高效同步练习21 《庄子》二则-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习21 《庄子》二则 (满分40分 得分： 北冥有鱼 语文任务群一积累与运用。（12分)》 志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水 击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者 基础读写·拓展 也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之 北冥 抟扶摇 苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下 鲲鹏 徙于南冥 也，亦若是则已矣。 1.解释下列加点的词。(4分) 一节选自《庄子·逍遥游》 (1)其翼若垂天之云 若： 【乙】 (2)志怪者也 志： 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中 (3)水击三千里 水击： 央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑 (4)去以六月息者也 息： 沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑 2.下列句子中含有通假字的一项是( )(2分) 沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独 A.北冥有鱼 B.天之苍苍，其正色邪 无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。 C.不知其几千里也D.化而为鸟，其名为鹏 一选自《庄子·应帝王》 3.下列句中加点词不属于词类活用的一项是 5.中考新题型下列选项中加点的词语，意思不 )(2分) 相同的一项是( )(2分) A.《齐谐》者，志怪者也 A.怒而飞 怒而诸侯惧 B.怒而飞，其翼若垂天之云 (《富贵不能淫》) C.鹏之徙于南冥也，水击三千里 B.去以六月息者也一狼径去(《狼》) D.南冥者，天池也 C.人皆有七窍 皆叹惋(《桃花源记》) 4.理解型默写。(4分) D.日凿一窍 吾日三省吾身 (1)《北冥有鱼》中的“ (《论语〉十二章》) ”两句运用比喻的 6.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 修辞手法展示出大鹏飞翔时翅膀的硕大。 (2分) (2)新考法·情境式默写班级开展“庄子智 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 慧”主题活动，小文在介绍《北冥有鱼》时说 道：“古人用 ’的惊人想象，启示我 7.甲文中画波浪线的句子是如何来塑造鲲鹏形 们：当积蓄足够力量时，就能创造出震撼世人 象的？请结合文章内容具体分析。(2分) 的壮举。” 语文任务群二对比阅读。（11分) 【甲】 8.请你结合文本内容分析甲乙两文在写法上的 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之太不知其几千 共同点。(5分) 里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背不知其几 元 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海 运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 25分钟同步练习，精炼高效抓考点八年级语文下册 57 庄子与惠子游于濠梁之上 语文任务群一积累与运用。(6分) 曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫 1.对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( 之。虽然，臣之质③死久矣。’自惠子之死也，吾 (2分) 无以为质矣！吾无与言之矣！” A.庄子/与惠子游于濠梁之上 【注释】①节选自《庄子·徐无鬼》。郢，春秋时 B.鲦鱼出游/从容 楚国的国都。垩：白色泥土。②漫：同“墁”，玷 C.安知我不知鱼/之乐 污。③质：对手。 D.子/之不知/鱼之乐 4.新考法·提供策略性支架下列对两个文段 2.下列句子中，加点“之”的意义和用法与例句 中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 相同的一项是( )(2分) ()(2分) 例：我知之濠上也 A.“鲦鱼出游从容”中的“从容”是“悠闲自 A.庄子与惠子游于濠梁之上 得”的意思，写出了鲦鱼在濠水中自由地游 B.子之不知鱼之乐，全矣 来游去的情态。 C.何陋之有 B.“安知鱼之乐”中的“安”是“怎样”的意思， D.乃记之而去 “汝安知鱼乐”中的“安”是“哪里”的意思， 3.下列有关句式特点的说法不正确的一项是 两个“安”字表现出庄子论辩时的机智。 )(2分) C.“子固非鱼也”中的“固”是“本来”的意思， A.“庄子与惠子游于濠梁之上”是倒装句，正 这句话表现出惠子对于事物寻根问底的认 常语序是“庄子与惠子于濠梁之上游”。 知态度。 B.“是鱼之乐也”是判断句，句中的“是”和现 D.“听而斫之”中的“听”是“听从”的意思，指 代汉语的意思一样。 匠石听从郢人的要求，削去郢人鼻子上的 C.“安知我不知鱼之乐”是反问句，句中的 白灰。 “安”可以翻译为“哪里”“怎么”。 5.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 D.“我知之濠上也”是一个省略句，补充完介 (2分) 词应该是“我知之（于）濠上也”。 子非我，安知我不知鱼之乐？ 语文任务群二对比阅读。（11分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上 6.甲文表现了惠子的善辩，试分析甲文是怎样 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼 表现惠子的善辩的？(3分) 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之 乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其 7.两文分别表现了庄子怎样的心情？请结合内 本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而 容简要分析。（4分) 合剑 问我，我知之濠上也。” 【乙】郢人斫垩① 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者 元 曰：“郢人垩慢②其鼻端，若蝇翼，使匠石 斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩 而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石 58 25分钟同步练习，精炼高效抓考点八年级语文下册产卵到成虫的过程，发现蝉在地下蛰伏数年只为地面短暂歌 凰类预费微界秘G热我百热爱活就是爱 昆虫虽小， 却有着独特的生存智 与魅力： 这启示我在成长中，不能忽视生活中看似平凡的存 要善于发现其中的趣味与意义，以积极态度探索世界，让成 长过程充满对生活的热爱。 示例 :选择《经典常谈》」 《经典常谈》中，朱自清以通俗易懂 的语言，为我们梳理了经典文化的脉络，展现出对传统文化的 热爱 从古老的《尚书》到优美的诗词歌赋，他让我们看到经 典中蕴含的生活智慧与情感，这让我懂得，热爱生活也包含对 文化的传承与热爱 经典文化是生活的沉淀 它滋养着我们的 心灵 在成长过程中，我们应主动去接触、学习经典，从中汲取 力量，让生活因文化的滋养而更加丰富多彩，使我们在文化传 承中不断成长。（任选其一，结合名著内容谈启示，言之有理 即可 4分 6 (1)针对没有时间建议：制定时间规划表，每天合理安排阅读 时间，坚持阅读。 针对没有兴趣建议：开展丰富多彩的读书活 受：音司物包术 ,针对沉迷游戏建 针对不会选择建议：多参加读 书活动/读书小组，还可以开展读书分享会。 (写出两点即可， 每点1分 共2分 )D 解析】本题考查名著内容。 “蜘蛛”有误 ,在《昆虫记 中 法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一，点上它们远胜子 浮宫的建筑艺术智慧。 他指出，黄蜂在构建蜂巢时展现出了 与物理学和几何学定理相符合的技巧，能够利用空气这个不良 导体来保持蜂巢内部的温度。 选D (3)示例 .我选Ag 法布尔以 一丝不苟的科学精神进行昆电 观察。 例如：他为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不 惜把自三作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自 己的猜想 每素存在于毛虫的血液和尿素中。 大胆假设、谨 慎实验、反复推敲实验过程与数据， 都体现了他的科学精神 我选B。 作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关 同时对混虫的观察又折射出对人类世界的思考 条型认驾被它俊或疾 例如：他 一样聪明 会用粘液当灰泥使隧道坚固：同时会将地穴建在含有汁液的植 物根须上」 用京优甜权末材 这些做法也提醒我们人类，做任何 事情都要动脑筋并考虑周全。（任选其 ,结合名著内容言之 有理即可，4分 (4)示例 :读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》我仿佛 穿越时空 与古代先贤对话 书中对《诗经》《尚书》等经典著 作的解读，让我领略了中华文化的博大精深 通过这本书，我 不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受 到了传统文化的魅力 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细 腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生， 我看到了生命的坚韧：他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆 虫世界的生存智慧 这些细节让我明白，每一种生命都有其存 在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小 生灵身上汲取热爱生命的力量。（任选其 ,结合名著内容言 之有理即可，4分) 第六单元 高效同步练习21《庄子》二则 北冥有鱼 基础读写·拓展：ming tuan kun xi 1.(1)好像 (2)记载(3)击水，拍打水面 (4)气息，文中指 风（每空1分，共4分） 2.A 【解析】冥，同“溟 盘。故选A 3.D 解析A.形容词作名词，怪异的事物；B.形容词作动词 奋力，文中指用力鼓动翅膀：C.名词作状语，在水面上：D.名 ,水池 故选D。 4.(1)怒而飞 其翼若垂天之云 2)水击三千里 传扶摇而上者九万里 每空1分，共4分，有错该空不得分) 5. 【解析】本题考查一词多义。A.奋力，这里指用力鼓动翅 膀/发怒：B.都是“离开”的意思。C.都是“都”的意思；D.都是 “每天”的意思。故选A 6. 天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽 头呢？（意思对即可，2分） 7. 两个“不知其几千里 运用夸张，极言鲲的体积、鹏的脊背 之大 ,突破现实尺度，给人强烈的视觉冲击：(1分)同时用反 复，强调“大”这 特点，让鲲鹏巨大无比的形象初步立起。(1 分)（共2分 示例：甲乙两文都运用寓言故事说理。甲文借鹏“徙于南冥” 阐发万物活动皆有凭依的道理，抒发作者对精神自由的渴望 乙文借倏与忽给浑沌开窍反而害死浑沌的故事，寓意顺其自 然，无为而治。，也从侧面警示世人：违反了事物本性，往往会好 心办坏事。（共同点1分，结合甲乙两文分析各2分，共5分） 庄子与惠子游于濠梁之」 1.D【解析】本题考查文言断句。A.有误，应为：庄子与惠子/游 于濠梁之上：B.有误，应为：鲦鱼/出游从容：C.有误，应为：安 同步练习，精炼高效抓 知/我/不知/鱼之乐；故选D。 2.D 【解析】本题考查文言虚词。“我知之濠上也”中的“之” 词，这件事。A.结构助词，的：B.助词，用在主谓之间，取消 句子的独立性；C.助词，用于宾语前置；D.代词，这件事；故 先0 3.B 解析】本题考查句式特点。 B.句中“是”为指示代词，译 为“ ”,而现代汉语中“是”为判断动词，二者意思不同。故 选B 4.D 解析】D.有误，“听”的意思是“任凭，听凭”的意思表现 出匠石手法纯熟，技艺高超。故选D。 5.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（意思对即可，2分） 6. 甲文通过详细记述惠子的言行，表现其巧妙援引庄子的反驳 建立起符合逻辑推理的论辩艺术，体现了惠子的善辩。（意思 对即可，3分 7. 甲文中庄子认为鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射和外 表现了他愉悦的心境。 乙文中叙述了“匠石运斤所垩”的 故事，表达了庄子在惠子死后，知音难求、孤独悲凉的心情」 (甲乙两文分析各2分，共4分) 高效同步练习22《礼记》二则 虽有嘉肴 1.A【解析】本题考查一词多义。A.都是“困惑”的意思：B.反 思/同“返 ,返回：C.好处，优点/擅长；D.最好的/到。故选A。 2. 【解析】本题考查文章内容理解和分析。D.教与学是相互 促进、相辅相成的，不分主次 故选D (1)虽有嘉肴 弗食 知其旨也 虽有至道 带 不知其善也 (2)是故学然后知不足 教然后知困 (3)学学半 数艺用长 每空1分 共10分，有错该空不得分) 4. 【解析】本题考查理解文言字词。A. “津津乐道”中的“道” 是“说”的意思，与“虽有至道”中的“道”意思不相同。 故选A。 5. 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困 惑。 (意思对即可，2分) 6.示例：“虽有嘉肴 弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其 善也”用了对偶，由“嘉肴”类比“至道”引出议题 学习的重 要性，既增强了文章气势，又强化了说理效果。（举例1分，分 析2分，共3分，意思对即可) 7. 甲文以“嘉肴弗食”与“至道弗学”类比，表明人要重视学习，要 在学习中进行自我反思，找到自已的不足，体现出学习的重要 ；乙文先把人不学习与“谷未成粟”“米未为饭”类比，又写 竹 木类比，由此指出人应该通过学习来实现自身价值。（两 文分析各2分，共4分) 大道之行也 基础读写·拓展：jǔmùquan fèn 1. (1)指才干出众(2)，指子安 (3)职分，职守 (4)出现 (5)发生（每空1分，共5分） 2. 1)与 举 推举 2)矜 鳏 老而无妻（每小题1分，共2分） .B 【解析】本题考香古今异义 0 古义是“以…为 意动用法，今义是“儿子” B.“终” 古今都有“终了、结 这里指安享晚年”的意思，古今意义相同。 C.“归” 嫁」 文中指适时出嫁” 今义是“返回，归还 '。D.“货 是“财 物 今义常指“货物，商品”。故选B。 4.(1) 贤与能 讲信修睦 故人不独亲其亲 不独子其子 每空1分，共4分，有错该空不得分) 5. (1)门 (2)① 3)应答，回答（每空1分，共3分） 6. 选拔推举品德高尚、有才千的人，讲求诚信，调整人际关系，使 之和睦相亲。 (意思对即可，2分 7. 从修身立德的角度来看，这句话告诉我们要珍惜劳动成果，要 无私奉献，要为了公众、大家而付出，要心中有集体、群众，要有 无私奉献的精神。 意思对即可 3分】 8.①天下为公②乐以天下 忧以天下③忧民之忧（④乐民 之乐（每小题1分，共4分） 高效同步练习23” 马 说 1.(1)奴仆 (2)马槽(3)吃一次(4)犹，尚且(5)怎么 (6)方法 (7)才能，才十 (8)面对（每空1分，共8分） 2. 【解析】本题考查文言字词。A.名词，才能/动词，能够： B.代词，它/表示加强诘问语气；C.均为连词，表转折；D,助词， 的/结构助词，定语后置的标志，不译。故选C 3.B【解析】本题考查文言断句。B.正确断句：世有伯乐，然后 有千里马 故选B。 4. 【解析】本题考查词类活用。A.名词作动词，用马鞭驱赶 B.名词，才能。 不属于词类活用；C.形容词作动词，受屈辱； D.形容词的使动用法，使…尽，竭尽 故选B。 5. 【解析】本题考查对文章内容的理解分析。B.千里马“才 美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也” “鸣之而不能通其意”是说“食马者”使千里马嘶鸣，却不能 揭露了“食马者”的愚妄无知，并不是写“它对 ·食马者，的鄙视与反抗”：D“说”是议论性文体，议论了千里 马被埋没的遭遇，不是“记叙性”文体。故选A。 考点 八年级语文下册 77