2025-2026学年第一学期八年级期末考试语文试题

八年级语文第一学期期末考试 参考答案及评分标准 一、古典之美（28 分） 1. （10 分） （1）牧人驱犊返，猎马带禽归 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （3）冰霜正惨凄 （4）误入藕花深处 （5）惊起沙禽掠岸飞 （6）云生结海楼 （7）日暮乡关何处是 （8）大漠孤烟直 （每空 1 分，错字、漏字、添字不得分） 2. （2 分） “谩” 是 “空、徒然” 的意思（1 分），写出词人虽有惊人的诗词才华，却无人赏识、无用武之地的苦闷与感慨，而 “慢” 无此含义，无法表达词人的情感（1 分）。 3. （2 分） （1）放弃（1 分） （2）了解、明白（1 分） 4. （3 分） （1）帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。（1 分，“至”“顺” 翻译准确即可） （2）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（2 分，“所以”“动”“忍”“曾益” 翻译准确各 0.5 分） 5. （4 分） 示例一：选 “得道者多助，失道者寡助”。理解：孟子认为，君主施行仁政，得到百姓拥护，就会拥有强大的力量；反之，违背民意，就会众叛亲离（2 分）。事例：商纣王暴虐无道，残害百姓，最终被周武王所灭；唐太宗施行仁政，轻徭薄赋，得到百姓爱戴，开创 “贞观之治”（2 分）。 示例二：选 “生于忧患，死于安乐”。理解：孟子认为，人在逆境中能磨砺意志，增长才干，从而成就大事；而在安逸享乐中，容易懈怠堕落，导致失败（2 分）。事例：越王勾践战败后卧薪尝胆，励精图治，最终复国；隋炀帝贪图享乐，穷奢极欲，导致隋朝灭亡（2 分）。 6. （2 分） （1）穷尽、尽头（1 分） （2）①（1 分） 7. （4 分） 示例一：我认为王绩是 “大丈夫”。孟子笔下的 “大丈夫” 核心是坚守志向，不因境遇改变。王绩 “遂行其志，不知所如”，他以酒为乐，不问世事，远离世俗的纷争与功利，坚守自己内心的淡泊与自由，符合 “不得志，独行其道” 的内涵，因此是大丈夫（观点 1 分，结合文本分析 3 分）。 示例二：我认为王绩不是 “大丈夫”。孟子笔下的 “大丈夫” 不仅坚守志向，还心怀天下，有责任感。而王绩 “绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也”，逃避现实，缺乏对社会的担当，与 “大丈夫” 的精神内涵不符，因此不是大丈夫（观点 1 分，结合文本分析 3 分）。 二、文学之约（27 分） 8. （2 分） （1）xū nǐ（1 分） （2）湛（1 分） 9. （2 分）融合，丰富内涵，带来机遇（主干提炼准确即可）。 10. （2 分）示例：传承文化根脉，绽放民族异彩（简洁有力，贴合主题即可）。 11. （1）一部记录狱中志士坚贞信仰、再现红岩儿女不屈斗争的经典，彰显共产党人钢铁意志。（2 分） （2）示例一、观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。《红星照耀中国》里中国红军在长征中经历了无数艰难险阻，但他们始终保持着坚定的信念，最终取得了胜利。 《红岩》里江姐等革命者在狱中遭受酷刑的折磨，但他们毫不畏惧，誓死坚守党的秘密，最终为革命事业献出了生命。 示例二、观点二：选择的背后，是对人生价值的追求。《红星照耀中国》中的毛泽东放弃优渥的生活，投身革命，选择为中国人民的解放事业奋斗终身；《红岩》里的江姐面对敌人的残酷迫害毫不畏惧，毅然选择坚守信仰，为了革命事业英勇就义，她的选择彰显了对革命理想和正义的执着追求。（4分） 12、 （15 分） (1)"我"与父亲请瘦大叔吃饭的做法形成对比。"我"的初衷是让他帮忙消灭剩饭，送瘦大叔一碗面条；父亲是把瘦大叔当亲人和朋友，陪瘦大叔一块在雪中喝酒吃面。不同做法的对比突出了父亲把对方当作客人对待的特点，从而表达了平等，真诚待人会温暖人心的文章主旨。(对比手法举例准确2分，分析3分，共5分) (2)[示例1]本文以两个故事刻画了形象鲜明的人。"我"知错能改，一开始出于让瘦大叔解决剩饭的心理给瘦大叔面条吃，最后在父亲的感召之下思想发生了转变。父亲善良温暖，他先是受恩于一对素不相识的男女主人，从他们的行为中感受到了尊重和温情，接着又以尊重和温情对待修鞋的瘦大叔；瘦大叔坚强乐观，从父亲的行为中感受到了尊重和温情，深受感动，低落的心情也敞亮起来。 [示例2]一碗"雪花"面，串起两段情。一碗"雪花"面，是父亲对修鞋的瘦大叔的尊重，给予下岗后摆摊维持生计的瘦大叔以温暖，也使"我"受到了教育。同时，一碗"雪花"面也引出了父亲曾经受人帮助的经历，一对身处穷困中的男女主人在父亲困难之时不但伸出援手，还尊重父亲，给予父亲温暖。两段故事表明人间自有温情在，温情也在人与人之间传递。 [示例3]文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。第5段中，父亲在修鞋的瘦大叔拒绝了来家里吃饭的邀请之后，转身盛了面条和菜，在口袋里装上酒去外面陪瘦大叔吃饭，质朴的叙述语言表现了父亲对瘦大叔的尊重，充满生活的温情。第8,9段中，男女主人在连续遭了两年水灾，庄稼都烂在了地里的情况下，仍然将又渴又饿的父亲请进家，与父亲一起分享家里仅剩不多的粥和菜窝窝，女主人的话语充分表现了男女主人的善良和对父亲的尊重，充满生活的温情。作者在语言中体现情感，刻画人物，值得细细品味。 (任选一句点评作答，结合文章内容3分，分析贴合主题3分，语言3分，字数1分，共10分) 三、现实之思（26分） 13（4 分）示例：却蕴含着长辈对孩子的关爱与鼓励，让我们在成长的路上有了前行的动力（贴合语境，围绕 “善意的谎言” 的积极意义展开，30 字左右即可）。 