吉林长春力旺实验初级中学2025-2026学年度上学期八年级期末语文试卷

长春力旺实验中学 八上期末语文诊断答案 1.liè幻 2.C 3.D 4.③ 5.(1)晴川历历汉阳树(2)大漠孤烟直(3)谁家新燕啄春泥 (4)国破山河在，城春草木深(5)提携玉龙为君死(6)采菊东篱下 6.B7.B 8.A.将以下骑送迎；B.称善者久之；C.量贼众寡，使更出御贼。（每点1分） 9.从“仲淹自请行”可以看出他勇于担当；从范仲淹御敌的策略和对军情的分析可以 看出他谋略过人，有卓越的军事才华；从“诸羌来者，仲淹皆推心接之。”可以看出 他关心百姓，待人平等。重视民本和善于用人都给分了。（答出两点即可，人物形象 1分，结合文章1分。最大问题：治军有方和有勇有谋，有重叠，都算军事智慧，算 一点，如果内容结合具体的话，只扣一分。) 10.答案示例 选择①：“大入边”三个字，写出了匈奴入侵来势汹汹，让人顿觉烽火烛天，胡尘匝 地，一派紧张气象。 选择②：“闻”字重复使用，形成对比，表明在军中将军权威大于君主特权。表现周 亚夫治军有方，军纪严明，令行禁止。 选择③：“揖”为站立抱拳礼，表示平等或一般尊敬；“拜”为跪拜大礼，示高度尊 崇与臣服。司马迁仅用“持兵揖”“不拜”“军礼见”等寥寥数词，便精准交代了动 作、缘由和原则，无一字赘余，表现了周亚夫对军纪的绝对坚守，以及不媚上、刚正 不阿的品格。 选择④：“敬”体现出皇帝对于周亚夫的态度，并非是对普通臣子的随意慰问，而是 带着对周亚夫治军能力、军人操守的敬重。 (能选择恰当的词语给1分，结合文章内容1分，作用或效果2分。) 11.①便于携带，保障滑行稳定性（或：便于携带，安全性不打折）②持续供暖，可调 温且防水安全③分析滑雪数据，提供动作指导（每点答出任一核心功能即可得分） 12.D(这个打比方的说明方法，是为了突出智能滑雪鞋垫可以像教练一样提供滑雪指 导的作用，并非突出外形小巧。) 13.快来借助这些硬核科技装备，尽情享受冰雪运动的快乐吧！（祈使句1分，照应题 目或者开头1分。) 14.①鸡毛掸子是文章的线索，全文围绕鸡毛掸子串联起母亲打扫、父亲吓唬“我”、 父亲打“我”、母亲修复鸡毛掸子等多个童年片段，让零散的回忆变得条理清晰。② 标题直接点明文章的写作内容是与鸡毛掸子相关的童年回忆。③鸡毛掸子承载着丰富 的情感，它关联着母亲的温柔从容、父亲的严厉与柔软，也藏着“我”童年时的依恋、 畏惧、怨恨与后来的释然和感念，暗含了文章的主旨，即对童年、对父母的怀念与感 恩。④引发阅读兴趣：“鸡毛掸子”是日常的物品，和“童年”结合，带着怀旧的氛 围感，能引发读者的好奇心，想要了解鸡毛掸子里藏着怎样的童年故事。（写出三点 即可，每点1分。一定注意：不要只答“线索”“条理清晰”“引起兴趣”等“套话”， 还要有相应结合文本的分析。不分析不得分。注意答题语言是准确，不是“点明主旨”， 第1页共4页 长春力旺实验中学 示主旨”；回答要文从字顺，前言后语符合表达逻辑。不能说“鸡毛掸子”是 线素， 表达了我对童年的怀念…；答题要分点标号，思路清楚。) 15.开头的泪水，是成年的“我”在疲惫迷茫时的情绪释放，是在忙碌的生活里，突然 触碰到童年温暖的底色后，生出的对过往的怀念，以及对当下状态的茫然；父亲拉平 衬衣后的泪水，是童年的“我”第一次读懂了父亲藏在严厉之下的关心，察觉到父亲 的衰老后，涌出的对父亲的理解、心疼，以及一瞬间长大的触动。（泪水承载的情感， 不是流泪的原因，标准作答应该落在情感词上，没写情感词，意思对了酌情给分了) 16.鸡毛掸子在母亲手里是温顺、优雅，是生活的装饰：在父亲手里是狰狞、吓人，是 “吓唬的工具”(1分)，这种对比，首先凸显了母亲和父亲完全不同的性格：母亲 的温柔从容，父亲的刚硬内敛(2分)；正是严父慈母不同的教育方式，共同营造出 了“我”童年里完整的家庭氛围，也让父母的形象更加鲜活立体（写出突出强调… 人物形象也给分)（1分)。 17.这句话有两层含义：表层是作者的自谦，他觉得自己的文字没办法把对父母的情感、 和父母相关的过往，完整又精准的表达出来，那些藏在日常里的温柔、笨拙的爱，很 难用语言说尽。 深层是作者对父母浓烈又复杂的情感的体现，童年时的依赖、对父亲的畏惧、长大后 的理解与心疼，还有对童年温暖的感念，这些情绪交融在一起，深厚到无法用简单的 叙述去承载，这份力不从心，本身就是对父母深情的一种表达。（深层对父母的感念 之深，对童年生活的深切怀念也可给分。) 18.简·爱：性格刚烈，敢于反抗不公。面对表哥约翰的欺凌，她奋起反击；面对舅母 的苛待与污蔑，她直言驳斥；在洛伍德学校，她也会对不合理的校规表达不满，始终 坚守人格的独立与平等。 海伦·彭斯：性格温顺隐忍，信奉逆来顺受。面对老师的无端责骂与体罚，她默 默承受，认为宽容与忍耐是消解仇恨的最佳方式；她热爱读书，内心沉静，有着超乎 年龄的平和与善良。 两人的相处后，海伦对简·爱的影响：海伦的善良与宽容让简·爱学会了克制与 共情，消解了她一部分尖锐的戾气；而海伦悲惨的早逝，也让简·爱更加坚定了“反 抗压迫、争取自由”的信念，促使她在成长道路上更加强韧地捍卫自我。 (简爱、海伦的核心性格各1分，结合具体情节1分，影响1分。核心性格错误后面 不得分) 19.示例1：结合创作背景阅读：我查阅资料了解到，小说创作于19世纪英国维多利 亚时代，当时社会阶层壁垒森严，女性缺乏独立的社会地位和经济权利。结合这一背 景，我更能读懂简·爱反抗舅母的苛待、拒绝圣约翰功利性的求婚、坚持与罗切斯特 精神平等的选择，这些行为正是对当时社会偏见的勇敢挑战，也让我深刻体会到小说 “追求女性独立平等”的主题价值。 示例2：挖掘文化内涵阅读：我梳理了小说中体现的英国宗教文化与道德观念，比如 圣约翰将宗教信仰视为人生唯一目标，试图强迫简·爱陪他去印度传教：而简·爱则 坚持宗教信仰应尊重个人意愿，不应成为束缚人性的枷锁。通过挖掘这一文化内涵， 我理解了简·爱“精神自由高于一切”的人生追求，也读懂了作品超越时代的人文关 第2页共4页 长春力旺实验中学 示例3：分析叙事角度阅读：我发现小说采用第一人称“我”的叙事视角，以简·爱 的口吻讲述自己的成长经历。这种叙事角度让我能直接走进简·爱的内心世界，真切 感受到她在洛伍德学校的苦难与坚韧、在桑菲尔德庄园的挣扎与觉醒，极大增强了阅 读的代入感，也让我更精准地把握了简·爱自尊自强、追求平等的人物特质。 示例4：品味语言特点阅读：精读小说中简·爱的独白，如“我们是平等的”经典语 段，体会其语言直白犀利、情感充沛的特点，能捕捉人物的思想锋芒，理解作品富有 感染力的表达魅力。 (每答对一个方面得2分，方法阐述1分+结合《简·爱》分析1分。) 20.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产(1分)，“十三五”以来，吉林省 文物考古工作蓬勃发展(1分)，“文化遗产十”的新业态，正在以更鲜活的方式走 进人们的精神生活(1分)。我们要赓续传承吉林文脉，彰显文化生机。(1分) 21.物质文化遗产：①灵光塔②伪满洲国皇宫叶赫部城址③万发拨子遗址④汉书遗址 ⑤吉林文庙 非物质文化遗产：①中国朝鲜族农乐舞②吉林农安黄龙戏③满族说部④朝鲜族花 甲礼 非物质文化遗产： -民间文学：有满族说部、九台满族石氏家族萨满传说、牛子厚故事等。 -民间美术：包括关云德剪纸、马氏布偶、潘氏剪纸、王氏布贴画等。 -民间音乐：如长白山森林号子、赵家传统古筝技艺、乌拉陈汉军旗香音乐等。 -民间舞蹈：有乌拉满族秧歌、乌拉陈汉军单鼓舞、朝鲜族牙拍舞、朝鲜族扇子 舞等。 一 曲艺：包含吉林二人转、榆树东北大鼓、朝鲜族三老人、蒙古族乌力格尔等。 传统手工技艺：杨麻子大饼制作技艺、德惠大曲酿造技艺、福源馆糕点加工技 艺、吉林缸窑烧造技艺等。（有据可查的都可以，每个1分，共2分） 22.①传播文化，成为守护使者。（内容贴近，格式正确2分；无内容，格式正确0 分)②爱护文物古迹，遵守参观礼仪，不涂划、不破坏；尊重非遗传承，支持手工艺 人，购买正宗非遗产品。在日常生活中，树立保护意识，抵制破坏文化遗产的行为。 (结合生活实际，略作展开即可。答对2点，2分) 【作文评分标准】 1.平均分：43-44分，围绕主题不偏不跑，主题明确，“路”“花”“盛开”交代清 楚。 2.偏题：38-42分，未写清楚标题的关键词。 3.跑题：30-35分，和主题无关，是完全独立的文章。 4.抄试卷上的语料：抄写的部分无效，没有分。 5.字数要求严格：未到600字，40分以下；未到400字，20分以下。 【作文反馈】 一、标题解析 第3页共4页 长春力旺实验中学 段路”一一时间与空间的特定性 有限制：不是所有的路，而是“这段”，意味着必须是一个有明确起止点的过程。 有深度：路可以是真实的（上学路、回家路），也可以是比喻的（备考阶段、学艺过 程、家庭变故期)。最佳写作往往虚实结合。 2.“鲜花盛开”一一题眼的多重含义 表层：真实的鲜花，自然环境的美好。 深层： 成果/收获：努力后的成绩、突破 美好/温暖：友情、亲情、陌生人的善意 希望/启迪：困境中的亮光、成长的顿悟 双重解读：可以是路上真实的花，也可以是心灵“盛开”的花一一后者的立意明显更 高。 3.整体寓意 这个标题落脚到成长的主题，关键要体现自己思想、行动上的成长蜕变。 二、习作问题 1.选材俗套，内容单薄 多数的学生会写：“考试失利→路上看到风雨中的小花→深受鼓舞”。构思撞车严重。 2.只有“花”，没有“路” 用大量篇幅描写花多美，却忽略了“这段路”的过程性。文章变成写景散文。 3.象征生硬，情感失真 常出现“这朵花就像妈妈的爱”这类直接比喻，缺乏自然铺垫。 4.详略不当，重点模糊 用多数文字写出发前的争吵/考试不理想/经历的挫折，这个部分虽然描写出“花”了， 但对主题帮助不大，大多可以删减：只有少段文字写路上的关键转变，写“开花”。 5.重点偏颇，主角更换 主要写作对象变为“他人”，讲述他人的故事，没有自己独特的情感体验。 6.语言平淡或废话太多，不知所云，尤其开头结尾啰嗦大段未点题、扣题，这个情况 非常严重。 7.整个班级模板、套路化严重。 8.作文中没有“鲜花盛开”的内容，在结尾进行美好的想象一一这段路，将来会鲜花 盛开，和题目南辕北辙。 9.文体不清：记叙文？议论文？历史小论文？ 三、立意参考（由浅入深） 1.基础立意：自然之美触动心灵（写实) 2.中等立意：奋斗路上收获成长（由实入虚） 3.深刻立意： 发现之喜：在熟悉的地方发现被忽略的美好 传承之花：这条路前人栽花，后人走过，继续播种 伤痕处开花：曾经的挫折处，绽放出新 第4页共4页力旺实验中学 2025-2026学年度上学期八年级期末语文教学诊断 满分:120分时间:120分钟 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字,完成1~4题。(8分) 冰雪盛宴,链接世界!第九届吉林雪博会打造“冰雪+”狂欢节 ①人民网长春12月12日电(记者马俊华)②当冰雪仙境遇上摇滚音乐会、街舞大赛、冰 雪时装周,会碰撞出怎样的火花口答案就在冬日吉林。③12月18日至22日,第九届吉林冰雪产 业国际博览会(以下简称雪博会)将在东北亚国际博览中心启幕,以口冰雪新消费 共享新未来 口为主题,为全球游客和产业伙伴奉上一场集视觉、听觉、味觉与消费体验于一体的冰雪梦 huan()盛宴。 ④本届雪博会大胆创新,首次实现“博览会+音乐节”的深度跨界融合,雪博会期间,既可以 领略全球最新的冰雪装备科技,也能在口冰雪之光口文艺节目推介演出、禧都粉雪音乐会、长白 大秀粉雪时装周暨国潮电音嘉年华、2025WSDF世界街舞大会长春站比赛的声光盛宴中沉浸狂欢。 1.给文中加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分) 领略()梦huan( 2.这则新闻的导语部分是第句。(2分) A.①B.②C.③D.④ 3.口处依次使用的标点符号应为( )。(2分) A.,“”4n B.?《》4” C.,《》《》 D.? “”《》 4.“长白大秀粉雪时装周暨国潮电音嘉年华”一句中的“暨”字,读i,最早字形见于《说文解字》, 小篆字体为“登”。在新华字典中,“暨”字有以下几种解释:①<名词》指太阳初升,微露 于地平线上。②<名词〉指限制、遏制或限制的东西。③<连词>和,与。④<介词>直到某时。那 么在文中画横线的句子中,“暨”的意思是 (填写数字)(2分) 5.徜徉诗词长卷,我们既可饱览山川风物的千姿百态,亦能体悟