2025-2026学年六年级上学期2月期末科学试题

2025——2026学年度第一学期期末教学质量评估 小学六年级科学试卷参考答案 1、 填空 1. 食物链 2.迁移或迁徙 3.多少／大小、远近／距离 4.主视图 5. 可燃冰6.热能 7.二氧化碳，氧气 8.遗传、变异9. 设计 10.随手关灯、自带购物袋和回收利用废纸（答案不唯一） 2、 选择 1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.C 3、 判断 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 4、 科学小积累 1. 光能转换为化学能         水力发电机发电 电能转换为光能          摩擦生热 化学能转换为热能         植物进行光合作用 动能转换为电能          燃烧木材取暖 动能转换为热能          电灯照明  2. 石油 氢能 地热能 天然气 潮汐能     常规能源 新能源 3.接通，亮，收缩，切断，不亮 4.（1）试管，阳光，气泡 （2）复燃 （3）能 5、 科学小实验 （1）线圈 （2）线圈匝数，电池节数、铁芯大小 （3） 甲、丙，线圈匝数和铁芯大小，电池节数越多 (4)电铃、电磁起重机等。 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年度第一学期期末教学质量评估 小学六年级科学试卷 (本卷满分100分，考试时间60分钟) 题号 三 四 五 总分 得分 评卷人 一、填空。（每空2分，共30分) 1.像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一 种联系，通常被称为( )。 2.“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到”。这个谜语所体现的 燕子的习性我们称之为( ）。 3.改变风轮扇叶的( )或风轮扇叶距蜡烛的( ),可以改变 走马灯转动的快慢。 4.绘制车模制作图样时，要分别绘制车模的( )、俯视图和左视图。 5.天然气水合物俗称( )，被科学家誉为“未来能源”。 6.能量可以从一种形式转换成另一种形式，如电饭煲将电能转换为( )能。 7.绿色植物的叶和根，吸收外界的( )和水，并通过吸收阳光，在绿 叶中制造其生存所需要的养分，同时放出( ),这就是绿色植物的光合作用。 8.小科同学的妈妈是双眼皮，小科也是双眼皮，这是一种( )现象。 小科同学的妈妈发髻有尖，而小科的发际无尖，这是一种( )现象 9.工程的关键是( ),创意车模设计的重点是车模的结构与材料，特 别是车模的动力部分。 10.保护环境从我做起，低碳生活可以从节电降耗、绿色消费和回收利用三个环 节改变生活细节。为了节约能源，你建议人们应该怎么做？（请举三例） ( )、( )和( )。 六年级科学试卷第1页（共4页） A.大理石 B.石灰岩 C.花岗岩 2.下列人体的反应中，不能够保护人体的是( )。 A.看电视时，小明为了看得更清楚，离电视机很近 B.小亮不小心摸到了仙人掌的刺，立马缩回了手 C.遇到强光时，小梅闭上了眼睛 3.形成龋齿的主要原因是( A.爱吃蔬菜 B.不爱刷牙 C.不爱运动 4.劣质装饰材料和家具会挥发出有害物质，使人产生乏力、头昏、恶心、 呕吐、鼻塞等症状，这种污染属于( ）。 A.空气污染 B.噪声污染 C.家庭污染 5.下列每组物体中，全都属于光源的是( A.萤火虫、玻璃 B.镜子、打火机 C.点燃的火柴、太阳 6.下列哪种方法能加快热传递( ）。 A.采用双层真空结构 B.用棉花包裹物体 C.使用热的不良导体材料 D.增大物体的散热面积 7.火山喷发的主要原因是( )o A.地表水流冲刷地壳，导致地下岩浆暴露 B.地壳板块相互碰撞，把岩石挤到地表 C.地球表面温度过高，岩石融化成岩浆 D.地球内部炽热的岩浆在压力作用下，沿地壳薄弱处喷出 8.下列哪种现象利用了热传导( )a A.用铁锅炒菜 B.篝火取暖 C.烧水时水沸腾D. 空调制热 9.潜望镜是利用( )原理制成的 A.光的反射 B.光的折射 C.光的色散 D.光的直线传播 10.当你考试成绩下降时，下列做法不正确的是( )。 A.向老师寻求帮助 B.和父母沟通，说说学习的困难 C.和朋友倾诉，排解心中的苦闷 D.不敢面对，自暴自弃 三、判断。对的打√，错的打×（每空2分，共20分) 1.有人把地球比喻为一个篮球，篮球的内部是空的，所以地球的内部也是 空的。 五年级科学试卷第2页（共4页） 种做法有助于解决( )问题。 A.水污染 B.大气污染 C.粮食短缺 D.土壤退化 10.在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”这条食物链中，属于消费者的是( )。 A.蛇 B.草 C.蚱蜢、青蛙、蛇 D.草、蚱蜢、青蛙、蛇 三、判断。对的打√，错的打×（每空2分，共20分) 1.豌豆在生长过程中结出的果实和种子与原来肯定是一样的。 2.三叶虫化石属于遗迹化石。 3.车模需要不断地改进和完善，工程师和发明家就是在反复的改进和完善中取 得成功的。 ( 4.为了和大自然和谐相处，我们提倡绿色出行，乘坐公共交通工具。 5.生态平衡是指生物的种类和数量都不变化 ( 6.断电后，电磁铁仍然有磁性。 ( 7.腔棘鱼、银杏树都是“活化石”。 ( 8.太空椒植株明显增高增粗、果型增大，产量也比普通青椒增长不少。( 9.楼道里声控灯的亮灭控制需要依靠光能。 10.生活垃圾的分类投放，有利于实现垃圾减量和回收再利用，有利于改善人居 环境，让人们更健康 四、科学小积累。（共20分）》 1.把下列能量转换和常见的例子用线连起来。(5分) 光能转换为化学能 水力发电机发电 电能转换为光能 摩擦生热 化学能转换为热能 植物进行光合作用 动能转换为电能 燃烧木材取暖 动能转换为热能 电灯照明 2.将下列能源与其对应的类别连起来。(5分) 石油 氢能 地热能 天然气 潮汐能 常规能源 新能源 六年级科学试卷第3页（共4页） 3.实验名称：研究失火报警装置。(5分)】 组装好下图的实验模型后，用酒精灯加热时观察有什 么现象？ (1)铁钉受热后会膨胀，使开关自动 电源， 灯 (填“亮”或“不亮”)发出警报。 (②)停止加热后，铁钉冷却后 ,开关自动 电源，灯 (填 “亮”或“不亮”)警报停止。 4.实验名称：探究阳光下绿色植物能否释放氧气。(5分)】 ()实验方法及现象：向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻 或水生植物放入水中。用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植 物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的 。 把水槽放在 下晒一会儿，一段时间后可以看见，有 从漏 斗管口冒出，并聚集在试管顶端。 (②)想一想，用什么方法能证明试管中生成的是氧气？ 用大拇指堵住试管口，取出试管并立即倒转，将带火星的小木 条迅速伸入试管内，观察到小木条 即证明生成的气体是氧气。 ③)实验结论：阳光下绿色植物 (填“能”或“不能”)释放氧气。 五、科学小实验。（10分) 电磁铁的研究：同学们利用甲、乙、丙三个实验装置，探究电磁铁磁力大小与哪 些因素有关。（说明：甲、乙、丙三个实验装置中所用的电池、导线、铁芯都相同。） 1)电磁铁是由铁芯和 组成 的装置。 (②选择乙、丙两装置，可以研究电磁铁 甲 乙 丙 磁力大小与 的关系，该实 验需要保持相同的条件有 和 (③)若要研究电磁铁磁力大小与电池节数的关系，应该选择 和 两装置； 可以得到的结论是 等条件相同时， 电磁铁磁力越大。 4)电磁铁广泛应用于我们的生活中，请列举两例： 六年级科学试卷第4页（共4页）