2025-2026学年六年级上学期2月期末语文试题

2025一2026学年度第一学期期末考试 中 六年级语文试卷 (时间：90分钟总分：100分) 项目 三 总评 成绩 亲爱的同学们，当你开始答卷的时候，就意味着本学期即将结束。请你静心思考，从 容作答，为本学期的语文学习画上圆满句号。 一、积累、梳理与运用(32分) (一)字词句积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成1~7题。 1.下面词语中，加点字读音有误的一项是()。(3分) A.冠冕(guan)风靡(mi) B.勉强(qiǎng) 尽量(jǐn) C.焖饭(men) 劲挺(jing) D.驰骋(chěng) 似的(si) 童 2.下面词语中，字形全部正确的一项是()。(3分) 郝 A.爆发干躁B.慷慨和霭C.洒脱笨拙 D.自做自受汹涌澎湃 3.下面词语中，加点字的意思相同的一项是()。(3分) A.婉言谢绝破琴绝弦 B剑拔弩张东张西望 C群马疾驰 心驰神往 D.资源枯竭心力衰竭 4.小华同学从偏旁部首和词意角度对本学期的一些生字词进行梳理与探究，下面说法不正 确的一项是()。（3分) A.“咆、哮、嚷”等口字旁的字多与口腔动作或声音相关，形旁表义、声旁提示读音。 B.“篷”和“蓬”是同音形近字，竹字头、草字头都与植物有关，但“帐篷”不能写成 御 “帐蓬”。 C竖心旁的字多表示心理活动或情绪，如“慌、悦”；心字底的字多与人的内心、思想 状态有关，如“怨、想”。两者都与心理相关，但构字位置不同。 9 D.“恍然、猛然、颓然、骤然、陡然”这几个词都含有“突然、一下子”的意思，所以 它们在句子中可以任意互换使用。 5.下面选项中加点词语、句子使用不恰当的一项是()。(3分) A作为一名社区工作者，他始终把居民的小事当成自己的大事，这种“位卑未敢忘忧国” 的精神令人敬佩。 B.“谁言寸草心，.报得三春晖。”每当想起母亲深夜为我留的那盏灯，我便更懂得这句 诗的分量。 C为了庆祝元旦，各班同学精心排练节目，准备在联欢会上粉墨登场，为大家带来欢乐。 D小江的这篇作文描写生动、想象奇妙，真可谓“妙笔生花”，获得了老师的高度评价。 六年级语文试卷第1页共6页 6.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是()。（3分) 傍晚，我陪爷爷在江边看落日。他并不急着看太阳，反而告诉我，看日落最有味的事， 不是追着那团火球，而是。我顺着他的目光看去，夕阳正缓缓下沉，仿佛给整 条江铺上了一层抖动的碎金。四周的嘈杂声不知何时褪去了。“你听，”爷爷压低声音， “现在连风和流水都。”一种浩大的宁静笼罩下来。直到对岸山脊吞没了最后一缕光， 爷爷才悠悠地说：“你看，天黑之前，世界送给我们最后的一份礼物是一。” ①感受万物随之沉静的过程 ②等待霞光染透层云的绚烂 ③江心那道耀眼的光斑渐渐缩小 ④收敛了它全部的声响 A.①③④② B.②③④① C.①④③② D.②④③① 7.下面选项中，对“点面结合”写法运用不够全面的一项是（)。(3分) A.大扫除时，同学们有的擦窗，有的拖地，有的整理图书角，而劳动委员小汐一直来回 检查，额头上满是汗珠。 B数学老师讲课总是声音洪亮，板书工整，还会用彩色粉笔标出重点，同学们都说他的 课一听就懂。 C课间活动时，操场上一片欢腾，几个女生正起劲地踢着毽子，毽子像瑚蝶一样在她们 脚间飞舞，引来一圈人围观叫好。 D,运动会上，田径场呐喊震天，看台上人群诵动，唯有小华在跳高区屏息凝神，助跑、 起跳、过杆，动作一气呵成。 (二)古诗名句凝练优雅，给人以丰润的精神滋养。请根据要求完成8~10题。 8.“今乃掉尾而斗”这句话的前一句是（)。（3分) A.有一牧童见之B.谬矣C尾搐入两股间 D.耕当问奴 9.古诗中藏着流转的四季，下列诗句所描绘的季节，判断正确的一项是()。(3分) ①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。②等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ③野旷天低树，江清月近人。 ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 A.①春②夏③秋④冬B.①夏②春③秋④冬 C.①秋②春③夏④冬 D.①冬②秋③春④夏 10.四时景物皆成趣。上面诗句中，哪个季节的画面触动了你？请回忆这个季节的一次游 玩经历，写一段话。写清时间、地点及景物特点，并恰当引用一句你积累的、描写这个季 节的诗句。（5分) 二、阅读与鉴赏(35分) 英雄是时代的精神火光。让我们在文字中，感受少年英气与文人风骨共有的品格力量。 (一)《小英雄雨来》阅读交流（14分) 材料一：作品简介 雨来生活在抗日战争时期冀东的芦花村。敌人进村扫荡时，他为掩护交通员李大叔被 敌人抓捕，后利用对还乡河水道的熟悉，凫水脱身。此后，雨来和小伙伴们一起站岗放哨、 六年级语文试卷第2页共6页 埋设地雷、传递情报。一次执行侦察任务时，雨来被特务发现并抓住，后假装落水才得以 脱险。在游击队组织的白风寺战斗中，雨来负责前哨瞭望，后因掩护伤员撤退不及，再次 落入敌手。最终，雨来与游击队里应外合，拔除了日军警备队据点，被顺利救出。在此期 间，他还承担过传送插着鸡毛的紧急信件、在村口监视敌情等任务。经过多次锤炼，这个 曾经光着膀子在河畔嬉戏的少年，最终成长为八路军的一名正式战士。 材料二：精彩片段 雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆， 从他身边闪过去。眼前的小桥，眨巴眼的工夫，已经丢在背后… 路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛 里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上， 遮着太阳，远远地望着这个飞跑的小孩子，心里说： “这是谁家的孩子？出了什么事了？” 汗水，像瓢泼似的，顺着雨来的脸往下流，顺着脊背往下流，顺着肚皮往下流。他闭 紧了小嘴儿，从鼻子里发出短促的喘息声。 (选自《小英雄雨来》) 材料三：名家评价 著名作家周立波在审阅《小英雄雨来》手稿后，认为这篇小说“有骨头有肉”，是一 篇不可多得的佳作。 这个小小少年已成为抗战文学史上经典的儿童英雄形象。今天的人们还在阅读他，被 他感动，并从他的身上汲取力量，这就是经典的魅力。一庞茹 11.阅读材料一，仿照示例，用小标题概括雨来后两次遇险、脱险的经历。（每空不超过 12个字)(4分) (1)掩护李大叔，脱身还乡河：(2) (3) 12.根据材料二、三的内容以及阅读这本书的经验，判断下面说法是否正确。(4分) (1)中篇小说《小英雄雨来》是我国当代著名作家周立波先生的代表作。（) (2)文中“闪过去”的树林和“吃惊”的野菊花，是通过环境描写侧面烘托雨来奔跑的 急速与内心的焦急。() (3)作者通过细致描写雨来“像瓢泼似的”汗水与“短促的喘息”，是为了让读者想象 出天气的炎热和道路的漫长。（) (4)《小英雄雨来》之所以具有“经典的魅力”，是因为雨来的精神像一棵生生不息的 大树，在不同时代的人的心里扎根、生长，传递满满的正能量。() 13.读完《小英雄雨来》，你一定被雨来的故事深深打动。如果让你向低年级的弟弟妹妹 推荐这位“小英雄”，你会怎么介绍他呢？请为雨来做人物推荐卡，至少从两个方面介绍 他的英雄品质，并用事例加以说明。(6分) 品质(1)： 事例(1)： 品质(2)： 事例（2)： （二)鲁迅先生二三事（21分) ①夜色浓重时，鲁迅先生书房的灯光总是亮着。一位青年轻轻敲门，门内传来温和的 声音：“是送稿子来的吧？快请进。”先生从藤椅里忙站起身，木地板发出轻微的声响。 六年级语文试卷第3页共6页 他接过稿纸，却不急着看，转身从书桌边的小炭炉上拿起一个温着的纸包：“一直煨着呢， 糖炒栗子，趁热吃！” ②校稿时的鲁迅先生是另一番模样。他的笑声爽朗而轻快，像雨滴落在青石板上。“这 里写得好！”他忽然用手指轻点桌面，“这个打喷嚏的描写，把鼻子怎么动、眼角怎么皱 都写活了。”先生眼睛微微眯起，细细的皱纹里映着台灯温暖的光。那位青年边吃栗子边 发现，自己那页稿纸的边角上，不知何时被先生用红笔画了一朵小小的梅花。“写悲伤不 必太直白，”先生把稿纸递回去，自己先笑了起来，“就像我们绍兴的霉干莱，晒得透， 陈得久，那股子醇厚的鲜味才出得来。” ③越是危险的时刻，鲁迅先生笑得越是坦然。那个春夜，窗外传来杂乱的脚步声。家 人要去熄灯，他却摆手，故意提高了声音：“动物界中，山羊和老虎是不同类的。这世上 的事，有时也差不多。”说完，自己先意味深长地笑了。笑声清朗，连窗纸都仿佛跟着轻 轻地笑。第二天清晨，先生在门缝里发现一封恐吓信，他看了看说：“字写得不错，可惜 用错了地方。”顺手把信折成纸船，放进院子的积水里。纸船在晨光中漂浮，先生倚着门 看。他忽然转头对家人说：“今晚买条活鱼吧一咱们也该如鱼得水’了。” ④那年秋天，鲁迅先生的咳嗽持续了很久，连笑声也变得短促了。写稿时他常常写不了几 个字就得停下来，手扶桌沿咳上好一阵子，背脊弯成一道紧绷的弧线。待咳嗽平息，先生又凑 近灯光，自言自语道：“这个地方…须得再改改。”话没说完，咳嗽又开始了。咳得厉害的 时候，他几乎直不起身子，额头快要碰到稿纸，那只握着笔的手，却始终没有松开。 ⑤夜深时分，鲁迅先生有时会请家人扶他到窗边坐下。凝望屋脊后面升起的月亮… ⑥十月十九日黎明前，夜色最浓的时刻，鲁迅先生的目光缓缓扫过房间里的人。最后， 目光仿佛越过了众人，望向书桌的方向一那里，静静地躺着那支他写下无数文字的“金 不换”毛笔。先生嘴角微微扬起一那是一个未完全展开的笑容，让人想起他笔下那些在 厚重冻土下，依然默默等待春天的种子。 ⑦晨光微露，卖豆腐的梆子声准时响起。鲁迅先生最后的笑容，已经融进了这平常的 晨光里，化作了早市上蒸腾的热气，化作了学童奔跑时扬起的衣角，化作了所有在黑夜过 去之后，依然勇敢地、响亮地生活着的声音。 ⑧那支毛笔，还静静地躺在那里，在渐渐明亮的晨光中，笔杆上深深的握痕，仿佛还 留存着生命暖意的微温。 14.联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。(2分) (1)醇厚： (2)意味深长： 15.本文第①ˇ④自然段主要写了鲁迅先生的三件事。请分别用简洁的语言概括出来。（每 空不超过12个字)(6分) (1) (2) (3) 16.关注动作、语言和神态描写，可以体会鲁迅先生的精神世界和人格力量。默读短文，从第 六年级语文试卷第4页共6页 ①②自然段中“忙站起身”“一直煨着呢”“皱纹里映着台灯温暖的光”等词句，可以读出 他 。从第③自然段三处划线部分，可以读出他 。 从“须得再 改改”“可那只握着笔的手，却始终没有松开”等词句，读出他 (6分) 17.阅读短文，结合第八单元的学习经验，判断下面说法是否正确。(4分)。 (1)鲁迅先生的笑在文中贯穿始终，对朋友，笑是温暖的给予；对敌人，笑是锋利的尖刀。() (2)文中第④自然段中的“笑声变得短促”“额头快要碰到稿纸”就是指《我的伯父鲁迅 先生》一文所写的“碰壁”场景。() (3)与《我的伯父鲁迅先生》一样，《鲁迅先生二三事》一文也是围绕“为别人想得多， 为自己想得少”这一中心意思来写的。() (4)第⑧自然段中所写那支毛笔之“微温”属于细节描写，含蓄地表达了是晨光让毛笔保 持了光与热。（) 18.学校将举行“致敬大先生一鲁迅先生”诵读分享会。请你根据短文内容，结合你对 鲁迅先生的了解，从以下诗句中选择合适的一句表达敬意，并简要说明理由。(3分) A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 我选择诗句 (填选项)，理由是： 三、表达与交流(33分，含书写分3分) 19.生活中有许多平凡的“微光”：它可能是一个人习惯的举动，一句暖心的话，或是一个 专注的侧影…这些瞬间虽小，却像一束光，照亮了我们的心。请写一篇作文，分享这个 故事，抒发你的真实情感。 写作要求：(1)题目自拟。(2)文从字顺，内容具体，表达真情实感。（3)书写 规范整洁，力求美观，正确使用标点符号。(4)文中不要出现真实的校名和人名。 六年级语文试卷第5页共6页 喷 些 帝 六年级语文试卷第6页共6页