河南省南阳市西峡县2025年秋期期末文化素质调研九年级语文作业

2025九语期末试题参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1） ①迄　②溯（2分） （2） zǎi gèn（2分） 2.（8分） ①三军可夺帅也　②匹夫不可夺志也　③了却君王天下事　④赢得生前身后名　⑤沉舟侧畔千帆过　⑥病树前头万木春　⑦俗子胸襟谁识我　⑧英雄末路当磨折 3. C　（3分） 4.（3分） 示例一：洛阳欢迎您。观览文化遗迹，梦回千年神都，欢迎您来到龙门石窟，在庄严石刻前品味洛阳传唱千年的盛世华章！ 示例二：洛阳欢迎您。欣赏石刻艺术，感受千年佛韵，欢迎您走进龙门石窟，在魅力遗产中领略雄浑璀璨的石窟文化！ 5. （5分）示例：小豫，你好！首先，你需要关注“洛阳市王城公园”的微信公众号，然后在公众号点击“线上购票”，随后点击“2025牡丹文化节门票”，最后填写个人信息并支付50元完成购票，届时可直接刷码入园。王城公园的大门、西门的营业时间为6：00—21：30,北门营业时间为7：00—19：00,均在营业时间的最后半小时停票，你可以根据自己所处的地点和时间安排选择适合你的入口。最后祝你游玩愉快！(注意得分点:称呼，购票步骤，支付钱数，营业时间等) 二、现代文阅读（28分） 6、（4分） ①怜悯、无奈　②“我”心血来潮去接外婆下班，外婆带“我”买布做袖套 ③不舍  ④“我”离开外婆后，外婆托人给“我”捎衣服 7、（4分）（1）运用比喻的修辞方法，将外婆“威严”的破裂比喻为薄壳鸡蛋裂开一条细细的口子，生动细腻地写出外婆对“我”情感的细微变化，突出外婆的心疼与感动，为下文外婆开始向“我”倾诉心事、与“我”亲近起来做铺垫。 （2）加点词表现时间变化，给人强烈的画面感，突出“我”一年四季风雨无阻地去接外婆，从而与外婆日渐亲近，表达“我”对外婆的关心与爱。 8、（4分）示例一：我选择标题一。因为标题中的“冰山”比喻外婆威严的外表，“暖流”比喻外婆内心涌动的温情，以自然现象为喻，新颖独特；“冰山”“暖流”写出外婆对“我”的情感转变，充满温情；“冰山”“暖流”相互矛盾，有反差感，能激发读者的阅读兴趣。 示例二：我选择标题二。因为该标题直接点明了文章的主要人物——外婆，简洁明了；文章主要写了“我”与外婆之间的故事，表达了“我”对外婆的深厚感情，以“我的外婆”为标题，能够准确地概括文章的主题和内容；同时，这个标题也很亲切，能够拉近读者与文章之间的距离，让读者更容易产生共鸣。 9、（4分）示例一：蓝色。外婆和“我”的情感日益深厚，但妈妈将接“我”离开，离别的怅然氛围笼罩在“我”和外婆之间，因此画面主色调应选用蓝色，展现忧郁惆怅的离别之情。 示例二：黄色。外婆起初不想照顾“我”，在“我”心血来潮去接她下班后内心深受感动，祖孙二人慢慢亲近，外婆逐渐向“我”倾诉心事，如今我们共同坐在河岸上看船，听汽笛呜咽，感情愈益深厚、愈加温暖。因此画面主色调应选用黄色，展现外婆与“我”之间的温暖亲情。 示例三：绿色。外婆和“我”的生活平淡而美好，祖孙二人互相关爱，互相陪伴，一起看船、一起听汽笛声。生活氛围宁静温馨，平淡美好。因此画面主色调应选用绿色，展现“我”与外婆相处时宁静温馨的美好氛围。 10、参考答案：B（2分） 解析：鲁迅《孔乙己》中的语言描写源自生活口语，贴合“炼字从活人的说话中找”的观点；A、D侧重书本炼字，C侧重夸张手法，均不符合。 11、（3分）(1)在生活中练习写作　(2)从人们的谈话中、语体的文学作品中探寻句子的组织方法　(3)文章结构(结构) 12、（3分）参考答案：二者不矛盾。作者先论证要从名著中学习经过历史沉淀的成熟写作技巧，（1分）再补充论证社会生活在变动，新的生活能催生新的写作技巧，（1分）二者相辅相成，共同论证了“向生活学习写作”的中心论点。（1分） 13、（4分）示例一：《我的叔叔于勒》中，“我们”由最开始的厌恶于勒叔叔，到之后于勒叔叔写信告诉“我们”他挣了很多钱，于是“我们”全家期待于勒叔叔的归来，最后当“我们”在轮船上遇见本该十分富裕但实际上非常落魄的于勒叔叔后，“我们”又厌恶他、躲避他。整体情节波澜起伏，感情色彩变化强烈。 示例二：《变色龙》中，随着“狗的主人是谁”的猜测的不断改变，警官奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。整体情节跌宕起伏，极具讽刺意味。 3、 （一）文言文阅读(10分) 14.（2分） D【解析】 A.副词，确实/副词，确实;B.动词，等待/动词，等待;C.名词，益处/名词，益处;D.动词，信任/名词，信用;故选D。 15. （2分）亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。 16.（4分） ①为国家鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿一一早晚忧心，希望兴复汉室，不忘知遇之恩;②有政治远见，给君主提出中肯建议-分析国内和国外的形势。 17. （2分）文天祥在南宋灭亡被捕之后，选择宁死不屈，拒不投降； 欧阳修在仁宗驾崩之际，选择当机立断建储立君(立定大计)，功成名就后不居而去。 【参考译文】【阅读链接】当仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他身后之事，(宋仁宗)说像先生这样的人才，可以把国家的前途委托(给他)；后来确定方针，行动迅速，当机立断，辅助今上即位，真可说是千载难逢的大事，一下子就得以决断了。功成名就，不以有功自居，而是请求退职而去，从出任官职到居家隐处，大概这样的精神，不会随着肉体消灭，而长留在箕山之旁与颍水之滨。 （二）古诗文：（4分） 18.（2分）诗句描绘了边塞地区的奇寒天气，白雪红旗鲜亮对比，使画面更加动人。掣：指红旗被大雪冻住，风无法拉、扯，给人以冻住之感。而“彻”有“撤除”“通”“达”“治理”等意，不符此情境，所以此处不能写作“彻”。 19.（2分） B  上片用一个“异”字概括南北季节变换之不同，风声、马啸声、羌笛声和着号角声，渲染了浓厚的苍凉气氛；下片用一个“泪”字写出了词人心中的复杂情感，浊酒一杯消除不了万里乡愁，防守危城归乡无期；爱国激情，浓重乡思，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪，格调悲壮。因此，适合用“苍凉悲壮”的背景音乐。 四、整本书阅读（5分） 20.示例一：杨志出身将门，一心想建功复官，却屡遭挫折。他先是丢失了花石纲只能逃走，后来又因杀牛二被刺配，押送生辰纲又被劫，最终无奈上梁山，命运坎坷。但他急功近利，押送生辰纲时不顾下属劳累，待人严苛，打骂军汉致人心涣散；为复官不惜行贿，对名利执念深。 示例二：林冲本是禁军教头，有着安稳的生活，却因高衙内迫害，被诬入狱、刺配沧州，还遭放火暗算，境遇悲惨。但他对权贵仍抱有幻想，前期一味隐忍，刺配时仍然期盼着复官，在野猪林中还阻止鲁达杀公差，缺乏反抗意识。 示例三：鲁达侠义纯粹，为救金氏父女，怒打镇关西后弃官；又暗中保护林冲，在野猪林挺身而出救其性命。他从不为己，只为除暴安良，英雄气概令人折服。 示例：《简·爱》中简·爱的成长历程，充满了磨难和挫折，但她始终保持着独立、自尊自爱的品质，作品传达出成长的意义和价值，引导我们确立自我意识，勇敢面对生活的挑战。这与此单元导读中的“确立自我意识，更好地成长”相关联。（结合名著内容和单元导读内容分析，意思对即可） 5、 作文（50分） 命题解读： 这是一道紧扣生活感悟的作文题。左侧文本框中的三句话从不同维度阐述了“读书”的内涵，为考生搭建了广阔的思考平台，引导其深入探寻阅读对象与自我收获之间的紧密关系。第一句话将读书比作吃饭，形象地指出读书方式的不同会带来的迥异结果，强调了有效阅读的重要性。第二句话则拓展阅读边界，把自然视为一本读不完的书，提醒我们关注自然所蕴含的奥秘与智慧。第三句话提醒我们，每个人都有独特的人生故事与精神世界，值得用心去解读。 写作记叙文时，要紧扣“读你”这个题目，拓宽“你”的范围，“你”可以是一本书、一件物品，甚至是大自然，也可以是具体的人。行文需围绕“读”的过程展开，重点描绘“我”是如何“读你”的，以及“你”给“我”留下了哪些深刻印象，促使“我”收获感悟与成长，以细腻的笔触展现认知的变化。 写作议论文时，可从多个角度思考。比如聚焦“多元阅读的意义”，论述阅读书籍、自然、他人等如何从不同维度丰富知识储备、塑造健全人格、拓展人生视野；也可着眼于“深度阅读的策略”，探讨怎样像第一句话中的善读书者那样，实现高效阅读与自我提升；还可从“独特的阅读体验”出发，强调因个人经历、性格差异等，在阅读各类对象时会产生独一无二的感悟，每个人都能带给我们别样的解读与思考。论证过程中，要合理选取典型的事实论据和道理论据，采用恰当的论证方法，使文章逻辑严密、论证有力。 读你 妈妈，你是我的成长之书······ 在那个月光宛如一层薄纱的夜晚，我惬意地窝在你的怀里，听你讲《海的女儿》。当小人鱼化作泡沫消散于茫茫大海之际，你的声音陡然变调，带着一丝颤抖：“她······就这样······消失了，什么······都没留下······”你的喉咙仿若被无形的丝线紧紧勒住，话语也变得断断续续。“妈妈，你怎么了？”我仰起头，轻声询问。你勉强挤出一丝微笑，可那颗晶莹的泪珠，却不受控制地顺着你泛着微光的脸颊缓缓滚落。“孩子，妈妈只是觉得，善良的小人鱼太让人心疼了······”凝视着你的眼泪，我的心里也泛起了层层涟漪，同情与悲悯的种子在我的心底悄然生根发芽。 夏日的正午，整个城市像被放进了烤箱。小区门口，一位收废品的老人与放学的人流“狭路相逢”，“哐当”一声，三轮车侧翻，满车废品散落一地。目睹这一幕，你迅速将买好的菜塞到我手中，冲了过去。你先帮老人扶起侧翻的车子，随后便俯身收拾起散落各处的废品。烈日高悬，毫无遮拦的阳光肆意炙烤着你的全身，你的衣服很快被汗水浸透，头发也成绺贴在赤红的脸上。受你的感染，我也赶忙加入，捡起散落的小东西。烈日下的易拉罐让我掌心发烫，抬眼瞥见你不断滴落的汗水,我的心也变得滚烫。那一瞬间,你的滴滴汗水,浇灌出我内心的助人之花。 夕阳将你的身影镀成金色。我拿着一沓奖状奔向你,边跑边大声喊:“妈妈,看呀!这是“特优生'奖状,还有“单科第一名'!我厉害吧?”你笑着点头,可目光却不自觉地落在我手中剩余的几张奖状上。我心领神会,笑着揭晓:“这个是'优秀班干部',还有“助人为乐好少年'!妈妈,你是不是在等这个呀?”刹那间,你的眼睛眯成弯弯的月牙,嘴角上扬的弧度里,欣慰与骄傲满溢而出。你的目光牢牢锁住我。那一刻,我从你的笑容中,清晰感知到你对我的深切期待:盼我学业有成,更盼我能成长为品德高尚、对社会有贡献之人。 妈妈,读你的眼泪,我学会了善良待人;读你的汗水,我懂得了热心助人;读你的笑容,我明确了努力的方向。你就是我的成长之书。未来,我会继续细细品读你,在成长的道路上,去书写属于自己的精彩篇章。 佳作展台2 阅读方式决定阅读收获 “读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤。”阅读方式不同,收获迥异。了解他人,探索自然,亦是如此。 读书时,阅读侧重点不同,就会有不同的收获。所谓“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”,就是各人阅读角度不同产生的结果。如读者们读《红楼梦》,有些聚焦于宝黛钗的爱情纠葛,有些关注诗词背后人物的命运密码,有些专门研究书中的美食,有些则会斟字酌句探寻作者的写作技法。这样一部《红楼梦》,读者所得各有不同。有些人读书只关注细枝末节,导致无法把握书籍的核心要义;有些人读书盲目接受,结果结成痰瘤。 读人时,更需掌握恰当的方法。每个人都是一部独特的“书”。善于“阅读”他人者,能捕捉他人的优点,并择善而从,完善自我。反之,总盯着别人的缺点、爱挑刺的人,犹如戴着有色眼镜,只关注瑕疵而忽略他人的优点,就会一次次错过从他人经历中学习的机会。王安石是一位饱受争议的历史人物。他在社交上固执己见、以自我为中心,因此被很多人不喜。但若只看到这一点,而无视他推行变法以改变国家积贫积弱局面的抱负和文学上的成就,就是以偏概全。所以,只有全面客观地看待他人,才能读懂他人,获得有益启示。 读自然时,同样离不开恰当法门。世间万物,皆是自然精心撰写的“篇章”。善“读”之人如徐霞客,解锁大地的隐秘脉络;又如法布尔,洞察微观世界的生存奥秘;亦如梭罗,捕捉自然的深邃哲思。相反,那些走马观花的人,仅能收获浮光掠影的印象,错失自然的奇妙奥秘。以植物为例,若只着眼于花朵绽放时的艳丽,却忽视植物在四季更迭中的生命轨迹,以及它们与环境的联系,便难以领略自然的深沉智慧。由此可见,细致深入地研究,全面感知自然的美好,才是阅读自然的正确法门。 阅读方式如同一把神奇的钥匙,不同的方式能打开不同的门,带来不同的收获。在读书、读人、读自然的过程中,希望你能找到这把神奇的钥匙。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期期术文化茶质调研 儿年级文作业 剑 注意事项： 1.木作业共6页，五大题，满分120分，时间120分仲 .将答案填写在答题卡上：选择题答案川2B铅笔填涂：非选择题用0,5毫米黑色水笔 填写 3.作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整」 一、 积累和运用。(23分) 讲好河故，激发文化力量，坚定文化自信。学校拟开展“润中原文化，寻自信之根 主题深究活动，清你参加。 活动一：汉字古韵增强文化自信 1.小语拟写了下这段介绍安股墟甲骨文的文字作为活动开场白，其中有一些问题， 请你帮忙解决。 甲骨文是q今为止中国历史上最古老的文字，它以各异的笔态展现了中华文明的漫长历 史，犹如大地的指纹，穿越千我，见证着不同时代的深厚底蕴；又如时光的密码，亘古弥新， 记录着灿烂文明的精髓。一片甲骨一方天地，透过甲骨，s心源母语，我们可以回望历史的长 河，感受古文字的文化魅力。 ()小语拿不准某些字怎么写，便用拼音米代替，请你帮他写出正确的汉字。(2分) ①qi()今 ②sù()源 (2)小语在朗读时总把加点字读错，请你为他写出正确的读音。(2分) 活动二：诗词之美彰显文化自信 2. 小文认为吟诵古诗文能够彰显文化自信，下面是他的诵读稿，请你帮他补充完整。 (8分) 数千年来，古典诗文中无处不在的自信之魂，为中原儿女提供了源源不断的精神滋养。 它是《（论语〉十二章》“① ,② ”中气势豪壮、坚守自我的风 发意气：它是辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》中借“③ ④ 抒发其收复失地、建功立业的理想：它是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “⑤ ⑥ ”中超脱沉沦，直面变迁的豁达乐观：它是秋瑾《满江 红》“⑦ ?⑧ ”中不畏艰难，勇往直前的坚定信念。 活动三：历史名城潜藏文化自信 别 3.小豫在洛阳宫灯文化展参观时，发现展览中的一段文字介绍语顺序混乱，请你帮他 选出排序最恰当的一项( )3分) ①洛阳宫灯品种繁多，具有浓厚的地方特色。 ②洛阳宫灯是一种特色传统工艺品，元宵佳节常见的装饰品。 ③尤以红纱灯最为有名。它造型优美，宜宜画，撑合自如，易于保存。 ④既可作为喜庆饰品，点缀升平；又可作为艺术宜传，表衫新风。 ⑤常见的有白帽方灯、红纱圆灯、六色龙头灯、走马灯等。 A. ②⑤④①③ B.①⑤②④③ C.②①⑤③④ D.①②④⑤③ 九年级语文 1项（共6页） 4.洛阳文旅热情邀请同学们参与“洛阳欢迎您”主题文化名片的设计，请你参考示例， 将龙门石京的文化名片补充完整。(3分) 老H山 洛博物们消 龙门石窟 洛阳欢迎您。领略河 洛欢迎您。触摸千 洛山水，一览人间惊鸿， 年历史，传承中华文明， 欢迎您来到老君山，在奇 欢迎您走进洛阳博物馆， 峰异谷中感受洛阳神奇壮 在历史长河中探寻洛阳雄 丽的自然风光！ 奇厚重的千古记忆！ 5. 正值洛阳牡丹文化节，小豫计划在4月4日节假日前往王城公园参加赏花游园会， 请结合下面购票指南，为他提供出行建议。（⑤分） ◆景区营业时间：2025年3月25日至5月5日 大门、西门：600-21：30 停票时间：21：00 北门：7：00-19：00 停票时间：18：30 ◆票价政策 2025年3月25日至3月31日 门票30元/人次（含王城动物园） 2025年4月1日至5月5日 门票50元/人次（含王城动物园） ◆预约购票流程 ①关注“洛阳市王城公园”微信公众号→②点击“线上购票”→③点击“2025牡丹文化节 门票”→④填写个人信息→⑤购票成功，持购票二维码有序刷码入园 二、 现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6一9题。（共16分） ①每逢满月，小巷中的阴影和被月光照得雪亮之处的分界线就像刀切一样整齐。当我从 小巷的阴影里猛地窜出来，抱住外婆的腰时，外婆吓了一大跳。“我认得这条路了。外婆， 我来接你了，我怕你近视眼看不清，别给绊一跤。”我得意地说着，紧紧抓住她的手，把脸 靠了上去。 ②我的担心不无道理，外婆有1500多度的近视，眼镜片比啤酒瓶底还要厚。她年轻时 开始做小卖部营业员，3岁时，外婆还不肯退休，幸而糖烟酒公司下属的这些小卖部工资 低，事情繁杂，需要营业员有经验，加上外婆一再表达她的“造屋梦”，说家里盖房少不了她 这一份收入，公司竞也让她顺利实现“延迟退休”。这也是外婆一开始不肯帮我妈带娃的缘由。 ③我妈毫不退让，执意要把我放在外婆身边。 ④一开始，外婆对我的态度里混合着怜悯和无奈。事情是从哪里开始发生改变的？也许 就是我小学一年级的某一天一那天我放学归来，写完作业，心血来潮，一定要去接外婆下班 ⑤外婆见到我的那一刻很诧异。她脸上时常挂着的威严，在见 (1)关注修辞方法： 到我的那一刻，像一只薄壳鸡蛋，裂开一条细细的口子，渗出一丝 此处运用修辞方法， 滑嫩晶莹的物质，颤悠悠的。外婆迅速拉起我的手，摸了摸我的棉 有何表达效果？ 袄袖口，说：“袖口又脏了。我们去买点零头布，替你做一副袖套。” ⑥也就是从那一天起，我们祖孙默默无声地亲近起来。我几 乎风雨无阻地去接外婆，从雨雪霏霏到春阳融融，从赤日炎炎到 (2)关注词语运用： 加点词对表情达意有 枫叶变红。外婆开始向我倾诉心事，描绘她上班时遇上的各种奇 何作用？ 特顾客。她似乎，不再当我是一个不懂事的小孩。 九年级语文 页（共6页） ⑦我逐渐知道，外婆的工作琐碎又吃力。在那个年代，油盐酱酷，哪怕是雪花膏，都要 带着一个空瓶去小卖部打。做营业员事务琐碎，称重、打包、记账，都是她一个人。关门打 烊后，还要轧账，外婆每天都忙到晚上7点多才下班。 ⑧升入三年级，课间我也埋头作业，这样放学后我就可以去外婆的小店里玩整整两小 时。那里，成了我观察人情世故的好地方。我看到，外婆暗暗照顾下雪天扫雪的街坊，只要 他来店里买萝卜干，外婆就会认真帮他挑栋，确保每一片萝卜干都是有皮的。外婆也会功告 那些大着肚子来买雪花膏的孕妇：“别被那些粉红，淡绿的漂亮雪花膏迷了眼，有色素的， 我劝你还是买白色的吧。”小实部偶尔也会运来一箱枣泥松仁酥皮饼，点心卖完，箱子里总 会剩下一些酥皮，厂家也给了10%的损耗空间。照理，外婆可以将那些酥皮带回家，但她用 软刷把饼皮扫出来，送给这条街上倒马桶的梁阿婆。 ⑨我学会了写作文，在作文里真诚地赞美外婆洞察世事的犀利，还有关照别人时的不动 声色她那张包拯一样的黑脸下，藏着一颗豆腐心 ⑩祖孙俩的革命友谊发展得很顺畅，后来，我们会带着一瓶冬酿酒，绕过日日走的下班 路，到大运河上去看船。坐在河岸上，望着拖船向北逶迤而去，汽笛发出朦胧又悠长的呜咽， 逝者如斯夫的怅然，浮上了我们的心头。 ①借着酒意，外婆问了一个沉重的问题：“你妈已经来信，说明年就接你走。等你走了， 还会想起外婆吗”我想了想说：“肯定会想的。” ②在我离开外婆以后，外婆接连好几年托人捎来碎花衬衣和连衣裙，都是她去裁缝店买 了许多零头布，托裁缝老王做的。奇妙的是，外婆每次的预估都十分准确，那些飘飘冉冉的 绵绸衣裳，穿在身上十分柔软舒服。这让我意识到，所有脾气不好的当家人可能都藏有一颗 敏感的心。一点儿意想不到的关怀，可能会让这座千年冰山上出现涓涓的暖流，让她的心丢 盔弃甲。 (作者：华明玥。有删改) 6.文章围绕外婆对“我”的态度变化展开，请你根据表格提示，梳理故事情节。（共4分） “我”被妈妈 ① “我”接外婆下 妈妈将接“我”离 事件经过 执意放在外 班，外婆对 开，外婆问“我 婆身边 “我”倾诉心事 会不会想她 外婆对“我” 诧异、开始 喜爱、信任 ③ 的态度 亲近 牵挂 7. 做批注有助于我们更好地理解文章内容。请你为文中两处句子的批注做详细解答。（共4分） 8.下面是小语为本文拟写的两个标题，请你选择一个最佳的标题，并结合文章内容说 明你选择的理由。（共4分） 标题一：冰山里的暖流标题二： 我的外婆 9.颜色在一定程度上能反映人物的内心。小语读完选文后深有 感触，他想将文中外婆和“我坐在大运河河岸上看船的场景绘成一幅 黄色温曖 蓝色伤感 画，请你根据下面的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明原因。 绿色宁静 (共4分) (二)阅读下文，完成10一13题。（共12分） 怎样练习写作 茅盾 ①几借文字构成的文艺作品，最基本的单位是“字”。从前人讲究作文的方法，开头便讲 “炼字”。这就是：为你所要表达的意思，或所要发泄的情绪，所要告人的物与事，找到那最 适当最新鲜最响亮的单字。我们现在也主张“炼字”，也主张要那样去找。不过从前人（现在 也还有人)以为应当在书本上去找，我们却主张在活人的说话中去找一至少是要把这一个 九年级语文 第3页（共6页） 办法作为主要的基本的工作。在这一点上，我不反对“摆龙门阵” ②若干单字连假起来，成为句子：所以句子的组织方法是要研究的第二步。这也是应当 在人们的谈诺中去找子而研究的。你可以准备一木杂记海，把听到的巧妙而特别的单字或句 子、都随时记及下来。不过可子的组织法也还可以从语休的文学作品中去探寻。在那里，句 子的织法是经过作者加咖工的、因比就比通常人们谈话时更严密，更多变化。严密而多变化， 这是造向技术的要点。 ③到此为止、“写“和“说“是一致的，“写"的技巧也就立根在“说”的技巧。再进一步，“写” 就要求它特有的技巧了、然而也并不神秘。 ④我们试从一个实戏的例子来说明这一问题。 ⑤茶馆里有人在讲故事。讲者富有口才，所以故事很动听，你把故事记录下来了，你研 究、你会觉得它的精彩地方，例如语言的生动而巧妙，又非写作所能及，然而比起一些好的 写作的故事来、它的结构是松解些，而情节的发展也平板些。这小小的研究，告诉我们一件 事：茶馆里讲故事的那个人对于故事的技巧的一部分未尝有过研究，因为他不是有意要做一 个说故事的人。而另一方面，那些作为文艺作品写出来的故事却因作者有意地讲究这方面的 技巧、所以就见得优胜。结构上的技巧是必要的。所谓结构，不仅指人与事的安排配合，还 须顾到全篇的节奏一这就是从故事的发展中所产生的起伏抑扬的情调。一篇作品（除了若 干例外)、不能一个调子从头到底；要是这样，就成为平板，就不美。因此须要有“波澜”， 譬如一首曲子，拍子有快有慢的，音有高有低。一篇作品中的人、物、事，必须有现实的基 础，然而到底是作者虚构的。正因为是虚构的，所以这些人、物、事的发生、发展和结局， 必须一方面入情入理，有百分之百的真实性，而同时一方面又必须紧凑，各部分成为有机体， 而且具有抑扬起伏的节奏，这样才可以增加它的色彩、律动和韵味，而强烈地感动了读者。 ⑥这些技巧，我们要到世界和本国的名著中去学习。这些技巧是经过了数百年乃至数千 年的无数人才创造研究成功的。这些技巧，还在发展，绝对不会有止境。 ⑦然而这一类的技巧也不是只有从名著中方可找到，方能学习。我们也要从社会生活中 去撷取创造新技巧的动力。社会是在变动的，新的社会生活会产生新的文艺上的技巧。这只 要研究自古至今新的文艺形式之所以产生在特定的历史时期，就可以明白的。 ⑧以上所述，倘用一句常常听见的话来总结，就是：“向生活学习。” (有删改) 10.作者为了论证“炼字要从活人的说话中找”这一观点，并未列举具体事例，若要为其 补充一个事实论据，下列哪一项最合适？( )2分) A.贾岛“推敲的典故 B.鲁迅《孔乙己》中对“窃书不能算偷”的语言描写 C.李白“白发三千丈的夸张手法D.杜甫“语不惊人死不休的创作追求 11.本文结构完整，论证严密。细读本文，梳理文章的论证结构，将下面空白处补充完 整。(3分) 中心论点： (1) 分论点1： 分论点2： 分论点3： 字 句 (3) 在说话中 (2) 找 从名著和社 “炼字” 会生活中找 结构的技巧 12.作者在第⑥⑦段中提出“要到名著中学习技巧”和要从社会生活中撷取动力”，二者 是否矛盾？请结合文章内容，说说作者是如何论证这两个观点的。(3分) 13.文章情节要波澜起伏才不会显得单调。请你从下面两篇文章中任选其一，运用文中 所讲知识，分析文章抑扬起伏的节奏。(4分) 【甲】《我的叔叔于勒》 【乙】《变色龙》 九年级语文 第4页（共6页） 三、文言文阅读（共14分） (一)阅读《出师表》第1~5段，根据要求回答问题。(10分) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不解于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 14.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )2分) A.此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美B.可计日而待也/待到重阳日 C.有所广益/其无益可知矣 D.愿陛下亲之信之小信未孚，神弗福也 15.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16.刘备临终托孤诸葛亮，足见其信任。结合原文，分析诸葛亮值得刘备托付的原因。 (4分) 17.在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读链接材料，分别说说文天祥、欧阳 修的选择。(2分) 【阅读链接】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 一（宋）文天祥《过零丁洋》 方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者”，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策， 从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英 魄灵气，不随异物腐败，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。 —(宋)王安石《祭欧阳文忠公文》 【注】①后事：身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者：（宋仁宗） 说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事， 一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥出处进退：从出 任官职到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南 登封市东南。⑩颍水：颍河，源头在登封市境内的颍谷。 (二)阅读下面古诗，完成下面小题。(4分) 渔家傲·秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18.仿照示例是语文学习的重要方法，下面是小语学习本词和《白雪歌送武判官归京》 时的笔记，请你帮他补全表格中的内容。(2分) 九年级语文 第5页（共6页） ※※※※ 诗句 易泥淆字 词义 探究结果 鞋 四而边声连角起， ※※※ 诗句描绘了边寒特有的风声、马啸声 : 峰：直立似 ※※※ 千峰里，长州落口 必※※※ 老笛和着号声从四八方回响起： 孤城湖。（范仲淹 屏障的 峰。 连绵起伏的样里，夕西下者烟升腾 ※※※ ※ 《渔家傲·秋思》) 幛（障） 障：阻隔： 座城紧的景象。“邮”指作叠 次※必 堵，遮挡。 峰，此)表现了边寒地人的特有景象， 也透落出边城作事形势的严峻。而“隙 指“晰：堵，遮”，不符此处情境， 次 非 所以此处不能写作“障”。 纷纷暮雪下辕门， 掣：拉，扯。 风掣红旗冻不翻。 彻：撤除： (岑参《白雪歌送 掣（彻） 通，达：治 武判官归京》) 理。 19.。小语拟选范仲淹的《渔家傲·秋思》参加团委组织的古诗词配乐诵读活动。你觉得 以下哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。(2分) A.慷慨雄放 B.苍凉悲壮 四、整本书阅读（任选一个任务）(5分) 20.任务一：茅盾曾经对《水浒传》中的一些人物作过深刻的评价：“对于杨志，我们 可怜其遭遇，鄙薄其为人：对于林冲，我们寄以满腔同情，深惜其认识不够：对于鲁达，我 ※※必 们却除了赞叹，别无可言。”请根据你对《水浒传》的阅读，就杨志、林冲、鲁达三人中的 ※ 一个，结合其事例进行分析。 任务二：小南认为名著内容可以与教材单元主题相关联，请你结合以下单元导读的节选 ※※※ ※ ※※ 内容，分析《简·爱》与此单元的关联性。 少年时代，我们开始睁大眼晴看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈 ※※※ 本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛 ※※※※ 阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长 ※※※※ : ※※※※ 九年级上册第四单元单元导读（节选） ※※※※ 五、作文(50分) ※※ ※※ 21.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) ※※※※ ※※※ 1.读书如吃饭，善吃者长精神，不 读书，读人，读自然万物，本质上都 .: ※※ ※ 善吃者生痰瘤。 是在解读这个丰富多彩的世界。而在这多 ※※※※ 2.自然是一本永远也读不完的书。 元的阅读中，总有一些“文字”和“篇章”， ※※※※ 3.人是一本复杂的书，每个人都是 给你留下了极为深刻的印象，让你收获了 ※※※※ 部独一无二的作品。 独属于自己的感悟与成长。 ※※※※ ※※※※ (1)请以“读你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不要抄袭：③600字左右：④文 ※※※※ 中回避与你有关的人名、校名、地名。 ※※※※ ※※※※ (②)以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 ※※兴※ 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不要抄袭：③600字左右：④文中回避与 米※米※ 你有关的人名、校名、地名。 ※※※※ ※米※※ : ※米※※ 九年级语文 6页（共6页） ※※※※ : ※※※※ ※兴※※