教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年岭南版（2012）美术四年级下册

2026年春岭南版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表 1、 指导思想 2026年春季学期，我校小学美术四年级下册教学以岭南版小学美术教材为核心，严格遵循义务教育美术课程标准最新要求，立足四年级学生的身心发展规律和美术学习基础，坚持“以美育人、以文化人”的核心导向，注重培养学生的美术核心素养。结合2026年3月2日—2026年7月3日的教学周期，合理规划教学内容与课时，兼顾知识传授、技能训练和文化传承，让学生在美术学习中感受美、表达美、创造美，激发对自然、生活和艺术的热爱，促进学生全面、健康、和谐发展，确保教学活动科学、规范、有序，贴合实际课堂教学需求。 2、 教学设计理念 本学期美术教学立足四年级学生的认知特点和美术基础，遵循“趣味性、基础性、实践性、创新性”相结合的理念，以“学生发展为本”，构建“观察—探究—实践—创新”的教学模式。 1. 趣味性与实践性结合：结合四年级学生的兴趣特点，将美术知识、技能与生活场景、实践活动相结合，多设计动手操作、合作探究任务，让学生在实践中感受美术的乐趣，提升动手能力。 2. 基础性与创新性并重：夯实学生的美术基础技能，巩固绘画、手工、版画等基本方法，同时鼓励学生大胆想象、大胆创新，培养创新思维和创意表达能力，避免机械模仿。 3. 生活化与文化性融合：挖掘教材中的生活元素和文化内涵，将美术教学与生活实际、地域文化、中华优秀传统文化相结合，让学生体会美术与生活的密切联系，增强文化自信。 4. 因材施教，关注差异：尊重学生的个体差异，兼顾不同层次学生的学习需求，设计分层任务，让学困生夯实基础，让优等生提升能力，确保每位学生都能在美术学习中获得成就感。 3、 学情分析 本学期授课对象为小学四年级下册学生，经过三年多的美术学习，学生已具备一定的美术感知能力、动手能力和审美基础，对美术学习抱有较高的兴趣，能够主动参与课堂活动和创作实践，具体表现如下： 1. 认知特点：四年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，观察能力、理解能力和记忆能力明显提升，能够自主观察事物的细节、色彩和造型特点，对复杂的美术知识和技能能够逐步理解和掌握，具备一定的自主探究能力。 2. 技能基础：学生已熟练掌握铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具的使用方法，能够画出结构完整、线条流畅的物体和场景，掌握基本的色彩搭配方法；初步接触过手工制作、简单绘画技巧，能够完成基础的剪纸、粘贴、写生等任务，部分学生表现出较强的创作天赋和表现力。 3. 学习习惯：学生已具备基本的课堂学习习惯，课堂注意力集中时间较长，能够认真听讲、主动参与探究和实践活动，多数学生能够规范整理美术用品、认真完成创作任务，但仍有少数学生缺乏耐心、粗心大意，创作时不够认真，需加强引导。 4. 个体差异：学生的美术天赋、学习能力和兴趣爱好存在一定差异，部分学生擅长绘画，部分学生擅长手工，少数学生动手能力较弱、创作思路不够开阔，对美术学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和个性化指导，帮助其提升能力、建立信心。 总体而言，四年级学生具备较好的美术基础和学习习惯，对美术学习充满热情，只要教师结合学生学情，采用合适的教学方法，注重激发学生的创新思维，兼顾个体差异，就能有效提升学生的美术核心素养，顺利完成本学期教学任务。 4、 教材编排分析 本学期使用的岭南版小学美术四年级下册教材，严格遵循义务教育美术课程标准最新要求，结合四年级学生的身心发展规律和美术学习需求，编排科学合理、内容丰富多样、贴近学生生活，注重核心素养的培养和实践能力的提升，整体编排具有较强的基础性、实践性和创新性。 教材整体结构清晰，以“实践—探究—创新”为主线，分为六个单元，共19课内容，每个单元围绕一个核心主题展开，课时安排合理，循序渐进，符合四年级学生的认知规律和美术学习特点，各单元内容相互关联、相互补充，兼顾绘画、手工、版画、设计等多种美术形式，全面提升学生的美术综合能力。 1. 第一单元 大地与江海的乐章：包含第1课《小桥、流水、森林》和第2课《高山、大海、江河》，围绕“自然之美”这一主题，引导学生走进自然，观察小桥、流水、森林、高山、大海、江河等自然景物的形态、色彩和结构特点，感受自然景物的美感，学习用绘画的形式表现自然景物，培养学生的观察能力、审美感知能力和绘画表现能力，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2. 第二单元 学习的好朋友：包含第3课《从不同角度画物体》至第6课《自己做镇纸》，围绕“生活中的美术”展开，将美术学习与学生的学习生活相结合，引导学生观察学习中的常见物品（书包、文具等），学习从不同角度写生物体的方法，掌握纸笔插、镇纸的制作技巧，培养学生的观察能力、动手能力和实用美术素养，让学生体会美术在生活中的实用价值。 3. 第三单元 神气的小画家：包含第7课《自行车和摩托车》至第10课《模仿画家画一画》，以“绘画技能提升”为核心，引导学生学习写生自行车、摩托车的方法，掌握将写生画转化为装饰画、将照片转化为黑白画的技巧，模仿著名画家的绘画风格进行创作，提升学生的绘画技能、审美能力和艺术表现力，激发学生对绘画艺术的追求。 4. 第四单元 我们的版画乐园：包含第11课《蜡和笔的乐趣》至第13课《弹涂的趣味》，作为版画启蒙单元，引导学生初步接触版画艺术，学习蜡笔版画、拓印、弹涂等基本版画技法，感受版画艺术的独特魅力，培养学生的动手能力、创新思维和版画创作能力，拓宽学生的美术视野。 5. 第五单元 有趣的地球村：包含第14课《成群的动物》和第15课《家乡绿梦》，围绕“人与自然和谐相处”展开，引导学生观察成群动物的形态特点，感受动物的美感和生命力；关注家乡的绿色环境，用美术的形式表现家乡的美景和环保理念，培养学生的审美感知能力、创作能力和环保意识，激发学生对家乡、对地球的热爱。 6. 第六单元 设计小天地：包含第16课《编织乐园》至第19课《造型别致的日用品》，以“创意设计”为核心，引导学生学习编织、简形玩偶、布玩偶的制作技巧，尝试设计造型别致的日用品，培养学生的动手能力、创新思维和设计能力，让学生体会创意设计的乐趣和实用价值，提升学生的美术综合素养。 教材编排注重学科融合，将美术与语文、自然科学、品德与生活等学科有机结合，拓宽学生的学习视野；注重实践性和创新性，每课都设计了丰富的动手实践、探究创新任务，激发学生的参与积极性；注重核心素养的渗透，将审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等核心素养融入每一节课的教学中，促进学生全面发展；同时，教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，能有效激发学生的学习兴趣和创作热情。 5、 核心教学素养目标 （1） 审美感知 1. 能准确感知自然美、生活美和艺术美，尤其是自然景物、生活物品、美术作品的形态、色彩、线条和造型特点，提升对美的敏感度和审美判断能力。 2. 能欣赏不同类型的美术作品（绘画、手工、版画等），了解不同美术形式的表现特点，能简单分析作品的审美价值，表达自己的审美感受和见解。 3. 能欣赏同学的作品，发现作品中的优点和不足，学会尊重他人的创作，提升自身的审美情趣和审美素养。 （2） 艺术表现 1. 能熟练运用绘画工具，掌握从不同角度写生物体的方法，能画出结构完整、线条流畅、色彩协调的自然景物、生活物品和场景，提升绘画表现能力。 