2025-2026学年六年级上学期2月期末语文试题

2025-2026学年第一学期小学六年级语文期末练习 姓名： 说明： 1,答题前，请将你的姓名、学校、班级和学号认真填写在答题纸上。 2.试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共6页。 3.所有答案必须全部填写在答题纸的相应位置。 4.考试时间为90分钟，请合理安排答题时间. 5.考试结束后，请将试卷和答题纸交回。 第一部分积累与运用(40分) 一、根据拼音或积累，在答题纸相应位置书写出相关内容。(20分) 1.结合语境写词语。 (1)雨后的山林空气清新，11ng1i 的松鼠从长满tai xian ▲▲的石头上 轻盈跳过，转眼间消失在shan jian ▲旁的树影中，这灵动的生机仿佛也消解了旅人 几分pi judn ▲A。 (2)在经济低迷之时，2 heng fu▲▲ 以kang ka▲A的扶持政策回应民生，这 份担当，渐渐驱散了人们心头的jǔsàng 也让一度tui ran 的市场重新 看见了希望。 2.美景令人陶醉。苏轼笔下的诗句“卷地风来忽吹散， ”描绘了西湖盛夏时节 暴雨骤去的奇丽景色；在老舍先生眼中，草原上“那里的天 ▲ 空气 ▲一，天空▲，使我总想一▲，表示▲”。 3.情志激荡人心。“▲一，同到牵牛织女家”表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气 概：“方鼓琴而志在太山，锺子期日：‘善哉乎鼓琴，▲一。’一▲而志 在流水，锺子期又日：‘善哉乎鼓琴，▲一。’”让我们感受到知音之间深刻的理解。 4古诗意境悠远。孟浩然在《过故人庄》中以“一▲一，青山郭外斜”勾勒出乡村的 宁静轮廓，王安石在《书湖阴先生壁》中用“▲，两山排闼送青来”描绘出山水 环绕的生机画面。两者皆令人沉浸其中，回味无穷。 小学六年级语文练习第1页共6页 二、第56题中，都有一项注音或字形是错误的。把它找出来，将序号填写在答题纸相应 位置。(4分) （▲)5.A.吞没(mò) 凌乱(1ing) B.衣襟（jing) 渲染(xuan) C.澄碧(chng)呻吟(shen) D.花蕾(1ěi) 鸣啭(zhun) (▲)6.A.潮讯 幽雅 B.愁怨 纯熟 C.陡然 起源 D.清幽 篆迈 三、第T-8题中，都有一项加点字的解释是错误的。把它找出来，将序号填写在答题纸相 应位置。(4分) （▲)7.A.一望无际（靠边的或分界的地方）B.斩钉截铁（拦截） C.别出心裁（安排取舍） D.全神贯注（集中） (▲)8.A.善哉乎鼓琴（好） B.今乃掉尾而斗（却） C.尾搐入两股间（夹紧） D.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 四、第9-14题中，每道题都有一项符合题目要求。把它找出来，将序号填写在答题纸相应 位置。(12分) 9.下列句子中加点成语使用不恰当的是（▲）。 A.歌唱家的演唱结束许久，听众仍沉浸其中，仿佛余音绕梁，久久不散。 B.美术馆里展出的木雕作品，人物神态各异、衣袂飘飘，个个栩栩如生。 C.联欢会上，同学们依次粉墨登场，展示了各自准备的精彩节目。 D.这位舞者的舞步轻盈流畅，整套动作行云流水，赢得满堂喝彩。 10.下列句子没有语病的-一项是（▲）。 A.盐城黄海湿地上，麋鹿漫步滩涂，丹顶鹤掠过水面，共同构成了-一幅优美的生态画卷。 B.在“苏超”盐城赛区的比赛中，不仅吸引了本地球迷，也让外地游客啧啧赞叹。 C.大运河江苏段文旅节开幕，游客纷至沓来，带动了城市的消费和热情。 D.南京长江大桥通车后，一直是展现江苏交通发展的标志性建筑。 11.下列句子中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（▲）。 A春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。 B.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C树枝晃晃，像是在做最后的挽留；落叶沙沙，像是在诉说着无尽的不舍；雨滴簌簌，像 是无声地抽泣。 D.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 12.回顾“鲁迅单元”的内容，下列说法不正确的一项是（▲）。 小学六年级语文练习第2页共6页 A.《有的人一一纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首诗。 B.《少年闰土》中，鲁迅通过对闰土外貌、动作的描写，刻画了一个活泼可爱、见多识 广的农村少年形象。 C.《好的故事》里的“好的故事”是真实发生的场景，展现了鲁迅对现实生活的喜爱。 D.《我的伯父鲁迅先生》通过几件具体的事，表现了鲁迅先生为自己想得少、为别人想 得多的品质。 13.对下面这段话的主要观点，概括最准确的-项是（▲）。 乡村的炊烟，总是悄悄地爬上傍晚的天空。它不像城市的灯火那样急切明亮，只是慢慢 地、轻轻地散开，像在诉说一天的疲倦与安宁。当炊烟升起，田间归来的人便知道，家中的 灶火正暖，饭菜正香。这缕细弱的烟，牵着多少人心底的温暖与怀想。 A炊烟比城市的灯火更好看。 B.炊烟升起时人们回家吃饭。 C.炊烟是乡村生活温暖安宁的象征。 D.炊烟让人感到疲倦和怀想。 14依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（▲）。 梅雨时节，江南的小巷总是湿漉漉的。 一。在这幽深的巷子里，时光仿 佛也放慢了脚步。 ①墙角偶尔探出一丛青苔，绿得沉静，像是岁月的印记。 ②循声望去，油纸伞缓缓移过，伞面上滴落的雨珠，敲出温柔的声响。 ③细雨如丝，轻轻落在青石板上，发出细密的沙沙声。 ④偶尔传来几声吴语软侬，隔着雨帘，听不真切，却添了几分朦胧的诗意。 A.③②①④ B.②①③④ C.③①②④ D.②③①④ 第二部分阅读(30分) 五、根据课外阅读完成下列试题。(10分) (一)第15~21题中，每道题都有一个选项符合题目要求。把它找出来，将序号填写在答 题纸相应位置。(7分) 15.在《童年》中，每次阿廖沙挨打后，通常都是（▲)来安慰他、给他讲故事。 A.母亲 B.外祖母 C.格里高利 D.米哈伊尔舅舅 16.在《童年》中，阿廖沙透过窗户看到房客“好事儿”经常做的事是（▲）。 A.唱歌 B.读书 C.做实验 D.画画 17.外祖母最初给“小茨冈”起的绰号是（▲）。 A甲壳虫 B.小黑熊 C.小麻雀 D.机灵鬼 小学六年级语文练习第3页共6页 18.雨来在给八路军送鸡毛信的路上，为了安全藏匿信件，他想的办法是（▲）。 A.把信塞进芦苇杆里 B.把信藏在破鞋的夹层中 C.把信裹在贴身的腰带里 D.把信埋在地里 19.雨来被鬼子抓住后，被捆绑起来，推操到屋里，这时候他藏在怀里的（▲）露了出来。 A.弹弓 B.识字课本 C.鸦毛信 D.鱼钩 20.在《爱的教育》中，每月故事《勇敢的少年鼓手》讲述了一名少年士兵为传递重要消息， 最终失去了（▲）。 A.一只手臂 B.一条腿 C.双眼睛 D.-根手指 21.红头发女老师在去世前两天提醒校长，不要让太小的孩子去参加葬礼，是因为（▲）。 A.怕他们不懂葬礼礼仪 B.老师不喜欢这些太小的孩子 C.不忍心他们稚嫩的灵魂受到创伤 D.不符合学校的规章制度 (二)简答题。(3分) 22.在《小英雄雨来》中，雨来生活的时代充满危险与挑战，他展现出非凡的勇敢与智慧。你认 为，这样的“小英雄”形象对今天的少年有怎样的启示？请结合书中内容谈谈你的理解。 六、阅读短文，思考后面的问题，将答案填写在答题纸的相应位置上。(20分) （一)一抽鼠画（7分) 东安一士人喜画，作鼠一轴，献之邑令”。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮®①举轴，则踉跄⊙ 逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 【注释】①轴：画轴，这里指一幅画。②邑令：县令。③物色：察看。④逮：等到。 ⑤踉跄：走路不稳的样子。⑥然：这样。 23.解释下面句子中加点字的意思。(2分) (1)漫悬于壁：▲ (2)屡悬屡坠： 24.照样子用“/”给下面的句子再划分一处朗读停顿。(1分) 于是/始知/其画为逼真。 25.联系上下文，翻译下面的句子。（2分) 令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。 26.这则故事对你有什么启发？请结合内容谈谈。(2分) ▲ 小学六年级语文练习第4页共6页 (二)温暖的依靠（13分) ①记得五岁那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。我在蹬水玩，裤腿上沾满 斑驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出 来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼， 惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指 着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋… 父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我 对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。父亲在家住 了三天，就急匆匆地返回部队。 ③八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到 她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。我和父亲，如在两岸， 隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。 多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我 侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ④直到十岁的一天，学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里， 为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”， 终于脱口而出。 ⑤日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择 了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里面溢满温暖。 ⑥记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这 里黄花莱长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。我松开 父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采 摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。父亲在波浪 殷的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被 一载树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的 肩头，大声哭泣。 ⑦多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱 着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大 而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑧父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。 ⑨上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购 买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说： “书中有精神营养。”慢慢地，我喜欢上了阅读和写作。 ⑩现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人 有尊严。”他用汩泪流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英 姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！” 听了这话，我的心仿佛被狠命撞了一-下。 ①窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚 实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 小学六年级语文练习第5页共6页 27.读第③~①自然段，用简洁的语言把“我”与父亲情感变化的情节补充完整。(4分) (1)五岁时，父亲常年不在家，“我”对他感到陌生和排斥→(2) →(3)十岁时，父亲冒雨买鞋，“我”深受触动喊出“爸爸”→(4) →(5)上初中后，在父亲引导下，“我”爱上阅读写作，深深感念父亲是“我”最温暖的 依靠。 28.下列对文章理解不恰当的-项是()。(2分) A第②段中加点词“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“可算”写出妈妈对父亲回 家的期盼和惊喜。 B第⑥段画横线句交待自然环境，渲染温馨、快乐的氛围，烘托“我”的愉悦之情；为 下文“我”跌入峭壁埋下伏笔。 C.短文题目“温暖的依靠”开宗明义地表达作者对妈妈深深的感激之情，暗含了妈妈作 为一名军嫂的不易和艰辛。 D.短文采用清晰的时间线索结构叙事，以女儿的年龄增长为序，层层推进情感变化。 29.第⑦段写道：“我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。” 说说你对这句话的理解。(3分) 30.文章结尾写道：“他是我今生最温暖的依靠。”请结合文中父亲的具体表现和下面的“资 料链接”，谈谈你对这种“父爱”的理解与认识。(4分) 家国情怀：军人不仪有保卫国家的职责， 教育与传承：父亲的言行是孩子 他们对家庭深沉的爱，往往以另一种方式体现。 最早的教科书，也是最深远的影响。 评论摘录 教育格言 第三部分 习作(30分) 31题目：藏在 里的温暖 温暖，有时就藏在最平常的地方。可能是一顿饭菜、一个拥抱、一句话、一次等待… 回忆生活中那些让你心头一暖的瞬间，把题目补充完整，再写下这个故事。要求：通过具体 事例写出这份温暖，表达自己的真实感受。 小学六年级语文练习第6页共6页