14（6 分）示例：我认为走出困境需要心怀希望与脚踏实地。心怀希望能让我们在迷茫中看到方向，就像 “快到了” 这句话带来的力量；而脚踏实地能让我们一步步靠近目标，不急于求成。只有将两者结合，在希望的指引下稳步前行，才能最终走出困境，达成目标（观点明确 2 分，理由充分 2分，语言流畅 2 分，100 字左右即可）。 15（16 分） （1）（3 分）示例一：山西被吕梁、太行等山脉包围，南有黄河天险，历史上较少成为战争主战场，减少了古建筑的破坏（1.5 分）。示例二：山西境内山脉纵横，使洪水流而不聚，避免了古建筑被洪水损毁（1.5 分）。（答出两点即可，每点 1.5 分） （2）（6 分）应县木塔又称释迦塔，总高 67.31 米，是山西代表性古建筑之一（列数字）。它造型雄伟，结构精巧，就像一位历经千年的巨人屹立不倒（打比方）。游戏开发团队运用 3D 扫描和 VR 技术，将其精准还原到游戏中，让更多人领略到它的壮丽与精湛技艺，是中国古代建筑艺术的瑰宝（说明方法 2 分，介绍内容 3 分，语言流畅 1 分，不少于 80 字）。 （3）（7 分）同学们，本次研学让我们深切感受到山西古建筑的魅力。独特的地理环境让这些古建筑得以保存，它们不仅有造型和技术之美，更承载着丰富的文化内涵与精神价值。如今，科技为古建筑的守护与传承提供了新路径，让千年瑰宝焕发新生。古建筑是中华文明的智慧结晶，守护它们就是守护历史根脉，传承它们能增强我们的文化自信。让我们共同努力，让古建筑在新时代绽放更耀眼的光芒（结合三则材料 3 分，体现重要性 2 分，语言流畅 2 分，不少于 100 字）。 3、 心灵之旅（40 分，含书写 3 分） 评分标准： - 一类文（37-40分）：立意深刻，中心明确，选材新颖典型，叙事完整生动，细节描写具体，语言流畅优美，结构严谨，书写规范整洁。 - 二类文（33-36分）：立意明确，中心突出，选材恰当，叙事完整，有细节描写，语言流畅，结构合理，书写规范。 - 三类文（29-32分）：立意基本明确，中心较突出，选材一般，叙事基本完整，语言通顺，结构基本合理，书写较规范，有少量错别字。 - 四类文（25-28分）：立意不明确，中心不突出，选材不当，叙事不完整，语言基本通顺，结构不够合理，书写不够规范，错别字较多。 - 五类文（24分以下）：偏离题意，内容空洞，叙事混乱，语言不通顺，结构混乱，书写潦草，错别字多。 扣分说明： - 字数不足500字，每少50字扣1分； - 抄袭他人文章，酌情扣10-20分； - 出现真实人名、校名、地名，每处扣1分； - 书写潦草、错别字多，酌情扣1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期八年级期末考试 语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美(27分) 1.诗歌中的情与景，如水与乳的关系，八年级(1)班举办“探寻诗歌中的情景交融”专题学 习活动，下面是同学们积累的卡片，请你把空缺处的诗句补写完整。(10分) (1) 。”王绩《野望》中，写 动态近景，呈现出忧郁、孤独、凄冷的色彩，是诗人心绪投射于外物的反映。 (2)“ 。”白居易《钱塘湖春 四季 行》中，写早春到来的动物，生机勃勃，从中我们体会出诗人的喜悦之情。 之景 (3)“ 终岁常端正。”刘桢《赠从弟》（其二）中，酷寒冰霜 能奈松枝如何？ (4)“兴尽晚回舟， 。”李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》中 这优美怡人的境界，表达了女词人早期生活的情趣。 (5)“微动涟漪， 。”《采桑子》欧阳修笔下西湖宁静而充满 生机的景色惹人悸动。 (6)“月下飞天镜 。”李白《渡荆门送别》中，楚国美景正 各地 是作者喜悦开朗心境的展现。 之景 (7)“ ？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》中，日落之景惹 动了作者的满怀愁绪。 (8)“ ,长河落日圆。”王维《使至塞上》中，奇美壮丽的塞 外风光，使作者跳出个人荣辱沉浮的小圈子。 八年级语文第1页共8页 2.有的同学在默写时会把“学诗漫有惊人句”中的“谩”写成“慢”，请结合词句内容说明为 什么用“谩”字。（2分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 班级举办“品读经典，对话圣贤”专题学习活动，请你参与并完成第3~7题。 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 天时不如地利，地利不如人和。三里之 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将 利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山 所以动心忍性，曾益其所不能。 溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至， 而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒 君子有不战，战必胜矣。 亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 3.字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。(2分) (1)委而去之委： (2)而后喻喻： 4.句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分) (1)多助之至，天下顺之。 翻译： ,天下的人都会归顺他。 (2)所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译： 5.两千多年前的孟子在文中提出了“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”的观 点，请你任选一个观点，结合课文内容谈谈你的理解，并另举一个事例来证明这个观点。 (4分) 八年级语文第2页共8页 五斗先生传 有五斗先生者，以酒德游于人间。人有以酒请者，无贵贱皆往。往必取醉，醉则不 择地斯寝矣，醒则复起饮也。尝一饮五斗，因以为号。 先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏焉而来；其动也天， 其静也地；故万物不能萦心焉。尝言曰：“天下大抵可见矣！生何足养，而嵇康著论；途 何为穷，而阮籍①恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。”遂行其志，不知所如。 (选自《唐才子传全译·王绩》) 【注释】①嵇康、阮籍：两人均为魏晋名士，嵇康曾写《养生论》。阮籍则因世风浑 浊，常乘牛车，任其行走，至途穷，则痛哭而返。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 途何为穷 【课内迁移法】蝉则千转不穷(《与朱元思书》) (1) 【查阅字典法】①往，到…去。②像，如同。 不知所如 (2) (只填序号) ③及，比得上。④如果。 7.《五斗先生传》是王绩的自传性小品，班级开展“大丈夫之辨”的主题联读活动。 孟子笔下的“大丈夫”：得志，与民由之；不得志，独行其道。 —《富贵不能淫》 王绩笔下的“五斗先生”：遂行其志，不知所如。 一《五斗先生传》 通过联读，你认为王绩是“大丈夫”吗？请结合《五斗先生传》阐述理由。(4分) 二、文学之约(27分) (一)》 学校举办“铭记传统·传承风华”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 材料一山西古建筑文化是中国古代建筑的重要组成部分，以其雄伟壮丽、精雕细刻而著 称。山西的古建筑不仅展示了中国古代建筑的精Zhà技艺，还承载了丰富的历史文化信 息，体现了不同宗教的文化融合。此外，山西的古建筑群展示了“立体的建筑史”，从史前文 明到新旧石器部落，从晋国都城到明清晋商大院，展示了几千年的中华文化。 材料二《黑神话：悟空》游戏在全国范围内选取了36个景点作为背景，其中山西多达27 处，充分展示了山西丰富的古建筑文化。游戏对山西的古建筑、塑像、壁画等文化宝藏进行 了精细还原，让玩家在游戏中深入体验山西的历史文化。山西文旅与游戏团队紧密合作， 推出了“跟着悟空游山西”等活动，通过虚拟场景与实景互动，吸引了大量游客关注。结合 游戏元素，山西推出了多款文创产品，如大同佛小伴、悬空寺文创冰箱贴等，进一步提升了 八年级语文第3页共8页 山西文旅的影响力。《黑神话：悟空》与山西文化的深度融合，不仅丰富了游戏的文化内涵， 也为山西文旅的发展带来了新的机遇。 8.请阅读材料，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) (1)虚拟 (2)精zhàn 9.请写出材料二中画横线句子的主干。(2分) 10.传承传统文化是青年一代义不容辞的责任。请你为“弘扬民族传统文化”写一则广告 语。(2分) (二) 学校图书馆开展“经典永流传”主题阅读活动，请你参与并完成11题。 资料卡 腰封也称“书腰纸”，图书所封的一种形式，是包襄在图书封面中部的一条纸带，属于外 部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如内容概括、主题提示、经典语句等内容。 11.（1)小语撰写了《红星照耀中国》的腰封内容，跟同学们分享阅读体验，请你参照示例， 为《红岩》拟写腰封。(2分) 示例：《红星照耀中国》 一一部记录真人真事的经典之作，真实客观地向全世界报 道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党的真实生活。 《红岩》 (2)同学们将多本名著勾连阅读，提炼出共同主题。请你从以下观点中任选一个，并围 绕所选观点从备选名著中任选两部，结合具体人物及相关情节进行阐述。（不少于 80字)(4分) 观点一：在苦难中成长，在磨难中奋起。 观点二：选择的背后，是对人生理想的追求。备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红 岩》《红星照耀中国》 (三)一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样的 疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面，火上炖了一锅白菜豆 腐汤。我掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，放多了挂面，煮了满满一 大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，若下午母亲回来看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。 ②吃又吃不下，倒掉又可惜，我心里一阵愁苦。这时，门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊 了。大中午的不回家吃饭吗？我眉头一展一不如将剩下的面条送他一碗，他肯定不会嫌 弃！我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，还在上面放了几块咸菜，端到了瘦大叔面 八年级语文第4页共8页 前说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用 不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完 了我再给您盛，家里还有呢。” ③话正说着，父亲骑车回来了，我低声解释：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下 午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃…” ④父亲听到这里，瞥了我一眼忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说：“外面天冷。”瘦大叔笑 着说：“没事的，习惯了。昨天收的鞋子多，没修完，答应人家今天还来这里出摊，让人家来 取，这会儿正下班，取鞋子的人多，不好离开吧。” ⑤父亲见他这么说，便不再继续邀请，转身回家，却让我把小桌子搬到外面，自己盛了 一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔外面吃饭去！父亲这是犯了哪门子邪？这么冷的天， 要和瘦大叔在街上吃饭？父亲不理我，他把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一 手端菜，径直出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑥瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边 碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不 知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 ⑦酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲 下班后，我终是忍不住问出了半天的疑惑，父亲打开了话匣子，说了一段往事一 ⑧父亲年轻时曾推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的 干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路， 推着车子回去取是不现实了。半路父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听 说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又 递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主 人说这里连续两年遭了水灾，庄稼都烂在了地里，只能请父亲吃这些，言语间很是过意 不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽粗淡，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。 这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ⑩父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送 给人家时也一副大善人的模样。其实大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面，父亲就不同 了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他风雪中吃一碗面是情义。 ①后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份 职业，刚开始千有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父 亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，这让他非常感动，心情也敞亮起来。 ②事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲雪地里喝酒吃面 八年级语文第5页共8页 的场景，那碗“雪花”面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 (选自《思维与智慧》有改编)》 12.散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗“雪花”面》。（15分) (1)下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50 字)(5分)小程说：“对比让文章主题思想更深刻。”本文有多处对比，请你找出一组 并作分析。 (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文 字。（不少于150字）(10分) ◆本文以两个故事刻画了形象鲜明的人物。 ◆一碗“雪花”面，串起两段情。 ◆文章质朴的语言之中蕴含着生活的温情。 三、现时之思(26分) (一)阅读下面的材料，完成第13~14题。 快到了 陈志发 “快到了。”行走在路上，很容易说起或听到这句话。 小时候，走访亲戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又一程，走累了，我就会蹲下 来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：“就快到了，加油。”于是，我心怀幢憬， 继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便再一次上演。大人们又催促道：“就快 到了，拐过了这道弯儿便是。”记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注 入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地。 长大以后才明白，“快到了”只是大人们的一个善意的谎言， 很多时候，“快到了”这句话，是一服强心剂，也是一块“大饼”，让行走在人生路上的我 们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废。 (选自《思维与智慧》有删改) 13.阅读文章，结合语境为横线处补写恰当的内容。(30字左右)(4分) 14.我们都想走出困境，达成目标，但如何才能走出困境呢？同学们讨论的结果有心怀希 望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠…你是认可其中一种说法，还是另有思考？请写一 段文字，表达你的感悟。(100字左右)(6分)》 (二)传统文化阅读下面的材料，参与并完成第15题。 【材料一：环境造就】 山西属于温带大陆性季风气候，年降水量较少，湿度偏低。山西被吕梁、太行等山脉包 围，南有黄河天堑，历史上较少成为战争的主战场。山西境内山脉纵横，这些山脉不仅阻止 八年级语文第6页共8页 了气候和自然环境的腐蚀风化，而且高高低低的山峰也使洪水流而不聚。因此，从北到南， 从东到西，28000余座文物建筑遍布三晋。 【材料二：文化赋能】 山西素有“中国古代建筑宝库”的美誉，一部分古建筑还是中国乃至世界建筑艺术的孤 例，尤其是封建社会中期（唐一元）的木结构建筑，几乎在每个时期都有完整的实例保存。 据统计，山西元朝及以前的木构古建筑共518座。这些魅力独特的古代建筑保存了古代的 建筑、雕塑、壁画、碑刻、文献等珍贵文物，堪称古代社会的全息图像，真实地反映了古人的 技术水准、哲学思想、审美情趣和艺术风采。古建筑的美不只是造型美、技术美，更重要的 是文化美、精神美。比如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为核心；关庙建 筑中，“信义”为上，结义亭、崇宁殿等必不可少，与之相关的牌坊、匾额、楹联随处可见；民居 建筑中，建筑布局中礼仪之道严格，门额砖匾更是显现诸多传统文化。诸如“仁义”“谦和” “勤俭”“贤孝”等题字，“文房四宝”“福寿同堂”“岁寒三友”等雕刻绘画图案，都包含着当 时人们的期盼和理念。 【材料三：匠心传承】 某国产3A游戏中选取了国内36个景点为背景，其中有27个山西的代表性古建筑。 应县木搭就以惊人的细节和逼真的视觉效果重现于世。游戏开发团队运用了先进的3D扫 描技术和虚拟现实(VR)技术，对应县木塔进行了全方位、多角度的实地扫描。通过获取大 量的点云数据，精确地记录下木塔的外形、结构、尺寸等信息，为木塔建模工作提供准确的 基础数据。后又经过材质处理、光影模拟、环境融合等技术手段，将这座千年古塔的一砖一 瓦、一雕一刻都精准地还原到了游戏中。玩家不仅能够全方位地欣赏木搭的壮丽，还能通 过互动体验，深入了解其建筑结构和历史背景，感受科技为传统文化带来的新生。这种深 入了解文物特色进行的创新式文化传承，既保留了传统文化精髓，又赋予了其新的生命力。 翥 五层 工神極峻 总高为 第五层匾额 峻极神工1423明成祖书 四层 6731 觀奇下天 三层 米 第四层匾额 天下奇观1518明武宗书 二层 释 塔 第三层匾额 层 释迦塔 塔基 八年级语文第7页共8页 近年来，随着科技进步，“文物医生们”积极推进数字化技术的广泛应用，助力文物保护 与研究。更多人有机会通过认识和了解古建筑这一中华文明的智慧结晶，激发民族自豪 感，坚定历史自信、文化自信。 15.游戏的爆火激发了公众探访山西古建筑的浓厚兴趣。学校在国庆假期组织了“身临其 晋探访古建”的研学活动，请你根据整理的研学资料，回答研学手册中的问题。 (1)请你结合【材料一】，仿照示例分析山西被称为“中国古代建筑宝库”的地理因素还 有哪些。(3分) 示例：山西属于温带大陆性季风气候，降水少，湿度低，减缓了木质古建筑的腐朽 过程。 (2)请你根据【材料三】中的图片介绍应县木塔。(6分) 写作提示：①至少使用两种说明方法；②不少于80字。 (3)请你在研学结束后，结合本次活动整理的资料，围绕“古建筑的守护与传承”写出总 结发言的内容。(7分) 写作提示：①结合三则材料内容；②体现守护和传承古建筑的重要性；③不少于 100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.青春之如娇阳，灿烂美好；勇气如火炬，照亮前程。王小波说：“青年的动人之处，就在于 勇气，和他们的远大前程。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 的青春如此美好 题目二：勇气伴我前行 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整 洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 八年级语文第8页共8页