中国古代史阶段特征 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

阶段特征 ——中国古代史模块 2026届二轮复习备考 阶段一：中华文明的起源与奠基 先秦、秦汉时期 2026届二轮复习备考 高三历史组 先秦：中华文明的起源和早期国家的发展阶段 (1)早期国家出现，逐步形成了以分封制和宗法制为主要内容，以“家国一体”为主要特征的政治制度，中央集权制度的雏形开始出现；(2)生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；(3)中华文化萌生和发展，春秋战国时期的“百家争鸣”奠定了中国思想文化发展的基础，科技文艺领域亦有突出成就 秦汉：统一多民族封建国家的 奠基时期 (1)封建制度确立并初步发展，社会政治从天下大乱到天下大治，社会经济从停滞到恢复发展；(2)确立了整个封建社会的基本政治框架，对后世影响深远的经济制度也逐渐形成，确立了封建社会的主流意识形态——儒家思想 阶段特征系统化 3 阶段特征：原始社会（约距今170万年—约公元前2070年） 政治上： 经济上： 文化上： 原始宗教和图腾崇拜出现。 经历了原始人群和氏族公社两个发展阶段； 原始社会晚期盛行禅让制； 生产力水平低下，刀耕火种； 共同劳动，产品平均分配； 中华文明起源的重要阶段。中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。 阶段特征：夏商西周（公元前2070—公元前771年） 政治上： 经济上： 文化上： 民族关系上： 早期国家开始出现，王位世袭制取代禅让制；商代实行内外服制，借助神权强化王权；西周实行分封制、宗法制、礼乐制，奴隶社会迎来鼎盛；尚未实现权力的高度集中，以“家国一体”、血缘世袭、等级严格为主要特征。选官实行世卿世禄制； 由渔猎采集向农耕经济发展；进入青铜时代，生产工具金石并用，实行奴隶制土地国有制，井田制下实行的集体劳作；实行“工商食官”政策。 从夏商到西周，鬼神崇拜逐渐淡化，提出敬天保民思想，早期民本思想；礼乐文化维护等级秩序。商朝出现成熟汉字“甲骨文”；教育“学在官府”，由贵族垄断。 民族交流融合，为华夏族的形成奠定了基础；独特的天下观形成。 奴隶社会 中华文明形成和发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。 阶段特征：春秋战国（前770年—前221年） 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 分封制、宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争，社会动荡；各国为富国强兵进行变法，举荐制与军功爵制取代世卿世禄制，贵族政治逐步走向官僚政治，专制主义中央集权制度雏形出现，奴隶主贵族没落，新兴地主阶级日益强大；士阶层活跃。 铁犁牛耕出现，生产力得到发展，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，小农经济逐渐形成；工商业被官府垄断的局面打破，出现私营手工业和商业，重农抑商政策兴起。 百家争鸣，私学兴起，文化下移，科技文化也取得较快的发展，诗歌成为当时代表性的文学形式。 经济文化交流和频繁的战争，加强了华夏族和其他各族的接触，形成华夏认同，促进了民族交融，国家渐趋统一，为秦朝建立统一的多民族国家创造了条件。 奴隶社会向封建社会转型 社会大动荡 政治大变革 经济大发展 思想大解放 民族大融合 阶段特征：秦朝（公元前221年—公元前207年） 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 统一多民族封建国家建立,奠定了中国的政治版图；专制主义中央集权制度确立并发展，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度；官僚政治取代贵族政治。 封建土地私有制得以确立和巩固,小农经济发展；国家统一度量衡、车轨、货币，开凿灵渠，加强经济联系；赋役沉重。 推崇法家，“焚书坑儒”，思想专制，统一文字。 统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；北击匈奴，南抚夷越，与少数民族和多于战，设立机构，加强管理边疆民族事务。 总体特征：我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 阶段特征：两汉时期（公元前202年——公元220年） 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 中外关系上： 汉承秦制，汉初实行郡国并行制；汉武帝实行推恩令、中外朝制度、刺史制度、任用酷吏、察举制等措施，加强了君主专制中央集权；东汉外戚宦官交替专权，东汉末年军阀割据。 汉初休养生息；小农经济发展，铁犁牛耕全国推广；统一货币、盐铁官营等，国家强化对经济的控制，继续推行重农抑商政策；开辟丝绸之路，加强中外经济联系；两汉后期，土地兼并严重，豪强地主势力壮大，田庄经济盛行。 治国实现由汉初“黄老之学”到汉武帝“尊崇儒术”，儒学取得正统地位；佛教传入和道教兴起；科技文化繁荣，蔡伦改进造纸术，隶书流行，汉赋兴盛，数学、医学、农学、史学取得进步 北击匈奴，设立河西四郡，设西域都护府；张骞通西域，加强联系；边疆实行屯戍政策；加强对西南、东南少数民族地区的治理。 随着丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国对外友好交往的格局初步形成，欧亚几个文明地区之间的联系加强 总体特征：两汉时期是中国统一多民族国家的巩固与发展时期，这一时期政治、经济、文化的全面发展奠定了中华文明在世界的领先地位。 1、(2025·广东惠州高三调研)在仰韶文化早期，黄河流域普遍种粟，家畜饲养也已开始，人们豢养着猪和狗。当时农业、采拾主要由妇女来担任，男子则多从事渔猎。这表明仰韶文化早期(　　) A．父系氏族社会开始出现 B．社会不平等的现象逐步加剧 C．先民生活逐渐趋向稳定 D．中华民族多元一体格局形成 考点：新石器时代仰韶文化的社会生产与生活特征 关键能力测评 2、(2025·山东部分学校质检)战国时期赵国的公子成认为：“中国者，盖聪明徇智之所居也，万物财用之所聚也，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也，异敏技能之所试也，远方之所观赴也，蛮夷之所义行也。”这反映出当时(　　) A．兼并战争频繁 B．经济转型加速 C．地域隔阂严重 D．华夏认同增强 考点：春秋战国华夏认同观念 关键能力测评 3、(2025·贵州黔南模拟)古代封泥直接反映了古人的玺印原貌，如图是秦朝一种官印的封泥，为当时缄封简牍而钤盖印章以防私拆的信验物。由此可知，秦封泥(　　) A．体现了汉字的演变历程 B．有助于文书的秘密传递 C．提高了官员的办事效率 D．保证了政令的上传下达 考点：秦朝的文书制度 关键能力测评 4、(2025·安徽芜湖质检)东汉初，光武帝下令解放奴婢，包括因贫穷而被“嫁妻卖子”者，王莽时没入官者、被掠者等，还三次下令禁止残害奴婢，如诏令曰：“其杀奴婢，不得减罪。”上述政令体现了(　　) A．以人为本的政治伦理 B．人身依附关系的松弛 C．礼法结合的治国思想 D．豪强地主势力的膨胀 考点：中国古代的民本思想 关键能力测评 5．(2025·广东肇庆高三一模)秦朝在征服岭南后，在岭南地区修建了不少的城池和关隘，譬如《史记》中记载的岭南三关，分别控制着五岭山脉的险要关口，卡住了从中原进入岭南地区的通道。这一措施(　　) A．阻止了岭南地区与北方的往来 B．反映了秦朝刑法的严酷性 C．导致了岭南地区出现割据政权 D．加强了对岭南的直接控制 考点：秦朝的地方管理与边疆管理 关键能力测评 阶段二：中华文明的发展与繁荣 魏晋至隋唐 2026届一轮复习备考 高三历史组 三国两晋南北朝： 中华文明曲折发展 并孕育大一统因素 (1)国家分裂，政权更迭频繁，中央集权遭到破坏，门阀士族政治兴盛；(2)民族交融加强，江南地区得到开发，文化领域也有重要的成果，这促进了国家走向统一 隋唐：封建社会高度繁荣，中华文明逐渐走向成熟 (1)隋唐时期，社会安定，制度创新，封建中央集权制度日趋完善，中国古代政治制度逐渐成熟； (2)生产关系和经济政策不断调整，农耕经济繁荣发展； (3)唐朝实行开放的民族政策，民族间文化、经济交流大大加快，民族交融进一步加强； (4)隋唐文化全面繁荣，在对外交往的过程中兼收并蓄，影响深远 阶段特征系统化 15 阶段特征：魏晋南北朝时期（公元220年—公元589年） 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 总体特征：国家大分裂、民族大交融、江南经济大发展，中华文明的曲折发展和孕育大一统时期。 封建国家分裂，政权交替频繁，中央集权遭到破坏；分裂中孕育着统一；门阀政治极大的削弱的皇权。三省制逐步形成，选官上出现九品中正制。 北方农耕经济遭到破坏；江南经济得到开发；庄园经济和寺院经济占有重要地位；庄园经济恶性膨胀，隐匿大量农户，封建国家与地主、寺院争夺对土地和劳动力的控制；商品经济水平较低。推行均田制，实行租调制，缓和土地兼并 佛道盛行，儒学独尊地位受到挑战；玄学兴起；文学自觉，强调作品个性，体裁丰富；艺术的多样化与多元化，书法、绘画、石窟、乐舞等发展；科技领先世界。 农耕文明与游牧文明不断撞击融合；少数民族内迁、北人南迁、民族融合新高潮；北魏孝文帝改革，加速了少数民族封建化 阶段特征：隋唐时期（公元581年—公元907年） 政治上： 经济上： 思想文化上： 民族关系上： 中外关系上： 统一多民族封建国家继续发展，国家统一，政治清明，疆域辽阔，社会稳定；三省六部制、科举制进一步完善；唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治，最终形成五代十国分裂局面。 封建经济继续发展，呈现繁荣局面；经济重心进一步南移；陆上和海上丝绸之路繁荣，对外贸易繁荣；重农抑商政策松动；土地和赋役制度调整：由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法。 三教合一、三教并行，儒学正统地位受挑战，儒学复兴运动兴起；中华文化全面繁荣、世界领先，形成以中国为中心的中华文化圈，中外文化交流频繁。 民族政策开明，统一多民族国家进一步巩固和发展； 交通发达，海陆并举；实行比较开放的对外政策，中外经济文化交流频繁。 总体特征：封建社会成熟繁荣，统一多民族国家进一步发展 1、(2025·贵州六盘水一模)魏晋阮籍在《乐论》云：“乐者，使人精神平和，衰气不入，天地交泰，远物来集，故谒之乐也。”嵇康《琴赋》中也说：“(音乐)可以导养神气，宣和情志，处穷独而不闷者，莫近于音声也。”这反映了魏晋士人(　　) A．对玄理哲思的热衷 B．关注人的精神世界 C．审美趣味非常高雅 D．纵情流连山水之间 考点：魏晋社会风气 关键能力测评 2.(2025·广东广州高三调研)北魏前期，国家规定征收的田租数量是二十石，但国家经常要超过这一标准加征田租。孝文帝改革后，加征田租的做法明显减少。这主要是因为(　　) A．国家控制的户口数量增加 B．南北政权关系趋于和好 C．孝文帝的汉文化修养深厚 D．南方经济得到迅速发展 考点：北魏孝文帝改革 关键能力测评 3、唐朝的民族政策，除了朝贡、和亲外，在边疆地区还设立羁縻都护府，任命当地部族首领为都护府长官，都护府享有高度的自治权。唐朝的这一“羁縻政策”(　　) A．促进了边疆地区的稳定和发展 B．加强了中央对边疆的直接管辖 C．冲击了专制主义中央集权制度 D．推动了儒家思想在边疆的传播 考点：唐朝的民族政策 关键能力测评 4.(2025·陕西联考联评)唐朝出现了“五尺童子，耻不言文墨”以及“登高不能赋者，童子大笑”的儿童教育盛况。同时也出现了《太公家教》《武王家教》《辩才家教》等民间家教类蒙书，为民间家庭的儿童教育提供了参考蓝本。唐代童蒙教育(　　) A．推动了儒家思想世俗化进程 B．适应了社会阶层流动的需要 C．促进了文学艺术的多元发展 D．顺应了商品经济发展的需求 考点：唐代童蒙教育与社会阶层流动的关联 关键能力测评 5、(2025·安徽“皖南八校”高三联考)唐初的宗教政策是尊重、利用佛教，同时抬高道教，并用儒学的君父之义对佛教加以约束，使之纳入“周、孔之教”的范围。这表明(　　) A．儒学的社会影响最大 B．佛教开始本土化 C．儒学与佛道坚决斗争 D．佛教趋向世俗化 考点：唐代三教的融合 关键能力测评 阶段三：中华文明的嬗变与高峰 辽宋夏金元时期 2026届一轮复习备考 高三历史组 辽宋夏金元：中国历史上由大分裂走向大一统的时代，也是民族交融进一步加强和封建经济文化高度发展的时期 (1)从若干民族政权并立逐步走向统一，中央集权制度进一步发展完善，统一多民族国家进一步巩固和发展； (2)封建经济进一步发展，农业、商业、手工业不断发展，宋元时期经济重心南移完成，封建生产方式向边疆地区不断拓展； (3)儒家思想在这一时期走向思辨化、哲理化，文学艺术逐渐平民化 阶段特征系统化 24 政治上： 经济上： 1、政权并立到走向大一统，统一多民族国家进一步发展； 2、辽、西夏、金、元少数民族建立政权，制度建设，呈现多元交融特色； 宋：二府三司制，辽：南北面官制，西夏：一制二称，金：沿袭唐宋制度，保留“猛安谋克”，元：一省两院 3、专制主义中央集权制度不断强化，宋朝重文轻武，并不断分散地方权力来加强中央集权； 4、元朝实行行省制度，体现中央对地方的行政管理制度创新发展。 1、南宋时，南方完全取代了北方经济重心的地位，经济重心南移完成； 2、小农经济进一步发展，租佃制度普遍，土地兼并盛行； 3、手工业中制瓷业、矿冶业、纺织业等手工业进一步发展； 3、宋代出现商业革命，商品经济活跃，城市繁荣； 4、宋元时期海外贸易发达、互市贸易、草市发展。 阶段特征：辽宋夏金元时期（916—1368年） 思想文化上： 民族关系上： 中外关系上： 1、理学产生，儒学完成转型（哲学化、思辨化、世俗化、体系化）； 2、科技世界领先，文艺平民化、世俗化； 3、国家对社会控制相对松弛，社会结构、思想观念、阶层流动发生重大变化。 1、各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流； 2、边疆少数民族封建化进程加速； 3、内迁少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族。 1、海上丝绸之路活跃，对外贸易发展超过前代水平，出现闻名世界的商业都市，对外贸易范围扩大； 3、中外经济文化交流频繁，四大发明走向世界，对世界作出了重大贡献。 总体特征：中华文明的成熟、封建经济的继续发展和民族交融的新高潮。 阶段特征：辽宋夏金元时期（916—1368年） 1、(2025·贵州黔东南州模拟)宋仁宗时的庆历新政，规定了省试先后分策、论、诗赋三场。宋神宗时，王安石变法改用大义、论、策取士，其中的大义或经义，要求考生用作文的方式来阐发儒家经典的义理，而论、策和之前一样均是考查对时弊的解决方法。宋代两次变法中的这些举措(　　) A．触及官僚集团利益 B．旨在培养变法人才 C．注重选拔实用人才 D．要求官员熟悉政务 考点：宋代科举制度的演变及其与国家人才需求的关联 关键能力测评 2、(2024·江西南昌高三一模)在宋代榷场贸易中，茶叶常常出现供不应求的现象；在金国，茶叶已经成为百姓待客的必备物品，百姓婚嫁也以茶叶为聘礼，表示对婚姻的坚贞不渝。对此解读合理的是(　　) A．互市贸易促进文化交融 B．生产发展推动习俗变更 C．政权并立带动文化传播 D．经济重心南移趋势加强 考点：宋代经济与社会文化的互动关系 关键能力测评 3、(2025·云南昭通诊断)朱熹所撰《童蒙须知》分衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等目，对儿童生活起居、学习、道德行为礼节等均作了详细规定，比如儿童的穿衣要颈紧、腰紧、脚紧。该著作(　　) A．推动儒学生活化与普及化 B．旨在进一步规范社会等级 C．反映社会对儿童权益关注 D．体现宋朝理学的僵化趋向 考点：理学的世俗化与社会影响 关键能力测评 4.(2025·山东德州优高九校联考)下表的相关记载反映出元代(　　) (元世祖)中统元年，始立钞法……以银为本，钞为用，钱为辅。……至元二十四年，又造至元钞，自二贯至五文，凡十一等，以丝为本，贯五十两，当银五十两，诸物之价，皆随钞为轻重 A．白银成为主要货币 B．纸币发行制度较为完善 C．铸币制度发生变化 D．商品经济发展远超前代 考点：元代货币的发展 关键能力测评 5、(2025·福建莆田质检)元代到海南任职的蒙古人和色目人共21位。他们在海南的事迹可分为三类，政治方面如平乱、招抚黎人；教育方面如重修县学；社会方面如“为李节妇表门”。这可用于说明元朝(　　) A．重视对边疆的管理 B．因俗而治政策得到推广 C．民族交融不断加强 D．“四等人制”提升政府效能 考点：元代的边疆管理 关键能力测评 阶段四：中华文明的辉煌与迟滞 明朝至清朝前期 2026届一轮复习备考 高三历史组 明清时期(鸦片战争前)是中国统一多民族封建国家的巩固时期，现代中国的版图逐渐定型，中国社会的变化和世界形势的演变使中国的封建统治面临着危机。 政治 方面 君主专制空前强化，巩固了统一多民族封建国家，也阻碍了社会政治、经济、思想文化的进一步发展 经济 方面 传统的农耕经济继续发展，达到新的高度；新的生产方式诞生，世界市场对中国社会的影响也不断加大，冲击了原有的社会秩序 阶段特征系统化 边疆 治理 明清两朝都加强了对边疆地区的管理，促进了民族交流交融，统一多民族国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型 对外 交往 明清疆域辽阔、人口众多，尚能维护国家的主权，实行闭关自守政策，西方列强开始在中国东南沿海频繁活动，威胁中国的安全 思想 文化 思想文化呈现出明显的“下沉”趋势。王守仁的心学隐含一定的平等与叛逆色彩；黄宗羲等则将批判的矛头对准了君主专制。文学艺术更加贴近市民阶层，科学技术进入总结阶段，吸收了西学的部分成果，西学东渐 33 阶段特征：明清时期（1368—1840年） 政治上： 经济上： 1、专制主义中央集权空前强化，明朝中央废丞相设内阁、厂卫制度、设军机处、密折制度，地方废行省设三司等；清朝实行奏折制度，设立军机处， 2、版图的进一步开拓和巩固，现代中国的疆域版图基本奠定； 3、统治危机的初显，封建制度渐趋衰落。 1、高产作物引进，农耕经济高度发展，商品经济繁荣，江南地区出现资本主义萌芽； 2、赋税制度进一步改革，明朝实行一条鞭法，赋役合银，清朝实行摊丁入亩，人头税逐渐废除； 4、白银大量流入，成为主要流通货币； 5、私营手工业超过官营手工业占据主导地位； 6、经济总量仍然处于世界前列，但重农抑商政策和海禁政策严重阻碍了新经济因素的发展，已开始落后于时代发展的潮流； 阶段特征：明清时期（1368—1840年） 思想文化上： 民族关系上： 对外关系上： 1、程朱理学僵化且仍占统治地位，文字狱，八股取士等加强思想控制； 2、明清之际的进步思想抨击君主专制，但未形成完整的理论体系； 2、中学西传和西学东渐并存； 3、市民文化不断发展； 4、传统科技进入总结阶段，逐渐落后于西方； 统一多民族国家的巩固与发展，各民族交融交流加强。 1、郑和下西洋密切了我国同亚非国家的联系； 2、开始受到外来侵略及开始捍卫国家主权独立和领土完整的斗争； 3、“海禁”和闭关自守政策严重阻碍了中外经济文化交流，造成近代中国的落后。 统一多民族封建国家的巩固时期，也是封建制度渐趋衰落的时期 1、(2025·江西五市九校高三联考)明初，明太祖颁布了一道冠服诏令：士民皆束发于顶，官则乌纱帽、圆领袍、束带、黑靴；士庶则服四带巾、杂色盘领衣……不得服两截胡衣，其辫发椎髻、胡服、胡语、胡姓一切禁止。朱元璋此举意在(　　) A．彰显皇权独尊 B．树立新政权合法性 C．统一服饰文化 D．恢复西周礼乐制度 考点：明朝君主专制的加强与社会生活管控 关键能力测评 2、(2025·广东肇庆高三一模)下表为明代匠户制度的相关信息。这种变化(　　) A．降低了官营手工产品的品质 B．放弃了重农抑商的政策 C．有利于推动商品经济的发展 D．开启了白银货币化进程 考点：明代匠户制度的演变及对经济的影响 关键能力测评 类别 要求 轮班匠 明初规定每三年到京服役三个月；自嘉靖四十一年(1562年)起，一律征银，政府则以银雇工 住坐匠 明初规定固定做工，每月有1/3的时间为官府做工，月粮由国家支给，其余2/3的时间自由支配；后来，逐渐放松了对匠户的人身控制 3、(2025·广东惠州调研)康熙四十七年，朝廷任命传教士先后在全国各省实地测绘，历时十年编成了《皇舆全览图》，但该图缺少哈密以西、天山南北的西域地图。乾隆时期，随着准噶尔部叛乱的平定，对新疆地区进行了实地测绘，清朝完成了最完整的国家地图《乾隆内府舆图》。这反映出(　　) A．国家大一统局面的加强 B．经世致用思潮的兴起 C．边疆治理新模式的出现 D．西学东渐潮流的兴盛 考点：清朝国家大一统局面的巩固与边疆管理 关键能力测评 4、(2025·重庆部分区县好教育联盟联考)清代学者戴震认为：仁义礼智绝不能像宋儒所说的那样，成为限制人性的苛刻礼教，相反，它只是对人类日常行为规则的一种概括而已。戴震重视人欲，但并不主张纵欲，尤其反对私欲。他曾说：“欲，不患其不及而患其过。”戴震的这些言论(　　) A．将人欲与礼教相对立 B．体现了商品经济发展要求 C．体现了对人性的尊重 D．体现了对传统儒学的否定 考点：清朝中期的思想启蒙与儒学发展 关键能力测评 5、(2025·广东深圳调研)明初，珠江三角洲的一些低洼地被深挖为塘养鱼，人们在塘基上种植果木，形成“果基鱼塘”。明中叶以后，顺德、南海等地利用邻近沿海港口的条件发展蚕桑业，把塘基上的果树改为桑树，形成“桑基鱼塘”。这种变化(　　) A．冲击了小农生产模式 B．反映了消费结构转型 C．催生了雇佣劳动关系 D．顺应了外贸发展形势 考点：明代农业生产结构随外贸需求而发生的商品化转型 关键能力测评 $