教科版道德与法治七年级上册同步教案：5.3 培养学习动机克服厌学情绪

培养学习动机，克服厌学情绪 教学目标 1．情感、态度与价值观目标 树立正确的人生观、价值观，养成正确的学习观念和学习动机，能够主动克服厌学情绪。 2．能力目标 学会培养正确的学习动机，学会分析厌学情绪产生的原因，明确厌学情绪的危害，掌握克服厌学情绪的方法。 3． 知识目标 了解学习动机的含义和分类，明确厌学情绪的表现。 重点难点 教学重点 培养学习动机。 教学难点 克服厌学情绪。 教学准备 1．设计“你在为谁学习”调查表，初步了解学生学习的学习动机。 2．了解学生厌学情绪的表现，初步分析形成厌学情绪的原因，为课堂教学做好准备。 导入新课 【呈现课件】 【教师引导】同学们，我最近阅读了一本好书——《你在为谁工作》。阅读这本书的时候，我一直在问自己，我在为谁工作？思考良久，我有了这样的感慨：工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会。工作是我们需要用生命去做的事。生活中可能有的人会认为工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”，可我不这么想。 同学们，认为某事很重要或很有价值，愿意为此付出努力，并希望取得成就，这样一种倾向，你知道是什么吗？心理学称之为“学习动机”。今天，我们就要一起探讨一个有关学习动机的话题：培养学习动机，克服厌学情绪。 设计意图：采用对话的方式，创设轻松的课堂氛围，让学生初步体会感知学习动机的含义，激发学生对 “培养学习动机，克服厌学情绪”课题的探究欲望。 讲授新课 环节一：思考空间——你在为谁学习？ 【教师提问】同学们，你思考过类似的问题吗？你在为谁学习？记得周恩来总理说过，他要为中华之崛起而读书，你呢？ 【学生活动】组织学生根据自己实际情况填写调查表，请在以下符合自己学习动机的一栏打√，可选择多项符合实际情况的内容。 “你在为谁学习”调查表 父母的期望（ ） 老师的要求（ ） 他人的表扬（ ） 对学习内容本身感兴趣（ ） 学习有助于个人成才（ ） 学习有助于祖国的发展（ ） 其他因素 根据学生调查表的实际情况，统计学生学习动机的构成。 【学生探究】心理学将学习动机分为外在动机和内在动机，调查表的哪些动机属于内在动机，哪些属于外在动机呢