2025-2026学年上学期期末考试七年级语文试题

七年级语文试卷 (考试时间：150分钟满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共39分） 阅读下面的文段，完成1-3题。(8分) ①亲爱的同学们，书是良师，亦是益友。读书不仅是一个提高文化素养和知识水平的 过程，更是一个塑造品格、培养人生的过程。当我们捧起一本书，在静的夜晚潜心阅读， 我们的心灵就会得到滋养。读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对工作精益求精和对 人民极端热忱的精神所感动【甲】读《再塑生命的人》，我们体会到海伦理解“水”奥秘 时的愉悦心情；读《梅岭三章》，我们会感佩于陈毅取义成仁的革命精神；读《猫》，我 们会跟随文中的“我”一起欢笑，一起感慨，一起chàng然若失。携书而行，你的思想就 不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄che。 ②加油吧【乙】少年！以书为梯，péng勃向上！与书为伴，一路芬芳！ 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.文中【甲】【乙】两处分别填入的标点符号，最恰当的一项是（▲）(2分) A.逗号逗号 B.分号逗号 C.逗号 感叹号 D.分号 感叹号 3.根据语境，下面说法中正确的一项是（▲）(2分) A.文段中“静mi”“一本”“我们”“芬芳”的词性分别是名词、数量词、代词、形 容词。 B.朗读文段②时应该用舒缓、深沉的语气。 C.文段中划横线的句子有语病。 D.文段中加点的“精益求精”与“取义成仁”是褒义词；“感佩”与“感慨”是贬义词。 4.班级开展“诗文里的‘动物’”专题探究活动，请你参与。(8分) 作者 动物名称 诗文 情感 王湾 ①▲ 乡书何处达，② 4 孤独思乡 李白 杜鹃 ③ 闻道龙标过五溪。 离愁别绪 鲁迅 蟋蟀 ④ 蟋蟀们在这里弹琴。 陶醉眷恋 朱自清 蜜蜂 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⑤▲。 沉醉赞叹 ⑥▲ 马 ⑦ ，古道西风瘦马。 羁旅之思 5.学校文学社拟举办“少年正是读书时”名著共读活动，围绕《西游记》 《骆驼祥子》展 开主题阅读，邀请你参与。（23分) 七年级语文第1页共8页 【活动一：布置活动现场】 (1)小语布置活动现场时，就《骆驼祥子》拟写了下联，请你结合《西游记》写出上联。 (2分) 上联： 下联：黄包车拉苦难人生 【活动二：调查阅读现状】 (2)针对这两本名著，小语就纸质阅读和数字化阅读两种方式进行了调查，并将调查结果 绘制成雷达图（下图），请仔细观察，写出你的发现。(3分) 纸质图书阅读 45.5% 听书 手机阅读 82% 32.3% 视频讲书 电子阅读器阅读 28% 8.1% 网络在线阅读 6.8% 发现： 【活动三：走进名著细节】 (3)根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。(7分) 小语：我梳理了孙悟空的称呼演变过程：石猴→①▲→孙悟空→②▲→齐天 大圣→孙行者→斗战胜佛。(2分) 小文：孙悟空称呼的变化，反映其精神成长，展现了他从③▲到④▲的 蜕变过程。(2分) 小语：是的，《西游记》第九十九回中，真经被水浸湿，变得残破不全，孙悟空不但 没有责罚老鼋，反而安慰唐僧：“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全 之奥妙也。”你怎么看待孙悟空这一行为？(3分) 小文：⑤ (4)根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。(5分) 小语：围绕着祥子及其周围的人物，我绘制了一幅思维导图（下图），你能帮我完善 一下吗？ 虎妞 压迫者 刘四爷 阮明 ① 小高子 核心人物：样子② 同命运者 二强子 小马 ② ⊙ 蓝先生 七年级语文第2页共8页 小文：好的，我来帮你完善：①▲②▲③▲(3分) 小语：你认为祥子的最终命运和小福子有怎样的关系？ 小文：⑤▲(3分) 【活动四：改编经典情节】 (5)下框中的内容是小语根据《西游记》第二十七回改编的剧本，小文参与评价，请你补 全对话。(6分) 第一幕一打白骨精 白骨精：(【甲】▲)长老，长老，小女子这厢有礼了。 唐僧：（合掌）女施主，贫僧有礼。 猪八贼：（眼睛发直）哎哟，好俊的姑娘！篮子里是什么？ 白骨精：这是奴家为山前耕地的父母送的午饭，既然遇到 长老，就布施给长老吧。 沙和尚：（警惕地）大师兄说这山中无人烟，怎么突然冒 出个送饭的姑娘？ 猪八藏：就你多心！姑娘一片好心，师父快用斋吧！ (孙悟空突然从空中翻下，挡在唐僧面前) 孙悟空：（火眼金睛一闪）妖怪！吃俺老孙一棒！ (白骨精化作青烟逃走，地上留下一具假尸体》 膺僧：（大惊）悟空！你、你怎能滥杀无辜！ 孙悟空：（指着地上）师父，她是妖怪变的！您看这篮子 里 (篮子打开，里面的馒头变成癞蛤蟆) 猪八戒：（嘟囔）定是猴哥使的障眼法！演晃师父眼，使 不念咒哩…多俊的姑娘，可惜了… 唐僧：（念紧箍咒）你这顽徒，屡教不改！ 孙悟空：（头痛欲裂）师父！师父！她真是妖怪！ 磨僧：（停下）这次饶你.若再犯，定不轻饶！ 小语：小文，请展开联想和想象，在【甲】处设计白骨精出场的装扮和动作。(2分) 小文：①▲ 小语：猪八戒的台词“定是猴哥使的障眼法！演晃师父眼，使不念咒哩”对情节发展 有什么作用？(2分) 小文：② 小语：改编剧本时，要充分展现人物的性格。请你对比剧本和原文，说说唐僧的性格 特点有何不同。(2分) （剧本)这次饶你，若再犯，定不轻饶！ (原文)长老又没奈何道：“你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。” 小文：③ 二、阅读理解（共51分) (一)阅读下面古诗文，完成6-9题。(20分) 七年级语文第3页共8页 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，逐成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 示儿燕 初读古书，切莫惜书：惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买 一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑⑦效此也。警如茶杯饭碗明知是旧窑③当 珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 （选自清·孙枝蔚《溉堂集》，有删减) 【注释】①高阁：束之高阁，不去阅读。②遑：闲暇，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵 古瓷。 【丙】 同儿辈赋①未开海棠 金·元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数，点红。 爱惜芳心②莫轻吐⑧，且教桃李闹春风。 【注释】①赋：吟咏。②芳心：一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。③轻吐： 轻易，随便地开放。 6.解释加点的字(4分) (1)年与时驰 (▲) (2)然贫家止有此器 (▲） (3)险躁则不能治性（▲） (4)盖惜书是有力之家藏书者所为（▲） 7.用“/”给下面句子断句（两处）。(2分) 警如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)将忍渴忍饥作珍藏计乎？ 9.假如诸葛亮、元好问、孙枝蔚三位先贤隔空相聚，他们展开以下对话，请你补全。(10 分) 孙枝蔚：孔明先生，您的《诫子书》言简意赅，文中提出修身养德的“①▲”和 “②▲”两大方法（填【甲】文相关词语），令我等受益匪浅。(2分) 诸葛亮：孙兄不必谦虚，你教子读书，在文中强调“③▲”（填【乙】文原文语句)， 倡导读书需注重实效。(2分) 元好问：二位先生高见，晚辈深受启发。我以海棠咏怀诫子，诗中用一“闹”字，不 七年级语文第4页共8页 知可否？ 诸葛亮：元兄此诗以花喻人，构思精巧！我认为“闹”字最佳，理由是：④▲。 (3分) 孙枝蔚：妙哉，一字点睛！ 元好问：诚如二位所言！三篇诗文皆饱含对后辈的谆谆教诲与殷切期许，但内容各有 侧重。晚辈斗胆这样归纳：⑤▲一。(3分) （二)阅读毛泽东的《纪念白求恩》（节选），完成10一13题。(10分) ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把 重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统 中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封 信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感 人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于 人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 10.第①段中“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”一句中加点“极端” 一词能否改为“非常”，如果不能，请阐述理由。(3分) ▲ 11.下列选项中，最适合证明第②段作者观点的一项是（▲）(2分) A.天下兴亡，匹夫有责。 B.海纳百川，有容乃大。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 12.联系第②段，说说文中划线句的表达效果。(3分) ▲ 13.读完上述文段，小语颇有感触，写了一首小诗抒发情感。请你仿照下面划线句，再补写 一句话。(2分) 你的不朽，就是医者的不朽 你的赤诚，就是仁心的赤诚 你，见证了华夏大地救亡的烽火 你，承载了跨越国界的大爱忠笃 七年级语文第5页共8页 你的一袭白衣，闪耀着医者的大爱无疆 (三)阅读散文《木芙蓉花又开了》（有删改），完成14-17题。(21分) ①外婆，今日冬至。天空澄碧如洗，阳光薄薄洒在麦田上，绿油油、明晃晃。老屋西 墙边，木芙蓉树开得正欢，粉的、白的，一朵挨着一朵，守着一场旧梦。大黄猫蜷缩在树 根下酣睡，我坐在树下，看小河漾着波光，白鸟掠过，野鸭悠然划水。岸旁芦苇须发飘飘， 咿咿呼呀唱着京戏里老生的戏份，悲怆动情，叫我无比想念您呀。 ②小时候，最爱去外婆家。爷爷奶奶重男轻女，爸妈远在徐州。六岁的我饿得慌，扒 门缝想偷馓子，被爷爷一巴掌打在脸上，我哭着头也不回地往外婆家跑。 ③去外婆家的路二十分钟就到，我的鞋子衣裳都嫌大，本就脏的衣服沾了鼻涕，更显 邋遢。路边狗尾巴草肩并着肩，随风晃着脑袋，像是在笑话我。我一生气，狠狠地拽下一 把，攥在手里不停地甩着。 ④几声大狗叫声突然传来，我吓得掉进沟渠，满身是泥。抬头忽见一棵大树，开满了 密密匝匝的花。粉的、白的，重重叠叠的花瓣，像仙女的裙子，好看极了。我爬起来凑近， 花儿无香，左右看没人，便踮脚摘了几朵塞进衣兜，要带给外婆。 ⑤外婆爱花，衣裳也多是鲜艳颜色，一头乌黑的头发，每天梳得整整齐齐的。想着给 外婆戴花的模样，我心头一喜，扔了狗尾巴草，哼着《小红帽》，深一脚浅一脚地追着西 斜的日头跑了起来。 ⑥“外婆！外婆！我来啦一” ⑦我扯着嗓子喊，木门吱呀打开，大黄狗先冲出来。我高举花朵，外婆笑眯眯跨过门 槛，一把将我搂进怀里。 ⑧“我滴个乖乖肉呀，这怎么搞的呀…” ⑨外婆从水缸舀了一盆水，给我洗净脸手，又拿木梳给我梳头。外婆手巧，三两下， 两根好看的小辫子就精神地翘在我的脑袋上了。我不停地摇着头，辫梢甩来甩去。我做着 鬼脸开心地朝着大黄“汪汪”叫了两声。 ⑩外婆把我摘的花，轻轻地别在我的辫梢上，端详着说：“我家燕子，是最好看的姑 娘，长大了准能唱花旦。”那一刻，我觉得自己是世上最幸福的孩子。 ①“去玩吧，外婆来烧饭。” ②外婆从整整齐齐的园子里铲了几颗青菜，摘了两个红透了的番茄，又从米缸里舀了 满满一碗米坐到锅灶前。我掏出口袋剩下的花，竟发现粉色的花变成了深红色，暗自嘀咕 莫不是偷喝了酒。趁外婆烧火的时候，把花夹在外婆的耳朵上，外婆一愣，随即哈哈大笑 起来。灶膛的火苗噼噼啪啪地跳跃着，映着外婆的侧脸，好看极了。 ③外婆的屋后有一棵老槐树，我爬到树上，看炊烟袅袅、大黄嬉闹，看大公鸡晃着鸡 冠在菜地里闲庭信步。“要是外婆的家也有一棵开满粉白花的树就好了。”我一边想着一 边捂着嘴笑。 ④“燕子—回来吃饭罗—” ⑤外婆的呼唤传来，我急忙跳下树。外婆掀开锅盖的一刹那，蒸汽混着香气扑面而来， 七年级语文第6页共8页 我狠狠地咽了咽口水，外婆又舀了一勺猪油进去，简直香死了。