河南商丘市夏邑县2025-2026学年度第一学期期末考试八年级语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末考试 八年级语文试卷 一、积累与运用（共23分） 1.请你在下文空白处根据拼音写出汉字或给加点字注音。(6分) ①一篇课文就是一个缤纷的世界。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广 泛涉猎，走向更广阔的语文世界。 ②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。苏州园林重峦叠zhang( ),花木相映， 它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接 zhong( ),络绎不绝，那道( )劲的笔力，画出了梦中的繁华… ③语文描写生活情思，表达人生感悟。白杨在那坦荡如砥的高原上傲然挺立，不屈不 挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴 )的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味… ④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) ①重峦叠zhang( )②摩肩接zhǒng( ③遒劲( ）④鲜腴( (2)文段①中画横线的句子有语病，请修改。(2分) 2.根据语境，完成下面的诗词填空。(8分) 蜜 诵读经典，可以赏奇“景”。这里有王维《使至塞上》中“① ,② ”的雄奇大漠风光，还有陶弘景笔下“夕日欲颓，③ (《答谢中书书》)的灵动生命图景； 诵读经典，可以明奇“志”。这里有晏殊“无可奈何花落去，④ 黎 器 (《浣溪沙》)的惜时伤春，还有陶渊明“⑤ ,⑥ ”(《饮 酒（其五）》)的悠然自得； 诵读经典，可以识奇“人”。这里有用“中原乱，⑦ 几时收？”(《相 见欢》)表达了渴望恢复中原，还于旧都的朱敦儒；还有用“⑧ 星河欲 转千帆舞”(《渔家傲》)放飞浪漫想象的李清照。 燕 3.我校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。(9分) (1)【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你 M 作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。(3分) 八年级语文第1页（共6页） 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 (2)学校还邀请了豫剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采 访，请将下面的采访流程补充完整。(2分) 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (3)【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以 下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因。(4分) 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中 的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活 的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户 户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳 重…它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是 中国传统的吉祥象征物。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4一7题。（16分) 灞上过年的声音 陈忠实 ①交上农历腊月，在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳 了。腊月初八吃“腊八”，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名日“腊八面”， 不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿 子树吃，即用筷子把面条挑起来挂在树上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩”。 随之下了门前的場坎到果园里，给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树干或树枝上都挂上面 条。到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子，民间传说这天晚上灶神爷要回天上汇报人间温 饱，家家都洛制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷做走漫漫的上天之路的干粮，巴结他“上天 言好事，入地降吉祥”。 ②乡村里真正为过年忙活是从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面，村子里两户人家置备 的石磨，便一天一天都被预订下来，从早到晚都响着有节奏的欢快的摇摆锣柜的咣当声。轮 到我家磨面的时候，父亲托着装麦子的口袋，母亲拿着自家的木斗和分装白面和下茬面的布 袋，我牵着自家槽头的黄牛，一起走进石磨主人家，从心里到脸上都抑制不住那一份欢悦。 八年级语文第2页（共6页） ③到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍，按当地风俗，正月十五之前是不能再蒸馍 的，年前这几天要蒸够一家人半个多月所吃的馍和包子，还有走亲戚要送出去的礼包。包子 一般分三种，有肉作馅的肉包和用剁碎的蔬菜作馅的菜包，还有用红小豆作馅的豆包。新年 临近的三两天里，村子从早到晚都弥漫着一种诱人的馍的香味儿。 ④大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的 村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来。 女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度，男人也高声朗气起来，一年里的忧愁和烦恼都在震 天撼地的锣鼓声中抖落了。 ⑤对于幼年的我来说，吃是第一位的。再一个兴奋的高潮是放炮。那时候整个村子也 没有一只钟表，人们不时下炕走到院子里观看星斗在天的位置，据此判断，旧年和新年交接 的那一刻。我的父亲尽管手头紧巴，炮买得不多，却是个争放新年早炮的人。在父亲到院子 里观测过三四次天象以后，终于说该放炮了，我便跳下炕来，和他走到冷气沁骨的大门外，看 父亲用火纸，点燃雷子炮，一抡胳膊把冒着火星的炮甩到空中，发出一声爆响，我有一种陶醉 的欢乐。 ⑥真正令我感到陶醉的炮声，是上世纪刚刚交上80年代的头一两年。1981或1982年， 大年三十的后晌，村子里就时断时续着炮声，一会儿是震人的雷子炮，一会儿是激烈的鞭炮 连续性响声。父亲已经谢世，我有了一只座钟，不需像父亲那样三番五次到院子里去观测星 斗转移，时钟即将指向12点，我和孩子早已拎着鞭炮和雷子炮站在大门外了。我不知出于 何种意向，纯粹是一种感觉，先放鞭炮，连续热烈地爆炸，完全融合在整个村庄的鞭炮的此起 彼伏的声浪中，我的女儿和儿子捂着耳朵在大门口蹦着跳着，比当年我在父亲放炮的时候欢 势多了。我在自家门口放着炮的时候，却感知到一种排山倒海的爆炸的声浪由灞河对岸传 过来，隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光。我把孩子送回屋里，便走到场塄边上欣赏 远处的炮声，依旧连续着排山倒海的威势，时而奇峰突起，时而群峰挤拥。我的面前是夜幕 下的蒲河，河那边是属于蓝田县辖的一个挨一个或大或小的村庄，在开阔的天地间，那起伏 着的炮声洋溢着浓厚深沉的诗意。这是我平生所听到的家乡最热烈的新年炮声，确实是前 所未有。我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！从年头到年尾天天都 在过年。这炮声是在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着，是不再为吃饭发愁的农民 发自心底的欢呼。我在那一刻竞然发生心颤，这是家乡农民集体自发的一种表达方式，是最 可靠的，也是“中国特色”的民意表述，世界上再也找不到可以类比的如同排山倒海的心声表 述了。 ⑦还有一个纯属个人情感的难忘的春节，那是农历1991年的大年三十。腊月二十五日 下午写完《白鹿原》的最后一句，离春节只剩下四五天了，两三个月前一家人都搬进西安，只 留我还坚守在这祖传的屋院里。大年三十，入夜以后，我把屋子里的所有电灯都拉亮，一个 人响了鞭炮，再把一个一个点燃的雷子炮抛向天空。河对岸的排山倒海的炮声已经响起，我 又一次站在寒风凛冽的场塄場上，听对岸的炮声涌进我的耳膜，激荡我的胸腔。 ⑧这种热烈的炮声，一直延续到现在，年年农历三十夜半时分都是排山倒海的炮声，年 年的这个时刻，我都要在自家门前放过鞭炮和雷子炮之后，站在门前的场場上，接受灞河对 岸传来的排山倒海的炮声的洗礼，接纳一种激扬的心声合奏，以强壮自己。我在同样接纳的 时刻不由转过身来，面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓，又一次心颤，你能接纳我的体验的 表述吗？这是我最后一次聆听和接纳家乡年夜排山倒海的炮声。 八年级语文第3页（共6页） 4.阅读①④段，概括从农历腊月开始人们为过年做了哪些准备。（4分) 5.请从描写方法的角度赏析下面句子。(4分) 在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。 6.在回忆过年“放炮”时，作者一共7次运用了“排山倒海”这个词，说说你对这个词的理解。 (4分) 7.本文作者以诚挚朴素的笔触展现了自己家乡过年时的风貌，结合文章内容，谈谈作者表达 了对家乡怎样的情感？（4分) (二)阅读下文，完成8-11题。(12分) 材料一： ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个 园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪 个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究 ,讲究 ,讲究 ,讲究 一。总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实 现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殷到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边 也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回 廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比 方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对 称的。 (节选自叶圣陶《苏州园林》) 材料二： 观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最 好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻(yù)蔬，供朝 之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎帷孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”，意思是“灌园卖菜， 用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不 善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政 园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王 献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤做气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免 浅薄。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。 (节选自陆纾文的《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》) 材料三 汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠（福）池、十鹿 (食禄)图、喜鹊登梅（喜上眉梢）等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜 钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿 时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢！ (节选自曹林娣的《汉字“三美”与园林美》) 八年级语文第4页（共6页）》 8.结合材料一的内容，在材料一第②段横线处依次填写内容，顺序正确的一项是()(2分) ①假山池沼的配合②近景远景的层次③亭台轩榭的布局④花草树木的映衬 A.①②③④ B.③①④② C.②①④③ D.④②①③ 9.下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是()(3分) A.材料一中加点的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的图画”。 B.材料一的语言准确、严谨。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎么样”句中“绝大部分”起限制作用，表示我国的建筑左右 对称的占据了很高的比例，但也不全是，如果去掉这个词太过绝对。 C.材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴 深厚的人才适合游览苏州园林。 D.材料三介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式一“用谐音取象”和“用同 音或近音的物象组成意象” 10.下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。 (3分) 【甲】 【乙】 我的判断是： 图是苏州园林的鸟瞰图，理由是： 11.请结合上述三则材料简要分析苏州园林融合了哪三种艺术，实现了自然美与人文美的和 谐统一？（4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读甲、乙两个文段，完成12一15题。（共10分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之 往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广 居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贪贱不 能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” (孟子《富贵不能淫》) 【z】 阚泽字德润，会稽山阴人也；家贫好学，与人佣工，尝借人书来看，看过一遍，更不遗忘； 口才辨给，少有胆气。孙权召为参谋，与黄盖最相善。盖知其能言有胆，故欲使献诈降书。 泽欣然应诺曰：“大丈夫处世不能立功建业不几与草木同腐乎？公既捐躯报主，泽又何惜微 生？”黄盖滚下床来，拜而谢之。泽曰：“事不可缓，即今便行。”盖曰：“书已修下了。” 八年级语文第5页（共6页） 泽领了书，只就当夜扮作渔翁，驾小舟，望北岸而行。是夜寒星满天。三更时候，早到曹 军水寨。 (选自《三国演义》，有删改) 【注释】①阚：kàn,姓。 12.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)丈夫之冠也冠： (2)贫贱不能移移： 13.请用“/”给下面的句子断句，请断2处。(2分) 大丈夫处世不能立功建业不几与草木同腐乎 14.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 是焉得为大丈夫乎？ 15.结合两段选文，说说在孟子和阚泽心目中，什么样的人才是真正的“大丈夫”。（4分) (二)阅读下面一首诗，完成16一17题。（共4分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 16.下列说法不恰当的一项是()(2分) A.这首诗是诗人在赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是一 首咏史诗。 B.“折戟沉沙铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却 未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 C.“自将磨洗认前朝”，诗人磨洗干净，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。前朝的遗 物进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀做铺垫。 D.本诗借周瑜和曹操的故事，表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。 17.这首诗采用了“以小见大”的手法，请列举一例解读这种手法在诗中的运用。(2分) 四、整本书阅读（共5分） 18.“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说 说你是如何理解该人物的平凡的。 A.彭德怀(《红星照耀中国》) B.江姐(《红岩》) 五、写作(50分) 19.作文。 父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖 图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖…在 生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 八年级语文第6页（共6页）