教科版道德与法治七年级上册同步教案：11.2平静看待成绩

平静看待成绩 教学目标 1．情感、态度与价值观目标 树立恰当的期望值，培养正确看待成绩的积极态度。 2．能力目标 恰当地确定自己的期望值，提高自我调适、自我控制的能力。 3．知识目标 了解恰当的自我期望值对自己的影响，理解成绩的作用和意义。 重点难点 教学重点 树立恰当的期望值。 教学难点 绩不代表一切。 教学准备 1．了解学生对自己的期望值。 2．了解学生对成绩的看法。 3．截取漫画，绘制表格，制作教学课件。 导入新课 【教师引导】很快就要期末考试了，面对考试，不同的人会有不同的心情。有的人紧张不安，有的人平静轻松，有的人烦恼忧虑，有的人充满信心……每个人都希望在考试中取得好成绩，当看到考试成绩时，不同的人心情也会不同。 【呈现课件】同样的成绩，不同的心情 【教师提问】为什么面对同样的成绩，每个人的心情不同呢？请你分析一下原因。 【交流分享】愁眉苦脸的可能是因为自我期望值过高；兴高采烈的是因为成绩超出了自我期望值；平静的是因为成绩在她的预料之中。 【教师总结】每个人都希望在考试中取得好成绩，但是，不是每个人都能得到理想的分数，要学会平静地、正确地看待分数，这对我们的全面发展有积极的作用。我们面对成绩的心情，与恰当的期望值有很大的关系。 设计意图：漫画中，细腻人物表情的刻画，表现出了面对相同分数，不同人的看法不同，心情也不同。通过引导学生的分析，激发学生思考的积极性，让学生明白学会平静地、正确地看待分数的意义，并引发学生思考：恰当的期望对自己的影响，从而引出正文。 讲授新课 环节一：确定恰当的期望 【呈现课件】恰当的期望就是客观地分析自己的学习成效，合理地估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。 【教师引导】如果一个人的自我期望过低，可能会导致不思进取。如果自我期望过高，就容易紧张焦虑，会因一两次考试的“失败”而失去信心。同学们，你给自己确定了怎样的期望呢？你的期望值是否恰当呢？ 【呈现课件】调查表 根据自己某些课程的预期成绩与实际成绩的差距，判断自己的期望值是否恰当。 课程 期望分数 实际分数 是否达到了期望值 【交流分享】 1．你的实际分数达到了你的期望值了吗？ 2．如果没有达到，原因是什么？ 3．为了达到期望的成绩，你采取了哪些措施？这些措施有效吗？为什么？ 有效的措施是