入夜，繁星满天，月亮也 高高升了起来，我趴在外婆腿上，难过道：“外婆，我想妈妈了。” ⑥A.“不怕呀，妈妈很快就回来了，燕子最勇敢了，外婆在呢…”。外婆声音轻柔， 我听了就真的不怕了，迷迷糊糊进入梦乡。昏黄的煤油灯下，瘦小的外婆弓着腰给我纳鞋 底。 ⑩后来我长大了，考上了师范，当了老师。我总惦记着：要是外婆的屋边上有一棵开 满粉白花的树就好了。 ⑧工作的第一年，我去买了一株开满粉白花的小树。老板说这是木芙蓉，一日三变， 初开纯白，渐成粉色，傍晚呈深红或玫红，象征着坚韧高洁。我把它种在了外婆老屋的西 墙头。二十年里，这棵树慢慢长大，外婆也在慢慢变老。 ⑨再后来，我生了两场大病，出院当天，八十七岁的外婆就骑着自行车来看我，车篮 里花布裹着刚煮的菜饭，上面铺满深红色的木芙蓉花。她坐在床边拉着我的手，讲邻里趣 事，看着我光着头与胸前厚纱布，“乖乖肉呀，不怕哈，燕子最勇敢了，外婆在呢…” 声音依旧轻柔，我又一次安下心来。 四今年春天，八十八岁的外婆病倒了，治疗了小半年整个人便像树叶般轻飘飘的，后 来日渐不能进食、言语。我常伴她左右，给她梳头、戴花、讲趣事，病床前我轻轻握着她 的手，南喃地说，B.“没事，外婆不怕呀，我在呢…” ①深秋，外婆走了，那天木芙蓉开得正好。 ②外婆走后，老屋还在，老槐树也在。我坐在木芙蓉树下吹着口琴，烟囱里没有细软 的炊烟升起，大黄狗没有蹦蹦跳跳，煤油灯也没有亮起，也没有外婆喊我回家吃饭… 14.文章以“木芙蓉花”为线索，串联起多个难忘的场景，请按时间顺序补全下列内容。(4 分) 童年时，“我”途中偶遇木芙蓉花，摘花送给外婆→①▲→“我”大病痊 愈后，外婆带着铺有木芙蓉花的莱饭来看“我”一外婆病重时，“我”给她梳头，戴木芙 蓉花→②▲ 15.根据要求，完成下列问题(6分) ①岸旁的芦苇们须发飘飘，咿咿呀呀地唱着京戏里老生的戏份，悲怆动情，叫我无比 想念您呀。（品味加点词的妙处）(3分) ②小语要为上述语句录制一个配乐朗诵音频，你会帮他选择哪种类型的背景音乐？请 说明理由。(3分) 背景音乐： A二胡《儿行千里母担忧》B.钢琴曲《山丹丹花开红艳艳》C.交响乐《红旗颂》 我选（▲）（填选项），理由： ▲ 16.文中既描写了“幼年的我”，又展现了“成年的我”。请结合A、B划线句，分析作者 这样构思的作用。(5分) A.“不怕呀，妈妈很快就回来了，燕子最勇敢了，外婆在呢…” 七年级语文第7页共8页 B.“没事，外婆不怕呀，我在呢…” 17.文章结尾部分写道“烟囱里没有细软的炊烟升起，大黄狗没有蹦蹦跳跳，煤油灯也没有 亮起，也没有外婆喊我回家吃饭…”，结合文章内容，分析作者的意图。（6分) 三、作文(52+8分，其中书写8分) 请以《这句话，胜过千万言》为题，完成一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规 范，不少于600字。 七年级语文第8页共8页 七年级语文答案 1.（4分）谧 怅 澈 蓬 2．（2分）B（甲处是并列分句，用分号；乙处是倒装感叹句，用逗号） 3．（2分）C（A项“静谧”是形容词；B项“舒缓、深沉的语气”有误；C项“培养”和“人生”搭配不当；D项“感佩”与“感慨”不是贬义词） 4.（8分）①雁 ②归雁洛阳边 ③杨花落尽子规啼 ④油蛉在这里低唱 ⑤大小的蝴蝶飞来飞去 ⑥马致远 ⑦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 5.（1）（2分）示例1：金箍棒打四方妖孽；示例2：紧箍咒收顽劣心性；示例3：九齿耙诛凶神恶煞；示例4：芭蕉扇灭熊熊烈焰。 （2）（3分）阅读方式呈现多样化，绝大部分同学采用数字化阅读方式，（1分）但各种数字化阅读方式占比差异较大；（1分）近一半同学仍是以纸质图书阅读为主。（1分） （3）（8分）①美猴王（1分） ②弼马温（1分） ③猴（魔、妖仙）（1分） ④佛（神性、人性）（1分） ⑤孙悟空理解老鼋因唐僧忘问寿数而报复，体现了悟空的冷静。（1分）另一方面，悟空以“乃是应不全之奥妙也”劝慰唐僧，体现了悟空的智慧。（1分）这一行为体现悟空经过磨砺，逐渐褪去“妖气”“戾气”，有了“佛性”。（1分） （4）（5分）①孙侦探（1分） ②同命运者（1分） ③曹先生（1分） ⑤小福子的存在让祥子对生活尚存一丝希望，是他挣扎求生的最后动力。（1分）小福子的死，直接导致祥子精神彻底崩溃，从此完全堕落。（1分）小福子的悲惨命运，与祥子变成“末路鬼”互为映照，共同揭示了底层人民无处逃遁的毁灭结局。 （5）（6分）①示例：村姑打扮，手提竹篮，袅袅婷婷走向唐僧（2分）。②制造了唐僧和孙悟空之间的矛盾，为下文唐僧责罚孙悟空作铺垫（2分）。③原文体现唐僧善良，对孙悟空更多一些宽容。而剧本中的唐僧，显得果断、严厉（2分）。 6.（4分）（1）疾行，指迅速逝去；（2）同“只”，只是，仅仅；（3）修养；（4）大概，原来是 7.（2 分）警如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜 8.（4分）（1）不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不屏除杂念、宁静专一，就无法达到远大目标。 （2）难道要忍着口渴和饥饿，把它珍藏起来吗？​​​​​​ 9.（10分） ①“静” ；②“俭 ”（2分，顺序可互换） ③“便须动圈点为是”或“或看坏一本，不妨更买一本”（2分） ④（3分）“闹”字以拟人手法写出桃李在春风中竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，与海棠“小蕾深藏”的含蓄矜持形成鲜明对比，（1分）突出了诗人对海棠不轻易张扬、坚守本心的赞美，（1分）暗含对儿辈不浮躁、厚积薄发的劝诫。（1分） ⑤（3分）【甲】文劝勉后辈修身养德、立志勤学、珍惜时光；（1分）【乙】文教导儿子读书务实，要注重阅读实效；（1分）【丙】文以花喻人，劝诫后辈内敛沉稳、不逞一时之快，涵养内在品格。（1分）（涵盖三篇诗文主旨，需突出各自侧重点） 10.（3分）不能。“极端”指程度达到极点，超出一般范畴。“极端”一词突出白求恩对工作的责任心、对同志和人民的热忱达到了极致，高度赞扬了其精神的纯粹与伟大；（1分）又与“不少的人”拈轻怕重、漠不关心的态度形成鲜明对比，凸显学习白求恩精神的必要性；（1分）若改为“非常”，“非常”仅表示程度很高，则无法体现白求恩精神的纯粹与崇高。（1分） 11.（2分）D （A.强调社会责任 B.侧重宽容胸怀 C.突出实践的重要性，均与“钻研技术、追求精进”无关) 12.（3分）将白求恩对技术精益求精的态度，与见异思迁、鄙薄技术工作之人的态度进行对比（论证），（1分）突出了白求恩钻研技术的精神可贵；（1分）同时，作者批判了当时部分人轻视技术、浮躁功利的态度，使论证更有针对性。（1分） 13.（2分）示例一：你的一声叮嘱，都传递着仁心的温暖守护；（1分）你的一抹身影，都镌刻着英雄的家国情怀。（1分）示例二：你的一把手术刀，都镌刻着救死扶伤的赤诚；（1分）你的满腔热忱，都诠释着无私奉献的担当。（1分）示例三：你的精益求精，都闪耀着匠人精神的光芒；（1分）你的无私无畏，都彰显着国际主义的信仰。（1分） 14.（2分）①工作后，“我”买了木芙蓉树苗，种在老屋西墙头 （2分） ②外婆去世后，“我”在盛开的木芙蓉树下思念外婆（2分） 15.（6分）①“须发飘飘”运用拟人的修辞，将芦苇比作老者，生动勾勒出芦苇在风中摇曳的姿态；（1分）“咿咿呀呀”是拟声词，既贴合京戏老生唱腔的韵味，又赋予芦苇人的情态，烘托出悲凉怅惘的氛围；（1分）表达“我”对外婆逝去的深切思念之情，富有感染力。（1分） ②我选A。（1分）理由：二胡《儿行千里母担忧》旋律悲怆深情，与芦苇声响的悲怆感、以及“我”思念外婆的哀伤情绪相吻合，（1分）烘托“我”对外婆逝去的怀念和感恩之情，增强了艺术感染力。（1分）（选B、C项不得分） 16.（5分）A句是童年时，我在外婆的安抚、关心下消除孤单与不安；（1分）B句是成年的“我”慰藉病重的外婆，两句话形成呼应，凸显祖孙间相互的牵挂与守护；（2分）同时也体现“我”从被照顾，到学会照顾外婆的成长过程，深化亲情真挚恒久的主题。（2分） 17.（6分）①运用排比的修辞，列举老屋烟囱、大黄狗、煤油灯、外婆呼唤这些昔日熟悉场景的消失，突出了外婆去世后老屋的冷清与寂静，表现了“我”的孤独、落寞；（2分）②与回忆中老屋的温馨热闹形成对比，突出了物是人非的伤感；（2分）③以景物描写收尾，言有尽而意无穷，深化了“我”对外婆的思念之情，情感真挚，余味悠长，激发读者共鸣。（2分） 七年级语文答案 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $