高效同步练习8 时间的脚印-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习8 （满分30分得 语文任务群一积累与运用。（18分) 班级开展“珍惜时间，不负韶华”班会活动 请你参与并完成下列任务。 1.下面是小语撰写的讲稿《石头里的时间》中的 一段，请你根据要求完成小题。(8分) ①岩石究竟是怎样记下时间的呢？②尽 管岩石看似坚固不坏，但其实真的有“海枯石 烂”的时候。③阳光烘烤着它，霜雪冷冻着 它，风吹着它，雨打着它，酸性物质腐shi着 它，还有生物的主动破坏，因此，大块的石头 最终也会变成砂和泥土。④然后在狂风、洪 水、冰河的带动下，它们开始了长途旅行。⑤经 过山麓、海洋等比较低洼的地方时，许多泥沙因 此被留下来。⑥随着时间的流逝，泥沙越积越 厚，虽然有长期的重压和胶结，碎石和泥沙有一 天又重新形成了岩石。⑦漫长的时间就这样通 过不同岩层、生物化石等形式记录了下来，甚 至连天旱时泥土龟裂的现象，也都会留下痕 迹。⑧虽然阅读石头里的记录很困难，但只 要解密成功，我们就可以打开地下的宝 库… (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的 一项是( )(2分) A.lù jun B.lǔ gui C.lǔ jun D.lù gui (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 汉字。(2分) 腐shi( ) 砂( 基础读写·拓展 掸尘 踪迹 装置 烘烤 沟壑 帷幕 (3)请你根据解释，从讲稿中找出对应的词 语。(2分) ① :直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志 坚定，永远不变)。 25分钟同步练习，精炼高穷 时间的脚印 分： ② :裂开许多缝子。 (4)讲稿中有多句话使用了关联词，但其中一 句的关联词用得并不恰当，请你找出来并进 行修改，同时说明理由。（2分) 第 句中的“ ”一词不恰 当，应改为“ 0 理由： 第 一单元 2.小语不小心把准备的发言稿弄乱了，请你帮 她重新排列出最恰当的顺序，使该段文字语 意连贯。( )(3分) 正如朱自清在《匆匆》中所写的那样，时间 的流逝是悄无声息的。 ①这启示我们时间之珍贵，生命的长短我们 无法改变，但却能改变在这有限的时光中 我们生命的意义 ②我们要做到不负韶华，只争朝夕 ③但是在真正的生活中，工作时发会儿呆，学 习时开会儿小差，没有人觉得有什么大不 了的 ④然而有些时候，时间便是生命。医生抢救 时，消防员救火时，救援队救人时，每分每 秒都显得那么宝贵和紧迫 ⑤日常生活中，我们会不知不觉地浪费宝贵 的时间，虽然我们都学过“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴”的古训 A.②①③⑤④ B.⑤②①③④ C.②⑤④①③ D.⑤③④①② 3.小文在发言时选用了下面的漫画作为背景， 小梦不理解该漫画的寓意，请你为她解读。 (4分) 时问 抓考点八年级语文下册 17 4.活动最后环节，主持人写了一段话作为本次 活动的结束语。请你根据语境，仿照画线句 子，补写一句话。(3分) 时间是最公平的裁判，它给予每个人相 同的馈赠，却因态度不同而结出迥异的果实： 聪明者利用时间，愚蠢者等待时间； ；求知者抓紧时间，闲聊者消磨 时间。在时光的长卷上，我们既是执笔的匠 冷 人，也是画卷的主角。唯有以智慧为墨、勤奋 为锋，方能镌刻属于自己的永恒刻度。 语文任务群二阅读与表达。（12分) 银杏为何被称为“活化石”？ ①你知道吗？银杏树的野生种群其实十分 稀少，被称为植物中的“活化石”。 ②“活化石”植物通常具有3个特点：起源 古老，分类系统位置孤立；形态特征从一个较为 久远的地质时间点到现在没有大的变化；在地 质历史时期曾广泛分布，但目前仅分布于一个 或多个狭小区域。 ③银杏属于银杏纲银杏目银杏科银杏属， 是银杏纲植物现代残存的唯一的种。银杏属植 物起源非常古老，最早的化石可以追溯到1.7亿 年前。在约1.2亿年前，无柄银杏出现，此后银 杏的形态特征没有发生大的变化，与现生银杏 形态几乎一致。银杏属植物在地质历史时期广 泛分布于北半球，但目前可能的野生银杏种群 仅见于我国个别区域。所以，对照以上3个特 点，银杏的确可以称作“活化石”植物。除了银 杏，公认的“活化石”植物还有苏铁、银杉、水杉 珙桐等。 ④“活化石”植物有重要的研究价值。相比 化石，“活化石”植物保存了从形态学到DNA的 完整信息，是认识植物进化中间环节的重要研 究材料。许多“活化石”植物能为人类的生存和 发展提供资源。例如，银杏的种子俗称“白果”， 可以食用；杜仲的树皮是重要的中药材。一些 对人类有益的化合物可能仅存在于“活化石”植 物中，“活化石”植物一旦灭绝，这些化合物可能 难以再次获得。 ⑤与其他植物相比，“活化石”植物的野生 植株数量非常少，且因分布于一个或者多个狭 18 25分钟同步练习，精炼高 小区域，野外灭绝的风险更高。它们的形态特 征长期稳定、遗传多样性低，适应全球环境变化 的能力也较低，特别是不少“活化石”植物在自 然种群更新上存在障碍，更容易走向灭绝。所 以，保护“活化石”植物刻不容缓。 ⑥加强就地与迁地保护，是保护“活化石” 植物的重要途径，目前得以广泛栽培的水杉和 银杏就是迁地保护的体现。此外，中国西南野 生生物种质资源库保存了上万种野生植物，包 括“活化石”植物的种子，为这些植物未来回归 野外打下基础。 (作者：贾林波，系中国科学院 昆明植物研究所副研究员) 5.对选文内容理解分析不正确的一项是() (3分) A.银杏是银杏纲植物现代残存的唯一的种。 B.苏铁、银杉、水杉、珙桐等植物也是公认的 “活化石”。 C.与其他植物相比，“活化石”植物的野生植 株野外灭绝的风险更高。 D.保护“活化石”植物的唯一途径，就是加强 就地与迁地保护。 6.选文第③段中加点词是如何体现说明文语言 特点的？（3分) 此后银杏的形态特征没有发生大的变 化，与现生银杏形态几乎一致。 7.下列句子运用了哪种说明方法？有什么作 用？（3分) 银杏的种子俗称“白果”，可以食用；杜仲 的树皮是重要的中药材。 8.银杏为什么被称为“活化石”？(3分) (抓考点八年级语文下册霸王龙的名字，即③为首句；①紧承③，说明人们更愿意用全称 称呼霸王龙的原因：④说明霸王龙的体型和力量，为第三句：② 对④中的数据加以总结，为末句。故正确排序为：③①④②。 故先B 3.示例：解锁生物秘密 共探恐龙迷踪（意思对即可，2分） 4.C(3分) 5. 用了打比方的说明方法，形象地说明了恐龙骨骼和周围的围 岩进行成分交换的过程，使读者便于理解。（说明方法1分，作 用1分，共2分) 方法点拨 常见说明方法的作用：①举例子：通过列举具体的实例对事 的特征/事理加以说明 从而使说明更具 ②作比较：把x和×加以比较，突出强调了 更有说服力 事物的特征 事 打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的 特征/事 理 ④列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加 以说明，使说明更准确，更有说服力。 6 首先提出问题：恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成为化石的 呢？分)接着说明恐龙变成化右的条件：(1分)然后说明恐 龙骨骼和周围的围岩进行成分交换，逐渐成为化石的过程。 (1分)（共3分） 因为文本一说明的重点是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚 印如何形成遗迹化石就需要详细介绍，所以甲处详写：(2分) 而文本二的主要内容是介绍化石的分类及相应的概念，这是对 遗迹化石下定义，所以乙处略写。 （2分】（共4分】 高效同步练习7 月亮是从哪里来的 1.(1)ce zhu6(每空1分，共2分) (2)轨 辨（每空1分，共2分） 基础读写，拓展：tuǒji fyuan ba ioi凝 消 冷 繁 (3)C(2 〔4)在“返回”后面加“的壮举” （2分 2. 示例：“兔星星”的设计充满创意和文化寓意。 它的创作灵感 县应南于中美鑫的 ,它身穿由红、蓝、白 这些 色不仅象征着勇气与探索精神，也与中国国旗相呼应，展现 出浓厚的爱国情怀。 “兔星星”的形象融合了传统生肖中的兔 子元素，寓意着生生不息、活力无限，以其可爱的形象拉近了科 技与人们的距离，激发了公众对太空探索的兴趣与热情。（设 计创意2分，寓意2分，共4分 3 将上联改为“长延火箭穿云空 科研远赴月球上” (2分) 4. ①运用设问，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣：②指出文章 的说明对象：③拟人化的表达，生动形象。 (每点1分，共3分) 运用了打比方的说明方法。将月球比作“刹车片 ,生动形象 地说明了月球对地球的作用大，不断为地球自转减速。（说明 方法1分，作用1分，共2分 6.不能删 约”表估计，说明了“38万千米”“3800万平方千米 “4个中国陆地版图的面积”等数据是根据现有科技水平所做 的计算推测，体现了说明文语言的准确严密，所以不能删。 观，点正确1分，理由言 有理即可2分，共3分) ①为地球抵挡小天体的撞击：②月球的引力使地球产生了潮汐 现象：③不断为地球自转减速。（每，点1分，共3分） 高效同步练习8 时间的脚印 1)A(2分 (2)蚀砾（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：dn zong」 zhi hong he we （3)①海枯石烂②龟裂（每空1分，共2分） (4)⑥ 虽然 因为 “长期的重压和胶结”和“碎石和泥沙有 又重新形成了岩石”是因果关系 （2分】 y 【解析】本题考查句子排序。由所给句可知，其后应围绕着 时光流逝的不易被人觉察展开 ,⑤句中“不知不觉”与之对应 故⑤句应为首句：⑤句强调光阴寸金，③句是一个转折句，表达 的是偶尔也可以浪费时间，因此③句是对⑤句的补充， 应在⑤ 句之后：（④句再次转折，强调的是有时候时间就是生命 ,是对③ 句的补充，故④句紧承③句；①句强调的是生命的意义，由“这 启示我们”可知 “这”指④句中的例子，故①句紧承④句：而② 句是对前句的总结，点出结论和做法，应为末句。故确定排序 :⑤③④①② 故选D 3 示例：小梦，这幅漫画中的“时”字中隐含了- 一个表盘 ,“间”字 中包含了钟表的指针，吸引听众的注意力，强调了“时间”的重 一个钟表，但钟表上只有半圈时间标 ,另外半圈数字随着人物的眼泪流了下去，这警示我们如果 不珍惜时间。 就会追悔莫及。 所以我们要珍惜时间，奋斗在当 （结合漫画进行解读，言之有理即可，4分) 4 :勤奋者珍惜时间 懒惰者丧失时间 示例 ,有志者赢得时间 无为者放弃时间 (与例句句式相同，主题一致即可，3分) 5 【解析】本题考查文章内容的理解和辨析。D.有误，根据文 章第⑥段“加强就地与迁地保护，是保护‘活化石'植物的重要 途径”可知 ,“加强就地与迁地保护”是重要途径，并非是选项 72 同步练习，精炼高效抓 中所说的“唯一途径” 。故选D。 6.“几乎”是“接近”“差不多”的意思，起修饰限制作用，文中是 说 与现生银杏形态差不多 一致”，而不是完全一致，这个词体 现了说明文语言准确严密的特点。（意思对即可，3分） 方法点拨 体会说明文加点词的作用答题方法：()解释加点词的含义（从 表推测、估计、强调，限制等方面进行解释)：(2)加点词在文中 的意思；(3)加点词体现了说明文语言表达的准确性、科学性和 严密性 答题模板：词义（解释词或说明词性作用）+语境义+体 现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。 7.运用了举例子的说明方法。列举了银杏的种子可以食用和杜 仲的树皮是重要的中药材的事例，具体有力地说明了许多“活 化石”植物能为人类的生存和发展提供资源。（说明方法1 ,作用2分，共3分】 8.①起源古老，分类系统位置孤立：②形态特征从 一个较为久远的 地质时间点到现在没有大的变化：③在地质历史时期曾广泛分 布，但目前仅分布于 个或多个狭小区域。（每，点1分，共3分） 专题学习活动绿水青山，低碳生活 1.(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放 量的生活方式和环保责任。