2026年中考物理二轮专题复习课件（山东） 题型五　实验题

第二部分　中考题型专练 教材复习部分 三、创新实验 题型五　实验题 　　近年来，随着教育理念的不断更新和科技的飞速发展，初中物理 创新实验逐渐成为考试热点.实验创新主要包含实验器材创新、实 验方法创新、实验内容创新等；通常是联系实际生活，融合多种物理 知识，注重思维过程，考查实验细节，有时具有一定开放性. 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 例　（2024·泸州）某校物理兴趣小组在课后拓展活动中对一未 知电阻进行探究，选用了3 V的电源、待测电阻Rx、电阻箱、电压 表、开关和导线若干. 　 （1）连接好如图甲所示的电路后，闭合开关，电压表示数约为3 V， 无论怎样调节电阻箱，电压表示数几乎不变，其原因可能是 ⁠ ⁠. 电阻Rx 断路　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （2）排除故障后，调节电阻箱，电压表示数如图乙所示， 则电阻箱两端的电压为 V；此时，电阻箱示数如图丙所示， 则电阻箱接入电路的阻值为 Ω，Rx的阻值为 Ω. 0.5　 5　 25　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （3）同学们交流中发现，电阻箱接入电路的阻值不同，电压表示数 不同.当电阻箱接入电路的阻值增大时，电压表示数将 （选 填“变大”“变小”或“不变”）. 变小　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （4）同学们进行了深入探究，闭合开关，多次调节电阻箱，记录电 阻箱接入电路的阻值R和与之对应的电压表示数U，分别算出待测电 阻Rx的阻值，求其平均值是为了 ；利用测得的多组数 据，描绘出电压U随电阻R的变化关系图像如下图，其中正确的 是 ⁠. 减小误差　 B　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 变式1 （2024·宜宾）某兴趣小组利用如图所示器材，探究“液体压 强跟哪些因素有关”. 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （1）实验前，利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等 组装成压强计，放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图 甲所示的情景，接下来正确的调节方法是 （填字母）. A. 将U形管右侧高出部分的液体倒出 B. 向U形管中继续盛装液体 C. 取下橡皮管，重新进行安装 C　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （2）压强计是通过观察U形管两端液面的 ⁠来显示橡皮膜 所受压强大小的仪器. （3）通过比较图中 两个实验，是为了探究液体的压强与 液体深度的关系，这种实验研究方法是 法，依据得出的 结论，拦河大坝要做成 （选填“上窄下宽”或“上宽下 窄”）的形状. 高度差　 乙、丙　 控制变量　 上窄下宽　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （4）某次实验测得压强计中U形管左右两侧液面的高度差为8 cm， 则橡皮管内气体的压强与大气压之差为 Pa.（ρ红墨水＝ 1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg） 800　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （5）利用如图戊的实验器材进行拓展实验：容器中间用隔板分成 A、B两部分，隔板底部有一小圆孔（用C表示），用薄橡皮膜封闭， 橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变.如图己，当在A中盛水 且测得深度为12 cm，在B中盛某种液体且测得深度为15 cm时，C处 橡皮膜形状刚好不改变，则B中液体密度ρ液＝ kg/m3. （ρ水＝1.0×103 kg/m3） 0.8×103　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 变式2 跨学科实践中同学们制作了一个简易密度计(如图):取来一根粗细均匀的吸管,在吸管下端缠上一些铜丝作为配重，并用石蜡将吸管下端封起来，使其能竖直漂浮在液体中. (1)使吸管竖直漂浮在密度为1.0×103 kg/m3水中，在吸管上标出水面的位置,测出吸管浸人水中的深度为8 cm.若吸管竖直漂浮在某种液体中,吸管浸人液体中的深度为10 cm，则此种液体的密度为__________ kg/m3.若吸管竖直漂浮在密度为1.2×103 kg/m3的盐水中，则吸管浸入盐水中的深度为________cm. 0.8×103 6.67 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 (2)根据以上数据,将吸管上端刻度与下端刻度进行比较,得到刻度线的两个特点:上端刻度对应的密度值小，下端刻度对应的密度值大;上端刻度_______(选填"疏"或"密"，下同)，下端刻度_______. (3)要使简易密度计上相邻两条刻度线之间的距离大一些，使测量结果更精确，可适当________ (选填"增大"或"减小")配重. 疏 密 增大 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 变式3（2024·厦门外国语学校适应训练）放假前，项目式学习小组利用 湿敏电阻Rx和电磁继电器为班级种植的植物设计自动送水电路.根据 植物的生长习性，设计的土壤湿度为35％. 　　 实验序号 1 2 3 电压U/V 1.5 2.7 3.0 电流I/A 0.1 0.2 阻值Rx/Ω 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （1）利用图甲所示电路探究湿敏电阻Rx阻值随湿度变化的规律. ①用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整； 解：（1）①如图所示. ②连接电路的过程中，应将开关 ⁠； ③连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几 乎无示数，则故障可能是 ⁠； 断开　 Rx断路　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 ④将Rx放入湿度为35％的土壤内，闭合开关S，移动滑片P，测得多 组数据如表所示.第2组实验数据中电流表示数如图乙所示， 为 A，根据三次实验的数据可得：湿度为35％的土壤内，Rx 的阻值为 Ω. 0.18　 15　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 ⑤将湿敏电阻Rx置于不同湿度的土壤中，重复步骤④，测得的湿敏电 阻Rx的阻值随所在土壤湿度变化的图像如图丙所示.分析图像可得： 湿敏电阻的阻值随湿度的增大而 ⁠. 减小　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 （2）根据上述探究结果，利用定值电阻R0和电磁继电器设计自动送 水电路，如图丁所示.已知蓄电池电压恒定，定值电阻R0的阻值为 25 Ω，线圈电流大于或等于0.2 A时衔铁被吸下，小于0.2 A时衔铁被弹回，线圈电阻不计. ①请以笔画线代替导线完成电路连接，要求：闭合开关S，当土壤湿 度低于35％时，电动机转动送水；当土壤湿度高于或等于35％时，电 动机不转，停止送水. 解：（2）①如图所示. ②蓄电池电压恒为 V. 8　 第二部分　中考题型专练 ·物理 典例剖析 Exit $ 第二部分　中考题型专练 教材复习部分 一、测量型实验题 题型五　实验题 　　物理是以实验为基础的学科.结合一定的实验原理，运用相应的 测量工具去完成一些物理量的测量，是每个初中生必须具备的能力， 是中考必考的题型，且所占分值较大. 测量型实验题分为直接测量型和间接测量型两种.长度、时间、体 积、质量、温度、力、电流、电压和电功的测量属于直接测量.速 度、密度、机械效率、电阻和电功率的测量属于间接测量. 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型一　测电阻（电功率） 电流表、电压表和滑动变阻器的使用，实验原理R＝（P＝UI） 的理解、熟练运用、灵活变通，实验故障的分析，实验步骤的掌握， 实验数据的处理等，是测电阻（电功率）的实验题的命题方向. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例1　（2024·眉山）小龙同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻 值，进行了如下实验. （1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整.要求滑片P向右移动 时，电路中的电流变大. 解：（1）如图所示. 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）连接电路过程中，开关处于 状态. （3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P， 电压表示数无明显变化，电流表示数为零.造成该故障的原因是 ⁠ ⁠. 断开　 Rx 断路　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4 V时，电 流表示数如图乙所示，则待测电阻的阻值为 Ω. （5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据，多次测量求Rx 的平均值是为了 ⁠. 10　 减小实验误差　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为R0的定值电阻设计了如图丙 所示电路，并完成实验.过程如下： ①闭合S和S1，电压表的示数为U1； ②再闭合S2，电压表的示数为U2； ③Rx＝ （用字母U1、U2和R0表示）. 　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式1 （2024·苏州）用如图所示电路测电阻Rx的阻值. （1）将电压表接在B、C两点间，闭合开关，将滑动变阻器滑片移到 b端、电阻箱R调为某一阻值R1，使电压表和电流表示数为合适的值. （2）断开开关，将电压表右端由C点改接到D点. （3）闭合开关，反复调节 ⁠使两表的示数与 步骤（1）中相同，此时电阻箱的阻值为R2. （4）待测电阻的阻值Rx＝ ⁠. 电阻箱和滑动变阻器　 R1－R2　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （5）若操作无误，反复调节始终无法实现两表的示数与步骤（1）中 相同，原因可能有： ① ⁠； ② ⁠. R1＜Rx（或R1的阻值太小）　 滑动变阻器最大阻值小于Rx（或滑动变阻器最大阻值不够大） 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式2 （2024·烟台）在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中， 器材如下：电源（电压恒为6 V）、小灯泡（额定电压3.8 V，正常发 光时的电阻约10 Ω）、电流表（0～0.6 A，0～3 A）、电压表（0～ 3 V，0～15 V）、滑动变阻器R1（50 Ω　0.2 A）、滑动变阻器R2（20 Ω　1 A），开关和导线若干. 甲　 乙 第二部分　中考题型专练 ·物理 （1）请在图甲的虚线框内画出该实验的电路图.（各元件不必标 注字母） 解：（1）如图所示. 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）为了完成实验，电流表应选择 量程，电压表应选 择 量程，滑动变阻器应选择 （选填“R1”或 “R2”）. （3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.8 V， 此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻 为 Ω. 0～0.6 A　 0～15 V　 R2　 9.5　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）完成上述实验后，老师提出：如果没有电压表，用一个电流表和一个定值电阻R0，仍可完成本实验.兴趣小组经过讨论设计了如图丙所示的电路，并进行了如下操作： ①闭合开关S、S2，移动滑动变阻器滑片P，使电流表示数为I1，此时 小灯泡正常发光； ②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，断开S2，闭合S1，电流表示数 为I2，则小灯泡正常发光时的电阻R＝ （用R0、I1、I2表示）. 　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式3 （2024·广西）小明用标有“2.5 V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验，设计了如图甲所示的电路图. 　 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 （选填“a”或 “b”）端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，则电路故障可能是滑动 变阻器 （选填“短路”或“断路”）. b　 断路　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）排除故障后，某次实验电压表的示数如图乙所示， 为 V；小明测得多组数据，并画出如图丙所示的图像，由图 像可知小灯泡正常发光时的电阻为 Ω，小灯泡的额定功率 为 W. （3）图丙的图像是一条曲线的原因是小灯泡的电阻随温度升高 而 （选填“增大”或“减小”）. 1.2　 6.25　 1　 增大　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）受到上述实验的启发，为测量高温物体的温度，小明将图甲电 路改装成一个简易的温度传感器.思路如下：将图甲中的小灯泡换成 与灯丝同种材料的电阻丝，选择图中一个电表改装为温度显示仪.你 建议他选哪个电表？请说明理由（从电表的示数随待测物体的温度变 化关系进行阐述）. ⁠ ⁠. 电压表.因为物体温度越高，电阻丝的电阻越大，根据串联电路分压 原理可知，电阻丝两端的电压越大，因此选择电压表改装为温度显示仪　 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型二　测密度 利用密度的定义式测密度，或利用浮力知识测密度，是中考对测 密度实验考查的两种类型.器材使用、原理运用、误差分析是试题的 命题方向. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例2　（2024·广东）小明摘来李子，用天平、量筒和水测量李子 的密度. （1）调节天平时，应先将游码移至标尺的 处，然后调 节平衡螺母，使天平平衡. 零刻度线　 （2）用天平测量李子的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和标尺 上游码的位置如图甲所示，则李子的质量为 g；用量筒和水测 得李子的体积为40 cm3，则李子的密度为 g/cm3. 44　 1.1　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯 和该李子测量凉茶的密度，实验步骤如下： ①在烧杯中加入适量的凉茶，如图乙所示，并在烧杯上标记此时液面 的位置M1，测得凉茶和烧杯的总质量为240 g. ②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图丙所示，在烧杯上标记此时液 面的位置M2. 第二部分　中考题型专练 ·物理 ③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置 ，测 得此时凉茶和烧杯的总质量为282 g.根据实验数据，可得凉茶的密度 为 g/cm3.从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶，这对凉茶密 度的测量结果 （选填“有”或“无”）影响，原因是 ⁠ ⁠ ⁠. M2　 1.05　 无　 取出李 子后向烧杯中加凉茶使液面上升至位置M2时已经将被带走的凉茶补 齐了　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式4 （2024·临沂）2024年5月12日，临沂日报以《时光奔涌日 日新沂蒙风光处处好》为题，报道了临沂市全面推进乡村振兴的 具体做法，其中采用原位生态净化槽净化农村生活污水是乡村生 态振兴的有效措施.小明想知道经过净化槽净化后的水的密度，他 进行了如下测量. 　 　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （1）将一台能正常使用的托盘天平放在水平桌面上，指针的位置如 图甲所示，向左调节平衡螺母，但始终未能将天平调平衡，原因 是 ⁠. 游码未移到称量标尺左端的零刻度线上　 （2）将天平调平衡后，先测空烧杯的质量.天平平衡时，右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图乙所示，则空烧杯的质量为 g. 32.6　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）将适量净化后的水倒入烧杯中，并通过烧杯上的刻度直接读出 水的体积为50 mL，然后用天平测出烧杯和水的总质量为78.2 g，则 净化后的水的密度为 .此测量值误差太大，主要原因 是 ⁠. 0.912 g/cm3　 用烧杯测量净化后的水的体积误差太大　 （4）将烧杯中的水全部倒入量筒中，如图丙所示，则水的体积 为 mL. 利用这一数据计算出净化后的水的密度 （选 填“大于”“等于”或“小于”）其真实值. 45　 大于　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式5 （2024·吉林）小明同学在学校复习了“测量盐水的密度”实验， 步骤如下： 　 （1）将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处，发现 指针指在分度盘中央刻线的右侧，则应向 调节平衡螺母，使天 平横梁平衡. 左　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）先用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为53.8 g.然后将烧杯 中部分盐水倒入空量筒中，如图甲所示，则倒出盐水的体积 为 cm3.再用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量，当天平横梁 平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则盐水的密度 为 g/cm3. 20　 1.1　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）小明同学回家后经过思考，发现利用家中现有器材也能测出盐 水的密度.已知空柱形容器外部底面积为10 cm2，水的密度为1 g/cm3， g取10 N/kg.步骤如下： ①将金属片固定在空柱形容器底部，测出金属片和柱形容器总质量为 108 g.将它们放入水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丙所示，则 此时金属片和柱形容器排开水的总体积为 cm3.测出此时柱形 容器露出水面的高度为5 cm； ②将金属片和柱形容器从水中取出并擦干，再将它们放入在家配制的 盐水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丁所示，测出此时柱形容器 露出液面高度为5.8 cm； ③根据以上信息，可以求出在家配制盐水的密度为 g/cm3. 108　 1.08　 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型三　其他测量 速度和机械效率的间接测量，长度、温度等物理量的直接测量， 是中考的热门考点.器材的选择与运用，实验数据的读取与利用，实 验结果的分析，实验结论的概括，是试题考查的内容. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例3　小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实 验装置.小车从带刻度的、分度值为1 cm的斜面顶端由静止下滑，图 中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻： （1）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （选填“陡”或 “缓”）些. 缓　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）请根据图中所给信息回答： sBC＝ cm，tBC＝ s， vAC＝ m/s. 5.0　 1　 0.033　 （4）实验时如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AC段 的平均速度vAC偏 （选填“大”或“小”）. 大　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式6 学完大气压之后，老师布置了用带挂钩的塑料吸盘估测大气压的 大小的实验，如图甲所示.小刚实验小组现有带挂钩的塑料吸盘、量程 为5 N的弹簧测力计、玻璃板. （1）他们设计了如下实验步骤： ①记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力； ②小刚将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压 吸盘； 甲 第二部分　中考题型专练 ·物理 ③用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直至吸盘刚要离开玻璃板； ④测量吸盘与玻璃板接触面的直径d，计算吸盘与玻璃板的接触面积 S＝1.0×10－4 m2； ⑤根据p＝，计算出大气压的大小p. 你认为合理的实验步骤顺序应该是 ⁠. ②④③①⑤　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）排好序后进行实验，弹簧测力计控至最大读数.吸盘仍未脱离玻 璃板.若大气压按照约为1×105 Pa计算，弹簧测力计量程至少要大 于 N. 10　 （3）因为没有多余的大量程弹簧测力计，小刚运用其他器材结合所 学物理知识设计了如图所示方案测量，保持轻杆水平，在吸盘刚要离 开玻璃板时，弹簧秤读数是 N，可计算出大气压值 为 Pa. 2.6　 7.8×104　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）他们发现实验结果明显比真实气压值小，其中的原因可能 是 ⁠. 吸盘内有空气；测量吸盘的直径d有误差等（合理即可）　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式7 提高机械效率能够充分发挥机械设备的作用，一组同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验测得的数据如表所示. 次数 物体的 重力 G/N 提升的 高度 h/m 拉力 F/N 绳端移动 的距离 s/m 机械 效率 η 1 2 0.1 1 0.3 66.7％ 2 3 0.1 1.4 0.3 71.4％ 3 4 0.1 1.8 0.3 4 4 0.2 1.8 0.6 74.1％ 第二部分　中考题型专练 ·物理 （1）实验中应尽量竖直向上 （选填“匀速”或“加速”） 拉动弹簧测力计. （2）计算出第3组实验的有用功是 J，机械效率是 ⁠ （结果精确到0.1％）. 匀速　 0.4　 74.1％　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，使用同一个滑轮组提 升物体时，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率 （选填 “越高”“越低”或“不变”）；分析比较第3、4次实验数据可得， 机械效率与物体上升的高度 （选填“有关”或“无关”）. 越高　 无关　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式8 某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示. （1）依据照片可判断，小球在做 （选填“加速”“减速” 或“匀速”）运动. （2）如果频闪照相机每隔0.2 s拍摄一次，并测得sAB＝5 cm，sBC＝ 15 cm，则小球在BC段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平 均速度为 m/s. 加速　 0.75　 0.50　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图像是 ⁠. C　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过 路程sAD中点时的速度为v2，则v1 （选填“＞”“＜”或 “＝”）v2. ＜　 第二部分　中考题型专练 ·物理 Exit $ 第二部分　中考题型专练 教材复习部分 二、　探究型实验题 题型五　实验题 　　探究，即探索研究，它是运用科学的方法去发现未知的科学规律 的过程.如今，探究型实验题是中考必考的热门题型.探究型实验题紧 密联系学生的学习和生活实际，注重科学方法的考查，要求通过实 验，探索并总结物理规律. 　　从考查内容来看，探究型实验题可分成探究课本内已知规律 和探究课本外未知规律两种；从考查类型来看，探究型实验题主 要有以下类型：认识探究方法、设计实验方案、概括探究结论、 评价探究方案. 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型一　认识探究方法 科学探究的常用方法有控制变量法、转换法、等效法、类比法、 推理法等. 控制变量法：当一个物理量与多个物理因素有关时，为了研究这 个物理量与其中某个因素的关系，先控制其他几个因素不变，改变这 个因素，从而进行研究. 转换法：将不易观测的物理量转换成易于观察和测量的物理量来 进行研究. 等效法：保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的 问题转换成熟悉的、简单的、容易处理的问题. 第二部分　中考题型专练 ·物理 类比法：由一类事物所具有的属性，推出与其类似的事物也具有 这种属性. 推理法：研究问题时，保留主要因素，忽略次要因素，从而简明 扼要揭示事物本质的方法. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例1　（2024·武威）如图所示，在“探究液体内部压强影响因素”的实验中，小光选用微小压强计和透明圆柱状的容器，容器中分别盛有高度相同的水和浓盐水. 第二部分　中考题型专练 ·物理 （1）实验中液体压强大小的变化是通过比较 ⁠ 来判断的，下面列举的实验与此研究方法相同的是 ⁠. A. 在研究磁体周围的磁场时，引入“磁感线” B. 用木块被小车撞击后移动的距离来反映动能的大小 C. 在探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛乙替代点燃的蜡烛甲 的像 U形管中液面的高度差 B　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）比较图甲、乙、丙三次实验，说明 ⁠ ；小光还比较图丙、丁两次实验 得出结论：液体压强和液体密度有关，同组小华认为这样比较得出结 论是不正确的，她的理由是 ⁠. （3）若要使丙、丁两图中U形管中的液面高度差相同，应 ⁠ （选填“增大”或“减小”）丁容器中探头在液体中的深度. 在同种液体的内部，同一 深度，液体向各个方向的压强相等　 没有控制液体的深度相同　 减小　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式1 某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”. （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中.在板面上均匀 地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲 所示.铁屑的分布情况与 磁体周围铁屑的分布情况相似，铁 屑的作用是显示 ⁠. 条形　 磁场分布　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极 所指方向如图乙所示，则通电螺线管的右端为 极.对调电源正 负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电 螺线管的极性与 的方向有关. N　 电流　 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型二　设计实验方案 在实验探究的过程中，为了验证猜想，就需要结合物理知识，依 据一定的实验原理，选择恰当的实验方法，借助相应的实验器材，设 计合理的实验步骤来进行探究. 实验方案设计题主要有以下两种： （1）完全开放型：只给出实验目的，要求自选器材，自行设计 方案； （2）半开放型：实验方案的大部分已完成，只要求完成剩余部 分的设计. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例2　 （2024·赤峰）为解决班级拔河比赛如何选队员的问题， 物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实 验，他们选择了长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码若干、弹簧 测力计，进行了实验. （1）如图所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据 知识可知，木 块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数. 二力平衡　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）下表是其中一组同学多次实验获得的实验数据. 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 1 木块 长木板 0.7 2 木块上放 1个钩码 长木板 0.9 3 木块上放 2个钩码 长木板 1.1 4 木块上放 1个钩码 铺有棉布 的长木板 1.2 5 木块上放 1个钩码 铺有毛巾 的长木板 1.6 第二部分　中考题型专练 ·物理 ①分析表中 三次实验数据，可以得出在接触面粗糙程度 相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大.据此结论，选队员时应 选体重 （选填“大”或“小”）的同学. ②分析表中2、4、5三次实验数据，可以得出 ⁠ ，滑动摩擦力越大. 1、2、3　 大　 在压力一定时，接触 面越粗糙　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）该组同学又探究了不同材质的鞋底对拔河比赛的影响.设计方案 如下：选用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块（如图），用 弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该 长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动 摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论.请指出此设计 方案存在的问题： ；在不改变器材的情况下提 出改进方案： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠. 没有控制压力相同　 将橡胶块和塑料块叠放在一起，用弹簧测力计拉着橡 胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩 擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述 实验三次；比较实验数据得出结论　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式2 （2024·湖南）小明和小洁一起做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验室提供了如下图所示的杠杆（支点为O）、支架、10个钩码（每个重0.5 N）. 　 （1）如图甲所示，实验开始前，应向 端调节螺母，使杠杆在 水平位置平衡；挂上钩码后，每次都要让杠杆在水平位置平衡，这样 做是为了便于直接读取 ⁠. 右　 力臂的大小　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）小明取2个钩码，挂在支点左侧某处，再取4个钩码挂在支点 的 侧进行实验，使杠杆在水平位置平衡后，记录数据. 右　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）完成三次实验后分析数据，他们得出了杠杆的平衡条件.下表主 要呈现了第3次实验的数据. 实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm 1 … … … … 2 … … … … 3 2.5 20.0 2.0 25.0 第二部分　中考题型专练 ·物理 小明在第3次实验的基础上，在支点左侧20.0 cm处继续加钩码直到F1 为3.5 N，如图乙所示，但发现此时用剩下的3个钩码无法让杠杆再次 在水平位置平衡.小洁想利用现有器材帮助小明完成F1为3.5 N的第4 次实验，她应该通过 ⁠ ，使杠杆再次在水平 位置平衡（请结合具体数据进行说明，可保留一位小数）. 调节左侧钩码的位置大约为10.7 cm，右侧钩 码数量为3个，右侧钩码的位置为25.0 cm时　 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型三　概括探究结论 探究型实验题的结论通常建立在现象分析和数据分析的基础上. 在概括探究结论时，一定要注意探究的目的，因为它指引着探究结论 的方向. 在表述探究结论时，不要犯以下错误：颠倒因果关系；漏掉结论 的前提；实验条件表述错误. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例3　（2024·广西）在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验 中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动 时，读出弹簧测力计的示数. 　 （1）如图甲，弹簧测力计示数为2 N，根据 知识，木块 受到的滑动摩擦力为 N. 二力平衡　 2　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受 的 有关. （3）比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越 ⁠. 压力　 大　 （4）许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用步骤（3）的结 论来 （选填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦. 增大　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式3 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于 是他们进行了如下探究： （提出问题）汽车的动能大小与什么因素有关？ （猜想假设）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能与 ⁠ 有关； 由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能与 有关. （进行实验）他们做了如图的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属 球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块 撞出一段距离.物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就 越 ⁠. 速度 质量　 大　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （分析论证）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论 是 ⁠. （实践应用）用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽 车 （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因. 质量相同时，汽车（物体）的速度越大，动能越大　 超载　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式4 小明利用如图的电路来探究串联电路的部分特点，已知R1＝2 Ω， R2＝4 Ω，R3＝5 Ω，R4＝10 Ω，电源电压可调. （1）请根据图甲所示电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物图补 充完整.（此时电源电压为3 V） 解：如图所示. 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）电路连接完成后，闭合开关S，发现电压表、电流表均无示数； 小明又将电压表并联在R2两端，闭合开关S，发现电压表有示数，电 流表无示数，则电路中一定存在的故障是 （选填字母）. A. R1处短路 B. R2处断路 C. 电流表处短路 B　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）排除故障后，继续实验.实验中，小明调节了电源电压，换用了 规格不同的电阻，分别将电压表并联在AB、BC和AC两端，收集的数 据如下表. 实验 I/A UAB/V UBC/V UAC/V 1 R1与R2串联 0.5 1 2 3 2 R2与R3串联 0.2 0.8 1 1.8 3 R3与R4串联 0.3 1.5 3 4.5 4 R1与R4串联 1 5 6 ①表格中第4次实验空格处的数据为 ⁠A； 0.5 　 第二部分　中考题型专练 ·物理 ②探究串联电路中电压的关系时，分析表中数据可得其规律是 ⁠ ⁠； ③探究串联电路中电阻的关系时，分析表中数据可得其规律是 ⁠ ⁠； ④探究串联电路中电压与电阻关系时，分析表中数据可得其关系 是 ⁠ ⁠. 串联 电路中总电压等于各部分电路电压之和　 串联 电路中总电阻等于各电阻之和　 串联电路中，电压之比等于电阻之比（串联电路中，电压与电阻 成正比或串联电路中，电阻越大，其两端电压越大）　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式5 （2024·吉林）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置. 甲 乙 （1）图甲中温度计示数为 ℃. （2）加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像， 分析图像可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度 ⁠. （3）通过分析图像中的数据还可以发现，水面上方的大气压 ⁠ 标准大气压. 95　 不变　 低于 第二部分　中考题型专练 ·物理 　类型四　评价实验方案 评价实验方案可以从以下几个方面考虑：（1）实验能否完成， 包括器材是否齐全、器材规格是否得当，实验操作是否可行等； （2）实验方案是否会出现错误；（3）实验是否会产生较大的误差； （4）探究物理规律时，有没有改变实验条件，进行多次实验. 第二部分　中考题型专练 ·物理 例4　（2024·广安改编）爱动手爱思考的小军，在做了“探究凸 透镜成像规律”实验后，又选用了焦距未知的凸透镜进行拓展探究. （1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作为光源，移动光屏直至 光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则凸透镜的焦距 为 cm. （2）在实验过程中，当物距为5 cm时所成像与生活中的 ⁠ 所成像的规律相同. 10.0　 放大镜　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）蜡烛随着燃烧而变短，小军发现光屏上所成的像向上移动，从 而影响了实验的进行，如图乙所示.为了解决这一问题，你认为他最 合理的调整方法是 ⁠. A. 只需将光屏适当下移 B. 只需将凸透镜适当下移 C. 将光屏和凸透镜都适当下移 D. 以上操作均可行 C　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （4）小军认为在实验过程中用蜡烛作为发光体除容易变短外，还存 在一些不足之处，比如 ⁠ （写出合理的一条即可）. 实验中烛焰会随空气的流动飘忽不定，影响 像的稳定，不方便测量　 第二部分　中考题型专练 ·物理 变式6 小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图. （1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动 木块，使其做 运动. 匀速直线　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是 （选填 字母）. A. 足球守门员戴着防滑手套 B. 用力压住橡皮，擦去写错的字 C. 移动很重的石块时，在地上铺设滚木 D. 气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫 B　 第二部分　中考题型专练 ·物理 （3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图丙所示， 小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是 得出摩擦力大小与接触面积大小成正比.你认为此结论是否正确，为 什么？ ⁠. 不正确.实验过程中，没有保持木块对木板表面的压力不变　 第二部分　中考题型专练 ·物理 Exit $