北京市二中教育集团2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

北京二中教育集团2025—2026学年度第一学期 初一语文阶段练习(二)试卷 命题人：陈霄萌、杜君 审核人：杨翠萍、陈希 考查目标 1.基础：落实七年级上册语文书中相关基础知识。 2.阅读：积累文言词语，理解语句，理解文章基本内容。阅读古诗文，在理解的基础上注重感悟。阅读记叙文，感知内容，分析语句。 3.写作：能够根据要求，清晰顺畅地表达观点，形成解释。 考生须知 1.本试卷分为试题和答题纸，共14页；其中试题11页，答题卡3页。全卷共四大题，28道小题。 2.本试卷满分100分，考试时间80分钟。 3.在试卷指定位置和答题纸的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。 一、基础：运用(第1题6分，其余每题2分，共32分) 本学期学校开展“传承历史文脉”活动，邀请你参加。 中轴线及其周边坐落着很多名人故居，同学们走出校园，追寻课本中的作家在北京留下的足迹，探寻“书本里的北京中轴线”。阅读游览路线，完成下面小题。 第一站，同学们来到冰心故居，位于张自忠路中剪子巷33号。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州老家来到北京。秋来，门前有金黄的银杏树；冬至，巷口有蜷伏着的小猫……在这里，冰心度过了一段【甲】qiè yì的时光。 第二站是老舍的故居，隐匿在灯市口西街丰富胡同19号。老舍先生1949年由美国归国后，一直居住在此。在这个小院中，老舍笔耕【乙】bù chuò，平凡的日子不再枯zào，他创作了二十多个剧本，使他荣获了“人民艺术家”的光荣称号，《茶馆》成为北京人民艺术剧院的保留剧目。 第三站是史铁生的精神家园——地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进了地坛，并与它结下了不解之缘。在这里，史铁生借广大的空间、茂密的树林为隐身之处，于其间独自软弱【丙】chàng rán、思索徘徊。他安xiáng地坐着，思考人生的意义，那些盘旋在脑海里许久的问题都有了答案。当人们为《我与地坛》中通透和超越之美而感慨的时候，史铁生也完成了生命的再次出发。 1. 根据拼音将【甲】【乙】【丙】三处词语工整地写在田字格里。 【甲】 【乙】 【丙】 2. 文中画横线的字音、字形，判断完全正确的一项是( ) A. 蜷(quǎn)伏 安详 盘旋(xuàn) 枯燥 B. 蜷(quán)伏 安祥 盘旋(xuán) 枯躁 C. 蜷(quǎn)伏 安祥 盘旋(xuàn) 枯躁 D. 蜷(quán)伏 安详 盘旋(xuán) 枯燥 3. 同学们在留言板上写下了自己的探访感受，其中加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 同学甲：“作为北京人，在了解了中轴线历史之后，我的自豪感油然而生。” B. 同学乙：“走在前门大街上，总能感受到四周人声鼎沸、热闹非凡。” C. 同学丙：“活动吸引了大量师生参加，大家目空一切，只是被眼前的美景深深吸引。” D. 同学丁：“中轴线沿途的风景美不胜收，让我们充分感受到了它的魅力。” 中轴线上不仅有名人故居，其本身也具有深刻的文化内涵。这是一位同学找到的相关介绍，请你阅读这段文字，完成下面小题。 依据东方文明的思维方式，北京中轴线应作为一个整体的概念。如果把中轴线看作是一条环环相扣、首尾呼应的文化之龙，从永定门到正阳门的箭楼是龙头部分。正阳门箭楼恰好处在龙眼的位置上，有“画龙点睛”的效果，被称为中轴线上的“龙睛之地”。 紫禁城，沿着一条中轴线，均衡有致地分布着殿堂、牌坊等建筑。放眼望去，上面是苍天白云，眼前是一叠叠的宫殿屋檐，成群结队般地伫立着，庄重大气。园林间，楼阁如对称的棋子分布，楹联相对，无论走到何处，总有一份秩序之美。整个7.8公里的中轴线上有住宅建筑、祭祀建筑、桥梁、园林等立体的建筑，可以称得上是一条统领城市的天际线，彰显着城市独特的气质。 4. 对上述文字中画线词句的赏析，不正确的一项是( ) A. “画龙点睛”是褒义词，用在此处生动凸显了正阳门箭楼地理位置的重要性。 B. “成群结队般地伫立着”运用比喻手法，表现宫殿庄严肃穆，令人心生敬畏。 C. “如对称的棋子分布”将楼阁比作棋子，形象地描绘出楼阁的秩序之美。 D. “天际线”写出了中轴线上的各类建筑同处一线，充分体现城市独有的气质。 5. 某同学在参观的时候抄写了宫殿的楹联，但不小心打乱了顺序，请帮他找出适合的下联( ) 上联：双阙薄烟笼菡萏 下联： A. 皓月空悬心镜朗 B. 彩云长绕甘泉树 C. 九城初日照蓬莱 D. 淑景初临建始花 6. 撰写活动总结需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法有误的一项( ) A. 身为北京人的老舍作品众多，代表作有小说《骆驼祥子》，他的作品《济南的冬天》入选中学教材。 B. 家住中轴线附近的冰心，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 C. 鲁迅也曾居住在北京，《从百草园到三味书屋》出自其小说集《朝花夕拾》。 D. 《论语》是儒家经典著作之一，以语录体和对话体为主，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 准备活动素材时，同学们有一些疑问，请根据要求，完成以下题目。 7. 小语翻阅语文书后做了以下笔记，标点使用有误的一项是( ) A. 人的一生如何度过才能更有意义呢?第四单元课文给了我们许多启迪。 B. 第五单元课文《猫》《我的白鸽》《大雁归来》都体现了对人与动物关系的思考。 C. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫、有的是希望。 D. 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 8. 以下哪个句子不是议论或抒情句( ) A. 两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。 B. 一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 C. 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 D. 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 9. 下列词语书写有误一项是( ) A. 慰勉 蜕变 畏罪潜逃 B. 邋遢 喧嚷 亭亭玉立 C. 杰报 周济 取义成仁 D. 劳碌 任劳任怨 为富不仁 10. 下列关于文学和文化常识，说法有误的一项是( ) A. 《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。 B. 《回忆我的母亲》一文，作者彭德怀回忆了母亲的主要事迹，展示了母亲的美德，表达了对母亲的赞颂、感谢与怀念。 C. 《往事依依》的作者是语文教育家于漪，文中深情回忆了自己学生时代观画、读书、听课等往事，饱含对读书的喜爱、对老师的感激、对祖国和家乡的热爱。 D. 《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮写给儿子的一封书信，蕴含了对儿子的深切希望。 11. 下列各句中加点词语使用有有误的一项是( ) A. 好多人正当壮年却身患不治之症，真是风烛残年，让人感慨万千。 B. 对于大自然许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。 C. 现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。 D. 对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。 12. 下列词语加点字注音全部正确的一项是( ) A. 殉职(xùn) 热忱(chén) 狭隘(yì) 拈轻怕重(zhān) B. 佃农(diàn) 霎时(shà) 惩戒(chéng) 怂恿(sǒng) C. 迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 缄默(zhān) 瞄准(miáo) D. 阎罗(yán) 沼泽(zhǎo) 排解(jiè) 豁朗(lǎng) 13. 把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是( ) 当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富，似乎已经不需要吃苦。但是，一代人有一代人的长征，前辈通过艰苦奋斗为我们赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望。 ， ， 。 ①但不同时代的“苦”呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体的痛苦 ②虽然在年轻一代的词典里，“吃苦”似乎不再占有主要位置 ③更指艰苦奋斗、不惧困难、勇往直前的精神不能变 A. ①③② B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 14. 下列句中的加点部分使用有误的一项是( ) A. 作为一名教育工作者，他三十年如一日，扎根乡村，满腔热忱地工作着。 B. 作为一名新能源行业的技术人员，他始终坚持精益求精，钻研技术，优化设备，在电池测试中发挥自己的特长。 C. 在打扫卫生时，我们应该听从劳动委员的安排，积极配合，不拈轻怕重。 D. 我们应该有大局意识，不要在不值得一提的不足道的小事上斤斤计较。 二、古诗文阅读(共47分) (一)默写(每空2分，共24分) 15. ①我寄愁心与明月，_____________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②__________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) ③僵卧孤村不自哀，___________。(陆游《十一月四日风雨大作》) ④___________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) ⑤峨眉山月半轮秋，________。(李白《峨眉山月歌》) ⑥自古逢秋悲寂寥，___________。(刘禹锡《秋词》) ⑦《论语》中阐述学和思辩证关系的句子是_______________，______________。 ⑧《次北固山下》中表现作者心潮澎湃，昂扬向上的句子是_____________，_______________。 ⑨请你写出两句富含哲理的古诗文：_______________，______________ 。(本试卷中出现的句子除外) (二)(7分) 阅读以下古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16. 对以上诗歌内容，理解有误的一项是（ ） 【甲】此曲前面写人，末句写景，用人物的悲凉来衬托景物的萧瑟。 【乙】“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。 【丙】此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，被后人誉为“秋思之祖”。 17. 作者先描绘了眼前所见的苍凉萧瑟之景，进而以“①____”呈现一派温馨安适的景象，与沦落异乡的游子相映，突出了“断肠人”②____的情感。诗人的视野层层拓开，情感随之变化，耐人寻味。 (三)(16分) 阅读以下文章，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 成王封伯禽于鲁。周公①诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守②之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛③，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤! (节选自《周公诫子》) 【注释】①周公：姬旦，西周时期的政治家、军事家，曾助武王灭商；武王死，成王年幼，由其摄政。②守：保持。③尊盛：尊贵显赫。 18. 下列句子中加点词的意义相同的一项是( ) A. 君子之行 周公诫之曰 B. 非学无以广才 土地广大 C. 夫君子之行 夫此六者 19. 下列对这篇文章的分析有误的一项是( ) A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B. “学须静也”的“学”不只是一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思。“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 20. 周公提出的六种“谦德”,分别是“恭”、“①_____”“②_____”“畏”、③_____”、“④______”。 21. 结合文章概括，【甲】文诸葛亮告诫儿子：君子立身处世关键在于“静”,要想成才，需要①____、②____、惜时三个条件。【乙】文周公告诫儿子：不要因受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才，要有六种“谦德”才能③_____。 22. 《西游记》故事精彩纷呈，人物形象鲜活丰富。读完这部书，你的脑海可能会闪现以下词语：团结协作、忠心耿耿、信念坚定、机智勇敢、慈悲善良、吃苦耐劳……围绕一个词语，结合书中人物和情节，谈谈你的阅读收获。（100字左右） 四、现代文阅读(共16分) (一)(9分) 阅读《最精彩的表演》，完成下面小题。 最精彩的表演 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么能比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多长政慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 ⑤川喜多长政是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多长政行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多长政暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多长政惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多长政小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多长政诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。” ⑧“其实先生是知道的，”川喜多长政说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗?” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，再发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。川喜多才政惋惜不已，但惟有先生自己明白，在个人事业和民族命运之间，他早已坚定地做出了选择。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日本军部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 ⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 (作者：陈炳熙，有改动) 23. 阅读全文，完成下表 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 孤傲高洁 谢绝为日本人登台 ①___ ②____ 爱国爱民 24. 文中梅兰芳两次亮相大不相同，结合具体内容，分析对比的作用。 25. 结合全文内容，分析标题《最精彩的表演》有哪些妙处。 (二)(7分) 阅读《南开岁月》，完成下面小题。 南开岁月 ①难忘的南开，美好的南开。 ②在南开中学的岁月，是我青春最好、风华正茂的人生丽景时光，又是邦国危难际会——两者标志着我对南开学习生活中的无限之悲欢，难宣之感奋。 ③天津的历史，从建城计起，正满六百周年，而南开一校之史，占了六分之一，整整百年之久。仅此一端，令人在史迹寻踪中不禁深觉南开中学的足以自豪，足以显胜。 ④我和南开中学的负笈之缘，须由我四哥祜昌说起。四哥在南开的成绩很好，每当假期回家，从校中给我带来了当时极新的少年儿童读物，如冰心、茅盾等名家作品，也有《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境记》等译文名著，还有中、英文对照的外国名著……他也常给我讲说南开中学的学生生活丰富多彩，令我十分神往而心驰，心里暗自羡慕。 ⑤幸而我成绩优异，后来进入了南开中学，得遂小时候的心愿。 ⑥我从初中升入南开高中，第一个强烈感觉就是“南开精神”与众不同。我一踏入南开，就像进入了新世界 ⑦我上的初中是个有名的“棒”校，课程水平高，校规十二分严格，学生“读死书”，课外读物一无所有，气氛沉闷单调。在这儿，学生只知重视考试分数，列榜名次。 ⑧在初中，我这个“门门一百分”的“铁第一”，只是个规规矩矩的老实学生，也几乎是个“小老头儿”。一入南开，少年的精神这才很快焕发出来，立刻不同了。 ⑨高中试行“分组”了，我选了“文”组，因为天性喜文爱艺，与数、理、化、工相远。文组的学习、文化活动方式丰富活泼，分数不像理科那么死板，设比赛，争荣誉，有奖励，但已不同于抠一个死分数了。我就在英文翻译比赛中得过奖牌、银盾。奖牌是铜的，铸有图案、格言，皮制的佩带，可以挂在腰带上。 ⑩国文课最受欢迎的是孟志荪先生的讲授，从《诗经》到李后主的词，都很精彩。他一口道地的津腔朗诵南唐李后主的“无言独上西楼，月如钩……”“最是仓皇辞庙日，教坊犹唱别离歌——挥泪对宫娥”！同窗容鼎昌(笔名黄裳)最喜仿学，下课后大声学那声调，【甲】抑扬顿挫，声情并茂，是我们那时的乐事和趣事。 ⑪我们的思想自由得很，什么新旧中外都接触了，如当时一批新作家的文学丛书，精刻本的《梦窗词》，洋文原版的名著……一时是兼收并蓄，无所关碍，也无人干涉。 ⑫我们的写作生活也展开了，因为有《南开高中》校刊，是发表的好园地，我们经常有文章刊出，包括散文、译文、研究论文，也有诗词创作。我有一次将自作诗词送请孟志荪先生评阅，他在卷后评价我是一个有真性情的诗人。 ⑬我们也开师生联欢会，有社会视察课程，有各种形式的劳作练习。上社会视察课时，唐明照先生带领我们到各工厂、机构去了解社会情况，不作兴死读书、读死书。 ⑭在日寇侵华毁校前，我与四五位同学步行“南下请愿”——要求政府抗日。那种爱国精神，也是南开教育的一大重点。 ⑮每逢春秋佳日，或夏季白天日长，课余多暇则晚饭后遛墙子河，是一乐事，即出校门一直往南走，到墙子河旧址为终点。记得与同窗黄裳是每晚必行，行一次则讨论乃至辩论，【乙】谈笑风生，淋漓尽致——主题最集中的就数《红楼梦》为第一位。 ⑯南开到秋天以菊花驰名津沽遐迩。有一处大花窖，王先生为主持，花种之富之美，不可胜言，每一种都有雅名，如“朝晴雪”“醉舞霓裳”……十分可爱。菊之生命力最强，根下衍幼芽甚旺，只要掐一小段，插在土里就会生根成活，长成大株。王先生的菊种，不知还如昔年否? ⑰这些往事前尘，大约知道的人不多了吧?南开中学，美好的回忆，说之不尽。 (取材于周汝昌同名文章) 26. 围绕着“我”和南开中学的情缘，讲述了我进入南开 ①______和我进入南开后，在南开的②_____，表达了“我”对南开岁月的怀念。 27. 第⑥段中“新世界”既指校风自由、开放，也指学习生活 ①______ ，还指学校很重视②______的培养。 28. 请从【甲】【乙】两组词语中任选一组，结合文章内容，分析这组词语的表达效果。 北京二中教育集团2025—2026学年度第一学期 初一语文阶段练习(二)试卷 命题人：陈霄萌、杜君 审核人：杨翠萍、陈希 考查目标 1.基础：落实七年级上册语文书中相关基础知识。 2.阅读：积累文言词语，理解语句，理解文章基本内容。阅读古诗文，在理解的基础上注重感悟。阅读记叙文，感知内容，分析语句。 3.写作：能够根据要求，清晰顺畅地表达观点，形成解释。 考生须知 1.本试卷分为试题和答题纸，共14页；其中试题11页，答题卡3页。全卷共四大题，28道小题。 2.本试卷满分100分，考试时间80分钟。 3.在试卷指定位置和答题纸的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。 一、基础：运用(第1题6分，其余每题2分，共32分) 【1~14题答案】 【答案】1. 惬意 不辍 怅然 2. D 3. C 4. B 5. C 6. C 7. C 8. A 9. C 10. B 11. A 12. B 13. B 14. D 二、古诗文阅读(共47分) (一)默写(每空2分，共24分) 【15题答案】 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 不知何处吹芦管 ③. 尚思为国戍轮台 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 我言秋日胜春朝 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 ⑪. 示例：沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 (二)(7分) 【16~17题答案】 【答案】16. 甲 17. ①. 小桥流水人家 ②. 漂泊异乡、思念故乡 (三)(16分) 【18~21题答案】 【答案】18. C 19. D 20. ①. 俭 ②. 卑 ③. 愚 ④. 浅 21. ①. 立志 ②. 学习 ③. 守住天下、赢得人心 【22题答案】 【答案】示例1：读《西游记》，我脑海中闪现“团结协作”这个词。唐僧团队受阻火焰山，沙僧保护唐僧，八戒力助悟空，大败牛魔王，降伏罗刹女，调得真扇，得以过山。我懂得了了团队成员只有同心同德、团结协作才能有所成就的道理。 示例2：读《西游记》，我脑海中闪现“信念坚定”这个词。取经路上，貌美如花女儿国国王以身相许，以国相赠，但是唐僧拒绝了她，坚持前往西天，取得真经。于是，一个信念坚定的唐僧形象便跃然纸上，让人十分敬佩。 四、现代文阅读(共16分) (一)(9分) 【23~25题答案】 【答案】23 ①. 坚守气节、宁死不屈 ②. 参加抗战胜利纪念公演 24. 第一次亮相扮衰老不堪，腰背弯拱、嗓音嘶哑，是为拒绝为日军演出伪装；第二次亮相光彩照人，身段灵活、歌喉清越，展现真实艺术水准。对比突出梅兰芳伪装的逼真，凸显他坚守民族气节、不向日军妥协的爱国情怀。 25. “最精彩的表演”既指梅兰芳为了拒演而采取的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国所做的精彩表演；有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，增强文章的主旨，内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。 (二)(7分) 【26~28题答案】 【答案】26. ①. 缘由(受四哥影响，成绩优异考入) ②. 学习生活与成长经历 27. ①. 丰富活泼 ②. 重视爱国精神的培养 28. 示例1：甲“抑扬顿挫”写同窗模仿孟先生朗诵词的声调起伏，“声情并茂”写模仿时的情感饱满，生动体现出孟先生授课感染力强，也展现出南开课堂的生动有趣与同窗间的欢乐氛围。 示例2：乙“谈笑风生”写“我”与黄裳散步时的轻松氛围，“淋漓尽致”写两人讨论《红楼梦》时观点表达充分，体现出南开自由的学习氛围，以及同窗间深厚的交流与情谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $