山东省菏泽市郓城县2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测初一语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量检测 初一语文试题 注意事项！ 1.答题前，背生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 的位置。 一、积累与运用（共29分） 班级举办“少年正是读书时”交流会，这是小语写的开场白，请你完成任务。 读书，是一种修行。在书页翻动间，我们寻得一份安xig,身心在松弛感中得到休 憩和润泽：在宇里行间的饿默中，我们的思想却迁x高处远处。它让我们学会提防浮躁的 侵扰，于静默中完成一场内在的蜕变，不再没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说， 而成为一个独立的、坚强的、自信的真我。好书就像是林间小花，一朵便：好书 就像是园中小草，一棵便一：好书就像是云间彩霞，一片便一。希望通过这 次交流会，我们能够获得更好的阅读状态，遇见更好的自己，不断成长！ 1.请你帮小语写出正确的汉字或读音。(4分) 安xiang(）缄()默 迁x( )提( )防 2.请帮小语把画线部分用一个成语代替。(2分) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.流芳百世春意阑珊美轮美奂B.流芳百世春意盎然美轮美奂， C.清香四溢春意盎然天朗气清D.清香四溢春意阑珊天朗气清 4.小文在活动中做了如下发言，下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①抚摸，本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下，你与一段优 美的文宇邂逅。③这些文宇不端架子，如行云流水，如云端紫燕，显得气象万千。④此刻， 你就沉浸在雅洁从容的文宇里，仿佛和一位智者相对而坐，听他蝇规道来，你的心就长出 了翅膀。 初一语文第1页共8页 A.第①句加点词语“抚摸”是动词，“一本”是数词，“心灵”是名词。 B.第②句加点词语“温暖”“优美”都是袭义词。 C.第③句运用了拟人、比喻和排比的修辞方法。 D.第④句中，画线句子有语病，修改方法是：将“沉浸”改为“沉溺”。 5,班长为这次读书活动策划了一些活动，请你参与完成相关任务。 (1)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名言。 (2分) (2)小语搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在 横线处()(2分) 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读 休 十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书：与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书 的 精读十运。“ ”,这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A.读书破万卷，下笔如有神 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 书 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 这 (3)学校针对同学们阅读名著的方法展开调查。调查结果如图所示，请你用文字表述 调查结论。(3分) 2025-2026学年某中学学生读书方法 (多选)调查图 仅阅读，无方法 40.5% 写读后感、画思维 导图等27.6% 圈点勾画45.9% 优 做批注25.1% 摘抄优美句子44.3% 【注】仅阅读，无方法、圈点勾画、摘抄优美句子这三种读书方法属于浅层阅读；写读后 感、画思维导图、做批注等属于深层阅读。 初一语文第2页共8页 6.在读书分享会上，同学们围绕《西游记》的阅读，展开了激烈的讨论。 (1)有同学从想象来源的角度分析了其中人物的设定，请你参考这一思路，从《西游 记》中另选一个人物进行分析。(3分) 人物：猪八戒 想象来源：人+神+猪 分析：猪八戒原本是天庭的神仙一天蓬元帅，因触犯天条被贬下凡间，投身猪胎，从 而成了半人半神的妖怪。他既拥有一定的神通和潜力，又有人的行为习惯与思维特质， 同时还有着动物的外貌属性和形象特征。这一人物设定将人类、神仙和动物的特征巧妙 地融合在一起，充满了想象力和创造力。 (2)小文读《西游记》后产生了这样的疑问：“唐僧师徒取经之路，只要孙悟空一个筋 斗就到了，为什么还要历经九九八十一难呢？”请你从孙悟空取经路上成长变化的角度帮 小文解惑。(3分) 7.活动结束后，小语进行总结，请你帮他补充完整。(6分) 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“① ,便引诗情到碧 霄”的豪壮诗情让人折服：“僵卧孤村不自哀，② ”的爱国情怀令 人敬佩。李商隐的《夜雨寄北》中“③ ，④ 描绘的诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景让人向往。 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》 所言“⑤ ,非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志 在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，⑥ ”。少年们，此时读书正好！ 二、阅读与鉴赏(41分) (一)古诗文阅读(5分) 渣关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 8.诗歌前两句描绘了 、孤城、、马蹄声等意象，表现了潼关孤城的寂婆与 辽远。(2分) 初一语文第3页共8页 9.诗歌的后两句是如何借山水表达思想感情的？请简要分析。(3分) (二)阅读下面文言文，完成下面小题。(13分) 【甲】 ①居大窘，恐前后受其敌… ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ③狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】 童寄者，郡州荛牧儿⊙也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接回，布囊其口。去逾四十里， 之墟所卖之。寄伪儿啼、恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植见 道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 (选自柳宗元《童区寄传》，有删改) 【注】①莞(r0)牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。 10.下列对文中词语的解说，不正确的一项是（)(2分) A,“一狼径去”中的“去”与“去逾四十里”.中的“去”意思相同，都表示“离开”。 B。“得绝而逃”中的“绝”是“断”的意思，与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相 同。 C.“恐前后受其敌”中的“恐”与“恐栗，为儿恒状”中的“恐”意思相同，都表示 “害怕”。 D。“易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意 思。 11.对“禽兽之变诈”中“变诈”的理解，不正确的一项是()(2分) A屠户与狼对峙时，一只狼径直离开，另一只像狗一样端坐在那里。 B.端坐在前面的那只狼假装睡觉，是为了麻痹屠户，让他放松警惕。 C.端坐在前面的那只狼故意引起屠户注意，为后面那只狼逃跑争取时间。 D.径直离开的那只狼去了柴草堆的后面，在那儿打洞，想从背后攻击屠户。 初一语文第4页共8页 12.乙文中画波浪线的句子小语读不通，请你帮他断句，选出正确一项()(2分) A.一人去为市/一人卧/植刃道上 B.一人去为市/一人卧植/刃道上 C.一人去/为市/一人卧植刃道上 D.一人去/为市一人卧/植刃道 13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ (2)寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 14.古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议小语把两文共同放在哪一个主 题中？请结合文本内容进行分析。(3分) (三)阅读下面材料，完成下面小题。(10分) 材料一： ①某平台读书频道上线的“！问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜 索或者长按书籍正文，借助A!技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了 可检索的知识库，让！从中提炼知识，点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的 效率和精确度。 ②该平台读书频道开发的另一项新功能，是利用A!列出书籍大纲。该功能可通过A 技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和 框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助A!大钢，回顾特定章节和知识点，无 需再次逐页翻找原文。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更 好的沉浸式阅读体验。 材料二： ①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事 务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因 此阅读习惯很难保持下去。而利用A!进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书 籍中的核心信息和知识，点，从而提升阅读体验和学习效果。 ②在利用A!技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学 科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的 初一语文第5页共8页 全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己 培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对术来社会 的挑战。 材料三： 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是 一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体险和意 志努力的过程。”A!固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩 为几十字，但！并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美 体险和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢 离合等。A!也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 15.下面对材料的理解与分析不正确的一项()(2分) A.如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。 B.借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C.我们可以利用AI进行深度阅读，也可以实现跨学科知识的融通。 D.只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。 16.材料二和材料三对“AI+数字阅读”的态度有何不同？请结合文本说明。(4分) 17.小语想用AI工具辅助阅读名著《西游记》，请结合以上材料给他提两条建议。(4分) (四)阅读文字，回答问题。(13分) 伴鸟而居 詹文格 ①惊垫那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清， 事 白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的 因 明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对思爱夫妻中的一只。 书 ②一年前我还不知道它们的名称。那时，我按外形称它们为“白头乌”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来， 学 再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头乌款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比 翼齐飞。 初一语文第6页共8页 ④我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对 夫妻筑果垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领， 再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时， 它们就开始鼓噪，尤其是解出雏鸟后，幼鸟争食的噪声更是让人无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行 清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、 树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除 了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开 小巧的嘴巴嗷嗷待哺。这时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家 因，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪 地滑下木梯落荒而逃。 ⑦它们的噪声又持续了二十多天，之后浙渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟 的去向。推开雷户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚则长 出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔， 进入广阔无垠的世界。 ⑧季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而 我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次 年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑨风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过宙玻璃，瞪着明亮的眼 睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一 声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖嘹敲击玻璃，那样子好 像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。 ⑩这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故 人鸟”。 ①作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上 立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在 唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 (选自《人民日报》，有删改) 初一语文第7页共8页 18. 【梳理生命历程】请以时间为线，圈画关键词句，梳理作者“伴鸟而居”的历程。 (4分) 时间 白头鸟的举动 “我”的举动或态度 刚入住那会儿 鼓噪 ①】 准备清理— ② 一个阳光灿烂的上午 幼鸟待哺，夫妻克“敌” 落荒而逃 二十多天后 噪声平息，练习飞行 诧异，惦记 季节轮回中 窝巢空置 ③ 次年 准时回归 ④ 热情走进 19.【观察生命细节】按要求欣赏文中有意味的细节。(2分) 这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪 位工艺大师的作品。（作者描写鸟窝这一细节有何用意？） 20.【汲取生命体验】“伴鸟而居”的过程中，白头鸟的行为习性带给了作者丰富的生命体 验。请根据文章内容，分条列举“白头鸟的生活习性”及对应的“作者的具体生命体验”。 (3分) 21.【领悟生命感受】“这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白 头鸟”，今年叫“故人鸟”，从作者对鸟儿称呼的变化可以看出作者态度的变化，请结合全 文，具体说说这种变化，并说说这在人与动物的交往方面带给你怎样的启示。(4分) 三、写作(50分) 22.作文题目：《二三事) 要求： 1.请先将题目补充完整，横线上可填写具体的人或动物。 2.围绕所填对象，选取两三件典型事例进行写作，体现其特点或你与它的情感联结。 3.叙事具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。 4.不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 5.不得使用本试卷中出现的材料内容。 初一语文第8页共8页