第一章 第三节 环境问题及其危害-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修3五维课堂同步课件PPT(人教版)

2026-02-04
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教辅
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理人教版选择性必修3
年级 高二
章节 第三节 环境问题及其危害
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.23 MB
发布时间 2026-02-04
更新时间 2026-02-04
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高中五维课堂同步
审核时间 2026-02-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56302423.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 课时作业 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 选择性必修三·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 章末网络建体系 第三节 环境问题及其危害 课标要求 素养目标 结合实例,说明环境问题产生的原因和危害,从可持续发展的角度说明环境与发展的关系 1.区域认知:结合具体区域,认识环境问题产生的背景条件 2.综合思维:结合环境问题实例,分析环境问题产生的原因和危害 3.人地协调观:结合具体案例,说明环境与发展的关系 4.地理实践力:结合区域地理环境特征,能够对人类活动作出评价 一、环境问题的产生 1.自然环境的运行机理 (1)物质循环和能量流动:由 太阳能 持续供给能量,物质能够从无机环境进入生命体,最终又回到无机环境,从而完成物质的循环与能量的流动。 (2)自我调节:通过自我调节来 维持稳定 。 2.自然环境的稳定性对人类活动的内在要求 人类对自然环境的改变要限制在自然环境的 可承受 范围之内,不能损害自然环境的服务功能。 3.环境问题产生的原因 (1)人类活动对自然系统的干扰 人类从自然环境中获取大量 自然资源 ,维持城市、农田等人类系统的运行,将所形成的废弃物排入自然环境。 (2)工业革命后,资源的 消费 和废弃物的 排放 数量剧增。人类对自然环境的影响已在某些方面 超过 自然环境的调节能力,损害自然环境的支撑服务功能,使自然环境偏离应有的稳定状态,从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。 (3)影响环境问题的主要因素 影响因素 具体影响 人口数量 人口数量增加,所需要的自然资源数量和排放的 废弃物 数量也会增加 人均资源消费量 人均资源消费量越高,对环境的影响越大。发达国家的人均资源消费量远远 高于 发展中国家 技术水平 技术进步对环境的影响具有两面性:技术越发达,人类对自然环境影响的程度越大;人类通过研发 环境友好 技术,能够提高资源利用率和废弃物处理能力,降低对自然环境的负面影响 [凝思] 自然系统和人类系统有何区别? [提示] 人类系统靠大量输入自然资源、输出废弃物来维持,物质和能量是单向流动的,无法完成物质循环。其中,人类获取资源会造成自然环境的改变并对自然循环过程产生影响;人类活动所造成的物质和能量流动只有一部分能够通过自然环境循环得到消纳,未被消纳的部分残留在自然环境中造成环境污染,甚至导致全球环境变化。 二、环境问题的危害 1.环境问题与受损服务功能的对应关系 对于人类社会而言,环境问题的出现,意味着自然环境的服务功能受到损害。 受损服务 环境问题 供给服务 人类难以获得足够的自然资源,导致自然资源稀缺甚至 枯竭  调节服务  环境污染 与生态退化加剧,并增加自然灾害的风险 文化服务 降低人的舒适感、审美体验等 2.环境问题对人类的危害 (1)影响生活质量,危害人类健康。大气、水、固体废弃物和 噪声 等污染,会直接损害人的生活质量和健康。有些污染物质会 残留 或 富集 在农产品和工业产品中,危害人类的身体健康。 (2)环境问题制约社会经济发展。环境问题不仅直接造成生命财产的损失,也对自然环境的 服务功能 造成损害,进而制约社会经济发展。此外,人们为了控制和治理环境问题,可能会付出 高昂 的成本。 [凝思] 在能源开发中,我们如何才能够避免“先污染、后治理”的模式? [提示] 因地制宜开发利用新能源,减少化石能源的使用;加快电力脱硫进程,削减燃煤的二氧化硫和氮氧化物排放;建设西电东送绿色工程,优化东部地区的能源消费结构;大力发展农村可再生能源,改善农村生态环境;产业结构升级;个人绿色出行等。    环境问题产生的原因和影响因素 ◆[情境探究] 千百年来,有着“高原明珠”美誉的滇池一直是云南昆明百姓赖以生存的重要水源。但近30年来,滇池成为我国污染最严重的淡水湖泊之一,蓝细菌频繁爆发,引起水质恶化,甚至导致鱼类死亡,气味难闻。下图为滇池湖岸线变迁示意图,其中10米、100米古湖岸线分别指高于现代湖岸线10米、100米的古湖岸线。2018年12月28日,云南省牛栏江-滇池补水工程竣工验收会议在昆明召开,会上宣布该项目通过竣工验收。这是列入国家172项重大水利工程项目中首个通过竣工验收的工程。 据此探究下列问题: (1)(地理实践力)蓝细菌爆发后,滇池自然环境系统发生了哪些变化? (2)(综合思维)依据材料推测滇池蓝细菌频繁爆发的原因。 (3)(人地协调观)牛栏江-滇池补水工程主要利用盘龙江河道输水到滇池进行补水,试分析该工程对解决滇池环境问题的作用。 [提示] (1)湖泊供给水源、提供渔业资源的功能下降甚至丧失;来滇池旅游的游客减少,当地经济出现不利的连锁反应,造成文化旅游服务功能下降;滇池水域面积减小,自身生态支撑服务功能下降等。 (2)滇池环湖地带城镇化发展迅速,天然湿地消失殆尽;滇池位于昆明城区附近,生活污水和工业废水大量排入;属于半封闭性湖泊,缺乏充足和干净的河流水更新;湖面缩小,湖盆变浅,污染物堆积,污染严重;夏季水温适宜,水域富营养化,蓝细菌爆发式生长。 (3)增加滇池水量,改善滇池水质;提升滇池的生态服务功能。 ◆[感悟提升] 1.环境问题产生的原因 2.影响环境问题的因素 因素 影响 人口数量 人口数量增加→需要的自然资源数量增加→排放的废弃物数量增加 人均资源消费量 经济发展水平不同→人均资源消费量有明显的区域差异→人均资源消费量越高→对环境影响越大 技术水平 技术越发达→对自然环境影响程度越大 研发环境友好技术→提高资源利用率和废弃物处理能力→降低对环境的负面影响 ◆[典题体验] 岸线发育系数(简称SDI)是反映湖泊几何形态的指标。其值越大表示湖岸线越曲折。我国某内陆咸水湖,拥有丰富的湖岸线资源,部分湖岸区域沙漠化现象较为明显。下图示意该湖1973—2017年水位和SDI值变化。据此完成(1)~(2)题。 (1)导致1973—2004年SDI值变化的主要原因是(  ) ①水下地貌体出露 ②湖岸土地沙化加剧 ③湖盆区构造沉降 ④人类活动强度减弱 A.①② B.①③  C.②④  D.③④ (2)2010—2017年SDI值的变化指示了该湖(  ) A.湖岸线长度变短 B.沿岸区域土地沙漠化加剧 C.湖泊的面积稳定 D.沿岸区域生境多样性增加 [解析] 第(1)题,读图分析,1973-2004年SDI值呈上升趋势,说明湖岸线变曲折。水下地貌体出露会导致湖岸线更加曲折,SDI值会变大。①符合;湖岸土地沙化会导致湖岸线越来越曲折,②符合;湖盆区构造沉降会导致湖岸线趋于平缓,SDI值变小,③不符合;人类活动强度减弱会导致湖岸线趋于平缓,SDI值变小,④不符合;综上,A正确,BCD错误;故选A。