 水空明”的月色既表达郁郁不得志的悲凉，又表达自我排遣的悠闲与旷达。 的 C.“散文真正的好处是停住了一去不复返的时间。”这句话中的“一去不复返的”修饰“时 间”，是补语。 八年级语文第1页（共8页） D.《周亚夫军细柳》选自纪传体通史《史记》，“周亚夫军细柳”作为文章的题目，不仅点明 了故事的主人公，又点明了故事发生的地点，简洁明了，概括性强。 3.依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) 什么是教练型老师呢？教学工作中有太多保姆式和顾问式老师。 。教练型老师则不一样。 ①顾问式老师的特点是指示、评判，学生往往没有平等 ②这两类老师经常是在用自己的负责任打造不负责任的学生 ③从而让他们真正成为他自己，为自己的人生负责 ④保姆式老师的特点是包办、代劳，学生往往没有自由 ⑤他们会给学生自由和平等，帮助学生发现自身发展的更多可能性 A.①④②③⑤ B.④①②⑤③ C.①④⑤②③ D.④②⑤①③ 4.根据语境，完成古诗文默写。（8分) 文化的记忆是有形的。它是李清照笔下“兴尽晚回舟，① ”(《如梦 令》)的夏日美景；是晏殊眼中“无可奈何花落去，② ”(《浣溪沙》)的春 日晚景；更是陶渊明笔下“③ ,④ ”(《饮酒（其 五)》)的篱下采菊、抬头见山、怡然自得生活的从容。 文化的记忆是有情的。安史之乱，城池残破，杜甫触景生情，用“⑤ ,⑥ ”(《春望》)，道尽了自己感伤时事，痛恨离别的情怀；流连赤 壁，杜牧用“⑦ ,⑧ ”(《赤壁》)的诗句，感慨历史 风云、英雄成败，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之气。 5.实验中学八年级开展了“历数非遗话春节”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(8 分)》 (1)报道下面这则消息时，不同媒体的标题各有其妙处，你认为哪一个更好，请说明理由。 (3分) 北京时间12月4日11时14分许，中国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的 社会实践”，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委 员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作 名录。 A.《人民日报》的标题：春节，申遗成功！ B.《新年晚报》的标题：中国的春节，世界的“非遗” 我选( ),理由： (2)为做好文化遗产保护宣传工作，小语想将右边的漫画张贴在班级宣传栏里，请你从内 八年级语文第2页（共8页） 容和寓意两个方面帮这幅画配一段解说语。(3分) 文化遗产 (3)作家冯骥才说：“春节，是中华民族最大的非遗。”请结合你过节 的体验，根据提示说一说对这句话中加点词语“最大”的理解。(2分) 提示：可从参与人数，节庆时长、形式、意义等角度展开。 二、现代文阅读（共23分） (一)阅读文章《背影》，回答69小题。(12分) 背影 翟祚珩 ①我和父亲交流得很少，他是一个很谨慎的人，每次通话总是会在电话中反复地说同一 件事，而每次听到“唉”“噢”叹息的声音以后，他便会匆匆结束话题，挂掉电话。父子之间的 交流总是短暂和简洁的，但在我的印象中最深刻的，却如朱自清一般，是父亲的背影。 ②小时候，父亲有伟岸的身躯，宽厚的肩膀，轻轻一抬手便可以把我举到肩膀上。在模 糊的印象里，父亲骑车的时候一只手握住车把，另一只手把我搂在怀里，迎着风向前，我的眼 睛被风吹得睁不开，我总是环住他的脖子，紧紧拉着他的衣领。他宽厚的大手放在我的屁股 下，好像一个结实的板凳，让我可以安心放松地坐在他的怀里。 ③那时候，他步伐特别快，昂着头，挺着背，意气风发。而我总是小跑跟在他的身后，时 不时拽着他的衣角，被我缠得烦了，他便会一只手攥住我的腰间，把我提起来跑一段。 ④后来，父亲的工作有了调整，离老家越来越远，也有了第一辆车。父亲第一次开车回 家的时候大家都特别兴奋，缠着父亲在村里开车兜风。我偷偷钻进车里碰碰这里，碰碰那 里，摁一摁窗户，掰一掰转向灯，像只小猴一般在前排后排窜来窜去。在路过爷爷家门口的 时候，趁着爸爸不注意，我打开后侧车门，一下子跳了出去，重重地摔在地上，轮胎从脚边擦 过。这个举动，吓坏了全家人，爸爸也一脚急刹，迅速跑下车把我抱起来，好在是虚惊一场。 我看到父亲背过身，拳头重重地砸在车上，自言自语地说着什么。 ⑤他自责地低头转身一步一顿地走上车，那个背影在我脑海中挥之不去。他庆幸没有 让车轮轧到我，也深深自责没有注意到我的动向。 ⑥那时候，父亲总是很忙，很少有空在家里吃饭，每天早上我还没有起床，他已经出去工 作，晚上我睡觉前，他还没有回来。偶尔有一天，早上起床路过客厅时，总能看到老爸小心翼 翼地穿上皮鞋，紧紧用手握住木门的把手，轻轻地推开，再缓缓地扣上，木门和地板摩擦发出 “吱”的一声。我看着他的背影从门口消失，侧耳在门上倾听，“哒哒哒”急促的脚步声渐渐 八年级语文第3页（共8页） 远去。我跑到卫生间，踩着水管子，打开厕所的窗户，看着他开门上车，驾车远去。从那以 后，卫生间变成了我的“观察哨”，每次我都会踩在水管上，踮着脚看着老爸的背影从楼下一 点点远去，直到消失在视线里。 ⑦成长总是伴随着离别。离开家人、离开家乡，我独自去一个城市求学、工作后，我和父 亲的交流更多地变成在手机上。高兴的时候，我会在群里分享快乐，难过的时候，也会一天 不在群里说一句话。每天我都会跟他通一次电话，他总会问钱够花吗？最近累吗？有事一 定要和爸爸说。 ⑧前几天，我新家里有几处开裂、鼓包，需要连续一周进行整修。怕影响我上班，父亲主 动提出要帮忙盯着工人整修，每隔两天就从淄博跑来青岛，晚上再赶车返回，路上要用接近4 个小时。我多次拒绝，但他坚持，我拗不过他，便让他来家里盯着。第一天我回去的时候，他 正在踩着凳子一点一，点地粘防尘膜。他踮着脚踩在凳子上，用指尖轻轻地粘在墙角边缘，臃 肿的身材让他不能很灵活地上下，只能扶着柜子，佝偻着腰一点，点踩上去，再缓缓地把腰背 直起来，重复几次便气喘吁吁。眼前的身影，让我在脑海中浮现出儿时每一个阶段父亲的背 影，虽然年迈了许多，但他依旧用自己的方式，默默守护着我，守护着家。 ⑨父亲和我一起下楼，走到地铁口，他总是会让我别送了。看着他斜挎着小包，挥动着 胳膊，一步步向电梯走去，自顾自地向我摆摆手，径直地走入地铁口。 ⑩流年不负韶华。岁月在父亲脸庞上留下皱纹，也蹉跎了他曾经挺直的腰杆，花白了他 曾经鸟黑的头发。但父亲至今仍是我人生路上的一盏明灯，海洋中的一座灯塔，在我迷失方 向时，他的背影总会浮现眼前，他的教导总会言犹在耳，让我充满面对挑战的勇气和生活的 信心。 6.本文第④⑧段写了父亲哪几次背影？请结合文章内容补全下面的表格。(3分) 序号 情境 背影 “我”跳车摔倒后 ① 2 ② 离家工作的背影 3 整修房子时 ③ 7.请结合文章内容，赏析下面的句子。(2分) 他踮着脚踩在凳子上，用指尖轻轻地粘在墙角边缘，臃肿的身材让他不能很灵活地上 下，只能扶着柜子，佝偻着腰一点，点踩上去，再缓缓地把腰背直起来，重复几次便气喘吁 吁。（从描写方法的角度赏析） 8.本文与朱自清的《背影》都写到了父亲的“背影”，两文所抒发的情感却有不同，请结合两 八年级语文第4页（共8页） 篇文章的内容简要分析。(4分)》 9.语文老师打算把这篇文章分享到班级的公众号，请你从下面两句点评中任选一句，并结合 文章内容写一段赏析性文字附在公众号上。(80字左右)(3分) A.质朴的语言中诉说着点点温情。 B.精心的选材往往能直击人心 (二)阅读下面三则材料，完成10一13题。(11分) 材料一：AI赋能阅读创新场景，彰显“纸数融合”新价值 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多种感官体验，以形成“寓 教于乐”的创新实践模式。孩子们坐在数字图书馆中手捧阅读器，当他们为“人民英雄纪念 碑”的构造感到迷惑时，能收到系统推送的关于纪念碑各个角度的图片和文字介绍；当他们 批注《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受月光的明 丽…纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书 馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识 边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 (摘编自《光明日报》有改动，2025年4月22日) 材料二：AI辅助阅读的弊端 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为部分学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅 助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时， 读A处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过 数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只 有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了 鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注 意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文 章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。A生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频 的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“A污染”的讨论。 (摘编自《光明日报》2025年5月6日) 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认 八年级语文第5页（共8页） 知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相 类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。 当人工智能试图代劳文本的点拨，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土， 更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完 美体现通篇原著的系统思维和精神历程。所以说，我们要深度阅读，深度阅读的人文价值是 不可替代的。 (摘编自《中国青年报》有改动，2025年4月18日) 10.下列对选文内容的理解不正确的一项是()(2分) A.材料一指出，AI辅助阅读能通过“纸+数”复合阅读空间，为读者提供多种感官体验， 助力培养批判性思维。 B.材料二认为，AI辅助阅读会导致读者依赖“便捷通道”，且因AI简化文本，使阅读结论 趋于单一。 C.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读 带来的影响。 D.AI辅助阅读工具已经成为学生最主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极 具诱惑的便捷通道。 11.为了便于阅读，请你为材料三在文中横线上补拟一个小标题。（2分) 12.结合材料二和材料三的内容，谈谈你对“AI辅助阅读无法完全替代人类深度阅读”这一 观点的理解。(5分) 13.小文在数字图书馆阅读《苏州园林》，AI能推送哪些内容让她获得更多感官体验呢？请 你帮她设想两点。(2分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面三个文段，回答14一17题。(11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不 坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之 至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 选自《孟子·公孙丑下》 【乙】庄襄王①元年，大赦罪人，修②先王功臣，施德厚骨肉而布惠于民。东周与诸侯谋 八年级语文第6页（共8页） 秦，秦使相国吕不韦诛之，尽入其国。秦不绝其祀，以阳人地赐周君，奉其祭祀。 选自《史记·秦本纪第五》 【丙】王③行暴虐侈傲，国人谤①王。召公谏曰：“民不堪命矣。”王怒，得卫巫⑤，使监谤 者，以告则杀之。其谤鲜矣，诸侯不朝。三十四年，王益严，国人莫敢言，道路以目…三年， 乃相与畔，袭厉王。厉王出奔于彘⑥。 选自《史记·周本纪第四》 [注释]①庄襄王：秦国国君。②修：封赏。③王：指周厉王。④谤：批评指责。⑤卫巫：卫国 的神巫。⑥彘(zhm):地名，今山西霍州。 14.下列选项中加点字的意思全都相同的一项是( )(2分) A.三里之城/以告则杀之 B.布惠于民/生于忧患 C.诸侯不朝/朝发白帝 D.委而去之/一狼径去 15.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 16.“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。”小语认为这句话体现了孟子的“雄辩”之风，在朗读时应该读出磅礴的气势，请根据 文段的意思，说说你的理解。(3分) 17.关于“得道”与“失道”，乙、丙两则材料在庄襄王和周厉王身上的具体表现是什么？请用 自己的话简要概括。(4分) (二)语文老师在讲《雁门太守行》时，关联了《使至塞上》进行对比阅读，请你按要求完成 18一19题。（4分) 【甲】雁门太守行 【乙】使至塞上 李贺 王维 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 单车欲问边，属国过居延。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 大漠孤烟直，长河落日圆。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 萧关逢候骑，都护在燕然。 18.小语同学想将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”拍成微电影，以更好地展现当时的战 争情形，你会建议他将镜头聚焦在哪两个细节上？请说明理由。(2分) 八年级语文第7页（共8页） 19.两首诗在尾联都运用了典故，但表达的作用却不同，请简要分析。(2分) 四、整本书阅读(4分) 20.实验中学八年级开展了“读《红岩》故事，向先烈致敬”经典分享活动，请你从下面两个任 务中任选，个作答。(4分) 任务一：小语同学认为，《红岩》中的许多人物都是《纪念白求恩》中说的“大有利于人民的 人”。请结合资料卡，从下面人物中选择一个，并用与其相关的故事情节加以证明。 ①余新江 ②许云峰 资料卡 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于 人民的人。一个人能力有大小，但只要有这，点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (选自毛泽东《纪念白求恩》) 任务二：《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题曲。有人说优质的歌曲是一种灵魂的语言。 请你根据对《红岩》一书的阅读理解，从象征手法的运用方面对《红梅赞》进行简要点评。 红梅赞 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红 梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新 春来，新春来。 我的选择是： 五、作文(50分) 21.从下面的两题中任选一题，并按要求写一篇作文。(50分) (1)假如你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。 你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“与书相伴的日子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①本卷中所考查到的《红岩》一书除外；②不少于600字；③文中不得出现真实 的校名、人名和地名。 (2)有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 读了这句话，你有怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 八年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期期末综合检测卷(B) 八年级语文 一、积累与运用(28分) 1.(1)C (2)A.藉B.消C.心D.摩 (3)画线语句成分残缺，“随着”“使”两个都是介词，介词滥用造成主语缺失，应删掉“随 着”。(2分) 2.C3.B 4.①惊起一滩鸥鹭②似曾相识燕归来③采菊东篱下④悠然见南山⑤感时花溅 泪⑥恨别鸟惊心⑦东风不与周郎便⑧铜雀春深锁二乔（每空1分，共8分，出现错 别字，该空不得分) 5.(1)示例1：A“春节，申遗成功！”，只六字，就将最重要的新闻事实第一时间传递给了读 者；用短句和感叹号，表达了申遗成功的兴奋和喜悦。（选择1分，理由2分，只选择不写 理由不给分，共3分) 示例2：B揭示了春节这一中国文化瑰宝走向全球，成为全人类共同文化遗产的新闻事 实，流露出作者浓浓的自豪感。(（选择1分，理由2分，只选择不写理由不给分，共3分） (2)示例：漫画最下方是一只手，手掌上托着一颗立体的爱心，爱心四周是透明的，里面装 着一个传统建筑。传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字。漫画意在告诉我们，我们 要将文化遗产放在心中的重要位置，要爱护文化遗产。（意思对即可，共3分） (3)示例：参与人数最多，十几亿人，全民参与；节庆时长最长，从腊八开始，到正月十五结 束，超过一个月；节庆形式丰富多彩，如：守岁、拜年、贴春联、放鞭炮、逛庙会、玩灯火、闹元 宵等；节庆意义包含了团圆、祈福、迎春等多重文化内涵。（答出任意两点，意思对即可，共 2分) 二、现代文阅读（共24分） (一)6.①父亲自责的背影②父亲每天清晨出门时③父亲来帮忙时年迈的背影。（每点 1分，共3分，意思对即可) 7.通过详细的动作描写，生动刻画了父亲踮脚、踩凳、粘墙等一系列艰难的动作，特别是“踮” “粘”“扶”“佝偻”等动词的使用，精准展现了父亲动作的笨拙，同时“气喘吁吁”这一细节 描写，突出了父亲行动的费力与不易，侧面表现了爱之深厚。语言质朴却极具画面感。 (意思对即可，共2分)》 8.本文作者以自己印象中父亲不同时期的背影为线索，概括了各时期印象深刻的事件，抒发 了对父亲的感激之情；朱自清在《背影》中回忆了当年父亲在车站送自己时翻越站台的背 影，抒发了对自己当时自负、忽视父爱的愧疚与悔恨之情。（意思对即可，共4分） 9.示例一：A质朴的语言中诉说着点点温情。文中“小心翼翼地穿上皮鞋”“紧紧用手握住木 门的把手”“轻轻地推开，再缓缓地扣上”等质朴的语言，将生活中的真实细节写得十分感 人，让人感受到父爱的深沉与伟大。示例二：B精心的选材往往能直击人心。作者巧妙地 选取了父亲在不同场景下的背影。展现了父亲的默默付出及作者与父亲之间的深厚感 情，每一个画面都直击人心。（任选一句，意思符合文章主旨即可，3分）》 (二)10.D 11.示例：深度阅读的人文价值不可替代（意思对即可，共2分） 12.从材料二看，AI会简化文本、过滤不确定性，导致阅读结论单一，无法形成多元理解；同时 “AI污染”会产生大量“信息垃圾”，影响阅读质量。(2分)从材料三看，AI“替代”阅读抽 离了创新思维的土壤，消解了文字中的美学体验，且其提炼的“知识晶体”无法体现原著 的系统思维与精神历程。（2分)因此，AI辅助阅读只能作为工具辅助，无法完全替代人 类深度阅读。（1分)（意思对即可，共5分） 13.示例：①用动画展示四季、晨昏时的光影变化；②同步环境声效，用檐角风铃摇响、廊下滴 水穿石等增加听觉体验：③设计交互式造园游戏，自主搭配山石植物，让读者参与其中， 深度理解“因地制宜”和“自出新裁”。（任意答出两点，意思对即可，其他答案符合要求 亦可，共2分) 三、古诗文阅读（共15分）》 (一)14.D 15.使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山 河，威慑天下不能凭借锐利的武器。（意思对即可，2分） 16.示例：①此句运用排比句式，义正词严地指出高高的护城墙、深深的护城河、坚利的武器、 充足的粮食都不能阻挡守城者弃城而逃，从反面强调了“人和”对于治国的重要性。②连 用四个“非不”，以双重否定句的形式加强了语气。③诵读时语调应逐渐上扬，语气坚决， 读得铿锵有力。（意思对即可，每点1分，共3分）》 17.庄襄王即位后，封赏先王功臣并优待其骨肉，对百姓布恩施惠；打败诸侯的联合讨伐后， 善待诸侯国君，允许其祭祀先祖。(2分)周厉王残暴奢侈，派卫巫监视国人，只要有批评 指责他的就杀掉：后来更加严苛，使得百姓在路上不敢言，只能用眼睛示意。(2分)（意 思对即可，共4分) (二)18.示例：细节：“半卷红旗”和“霜重”。原因“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状，“霜 重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写这两个细节突出战争困难重重，营造出一种悲 壮的气氛，更能表现将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。（其他答案，只要言之有 理，亦可得全分，2分) 19.甲诗运用“黄金台”的典故，写出了将士们为报国君的知遇之恩，慷慨赴死的无畏精神，升 华了诗歌的主题；乙诗巧用“燕然勒功”的典故，赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国 热情，表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志。（意思对即可，共2分） 四、整本书阅读(4分) 20.任务一：示例一：我选①。在地下工作中，余新江负责情报传递、物资筹备等多项任务，面 对敌人的严密盘查，他沉着机敏、胆大心细，多次顺利完成组织交付的任务，为革命斗争 提供了坚实的后勤与情报支撑。后来因叛徒出卖，余新江不幸被捕，面对敌人的威逼利 诱与严刑拷打，始终坚贞不屈，严守党的机密，积极响应狱中党组织的号召，参与绝食斗 争等反抗行动，用青春热血诠释了对人民的赤胆忠心。示例二：我选②许云峰以沙坪书 店为掩护建立地下联络站，凭借敏锐的洞察力识破敌人特务的伪装试探，果断安排同志 转移、销毁机密文件，及时化解危机，有效保护了地下党组织和革命同志的安全，为后续 革命工作的开展筑牢了防线。（任选其一作答，意思对即可，4分） 任务二：示例：《红梅赞》运用象征手法高度赞扬了像江姐一样的共产党人的崇高品质。 歌词中的梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，有铁骨冰心的崇高品质：丹心向阳，昂首怒放，有纯