2. 能掌握纸笔插、镇纸、编织、玩偶制作等手工技能，能运用不同材料进行手工创作，完成造型美观、实用性强的手工作品；初步掌握蜡笔版画、拓印、弹涂等版画技法，能完成简单的版画作品。 3. 能将写生画转化为装饰画、将照片转化为黑白画，能模仿画家的风格进行创作，能大胆表达自己的艺术想法，提升艺术表现力和创作能力。 （3） 文化理解 1. 了解自然景物、生活物品的文化内涵和审美价值，感受祖国大好河山的壮美，增强爱国情感；了解版画、编织等传统美术形式的特点，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。 2. 了解美术与生活、与其他学科的密切联系，体会美术的实用价值和文化内涵，知道美术在生活中的应用，提升文化素养。 3. 树立人与自然和谐相处的理念，了解环保的重要性，能用美术的形式传递环保理念，培养正确的价值观和人生观。 （4） 创意实践 1. 能结合生活经验和观察所得，大胆发挥想象力，尝试创作具有一定创意的美术作品（绘画、手工、版画、设计等），表达自己对自然、生活、文化的理解和感受。 2. 能尝试运用不同的材料、工具和技法进行创作，探索不同的表现方法，培养创新思维和探索精神，敢于突破常规，大胆尝试新的创作形式。 3. 能参与小组合作创作活动，学会与同学分工合作、交流分享，在合作中激发创意，提升合作能力和创意实践能力；能对自己的作品进行修改和完善，听取同学和老师的建议，不断提升创作水平。 6、 教学措施 针对本学期的教学目标、教材特点和四年级学生的学情，结合最新义务教育美术课程标准要求，制定以下简要教学措施，确保教学活动有序、高效开展，有效提升学生的美术核心素养，顺利完成教学任务。 1. 趣味引导，激发学习兴趣：结合四年级学生的兴趣特点，采用故事、游戏、直观演示、实地观察、作品欣赏等趣味化教学方法，将美术知识和技能融入趣味活动中，激发学生的学习兴趣和参与积极性，让学生在快乐中学习美术。 2. 夯实基础，提升技能水平：注重学生美术基础技能的培养，采用“分步演示、分步练习、重点辅导”的教学方法，巩固绘画、手工、版画等基本技能，针对学生的薄弱环节进行重点指导，及时纠正学生的错误，帮助学生逐步提升技能水平。 3. 注重实践，培养创新能力：突出美术学科的实践性特点，多设计动手操作、合作探究、创新创作等实践活动，让学生在实践中积累经验、提升能力；鼓励学生大胆想象、大胆创新，尊重学生的个性化表达，保护学生的想象力和创造力，引导学生突破常规，尝试新的创作形式。 4. 因材施教，兼顾个体差异：针对学生的个体差异，实施分层教学，设计不同难度的学习任务和创作要求，兼顾学困生和优等生。对学困生，降低任务难度，给予更多的鼓励和指导，帮助其夯实基础、建立信心；对优等生，提高任务难度，引导其大胆创新，提升创作水平；建立小组互助机制，让优等生帮助学困生，共同进步。 5. 渗透文化，增强文化自信：结合教材中的传统文化内容和地域文化元素，采用欣赏、讲解、体验等方式，将中华优秀传统文化自然融入教学中，让学生在学习美术技能的同时，了解传统文化的魅力，增强文化自信；结合教材内容，渗透环保理念和爱国情感，培养学生的正确价值观。 6. 强化习惯，提升学习品质：加强对学生美术学习习惯的培养，引导学生正确使用绘画工具、整理美术用品，认真听讲、主动参与、认真完成创作任务，培养学生的耐心和细心；通过榜样示范、及时表扬等方式，强化学生的良好习惯，提升学生的学习品质。 7. 优化课堂，提高教学效率：合理安排课堂时间，优化教学环节，做到导入有趣、讲解清晰、练习充分、总结到位，避免冗长的讲解，多给学生动手实践、交流分享和展示作品的时间，让学生成为课堂的主体；加强课堂纪律管理，引导学生集中注意力，积极参与课堂活动，提高课堂教学效率。 8. 贴合生活，强化学科融合：将美术教学与生活实际、其他学科有机结合，拓宽学生的学习视野，提升学生的综合素养；引导学生观察生活中的美术元素，鼓励学生用美术的形式表现生活、美化生活，体会美术的实用价值。 7、 教学进度表 周次 教学时间 课时 教学内容 备注 第1周 3月2日—3月8日 2课时 第一单元 大地与江海的乐章 第1课《小桥、流水、森林》 结合实景观察，基础写生练习 第2周 3月9日—3月15日 2课时 第一单元 大地与江海的乐章 第2课《高山、大海、江河》 巩固自然景物绘画技巧 第3周 3月16日—3月22日 2课时 第二单元 学习的好朋友 第3课《从不同角度画物体》 掌握多角度写生方法 第4周 3月23日—3月29日 2课时 第二单元 学习的好朋友 第4课《我的书包》 结合实物，练习写生与细节刻画 第5周 3月30日—4月5日 2课时 第二单元 学习的好朋友 第5课《趣味纸笔插》 手工制作，掌握纸笔插技巧 第6周 4月6日—4月12日 2课时 第二单元 学习的好朋友 第6课《自己做镇纸》 手工创作，兼顾实用性与美观性 第7周 4月13日—4月19日 2课时 第三单元 神气的小画家 第7课《自行车和摩托车》 学习交通工具写生技巧 第8周 4月20日—4月26日 2课时 第三单元 神气的小画家 第8课《变写生画为装饰画》 掌握写生画转装饰画的方法 第9周 4月27日—5月3日 2课时 第三单元 神气的小画家 第9课《变照片为黑白的画》 练习黑白画创作，注重明暗对比 第10周 5月4日—5月10日 2课时 第三单元 神气的小画家 第10课《模仿画家画一画》 模仿名家风格，提升绘画表现力 第11周 5月11日—5月17日 2课时 第四单元 我们的版画乐园 第11课《蜡和笔的乐趣》 版画启蒙，掌握蜡笔版画基本技法 第12周 5月18日—5月24日 2课时 第四单元 我们的版画乐园 第12课《拓印的魅力》 练习拓印技法，完成简单版画作品 第13周 5月25日—5月31日 2课时 第四单元 我们的版画乐园 第13课《弹涂的趣味》 体验弹涂技法，创新版画表现形式 第14周 6月1日—6月7日 2课时 第五单元 有趣的地球村 第14课《成群的动物》 观察动物形态，练习群体动物绘画 第15周 6月8日—6月14日 2课时 第五单元 有趣的地球村 第15课《家乡绿梦》 结合家乡美景，传递环保理念 第16周 6月15日—6月21日 2课时 第六单元 设计小天地 第16课《编织乐园》、第17课《简形玩偶》 学习编织技巧，制作简形玩偶 第17周 6月22日—6月28日 2课时 第六单元 设计小天地 第18课《趣味布玩偶》、第19课《造型别致的日用品》 完成手工创作与创意设计 第18周 6月29日—7月3日 2课时 本学期教学内容全面复习、作品整理与综合评价 总结本学期所学，完成期末综合评价 8、 备注 1. 本学期教学进度严格按照上表执行，若遇节假日、学校重大活动（如运动会、文艺汇演等），教学进度可适当调整，确保总课时和所有教学内容顺利完成，不遗漏任何一课。 2. 期末美术综合评价以学生本学期的课堂表现、作品完成质量、参与度、创新能力等为核心，不组织书面考试，重点关注学生的核心素养提升和学习过程表现，客观、公正地评定学生成绩。 3. 教学过程中，注重结合学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和教学节奏，加强个性化指导，关注学困生的进步，鼓励优等生的创新，确保教学效果。 4. 严格遵守教学规范，认真备课、上课、辅导，做好教学反思，不断提升教学水平，注重培养学生的创新思维和实践能力，确保本学期美术教学任务顺利完成，促进每一位学生全面发展。 5. 教学过程中，注重安全教学，尤其是手工、版画制作环节，引导学生正确使用工具，避免安全事故发生；教育学生爱护美术用品、珍惜创作成果，培养良好的品德习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $