2025-2026学年度第一学期期末考试七年级语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末考试 七年级语文试卷 一、积累与运用（共23分）】 1.阅读下面语段，完成问题。(6分) 四季宛如一幅绚丽的画卷，色彩缤纷。春天，嫩绿pg(1)」 勃，大地从沉睡中 苏醒，新绿的叶芽在微风中翩然起舞；夏天，葱郁的绿肆意(A.漫延/B.蔓延) 树木 枝叶荫蔽着大地，带来丝丝清凉；秋天，金黄主宰世界，沉甸甸的谷穗似在匿(2) 笑，满是丰收的喜悦；冬天，洁白覆盖一切，山川静谧安ig(3)】 ,仿佛时间都停 滞。造物主怀揣着对万物的热忧(4) 眷恋，让四季的色彩交替永不停歇。 (1)根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) 耶 ①peng 勃 ②匿 笑 ③安xiang ④热忱 (2)结合语境，从括号中选择合适的词语填空，并简述理由。(2分) 我选： ,理由是： 2.根据语境，填写古诗文名句。(8分) 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之 景象；赏古道旁“② ,小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中 “③ 洪波涌起”之气象。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ 的少年意气催人奋进；“⑤ ,便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服； “僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。 縈 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所 言“⑦ ,非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念 白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣 味的人，⑧ ”。少年们，此时读书正好」 3.我校七年级举行“书香伴成长”读书节活动，本次活动主题为“读经典·品书香”。为更好 地推进活动，学校对七年级学生近半年的经典名著阅读数量及阅读方法展开调查。请结 合调查结果完成以下问题。（共9分） 材料一：2024-2025学年某校七年级学生经典名著阅读数量调查图 2024-2025学年某校七年级学生经典名 著阅读数量调查图 元 35 45 40 20 15 ) 0 0本 1-2本 3-4本 5本及以上 ■占比(%) 七年级语文第1页（共6页） 和科二20以…2025学年某校七年级学生经典阅读方法（多选）调查表 阅读方法 占比(%) 仅读情节、无深入思考 50 圈点勾画关键内容 30 摘抄经典语句/段落 25 撰写读后感、梳理人物关系 15 参与经典主题研讨 10 (注：“仅读情节、无深入思考”属于浅层阅读；圈点勾画、摘抄、写读后感、主题研讨属于深 层阅读方法。) 材料三：经典阅读的“精略结合法” 精读：针对经典名著的核心章节、关键情节，需逐字逐句品读，圈点批注人物形象、情 感表达，撰写阅读感悟，深入把握作品主旨； 略读：针对名著中过渡性情节、次要内容，可快速浏览，梳理情节脉络即可，以此提高 阅读效率，兼顾阅读广度与深度。 (1)请分别概括材料一、材料二反映的主要信息。(4分) (2)结合材料二和材料三的内容，说说你发现的阅读问题，并给七年级同学提出阅读建议。 (5分) 二、现代文阅读（共29分） (一)阅读下文，完成4一7题。（(14分) 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色 包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工 哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快 如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万 端，妙不可言。 ③那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模 样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清冷百啭。晴朗的早 晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同 的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。 七年级语文第2页（共6页） 它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥⑤一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已 经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从 此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而 低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声 音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来 引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得 越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪 大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆 那遥远的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼 中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台 上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我 感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼晴： 鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在 鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得 黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜， 鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深 深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的四徒。 绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟 笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门 迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无 踪… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉地欣慰起来。 4.请从绣眼的角度概括文章情节。（4分) 绣眼鸣唱→绣眼莫名停止鸣唱→ →绣眼因野绣眼的召唤而重新开口 5.请按要求赏析下列句子。(3分) 晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度） 6.谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进人人类 的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。”这一句的理解。（4分) 七年级语文第3页（共6页） 7.读j全文并绍合下面当今现象谈谈我们人类应深思些什么？(3分) 【材料链接】 当今现象：有人为了取悦自己而牺牲某些动物的自由，强行圈养或笼囚宠物；有人为 了大饱自己的口福而滥捕滥杀无辜生灵，使其成为餐桌上的佳肴… (二)阅读童话故事，完成8一11小题。（15分) 茶壶 安徒生 ①从前有一个骄做的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大 把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它 老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的。所以它 算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的一当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和 糖钵一这整套吃茶的用具都把茶壶盖的弱，点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的 把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。 ②“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现 我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点；但是我们也有优点。杯子有把，糖钵有盖，我既有 把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。 糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者一大家的主宰。我把幸福分给 人类中的口渴者。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。” ③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白 嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手 断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。A 。这对它来说是个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不 笑那只笨拙的手。 ④“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说，“我被人称为残 废，被搁到了旮昆里。后来当一位老妇人来要饭的时候，我被送给了她。我沦入贫寒，站在 那里不知所措。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。我的身体里面装进了 土，对一个茶壶来说，这完全是等于入葬。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不 知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和开水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在 土里，躺在我身体里，成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了 生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，有了思想和感觉。它开放出花， 我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有 感谢我，没有想到我一它受人崇拜和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天我听 到有人说它该换个好一些的花金。因此有人拦腰打了我，我痛极了，可是花到了一个好一些 的花盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它 是不会丧失的。” 七年级语丈第4页（共6页） 8.根据提示，完成下面的结构图。(4分) 经历变化茶盖破损 (1) 被送老妇人 (2) 彻底摔碎 茶壶 心理变化 (3) 痛苦、生气 不知所措 幸福 (4) 9.第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。”这里的“笑”是什么意思？大家 为什么只笑茶壶，不笑“笨拙的手”？（4分) 10.译文有两个版本，哪一个更合适放入横线“A”处？请说明理由。(3分) 版本一：茶壶倒在了地上，开水流完了。 版本二：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 11.童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合本文主题， 联系生活经验谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、古诗文阅读(14分) (一)阅读甲乙两个语段，完成12-一15题。（共10分) 【甲】 ①屠大窘，恐前后受其敌… ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 完之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】 童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接®，布囊其口。去逾四十里，之墟 所⑤卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童 微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 (选自柳宗元《童区寄传》，有删改) 【注】①荛(ro)牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。 12.下列对文中词语的解说，不正确的一项是()(3分) A.“一狼径去”中的“去”与“去，逾四十里”中的“去”意思相同，都表示“离开”。 B.“得绝而逃”中的“绝”是“断”的意思，与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同。 C.“恐前后受其敌”中的“恐”与“恐栗，为儿恒状”中的“恐”意思相同，都表示“害怕”。 D.“易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意思。 13.用“/”划分下面句子节奏（限两处）。(2分) 一人去为市一人卧植刃道上 七年级语文第5页（共6页） 14.请你用现代汉语翻译下列句子。(2分) 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 15.古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议把两文共同放在哪一个主题中？请 结合文本内容进行分析。(3分) (二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，完成16题。（4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当②共剪西窗烛，却话③巴山夜雨时。 【注】①寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。②何当：何时将要。③却话：回 头说，追述。 16.两首诗的后两句都运用想象来寄托情意，请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 17.“情节前后勾连”是指在叙事文学中，作者通过在故事的不同部分之间建立联系，使得情 节相互呼应、相互影响，增强了故事的连贯性，让读者更好地理解人物关系、人物形象、故 事间的因果关系等。从《西游记》中举出情节勾连的例子，并说说其好处。(100字左右) 示例：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一情节与后文唐僧 揭帖救悟空形成勾连。前者为悟空的叛逆性格埋下伏笔，后者则引出师徒四人取经的序 章，增强了故事的连贯性，使读者对悟空的形象及取经缘由有了更深刻的理解。 五、作文(50分) 18.阅读下面文字，按要求作文。 《西游记》里的孙悟空令人美慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好事。如果你 也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？ 请发挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，做到想象合理，文从字顺，思路清晰，中心突出；②文中不得出现 真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于500字。 七年级语文第6页（共6页）