第一单元作文素养训练 考虑目的和对象-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

第一单元作文素养训练 考虑目的和对象 方法导航 一单 “写作就是说话，不过不用嘴说，用笔说。”（叶圣陶《漫谈写作》）说话得重视“为什么说”和“对 谁说”，写文章也一样。这就是说，写作要考虑目的和对象。 1.明确写作目的 写作目的是指写作时想要表达的主要思想或意图。在写作之前，我们应该明确自己写作的 目的，是想要表达某种情感、阐述某个观点还是提出建议。这有助于给写作一个明确的方向，确 保文章的内容紧密相关。 比如写一则消息，目的是报道新近发生的事实，及时传递信息。为了更好地实现这一目的， 消息常常需要采用倒金字塔结构以凸显主要事实，用语也力求简洁。又如，鲁迅创作《狂人日 记》《社戏》《孔乙己》等小说，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”，用小说的力量“来改良社会” （鲁迅《我怎么做起小说来》)，鲁迅小说的批判性和深刻性也与这样的创作目的密切相关。 2.考虑读者对象 很多时候，文章是写给别人看的，因此要考虑读者对象的情况。读者对象决定了文章的受众 和阅读体验，因此，面对一道作文题或一个写作任务，不妨从“对象”入手，设想可能读到你的文章 的读者，想想自己要让他读到些什么。这虽然是“空想”，却可以帮你唤起真实的表达欲望和动 机，甚至能方便你找到表达的方向。了解受众的背景、需求、兴趣等，有助于选择合适的语言风 格、词汇和表达方式，使文章更具吸引力和说服力。 比如茅盾在国民党统治区歌颂中国共产党领导的抗日军民，不得不使用相对隐晦的写 法 歌颂白杨树。但他在运用象征手法的同时，也直抒胸臆，作鲜明对比，以便国统区的读者 能理解自己的真实意图。 思路导图 选择题目，设想读者1.把自己对写作目的、对象的初步设想写出来。 对象，列出提纲 2.列提纲的过程中，要时时联系自己对写作目的、读者对象的设定。 1.明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的建议内容和理由。 2.设想对方可能产生的疑惑或谢绝你的理由，在文章中作出有针对性的 写一封建议书 说明。 题目 3.考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 1.对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、 历史文化、办学特色、师资生源等，并确定写作提纲。 写一篇关于学校2.根据对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的资料加以选择，充 的讲解词 实提纲，并注意根据资料的情况适当调整提纲。 3. 可以为讲解词配图，或综合运用图片、音视频资料进行设计制作，然 后发布到社交媒体上，请更多的人来阅读、点评。 同步练习，精炼高效抓考点八年级语文下期 9 对接考场 [驻马店期末改编]校园，是我们再熟悉不过的地方。它或布局美观，或历史悠久，或环境优美， 第 或文化底蕴深厚… 请以“我爱我的学校”为题目，写一篇文章，向大家介绍你的学校。 元 写作要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不要套作，不得抄袭：③不少于600字；④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 我爱我的学校 ①开门见山，引出下文对学 如果有人问哪个学校最出色？我肯定毫不犹豫地说：“是我的学 校的赞美。 校！”今天我要尽情地赞美她。① 我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳， 做作业时齐刷刷的沙沙写字声让人陶醉；音乐教室时时传来阵阵优美 的歌声，让艺术与师生结下不解之缘；一件件精美而富有创意的小制 作出自我们一双双灵巧的手，学校教会我们用自己的双手来创造美好 的生活；操场上师生尽情展现英姿飒爽的身躯，精神抖擞的面容，以强 健的身体迎接每一天的挑战。 ②运用拟人和比喻的修辞手 我赞美学校温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥 法，通过“母亲”这一形象 我入怀。她爱我们每一个人，当我们有一点进步的时候，她都看在眼 化描述，生动展现学校对 里，用温柔的手抚摸着我们，让我们感受心灵的激动与喜悦，用春风化 学生的关怀与温暖。 雨般的爱，来滋润我们迷惘的心灵。② 我赞美学校美丽的风景。秋日的学校总是给人惊喜与期待，落叶 满地，金黄的梧桐叶，捡起一片，便可成为一页书签，摆在桌面，好不可 爱。秋日的学校，天是高远、深邃的，春秋湖是清澈见底的，在校园中 闲庭信步，感受阳光的温暖，时不时还会有几只猫咪窜出来，使人眼前 一亮。 学校的雕塑还带给校园浓郁的文化气息。拱手作揖的孔子，仰望 天空的爱因斯坦，无不体现着学校的历史悠久与文化气息浓厚，我校 坚持新人文思想，讲求知行合一，对于学生教育也如此，使学生不仅具 备理论知识，而且能够将其应用于实际生活中。学校还坚持快乐教学 理念，在各学期举行学科周活动，激发学生的学习兴趣。 学校师资也十分雄厚，满腹才华的语文组老师，尽职尽责的各班 主任，以及宽厚爱人的级部主任与校长。住宿条件也是一流的，全天 二十四小时热水，各宿舍有单独的卫生间，在走廊还有饮用水与卫生 ③结尾处“我爱我的校园” 间，夜晚还有空调与暖气，让学生安心睡觉，养精蓄锐。 直抒胸臆，点明题目，表达 生活在这样的学校，我感受到美丽的风景、浓浓的师生情意，我爱 对学校的热爱。 我的校园。③ 名师点评 ①层次分明，逻辑清晰。文章采用“总一分一总”结构，开篇点明自己的学校最出 色，主体从不同方面表达了对学校的赞美，结尾抒发对学校的热爱。全文结构紧密、条 理清晰，逻辑性强。 ②多角度描写，融入生活体验。文章不局限于校园景色描写，融入了丰富的校园 生活，让读者真切感受到校园生活的丰富多彩，充满生活气息。 10 同步练习，精炼高效抓考点八年级语文下册