第(2)题,读图分析,2010-2017年SDI值总体呈现上升趋势。读图分析,2010-2017年该湖泊水位上升,造成水域面积扩大,更多原来单一陆境生物环境区域变为水域和陆域交替环境,生境多样性增加。D正确;SDI值上升说明湖岸线曲折,湖岸线长度变长,A错误;该湖泊水位上升,土地沙漠化减弱,B错误;该湖泊水位上升,湖泊面积扩大,C错误;故选D。 [答案] (1)A (2)D ◆[对点训练] 读下图,回答(1)~(2)题。 (1)以下对该图理解正确的是(   ) A.影响环境污染水平的主要因素是经济增长速度 B.环境污染处理技术水平可以决定环境污染水平 C.环境政策对环境污染起着至关重要的作用 D.对自然资源的不合理利用会造成环境污染加重 (2)下列关于人口与环境污染关系的说法,正确的是(   ) A.人口数量增长是导致环境污染最重要的原因 B.人口压力对环境污染的影响在不同社会技术背景下是一样的 C.经济增长速度的快慢影响着人类活动的环境后果 D.人口数量增长对环境恶化没有直接影响 解析:(1)C (2)C [第(1)题,读图可知,影响环境污染水平的因素众多,其主要因素并不是经济增长速度,故A错误;结合所学知识可知,环境污染处理技术会在一定程度上影响环境污染程度,故B错误;读图可知,在不同的阶段尤其是有积极控污政策的参与,其污染程度会得到比较明显的遏制,可知环境政策对环境污染起着至关重要的作用,故C正确;读图可知,图中信息并没有反映资源的不合理利用,故D错误。 第(2)题,人口数量的增长只是导致环境污染的原因之一,并不是最主要的原因,故A错误;读图可知,人口压力对环境污染的影响在不同社会技术背景下是不一样的,故B错误;读图可知,高经济增长状态下和低经济增长状态下对环境的压力是不同的,高经济增长状态下,对环境的压力较大,低经济增长状态下对环境的压力较小,故C正确;读图并结合所学知识可知,人口数量的增长在一定程度上会加剧环境恶化,故D错误。]   环境问题的危害 ◆[情境探究] 雾霾,是雾和霾的组合词,雾霾常见于城市。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物(PM 2.5),一旦排放量超过大气循环能力和承载度,细颗粒物浓度将持续积聚,此时如果受静稳天气等影响,极易出现大范围的雾霾。2014年2月,习近平在北京考察时指出: 应对雾霾污染、改善空气质量的首要任务是控制PM2.5,要从压减燃煤、严格控车、调整产业、强化管理、联防联控、依法治理等方面采取重大举措,聚焦重点领域,严格指标考核,加强环境执法监管,认真进行责任追究。 据此探究下列问题: (1)(地理实践力)说明雾霾产生的主要过程。 (2)(人地协调观)结合材料和所学知识,回答治理雾霾可以采取哪些措施? [提示] (1)人口的经济及社会活动增强→能源消耗增多→排放大量细颗粒物(PM2.5)超过大气自身的调节、净化能力→在特殊天气条件下这些污染物集聚→危害人类社会。 (2)①减少污染源,削减大气污染物是解决雾霾的根本之道,因此要减少汽车尾气排放的污染物、工业企业排放的污染物、家庭生活排放的污染物;②大力倡导绿色出行,减少城市中机动车的数量,在根本上减少机动车尾气排放数量,对减少雾霾、维护人群身体健康、提高空气质量具有重要意义;③大力发展清洁能源的研究与生产,提倡广大工厂使用太阳能等低碳、绿色能源技术,加大对清洁能源、低碳技术的资金投入,促使相关部门研究出适合工业生产及城市发展的新型能源,全面推进低碳、循环的经济发展方向及机制; ④加大控制扬尘污染的力度;⑤加强对地区空气的日常监测,利用网络技术建立健全监测体系,制定相关的工作机制,对地区居民健康出行提供建议,加强各部门之间的信息资源共享、研究及合作,加强空气污染的预报及预警工作。 ◆[感悟提升] 1.影响生活质量,危害人类健康 污染类型 危害途径 危害 大气、水、固体废弃物和噪声等污染 直接作用于人类身体 直接损害人的生活质量和健康 有些污染物质残留或富集在农产品和工业产品中 通过食物链在生物体内富集 最终危害人类的身体健康 2.环境问题制约社会经济发展 (1)环境问题不仅直接造成生命财产的损失,也对自然环境的服务功能造成损害,进而制约社会经济发展。 (2)控制和治理环境问题,可能付出高昂的成本。 ◆[典题体验] (经典高考题)某年12月7日21时35分,两艘外籍集装箱船在珠江口担杆岛东北约11海里处发生碰撞,泄漏燃油约1 200吨,造成我国较大的船舶碰撞泄油事故。交通运输部牵头全力组织清污,采用围油栏截污、向海上洒消油剂和吸油毡等方法来清除油污。据此回答(1)~(2)题。 (1)若泄油区内的鱼类迅速死亡,则有关鱼类死亡原因的叙述,正确的有(   ) ①油膜覆盖海面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照 ②油膜覆盖水面,海水中缺氧,鱼类窒息 ③海水严重污染,鱼类中毒 ④石油比较黏稠,鱼类难以游动 A.①②         B.①④ C.②③ D.①②③④ (2)下列对油污的处理方案中,对海洋环境影响最小的是(   ) A.喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散 B.利用吸油毡、麦秆等物质吸收,集中处理 C.直接用燃烧法清除 D.播撒粉状石灰,使油污分散 [解析] 第(1)题,光照主要对生物的光合作用产生影响,对鱼类影响小,①错误;海洋石油污染使油膜覆盖海面,海水中缺氧,鱼类会窒息,海水严重污染,鱼类会中毒,从而造成鱼类迅速死亡,②③正确;泄漏的石油主要覆盖在海面,基本不会影响鱼类游动,④错误。第(2)题,对海洋环境影响最小的处理方式需尽量减少残留在海洋中的油污,同时还不能产生新的污染物。喷洒强效洗涤剂、直接燃烧、播撒粉状石灰都会产生新的污染物,影响海洋环境。利用吸油毡、麦秆等物质吸收油污不会产生新的污染物,对海洋环境影响最小。故选B。 [答案] (1)C (2)B ◆[对点训练] 全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同环境问题。据此回答(1)~(2)题。 (1)就全球气温升高对今后100年内地球环境的潜在影响,表述不正确的是(   ) A.山地0℃等温线将上移 B.森林带将向两极推移 C.全球将普遍变得干旱 D.海平面将上升 (2)全球变暖引起的后果有(   ) ①全球陆地面积缩小 ②喜马拉雅山脉雪线降低 ③中纬度耕作区将会退化成草原 ④高纬度地区因变暖而蒸发加强,比原来降水更少 A.①②          B.②③ C.①③ D.②④ 解析:(1)C (2)C [第(1)题,全球气温升高,山地0℃等温线将上移,两极冰川会加快融化,加之海水升温会膨胀,将导致海平面上升,A、D表述正确;由于气温的升高,亚寒带针叶林带会向两极推移,B表述正确;全球气温升高会使部分地区降水减少,变得干旱,但也会使部分地区降水增多,变得湿润,所以并不是全球都将普遍变得干旱,C表述错误,故选C。第(2)题,全球变暖使得海平面上升,海洋面积扩大,陆地面积缩小,①正确;全球变暖,气温升高,山地雪线随之上升,②错误;随着全球变暖,中纬度耕作区蒸发量增加,湿润程度减弱,干旱程度加强,将不适合耕作,会退化成草原,③正确;高纬度地区因全球变暖,蒸发加强,大气中水汽含量增加,降水也随之增多,④错误。] 1.环境问题的产生主要是人类对自然环境的影响超出或损害了自然环境的(   ) ①供给服务 ②调节服务 ③文化服务 ④支撑服务 A.②④ B.①②  C.③④  D.①④ 解析:A [人类对自然环境的影响已在某些方面超出了自然环境的调节能力,损害了自然环境的支撑服务功能,使自然环境偏离应有的稳定状态,从而产生环境问题。] 2.自然环境的供给服务下降,会导致(   ) A.资源短缺、枯竭 B.环境污染 C.生态破坏 D.自然灾害频发 解析:A [自然环境的供给服务功能下降,使人类难以获得足够的自然资源,导致自然资源短缺甚至枯竭。] 汽车尾气、工业粉尘等是可吸入颗粒物(PM10)和细颗粒物(PM2.5)的重要来源。下图示意我国北方某城市某年冬、春、秋三个季节PM10、PM2.5浓度的空间变化。读图完成3~4题。 3.甲、乙、丙分别位于(   ) A.住宅区、城市干道旁、风景区 B.风景区、住宅区、城市干道旁 C.城市干道旁、住宅区、风景区 D.城市干道旁、风景区、住宅区 4.下列近地面天气系统易形成雾霾天气的有(  ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:3.D 4.C [第3题,根据文字信息可知PM10、PM2.5的浓度与汽车尾气、工业粉尘的排放密切相关,由此根据三个地点PM10、PM2.5浓度的高低作出判断。城市干道旁汽车尾气、工业粉尘排放量最大,因此PM10、PM2.5浓度偏高,对应甲;住宅区因为人类日常生活也会产生较多的细颗粒污染物,如做饭的油烟等,因此PM10、PM2.5浓度也相对较高,对应丙;风景区人类活动相对较少,汽车尾气、工业粉尘的排放量最小,因此PM10、PM2.5浓度最低,对应乙。 第4题,受低气压控制时,盛行上升气流,空气中的细颗粒物容易扩散;锋面过境时,两侧的气压梯度比较大,风比较大,细颗粒物也容易扩散;此外受低气压、锋面影响,雨雪天气较多,会将细颗粒物带到地面,不易形成雾霾天气,所以近地面受①③天气系统影响时不易形成雾霾天气。受高气压控制时,盛行下沉气流,细颗粒物不容易扩散;出现逆温现象时,不利于空气的对流运动,细颗粒物也不易扩散,因此②④天气系统容易形成雾霾天气。] 读我国某地开荒引起的恶性循环示意图,回答5~6题。 5.图中显示,扩大耕地的主要目的是(   ) A.保护土地资源 B.保护生态环境 C.提高粮食总量 D.提高粮食单产 6.我国西北干旱地区盲目扩大耕地的直接后果是(   ) A.水土流失 B.土地盐渍化 C.土地荒漠化 D.气候变暖 解析:5.C 6.C [第5题,读图可知,由于粮食不足,单产不高,现有的粮食不能满足当地的需求,进而扩大耕地面积,用来提高粮食总产量。第6题,我国西北地区,地处内陆,距海较远, 水汽难以到达,气候比较干旱,如果该地区盲目扩大耕地,其直接后果就是土地荒漠化。] 7.读图文材料,探究下列问题。 “库兹涅茨环境曲线”理论的核心是经济增长的不同阶段会出现对应的环境质量状况:在经济发展的初期,环境质量可能随着经济增长而不断下降和恶化,但到一定拐点时,环境质量又有可能随经济的进一步发展而逐步改善。 (1)若a、b表示经济发展和环境质量两项指标,那么a、b分别代表什么? (2)b曲线拐点的发生一般需要较高的人均收入,在我国人均收入不是很高的情况下,如何才能更好地实现环境和社会的和谐发展? (3)环境问题的产生与产业结构有着密切的联系,为了更好地落实和谐的发展观,以北京市为例说明应怎样进行产业结构调整。 解析:解答本题应注意以下几点:(1)环境质量随经济增长先下降,经拐点后上升。(2)实现环境和社会和谐发展需要走可持续发展道路。(3)通过调整产业结构解决环境问题,应从限制污染耗能产业和发展清洁生产与无污染产业入手。 答案:(1)a代表经济发展,b代表环境质量。 (2)建立绿色GDP核算体系;加大行政管理力度;加强宣传教育,提高公民环保意识;实行循环经济战略并大力开发新能源。(3)大力发展第三产业,特别是交通、通信、信息、旅游、商业、餐饮等社会服务行业;调整第二产业,限制污染工业的发展,把污染企业搬迁出去,重视发展电子、纺织、食品加工等工业;对农业结构进行调整,发展特色农业和花卉业、生态旅游观光农业,发展绿色农业。 $

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