9.《端午棕》（知识清单）统编版五四制语文一年级下册（新教材）

该小学语文《端午粽》知识清单系统梳理了课文从基础到深层的学习内容。以字词积累为起点，涵盖生字、生词、多音字等夯实基础，进而分析句式修辞与段落结构，再深入理解文章内容、表达技巧及思想情感，最后通过拓展延伸实现知识迁移，形成由浅入深的学习支架。 知识链路按照“语言基础—文本理解—文化拓展”逻辑清晰呈现，亮点在于融合文化自信，通过端午习俗与屈原故事渗透传统文化，注重语言运用，引导学生积累字词、辨析句式，同时以递进式段落分析培养逻辑思维，助力学生构建完整的文本认知与文化理解框架。

《端午粽》知识清单 文档结构 字词积累 积累字词，夯实语文基础 句式分析 拆解句式，明晰表达结构 段落结构 梳理段落，理清行文脉络 文章内容 读懂内容，把握核心主旨 表达技巧 辨析技巧，领会表达妙处 思想情感 体悟情感，把握文章主旨 拓展延伸 拓展认知，实现知识迁移 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 端 duān 立 左右结构 端午、端正 粽 zòng 米 左右结构 粽子、粽叶 节 jié 艹 上下结构 节日、节气 总 zǒng 心 上下结构 总是、总共 煮 zhǔ 灬 上下结构 煮饭、煮熟 盼 pàn 目 左右结构 盼望、期盼 米 mǐ 米 独体字 大米、米饭 枣 zǎo 木 上下结构 红枣、枣子 甜 tián 舌 左右结构 甜蜜、香甜 分 fēn/fèn 八 上下结构 分开、水分 鲜 xiān 鱼 左右结构 新鲜、鲜美 肉 ròu 肉 独体字 猪肉、肉类 了 le/liǎo 乛 独体字 好了、了解 2. 生词 · 箬竹叶：一种青青的、可以用来包粽子的叶子，自带清香。 · 裹着：用纸、布或者叶子等把东西包起来。 · 清香：清淡好闻的香味，这里指粽子的香味。 · 黏：形容东西粘在一起，这里指糯米粘粘的口感。 · 花样：这里指粽子的种类。 · 美滋滋：形容心里很高兴、很满足的样子。 3. 多音字 · 分：fēn（分开、分给）；fèn（水分、分量） · 了：le（好了、吃了）；liǎo（了解、了得） 4. 近义词和反义词 · 近义词 · 盼——等 · 裹——包 · 十分——非常 · 美滋滋——乐滋滋 · 反义词 · 甜——苦 · 香——臭 · 来——去 · 总——偶尔 5. 词语搭配 · 动词+名词：煮粽子、包粽子、掀锅盖、剥粽叶、纪念诗人 · 形容词+名词：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、清香的粽子 · 又+形容词+又+形容词：又黏又甜 二、句式分析 1. 修辞手法 · 排比：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。” 三个句式结构相似的分句并列，用不同颜色的形容词描绘粽子的样子，语言整齐，画面感强。 · 叠词运用：“青青的”“白白的”“红红的” 这些叠词，不仅让描写更生动，还能体现出语言的韵律美，符合一年级学生的认知和朗读习惯。 2. 句式特点 · 陈述句：课文大部分句子都是陈述句，用来陈述事实，比如“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。”“长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。” · 感叹句：“剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。” 用“真是”表达出对粽子口感的赞叹，语气亲切自然。 3. 特殊句式 · 本文没有出现倒装句、省略句等特殊句式，句式简单易懂，符合一年级语文的教学要求。 三、段落结构 1. 段落划分及主要内容 · 第1段（第1句话）：写端午节的时候，外婆总会煮好粽子盼着“我们”回家。 · 第2段（第2句话）：描写粽子的制作材料和煮熟后又香又甜的特点。 · 第3段（第3句话）：写外婆包的粽子好吃、花样多，还会让“我们”带粽子分给邻居。 · 第4段（第4句话）：写“我”长大后知道端午节吃粽子是为了纪念屈原。 2. 段落关系 · 本文段落之间是递进关系。从外婆盼“我们”回家吃粽子，到描写粽子的样子和口感，再到写粽子的花样和分享的情节，最后揭示端午节吃粽子的由来，层层递进，逻辑清晰。 3. 段落作用 · 第1段：开篇点题，引出“粽子”这个核心事物，奠定了温馨的情感基调。 · 第2-3段：中间段落，详细描写粽子的样子、口感和种类，是文章的主体内容，让读者充分了解粽子的特点。 · 第4段：结尾段，升华主题，揭示端午节吃粽子的文化内涵，让文章更有深度。 四、文章内容 1. 主要内容 这篇课文以粽子为线索，讲述了端午节时外婆煮粽子、“我们”吃粽子的温馨场景，描写了粽子的样子、口感和花样，最后点明端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。 2. 细节分析 · “青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”：用颜色词细致描写粽子的食材，让读者能直观想象出粽子的样子。 · “外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来”：从嗅觉角度写粽子的香味，侧面体现粽子的美味。 · “外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃”：这个细节体现出外婆的大方和善良，让温馨的家庭氛围更浓厚。 3. 人物形象 · 外婆：是一个勤劳、善良、疼爱晚辈的人。她总会提前煮好粽子盼着孩子们回家，包的粽子花样多、味道好，还想着让孩子们把粽子分给邻居，处处体现出温暖的爱意。 4. 主题思想 课文通过描写端午节吃粽子的生活场景，既表达了对美味粽子的喜爱和对外婆的思念，又传递了端午节纪念屈原的传统文化知识，让学生感受到家庭的温暖和传统文化的魅力。 五、表达技巧 1. 写作手法 · 描写：运用外貌描写（粽子的颜色、食材）、嗅觉描写（粽子的清香）、味觉描写（粽子又黏又甜），多角度展现粽子的特点，生动形象。 · 叙述：按照“盼粽子—吃粽子—知由来”的顺序叙述事情，条理清晰，符合低年级学生的阅读习惯。 2. 表达效果 · 语言简洁朴实，充满生活气息，读起来亲切自然，容易让学生产生共鸣。 · 叠词和排比的运用，让文章语言富有韵律感，适合朗读和背诵。 3. 写作启示 · 写作文时，可以按照一定的顺序来描写事物，比如先写样子，再写味道。 · 可以运用不同的感官描写，让描写的内容更生动。 · 可以在文章结尾点明事物的意义，让文章更有内涵。 六、思想情感 1. 情感分析 作者通过回忆端午节吃外婆包的粽子的经历，表达了对美味粽子的喜爱、对外婆的感激与思念之情，同时也流露出对传统文化的认同和热爱。 2. 价值观引导 · 引导学生体会家人的关爱，学会感恩长辈，珍惜和家人在一起的温馨时光。 · 让学生了解端午节的传统文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养爱国情怀。 · 学习外婆大方分享的品质，懂得分享的快乐。 七、拓展延伸 1. 相关知识 · 屈原：战国时期的爱国诗人，他热爱自己的国家，因为国家衰败而投江自尽。人们为了纪念他，就有了端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。 · 端午节：中国传统节日，时间是农历五月初五，除了吃粽子，还有挂艾草、佩香囊、赛龙舟等习俗。 2. 同类文章 · 《端午粽》（部编版一年级下册同主题课文） · 《外婆的澎湖湾》（节选儿童版，描写外婆的关爱，充满温馨感） · 《传统节日》（儿歌形式，介绍中国的传统节日，适合一年级学生朗读） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $