第二单元 第三节 污染物跨境转移与环境安全-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修3五维课堂同步课件PPT（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“污染物的跨境转移与环境安全”，系统梳理污染物的概念、转移形式、对环境安全的影响及防控措施，通过教材知识梳理、素养提升、课堂检测等模块，搭建从基础认知到综合应用的学习支架，衔接前后生态环境与国家安全的知识脉络。 其亮点在于以区域认知为基础，结合东北亚酸雨污染源数据、福岛核泄漏等案例，通过表格分析、情境探究培养综合思维，强化人地协调观。采用案例教学与高考真题体验，帮助学生理解国际合作的重要性，提升地理实践力，教师可借助系统模块高效开展教学，助力学生构建完整知识体系。

鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 课时作业 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 第三节　污染物跨境转移与环境安全 课标要求 素养目标 结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响 1.区域认知：通过材料、图像，认知污染物跨境转移的类型，以及污染物主要转移路径和危害 2.综合思维：在认识污染物跨境转移类型的基础上，分析污染物跨境转移的危害、应对措施 3.人地协调观：能够从环境安全的角度，理解污染物跨境转移对沿途、转入地的危害，增强国际合作意识，建立人地和谐的发展理念 4.地理实践力：通过查阅资料、观看视频，认识污染物跨境转移对我国的危害以及应对措施 一、污染物的跨境转移 1．污染物的概念：是指进入环境后使环境正常　组成　发生变化，直接或者间接危害人类健康和生存的物质。 2．污染物的跨境转移 (1)概念：污染物从一国的管辖地区　转移　至另一国或者不属于任何国家管辖的地区。 (2)形式：一种是在空气和水等自然力的作用下，使一国发生的污染扩散到邻国或周边地区；另一种是一些发达国家或地区通过　贸易　，把一些可利用的污染物作为商品输出到远离所在国或地区的欠发达国家或地区。 [凝思]　污染物跨国转移往往发生在经贸联系密切、经济发展水平相差不大的国家之间吗？ [提示]　不是的。污染物跨国转移往往发生在发达国家和发展中国家之间。 二、污染物跨境转移对环境安全的影响 1．污染物的跨境转移危及其他国家或地区乃至全球的环境安全：没有从根本上　消除　污染，反而使污染向　异地　蔓延和扩散。 2．污染物的跨境转移使污染物的污染范围扩大：随空气和水自然流动，污染物危害邻近或不邻近的国家和地区。 3．污染物的跨境转移使得发达国家把污染转嫁到发展中国家： 原因 影响 发达国家 公众对污染问题关注度　高　；污染物　处理费用　和环保成本高 逃避了本国规定　处置责任　，长期积累会对全球环境造成危害 发展中国家 经济发展水平低，技术落后，　资金缺乏　；公众环保意识　薄弱　；环保法规不健全 污染物得不到及时有效处置，污染当地　水源　和土壤，导致当地生态破坏、环境　污染　加重 [凝思]　发达国家污染物处理费用和环保成本高吗？ [提示]　发达国家技术水平高，发达国家公众对污染物问题关注度高，环境标准日趋严格，对污染物的处理程序复杂，从而导致污染物处理费用和环保成本高。 三、污染物跨境转移的防控 1．广泛开展国际合作：应对污染物跨境转移带来的问题，需要世界各国站在　全球　的角度，广泛开展国际合作。《　巴塞尔公约　》是世界上第一个旨在控制有害废弃物跨境转移的国际公约。 2．我国的防控举措 (1)在国际贸易中，更好地维护国家的环境权益。 (2)健全法规体系，全面禁止洋垃圾入境，切实维护国家生态安全和人民群众的身体健康。 (3)强化资源集约利用，全面提升国内固体废弃物无害化、资源化利用水平。 (4)积极引导公众参与。 [凝思]　“洋垃圾”可以变废为宝，为什么我国对“洋垃圾”说“不”？ [提示]　多年来，中国一直是全球最大的可回收材料进口国。不可否认，一些作为原料而进口的废物的确有“变废为宝”的价值，一些中国企业也因此创造了利润和就业。但与此同时，受利益驱动，总有“洋垃圾”以各种名义涌入，而且也存在走私现象，负面影响日益凸显。一些不负责任的企业处理“洋垃圾”造成的污染排放严重损害当地生态环境，故我国对“洋垃圾”说“不”。 　　污染物的跨境转移 ◆[情境探究] 下表为世界银行和亚洲开发银行共同开展的酸雨调查分析，数据显示中、日、韩三国排放的污染物都不同程度的对邻国造成了影响。下表为东北亚部分地区酸雨污染源及受害区域统计。 eq \a\vs4\al(　 　污染源国地区,) eq \a\vs4\al(,受害国地区　　) 中国(北部) 日本 韩国 日本 四国 28% 56% 13% 中部地区 3% 90% 3% 北海道—东北地区 9% 79% 9% 关东地区 11% 78% 9% 近畿—关西地区 13% 66% 18% 九州—冲绳 32% 37% 29% 韩国 北部 14% 0 80% 首尔—仁川 13% 0 84% 南部 9% 0 88% 釜山 4% 1% 93% 据此探究下列问题： (1)(区域认知)指出日本和韩国部分区域酸雨污染物来自中国的原因。 (2)(综合思维)酸雨如何影响日本和韩国的自然环境安全？ (3)(地理实践力)针对三国跨区域大气污染问题说出该区域国家在全国合作方面可采取的主要措施。 [提示]　(1)中、日、韩位于同一季风气候带，地理位置上临近，来自中国的含硫化物的大气在冬季风的作用下自西北向东南经过海洋到达韩国和日本。 (2)酸雨使河湖水体酸化，破坏水体生态系统；使土壤酸化，肥力降低；腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；土壤、水体、森林中的动物和微生物因生存环境恶化、食物减少而大量死亡。 (3)加强环境管理合作，定期召开高层环境会议，签署双边或多边环境协议；共享节能和污染治理技术，发达国家向欠发达国家提供资金和技术支持，共同治理环境污染。 ◆[感悟提升] 1．污染物分类 (1)按照污染物的来源：分为自然来源的污染物和人为来源的污染物。 (2)按照污染物污染的环境：分为大气污染物、水体污染物、土壤污染物、室内污染物。 (3)按照污染物的形态：分为气体污染物、液体污染物、固体污染物。 (4)按照污染物的性质：分为化学污染物、物理污染物、生物污染物。 2．污染物跨境转移的产生 (1)产生原因：污染物具有可移动性。 (2)带来影响：污染物的跨境转移，使原本在一国或一个地区发生的污染，转移至其他国家或地区，从而导致污染向异地蔓延和扩散，并形成新的污染危害，危及其他国家或地区乃至全球的环境安全。 3．跨境污染物转移的形式 形式 后果 空气、水体流动 使一国发生的污染扩散到邻国或周边国家 贸易 把可利用的污染物作为商品输送到远离所在国或地区的欠发达国家或地区 投资 发达国家将落后的重污染设备、技术和行业等转移到本国区域之外 ◆[典题体验] (经典高考题)阅读材料，完成(1)～(2)题。 材料一　伦敦原有“雾都”之称，1952年曾发生了震惊世界的“伦敦烟雾事件”，该事件导致4 000余人死亡。近年来由于政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等燃料，并限制私人小汽车在市区内使用，空气质量大为提高，雾日已不多见。 材料二　在西方国家一些大城市里，由于市中心环境恶化、地价上涨，以及交通事业的发展，每天有几百万人次做“钟摆式”移动，如伦敦老城区白天人数有100多万，夜间只有十几万。 (1)在英国各城市中，伦敦“雾都”形成的关键原因是(　　 ) A．距离海洋近，空气中水汽含量高 B．地形闭塞，不利于气流扩散 C．工矿企业和家庭炉灶以煤、石油为燃料，导致空气中煤烟、粉尘等凝结核含量增大 D．北大西洋暖流增温增湿 (2)我国某市有两家大型有色金属冶炼厂，近年来该市也多次发生酸雾事件。从城市发展的角度看，该市准备采取的一些措施中，最合理的是(　　 ) A．对金属冶炼厂实行关停并转 B．增加化学设备，通过化学手段消除废气中的二氧化硫 C．在有色金属冶炼厂附近办硫酸厂，回收利用废气中的二氧化硫 D．缩小工厂生产规模，控制废气排放量 [解析]　第(1)题，“近年来由于政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等燃料”说明英国伦敦多雾的最主要原因是工矿企业和家庭炉灶以煤、石油为燃料，导致空气中煤烟、粉尘等凝结核含量增大。故选C。第(2)题，酸雾出现的最主要原因是酸性气体的大量排放，从可持续发展角度分析，应实现废弃物的利用，因此可以在有色金属冶炼厂附近办硫酸厂，回收利用废气中的二氧化硫。故选C。 [答案]　(1)C　(2)C ◆[对点训练] 研究发现，近年来南亚棕色云团季节性爆发加剧喜马拉雅山脉冰川消融。棕色云团由高浓度的颗粒物(主要成分有黑碳、棕碳、矿物粉尘等)组成，沉降后会使冰雪变脏。下图为“1月份棕色云团分布示意图”。完成(1)～(2)题。 (1)棕色云团加剧喜马拉雅山脉冰川消融，主要原因有(　　 ) ①大气反射增强　②大气逆辐射减弱　③地面反射减弱　④地面辐射增强 A．①②　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ (2)南亚地区1月份棕色云团爆发最显著，主要原因是(　　 ) A．降水稀少 B．冬季风强 C．对流旺盛 D．工业发达 解析：(1)C　(2)A　[第(1)题，棕色云团使得大气反射增强，到达地表的太阳辐射减弱，地表获得的太阳辐射可能减少，气温可能降低，故不会加剧喜马拉雅山的冰川消融；从棕色云团的组成可知，其会使大气逆辐射增强，不会减弱，沉降后会使冰雪变脏，地表冰雪颜色加深，使得地面反射减弱，吸收的太阳辐射增多，地面辐射增强，气温升高，使得喜马拉雅山脉冰川消融加剧。故选C。 第(2)题，南亚地区1月份，盛行东北季风，受大陆气团影响，天气晴朗，大气稳定，降水稀少，空气中黑碳、棕碳、矿物粉尘等颗粒物不易沉降，容易聚集，从而使棕色云团爆发最显著；若当地冬季风强劲，空气中的颗粒物容易扩散，则不易聚集形成棕色云团；若当地对流旺盛，易形成对流雨，空气中颗粒物易沉降，不易聚集形成棕色云团；工业发达，排放的颗粒物污染物没有明显的季节变化，故不是南亚地区1月份棕色云团爆发最显著的主要原因。故选A。] 　　污染物的跨境转移与环境安全 ◆[情境探究] 2020年1月12日，菲律宾首都马尼拉附近的塔尔火山喷发，现场火山灰直冲云霄1 000米左右，伴随着电闪雷鸣十分震撼。菲律宾当局敦促首都马尼拉附近的近50万人“全部撤离”。 据此探究下列问题： (1)(区域认知)菲律宾火山喷发的原因是什么？ (2)(综合思维)火山灰尘埃造成降温和降水增多的原因是什么？ (3)(人地协调观)火山喷发对地理环境的影响有哪些？ [提示]　(1)菲律宾地处环太平洋火山地震带上，因板块相互碰撞地震频发，火山活动也颇为活跃。 (2)火山灰尘埃悬浮在大气中，对太阳辐射有削弱作用，使得近地面气温降低；火山灰又是水汽凝结核，海洋上空的湿润气流遇到火山灰尘埃后，水汽大量凝结，产生较多降雨。 (3)不利影响：火山灰和熔岩流会破坏田园建筑，引发火灾等次生灾害；影响气候，气温降低，降水增多，而有的地方变得干旱；影响人们出行工作等正常生活；造成大气污染。 有利影响：火山灰土给农业带来肥沃的土壤，产生硫磺等矿物。 ◆[感悟提升] 1．污染物跨境转移对环境安全的影响 (1)基于自然因素发生的污染物跨境转移 常见类型 转移动力 举例 影响 大气污染转移 盛行风 酸雨跨海转移 污染物的污染范围扩大 海洋污染转移 洋流 海洋石油泄漏、核辐射物质泄漏 河流污染转移 径流 湄公河、莱茵河等流经多个国家的河流污染 (2)基于人为因素发生的污染物跨境转移 ①主要形式：主要以发达国家向发展中国家出口污染物为主。此外还包括违法走私，发达国家的污染物偷运到发展中国家。 ②转移的原因 角度 具体途径 发达国家为什么向外转移 公众对污染问题关注度高，环境标准日趋严格，对污染物的处理程序复杂，导致污染物处理费用和环保成本较高 发展中国家为什么接收 经济发展水平较低，技术落后，资金缺乏，公众环保意识普遍薄弱，为降低原料成本，获取较高的经济效益 2.污染物跨境转移的特点及危害 特点 危害 直接性 污染当地水源和土壤，导致生态环境破坏、环境污染加重，并危害人们的健康 长期性 产生连锁反应，引发区域性环境危机 全球性 长期积累对全球环境造成危害 3.污染物跨境转移的防控 (1)国际合作——《巴塞尔公约》 (2)我国的防控措施 项目 内容 国际贸易 充分利用国际公约与污染物出口国或地区进行交涉，更好地维护国家的环境权益 制度建设 逐步健全法规体系，加强对污染物跨境转移的控制，切实维护国家生态安全和人民群众的身体健康 资源利用 全面提升国内固体废弃物无害化、资源化水平，逐步补齐国内资源缺口 公众参与 积极引导公众参与，努力营造全社会共同支持的良好氛围 ◆[典题体验] (2021·高考湖南卷)农田氮肥的大量施用和养殖废水的直接排放，造成农村地区水环境污染。生态沟渠通过植物吸收、底泥吸附等方式拦截处理水体中的氮素。下图示意湖南某地生态沟渠的位置。 (1)描述生态沟渠的位置特征并指出这样布局的优点。 (2)除了建设生态沟渠以外，该区域还可以采取哪些措施减少氮素水污染？ 解析：(1)由图可知，生态沟渠位于排水沟的下游段。这样的布局可以通过自流的方式有效收集稻田含氮废水和居民的养殖废水，并通过沟渠植物吸收、底泥吸附等方式可以大大降低含氮量，这样做，效率高、成本低；生态沟渠位于排水沟的下游段，处于村落水体与其它水体之间的结合部位，通过生态沟渠的净化后，有利于减少对其他区域水体的污染，保护下游水体的水质。 (2)治理水污染措施一般从控源、处理、资源化、环保意识等方面进行梳理。除了建设生态沟渠外，还可以通过种养结合，让废水污染物在农业生态系统中消耗；施用有机肥，减少化肥施用量，从而减轻污染来源；按农作物需要精准施肥(处方农业)，不产生或少产生多余的营养物质来污染水体；建立污染处理厂，集中处理养殖废水；加强宣传教育，提高环保意识，让村民自觉在生产生活中少产生污染物质。 答案：(1)位置：位于排水沟的下游。 优点：便于集中处理(处理量大)；效率高；成本低；减少对下游水体的污染。 (2)种养结合、施用有机肥；按农作物需要精准施肥(处方农业，配方施肥)；集中处理养殖废水；加强宣传教育，提高环保意识。 ◆[对点训练] 现代拆解与再利用产业，几乎对回收的废弃物资源进行了100%利用。下图为江苏扬州环保(静脉)产业园产业链基本构架。据此完成(1)～(2)题。 (1)该产业园主要目的是解决(　　 ) A．工业生产中的环境污染 B．资源利用中的环境污染 C．消费过程中的环境污染 D．城镇化过程中存在的问题 (2)该产业园从国外进口废弃物资源，主要考虑的是(　　 ) A．经济效益 B．社会效益 C．环境效益 D．国家间利益 解析：(1)C　(2)A　[第(1)题，从图中可以看出，该产业园主要是对废旧机电产品、废旧电子信息产品、报废汽车等多种废弃物进行回收利用，其主要目的是解决消费过程中的环境污染。第(2)题，从国外进口废弃物资源来进行拆解、回收再利用，可能是由于国外该类废弃物资源收购价格较低，企业能获得较大利润。] 洋垃圾，指进口固体废弃物。2017年底我国将不再接收外来垃圾，包括废塑料、废纸、电子废物、废旧服装等。据此完成1～2题。 1．我国曾大量进口洋垃圾的主要原因是(　　 ) A．废弃物处理能力强 B．弥补工业原料短缺 C．产业结构调整需要 D．环境承载能力较大 2．最有可能替代我国成为洋垃圾接收国的是(　　 ) A．加拿大　　　　　 B．乌克兰 C．新加坡 D．印度尼西亚 解析：1.B　2.D　[第1题，改革开放初期，我国制造业快速发展，原材料需求大增，进口洋垃圾可以弥补部分工业原料短缺，节省成本，从而满足经济发展需要。第2题，洋垃圾会对环境造成破坏。为保护环境，发达国家对固体废弃物进口有着严格的法律法规和管理体制。经济发展水平低的国家为追求更高的经济利益，对固体废弃物进口监管较松，所以更可能成为洋垃圾的出口市场。选项中印度尼西亚经济发展水平最低，最有可能替代我国成为洋垃圾接收国，故D正确。] 3．下列关于为解决环境问题进行国际合作的必要性的叙述，正确的是(　　 ) A．环境问题是由单独的国家或地区造成的，没有必要进行国际合作 B．环境问题不存在普遍性和共同性，无须加强环境管理方面的国际合作 C．某些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及全球的影响，在解决环境问题中要进行国际合作 D．在有关环境问题的国际合作中，发达国家与发展中国家应承担相同的责任和义务 解析：C　[有些环境问题在性质上有普遍性和共同性，有些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及全球的影响，因此在解决环境问题中必须进行国际合作。在有关环境问题的国际合作中，发达国家应承担更多的责任和义务。] 2011年3月11日发生在日本本州岛东部海域(38.1°N,142.6°E)的9.0级大地震，导致了福岛第一核电站发生核泄漏事故，其产生的核辐射污染物质通过洋流、大气和生物链等方式扩散，对太平洋及沿岸国家影响深远。下图是福岛核电站泄漏辐射范围示意图。据此完成4～6题。 4．日本核电比重较高的最主要原因是(　　 ) A．常规能源缺乏，核电技术成熟 B．靠近核燃料地，运费低 C．核能是清洁能源，没有污染 D．经济发达，能源消耗量大 5．导致福岛核电站核泄漏辐射范围向东扩展的主要因素是(　　 ) A．地形、风向 B．洋流、海陆分布 C．地形、海陆分布 D．风向、洋流 6．随着核辐射物质的扩散，下列海域最可能发现畸形鱼的是(　　 ) A．马来西亚西部海域 B．加拿大西部海域 C．美国东部海域 D．智利西部海域 解析：4.A　5.D　6.B　[第4题，日本地域面积狭小，矿产资源贫乏，煤炭、石油、天然气等常规能源缺乏，但是日本科技水平高，核电技术成熟，核电在能源消费构成中的比重较高；日本距离核燃料地较远；核辐射物质一旦发生泄漏事故，对环境的污染很严重；日本经济发达，对各种类型的能源需求量都较大，“经济发达，能源消耗量大”不是日本核电比重高的最主要原因。故选A。第5题，福岛核电站核泄漏的海区有日本暖流流经，受日本暖流和北太平洋暖流的影响，核泄漏辐射污染的范围不断向东扩展，日本东部海域位于北半球的盛行西风带内，盛行风也是导致辐射污染的海水向东扩展的原因，故选D。第6题，核泄漏物质随日本暖流、北太平洋暖流向东扩散，影响北美洲西岸海域，故选B。] 7．阅读图文材料，回答问题。 在太平洋中有一个“垃圾漩涡”，基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成。据研究人员统计，全球每年产生2.6亿吨塑料制品，其中10%以垃圾的形式被抛进大海，而太平洋上这处“垃圾漩涡”是最集中的垃圾场，面积达343万km2，中心最厚处达到30 m。这种“垃圾漩涡”所产生的危害已引起国际社会的高度重视。 (1)简要描述“垃圾漩涡”出现位置的大致范围，分析大量塑料垃圾的来源。 (2)参与构成“垃圾漩涡”巨大水流运动的洋流有哪些？其中哪些是属于典型的风海流？ (3)分析太平洋“垃圾漩涡”可能会带来哪些危害。 解析：第(1)题，图示洋流是北半球中低纬度的顺时针大洋环流。该“垃圾漩涡”位于北太平洋中低纬度海域，以北回归线附近为中心；“垃圾漩涡”基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成；垃圾来源包括随河流进入海洋的大量塑料垃圾；包括海洋船只、渔船等抛弃的废弃物等；这些垃圾在图示洋流作用下，随洋流运动，进入北太平洋中低纬度海域。第(2)题，图示海域位于北太平洋中低纬度，参与并构成“垃圾漩涡”的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。其中属于典型风海流的是受东北信风影响形成的北赤道暖流，受盛行西风影响形成的北太平洋暖流。 第(3)题，太平洋上这处“垃圾漩涡”基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成，难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境；破坏海洋生态平衡，影响海洋生物的繁衍生长，导致一些鱼类和海鸟中毒死亡；海洋环境污染，以海洋水产为食品的人类也会受到危害；“是最集中的垃圾场，面积达343万km2，中心最厚处达到30 m”，对海洋航运造成影响，影响海洋渔业捕捞。 答案：(1)“垃圾漩涡”位于北太平洋中低纬度海域，以北回归线附近为中心。大量塑料垃圾随河流进入海洋；海洋船只、渔船等抛弃的废弃物，随洋流运动进入北太平洋中低纬度海域。 (2)参与并构成“垃圾漩涡”的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。其中属于典型风海流的是北赤道暖流、北太平洋暖流。 (3)难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境；破坏海洋生态平衡，影响海洋生物的繁衍生长，导致一些鱼类和海鸟中毒死亡，与此同时，以海洋水产为食品的人类也会受到危害；对海洋航运造成影响；影响海洋渔业捕捞。 $