2025年秋期期终七年级语文巩固与练习

2025年秋期期终七年级语文巩固与练习 一、 语言的积累与运用。（共28分） ☒ 1.聆听新春的祝愿，完成下面任务。(5分) 一元复始，万象更新、少年啊，愿你心如晨曦初露，chng激明亮.愿你在知识的 瀚海中，笔耕不锻，扬帆远航，勇敢追寻真理的光芒。愿你在生活的起伏中，心怀热 chen ,不畏挑战，逐渐散去心中迷雾，buò 然开朗。愿你在成长的道路上，珍惜 寸阴分阴，不让岁月轻易蹉跎，用汗水与智慧绘出幸福的图景，乘长风破万里浪，成为勇敢、 舒 闪耀的自己。 (1)1分)加点字“更”在语段中的正确读音是( )。 A.geng B.geng (2)(3分)根据拼音写出相应的汉字。 cheng 澈 热chen huo 然开朗 字源图示 (3)(1分)汉字探源，根据语境填空，感受古文字意蕴。 闪 右图为“更”的甲骨文字形，是一人手持器械打击某物之义，由此， 一般认为“更”的本义是鞭策。后引申为，下面句中的“更”便是这 QI 个义项：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之：更也，人皆 仰之。”(《论语·子张》) 2.(8分)下面是班级同学对“少年”理解的“每日一读”，请补充完整。 恰同学少年，风华正茂，书生意气挥斥方道。少年要树立志向，诚如诸葛亮《诚子书》 所言：“非学无以广才，非志无以成学”；少年要珍惜时间，正如《论语子罕》所云： (1)】 (2) ”;少年要修身养性，切忌心浮气躁，恰如诸蒿亮《诫 子书》所说：“(3) (4) ”；少年要胸怀祖国，就像陆游 “(5) (6) ”,即使身在病榻，也想着守卫边关；少年要意气风发， 就像谭嗣同“（门） ,(8)】 ”,渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放。 可以说，少年是一种精神， 一种风采，更是一种情怀，一种境界.所以，奋斗吧，我中 国少年，前进吧，我少年中国！ 3.依次填入下面文段中的语句，衔接最恰当的一项是( )。(3分) 阅读中的批注能力能加深对文本的理解， ①先标注文中触动你的词句，写下即时的感受 ②培养这种能力需要主动思考与记录 ③再梳理词句间的关联，总结文本的主旨 ④即时感受能帮助你捕捉阅读的初心 A.②①④③ B.①④②③ C.②③①④ D.①②③④ 4.少年正是读书时，请参与下面活动， 并完成任务。(12分) (1)3分)为宣传课外阅读的重要性，鼓 中小学生误外阅读种类情况调查 中小学生群误外阅读时阿占比调崔 励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒 321% 其他 13.43% 基*不读 23.03% 假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要 卡通到 4小时以 文学名 求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 35 30% 826 (2)(3分)下面是小语同学整理的两份 关于中小学生课外阅读状况调查表，请你 153 时 234对 结合“多读书、好读书、读好书、读整本 网络小夜 36.759 209% 1-2小时 冠 书”(《义务教育语文课程标准》)写出你的 图 发现。 (3)(3分)小语在收集资料时对《人民日报》发布的 一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后 的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一 段文字。（不超过20字） 为 (4)(3分)活动中有一项读书交流活动，小明为此写 图1 段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底兹深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华，〔甲] 阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如 夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部列人心 弦的经典，带给我们美好的艺术享受：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今 天，[乙】让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动。共同分享阅读的快乐，开启二 段美好的读书之旅。 ①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。(2分) ②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。 (1分) 二、 现代文阅读（共24分） (一)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 牛在冬天 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我 一眼，然后立刻两眼发光一当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从 栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且念发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地， 马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑过来。我扭头往东边看，不知 什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的生 越跟越多，也不知丛哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来 了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷 的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔 了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃报 扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不 回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也 没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内江。好像 在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路 冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品一我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄 就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不 已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好 生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排 到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家那里有那么多纸箱子喂 它们阿？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来日积月累的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖， 一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋仲进门 框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动叮着你一我上门讨债也这样看过人。于是我也不 动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到 两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”一它仍 牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑一也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是 什么？快看，看你的后面”—它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳， ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便 真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子， ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷 天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内江，打群 架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还 是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快 乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞， ①外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得 如此下场一三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液， 她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会 像孩子一样天真。 @我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的…暂且称之为是“交往”吧。我 知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有 那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走 回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与 身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥 冥之中类似于因缘的某种事物的作祟。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们 分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 5.(3分)梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 6.(3分)从修辞手法的角度赏析第①段的画线句。 后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯 角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。 7.(3分)对待动物的态度，体现了人类的文明程度。结合文本分析文中祖孙三代对冬天 的牛分别是怎样的态度？填写下表。 人物 方式 情感 “我” 扔下装垃圾的纸箱跑掉 ① 外婆 ② 亲近牛，心疼牛 母亲 ③ 亲近牛 8.(3分)有人评价本文：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，那里有天然的自然风 物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意。”结合 文本，探究作者在文中表达了哪些生命寓意？ (二)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 大槐树的见证 郭华 ①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树，今天我终于站在了它的树荫下。这是一棵历经 700年风雨，仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断，本 已枯死，又奇迹般再生的国槐。它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役。 ②在贺龙、关向应所率八路军120师连续粉碎日军三次围攻后，1939年4月23日上午 9时，敌人又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击，进村的道路上有一座小桥，小桥失守后， 村中央最高处的大槐树就暴露在敌人的火力网前，我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击， 敌人的轻重武器也一起射向大槐树，树上留下无数弹痕，一颗炮弹正好打在树干上，大槐树 被拦腰炸断。一个个八路军战士把鲜血洒在大槐树下，但他们毫不畏惧，经过浴血奋战，来 犯之敌大部被歼。此次战役沉重打击了日军的嚣张气焰。大槐树见证了八路军的英雄气概， 也见证了我们的胜利。 ③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，他就是 白求恩同志。战斗打响后，白求恩将“战地手术室”设在大槐树前线附近的真武庙里。炮弹接 二连三在手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火 烧着了，白求恩仍镇定地做着手术。齐会歼灭战打了三天三夜，白求恩连续工作69个小时， 救治了115名伤员。今天，小小的真武庙已成为红色教育纪念地. ④大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正道。 ⑤在齐会战役八路军参战部队名单中，赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名宇。卢沟桥 事变后，箕中地区出现了这样的情状：有的几千、几百人，有的几个人拉起个队伍，便自称 “司令”。魏大光就是这时期涌现的“司令”，但他一心一意跟定共产党，参加了齐会战役，身 先士卒，大槐树目嗜了他英勇的身姿。不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲，年仅28岁。而 与他同时期的那些“司令”们，有的却当了汉奸，最终受到人民的惩罚。百年以来中国大浪淘 沙的历史有一个规律：跟定共产党，就走上了光明的道路。大槐树见证了这一规律. ⑥大槐树被日寇炸断之后，第二年未见发芽，谁知转年它竞从根部萌发了新的枝条。仿 佛是要见证我们的民族从灾难走向复兴，它又长成了一棵枝繁叶茂的大树！当年村中敌我双 方反复争夺的小桥附近，如今建起了齐会战役纪念碑。整洁的广场，漂亮的二层村舍，村民 们正在这里享受着新时代的和平生活，正忙碌地建设着自己的家乡。80多年前长眠地下的先 烈们，不就是为了今天的幸福生活吗？ (选自《光明日报》，有改动) 9.(4分)联系课文《纪念白求恩》，本文提到白求恩同志哪些品质？ 10.(4分)第⑤段画线部分运用了什么写作方法？有什么作用？ 11.(4分)本文为什么以“大槐树的见证”为题？ 三、古诗文阅读。(13分) (一)阅读下面文言文，完成下面小题。(9分) 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿并得一 人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人，”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之 于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也，”求闻之若此，不若无闻也 (节选自《吕氏春秋》) 12.(3分)下列选项中加点字的意思都相同的一项是()。 A.宋之丁氏/夫君子之行/缓兵之计 B.有闻而传之者传不习乎/名不虚传 C.问之于丁氏/其一犬坐于前/情出于蓝D.有闻而传之者/求闻之若此/天下奇闻 13.(3分)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项 是( A.及其家穿并，告人曰：“吾穿井得一人，” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因. B.国人道之，闻之于宋君. 翻译：差个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖并挖出了一个人的事情，以至 于国君也知道了这件事. 14J(3分)腐言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼：而 当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿并得一人》和下面的《夔 有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材 料，用自己的话将材料后的表格填写完整。 链接材料一】 夔有一足 哀公问于孔子曰：“吾闻菱一足，信①乎？”曰：“变，人也，何故@一足？彼其无他异 而独渔于声，尧®曰：‘菱一而足矣。”使为”乐正。故君子曰：“菱有一足.非一足也。” (节选自《韩非子》) (注：①[夔(ku]我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②[哀公]鲁国的国君。 ③[信]真实。④[何故]什么缘故；为什么。⑤[彼其无他异]这个人没有其他不同于常人的地方。 ⑥[老]上古帝王名。⑦[为]担任。⑧[乐正]古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责 乐到、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足()：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿并得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ① ③ 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ② (二)阅读《天净沙·秋思》和《秋词（其一）》，完成下面小题。(4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霓。 15.(2分)欣赏上面两首古诗，说法有误的一项是()。 A. 《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。 B. 《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”一句描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。 C. 《秋词（其一）》中“逢秋悲寂寥”的常情与“秋日胜春朝”的新见，形成鲜明对比。 D. 《秋词（其一）》中“排”是推开的意思，表现鹤振翅高飞、冲破云霄的力度和气势。 16.(2分)朗读时的语调常常与作品表达的内容或抒发的情感有关。在朗读上面两首作品 的最后一句时（划线句），你准备用怎样的语调？请任选一首并说明理由。 七年级语文 第英供6页) ※※※※ ※※※※ ※※※※ 四、整本书阅读。(5分) 17.(5分)少年们在经典分享活动中，纷纷交流展示了《朝花夕拾》和《西游记》的阅读 兴兴兴必 成果，请你参与完成下列任务。 ※※※※ 任务一：读经典明情节 ※※※※ 选段一 ※※※※ ※※※※ “哥儿，有画儿的‘三哼经”，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 ※※※※ 起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，… ※※※※ 果然都在内. ※※※※ 选段二 ※兴兴※ ※※※※ “去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有 ※※※※ 第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿 ※※※※ 了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，救我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地 扇兴※※※ 读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读热。背不出，就不准去看赛会。” ※※※※ (1)2分)两个选段都与书有关，但两个经历在作者心中留下的印象却是不同的，请简要说说。 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 任务二：读经典学方法 ※※※※ (2)(3分)跳读法是读书方法的一种，阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的 ※※※※ ※※※※ 内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。小语同学在阅读《西游记》时，想整理其中展现猪 ※※※※ 八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳过的是哪一项？说说理由。 ※※※※ A.比丘国救婴儿B.黄风岭唐僧有难C.四圣试禅心D.大战流沙河 ※※※※ ※※※※ ※※※※ 五、写作。(50分) ※※※※ 18.任选一题，按要求写作。 ※※※※ ()同桌是什么？是早自习时悄悄递来的半块橡皮与一个心照不宣的眼神；是数学课上偷 偷传的纸条里藏着的解题思路；是考试前互相抽查知识点时的认真模样；是被老师批评后， ※※※※ ※※※※ 从桌底下轻轻碰过来的那只温暖的手；是午休时帮对方盯着老师的“警戒哨”；是课间一起 ※※※※ 趴在走廊栏杆上，分享小秘密时的轻声笑；是毕业那天，在同学录上写下“前程似锦”时 ※※※※ 的红眼眶…这份陪伴无关刻意，自然得如同课问窗外的风，真切得恰似作业本上的批注， ※※※※ 带着青春独有的温度，填满了你校园生活里的每一个细碎日常。 ※※※※ ※※※※ 题目：《我和我的 同桌》 ※※※※ 要求：①若先把题目补充完整（题目需补充的内容要体现同桌特点），然后写一篇记叙文。 ※※米※ ②600字左右，不套作，不抄袭。 ※※※※ ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ※※※X ※※※X ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ※※※※ (2) 11月16日星期六雨 席※※※※ ※※※※ 我只是玩了下手机，妈妈就啰里啰峻，我 左侧日记引发了你怎样的联想与思 ※※※※ 讨厌她. 考？请根据自己的经历和感悟，围绕“在倾 ※※※ 12月17日星期二多云 听中成长”话题，写一篇记叙性文章。要求： ※※※※ 这次考试成绩退步很多，妈妈竞没骂我， (1)标题自拟： ※※※X 而是讲了自己小时候的故事，我感觉似乎自己 (2)600字左右： ※※※※ ※※※※ 做错了。 (3)不得套作、抄袭： ※※※※ 1月5日星期日晴 (4)不得出现透露考生信息的人名、地 ※※※※ 爸妈带我去爬山，倾听鸟鸣、泉水声，这 名、校名等。 ※※※※ 些自然之音，让我有所感悟。 ※※※※ 兴※※※ ※※兴※ 七年级语文 第顾供6页) ※米※X 以以以