（意思对即可 2分) )示例：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用 ,随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具 出行 (每种1分 共3分，其他答案言之有理亦可 (3)示例：①点亮低碳生活同筑绿色家园②低碳生活我最 行（言之有理即可，每空1分 共2分) 2.(1)示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一则通过 多”与“少”的对比，突出低碳生活与雾霾的关系；第二则通过 小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影 响：第三则通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活 的影响 示例 三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一则 采用谐音和对偶，突出低碳生活与雾霾的关系：第 三则新闻 标题通过对偶，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的 影响。（共同特点1分，具体分析2分，共3分） (2)示例：同学们，该海报的整体背景是 一片树叶，树叶分成了 两半 左边的一半叶片是灰色的，上面是一辆小汽车；右边的 半叶片是生机勃勃的绿色 上面是一辆自行车。(2分)该海 报中的树叶左右两侧对比鲜明，清晰地传达出对绿色出行的倡 导。(2分)（共4分） (3)示例：叔叔，你好，废旧电池不能随便乱扔，乱扔的话对环 是害有第累电池中的重金属成分会造成地水和士暴的一 会严重危害人类健康。 电池使用完之后，要放 到专门的回收处。平时购买电池，最好选择可以充电的电池 可重复使用，减少对环境的污染。我们多注意保护环境，地球 家园才会更美丽。 (语言得体委婉，内容恰当即可，3分) 3.(1)示例：出行乘坐公交车 健康低碳好处多（与前面句式连 贯，倡导低碳即可 ,2分 (2)示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名称外 标识主体由外围的C状环和青山、绿水、太阳组成。标识中的 青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境：外围的C状环是碳 元素的化学符号，代表低碳产品。(3分)整个标识传递了 通过倡导使用低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含 (1分)（意思对即可，共4分） (3)示例：李同学，虽然自驾和飞机出行确实方便，但低碳出行 并不意味着历史的倒退，而是为了减少碳排放，保护环境。我 们可以选择更环保的出行方式，如公共交通、共享单车等，这样 既能享受现代生活的便利，又能为地球的可持续发展贡献力 (达到劝说目的即可，3分】 4.（1)①践行低碳行动②展示减碳成果（每空1分，共2分） (2)示例：①积少成多嘛，每次少用一点电，日积月累就能节省 很多呢，而且随手关灯也是低碳环保的好习惯呀。 ②咱们可 以 起在教室里张贴一些低碳小贴土。（前后连贯即可，每空 1分 共2分) (3)节约用纸②双面打印 ③树木（合理即可，每空1分 3分】 (4)示例：把湛蓝还给蓝天把绿意还给田野（符合要求即可，2分） 第单元 高效同步练习9桃花源记 1.(1)沿着，顺着 (2)繁多的样子 (3)尽 (4)整齐的样子 (5)隔绝(6)竟然，居然（7)拜访(8)随即，不久（每空1 分，共8分) 2.B 【解析】本题考查通假字。B.“要”同“邀”，邀请。 故选B 3.B 【解析】本题考查词类活用。A.“前”：名词作状语，向前、 往前；C. 果”：名词作动词，实现：D.“志”：名词作动词，做记 号。故选B。 4.C 【解析】本题考查古今异义。A.古义：新鲜美好。 今义： (莱肴、瓜果等)滋味好。B.古义：妻子儿女。 今义：男女两人 结婚后，女子是男子的妻子。C.古今词义相同，均指田间小 考点 八年级语文下册