高效同步练习25 活板-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习25活板 (满分45分得分： 基础读写·拓展 5.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类 冷 镕 炀 冒之。 更互 用讫 燔土 以纸帖之 群从所得 字平如砥 至今宝藏 (2)药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 语文任务群一积累与运用。（30分) 1.解释下列加点字词。（7分) (1)板印书籍 板印： (3)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息 (2)火烧令坚 坚： 可成。 (3)持就火炀之 炀： (4)一板已自布字 已自： (5)则第二板已具 具： (4)不若燔土，用讫再火令药容。 (6)更互用之 更互： (7)木理有疏密 木理： 2.下列句子中不含通假字的一项是( 6.课文第二段介绍了活字印刷术的排版，先后 (2分) 有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线 A.已后典籍皆为板本 B.若止印三二本 上。(3分) C.又为活板 D.唐人尚未盛为之 设置铁板→ →放置铁范→ 3.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 →按平板面 ()(2分) 7.新考法·情境对话下面是小语和小文同学 A.有奇字素无备者可以调素琴(《陋室铭》) 关于《活板》中“活”的讨论，请你根据上下文， B.若止印三二本 未若柳絮因风起(《咏雪》) 在横线上帮他们将对话补充完整。(5分) C.瞬息可就 蒙乃始就学(《孙权劝学》) 小语：我认为，“活”是活字印刷术的主要优 D.乃密布字印 乃取一葫芦置于地 点，是活字印刷术的特征。作者沈括正是抓 (《卖油翁》) 住了这个“活”字来进行说明的。 4.下面对《活板》文章理解有误的一项是( 小文：正是，沈括的高明之处在于，本文虽以 (3分) 《活板》为题，但在介绍活字印刷的方法和过 A.作者先详细介绍“板印”是为了说明雕版的 程中，并没有出现一个“活”字。 不便，进一步突出活板的“神速”。 小语：的确如此，其实字里行间，无不在说明 B.本文紧扣“活”这一特征，按照工作程序有 “活”。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那 条不紊地说明活板印刷的过程。 样所有的字都固定雕在一块板上，可见字印 C.文章语言简练准确。作者用“冒、置、布、 是灵活的；“密布字印”，可见(1) 是 炀、按”等动词以及“薄如钱唇”等比喻，简 灵活的；“一板印刷，一板已自布字”，“更互用 洁形象地写出了活板技术的精妙。 之”，可见印刷是灵活的；“每一字皆有数印”， D.“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下 “每字有二十余印”，可见(2) 不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫 是灵活的；同时“(3) 六单 再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾 ”,制字取材容易简便，可见做 污。”运用打比方的说明方法，突出了胶泥 法是灵活的。一个“活”字，贯穿了活字印刷 字模的优越性。 的全过程，真是妙笔生花啊！ 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册 65 小文：还有呢，拆版时，“用讫再火令药容，以 方法 加点词 参考 释义 手拂之，其印自落”，（(4) ,这也进一步说明了活板的 《古汉语常用 灵活性。我还发现，课文开头提及雕版印刷， 其上以松 字字典》解释： 实际上是(5) 查阅脂、蜡和 ①覆盖，遮盖。 (1) ,从而突出活字印刷术“活” 字典 纸灰之类 ②触犯，冒犯。 (填序号) 的优越性，这也是别具匠心的。 冒之 ③顶着，冒着。 ④冒失，冒昧。 小语：毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这 种科学的探索精神与智慧值得我们学习，他 蔡伦以木 的产品真的值得推广。 肤、麻头、 以手拂之(《活 语文任务群二对比阅读。（15分) 敝布、鱼 板》) (2) 中华优秀传统文化深圳市活字文化博物馆是 课内 网造纸 国内首个大型汉字文化创意空间。近期该馆将 迁移 举办“‘印？见历史—活字印刷发展历程展”， 七十而从心所 你将作为本次展览的志愿者参与讲解工作。请 朝廷从之 欲(《（论语） (3) 提前熟悉布展内容，并做好相关准备。 十二章》) 【展板一】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧 参考 人皆惮其 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类 成语 工费 肆无忌惮 (4) 冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一 9.本次展览设置有奖问答环节，如果参观者能 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为 正确翻译画横线的句子，将获得2张博物馆门 简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁 票。(4分) 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第 (1)更互用之，瞬息可就。 二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一 板内有重复者。 (2)学者艰于传录，故人以藏书为贵。 (节选自北宋沈括《活板》) 【展板二】或书之竹谓之竹简或书 于缣帛①谓之帛书。缣贵而简重，不便 10.查阅【展板二】，你发现画波浪线这句话没有断 于用。至后汉，蔡伦以木肤、麻头、敝 句，请用“/”给这句话断句，限3处。(3分) 布、鱼网造纸，称为蔡伦纸。而文籍资之，以为 或书之竹谓之竹简或书于缣帛 卷轴。然皆写本②，学者艰于传录，故人以藏书 谓之帛书 为贵。五代唐明宗长兴二年，宰相冯道、李愚请 11.下列两则广告语，哪一则更适合本次展览？ 令判国子监田敏，校正《九经》，刻板印卖，朝廷 请从主题内容和语言表达两个角度说明理 从之。锓梓③之法，其本于此，因是天下书籍遂 由。(4分) 广。然而板工木匠，所费甚多，至有一书字板， ①活字印刷，每一字都跳跃着历史的脉搏， 功力不及，数载难成，虽有可传之书，人皆惮其 每一页都载满了智慧的故事。 工费，不能印造传播后世。 ②传承与剑新并存，经典同时代共进。 (节选自元代王祯《造活字印书法》，有删改) 【注释】①缣帛：用于书写的白色丝织品。②写 本：手抄的书本。③锓梓：刻板印刷。 8.阅读完以上布展内容，你发现自己对于有些 字词的解释不是很清楚，于是你尝试使用一 些方法，给以下加点词释义。（4分) 66 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册事业的忠诚与奉献不变 即使在双腿瘫痪、双目失明的绝境中 他仍以笔为武器，继续战斗，实现了精神的重生 这段话不仅是 保尔人生的自我评价，也是对所有人的一种激励，提醒我们珍惜 生命，追求有意义的生活，为更高的理想和社会进步贡献自己的 力量。（结合保尔人生经历3分，理解感悟2分，共5分） 第六单元 任务一 阅读与深讨 高效同步练习22太空一日 1.(1)kànyi(每空1分，共2分) (2)遨 神秘谨铭记（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：chi zhu6 bing yùnzài yú孤拟 稠腑 钧 (3)九 并列短语形容使人感受很深，震动很大（每空1分 共3分） 2. 示例一 ① 。嫦娥奔月是我国几千年来流传甚广的古代神话 以“嫦娥”命名，有把神话变为现实的意思，也有实现理想的意 思，同时赋予它更多的历史内涵和人文气息 示例二：② “悟”有领悟的意思，“悟空”寓意领悟、探索太空 斋美打大暗幼 示例三：③ 北斗七星是古人定方向、定季节、定时辰的标尺 以“北斗”命名，寓意全球卫星定位系统也可以帮助我们辨认 方向，助力我们探索全球的梦想。（任选一个，结合航天器的 名称与传统文化的融合理解即可，3分) (1)①不畏艰苦、勇攀高峰：②热爱祖国、为国奉献。（每，点1 分，意思对即可，共2分) )示例：用智慧架起了宇宙的天梯（与画线句子句式一致，言 有理即可，2分) 具体任务有：①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）： 4. ②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学 探测，深化月球成因和演化历史的研究。 需要突破的难点是： 如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确地 着陆在预选着陆区。 (任务和难点各2分，共4分 作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设 置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背 不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作 用；②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴 (作用和好处各2分，共4分) ①科学探险（宇宙探秘：航空航天）②传记③航天员杨利 伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现 了中国首次载人航天飞行的全过程。（每空2分，共6分） 高效同步练习23“皎龙”探海 (1)jing qin(每空1分，共2分)》 (2)①瀚 ②攀（每空1分，共2分） 基础读写 ·拓展：jiao pan shan mo chùhong瞩踌 躇淋漓 绘绘波澜 (1)A 【解析】本题考查短语结构。A.“翻江倒海”是并列短 语，“探索海洋”是动宾短语：B.都是偏正短语：C.都是偏正短 语；D.都是偏正短语；故选A (2)示例：该标志由大海、潜艇、五角星、腾飞的龙构成。大海 潜艇体现着中国“蛟龙号”科考的独特内涵和专属个性：五角 星体现了中国特征：腾飞的巨龙象征着中国海洋科技的飞速发 这个标志寓意“蛟龙人海”，让“中国龙”游向深海，去领略 充满奥秘的海底画卷，去探寻无穷无尽的海底宝藏。（构图要 素2分，高意2分，共4分) 3 示例一：“嫦娥”奔月，让我们飞向太空，探索月球的奥秘 示例二 “天问”远航，让我们穿越星际，叩问火星的奥秘 (句式一致，意思对即可，2分 ①观察海底生物 ②处理分析样品（每空1分，共2分） 5 新爱 三个“有的 …”句式构成排比，增强了语言的节奏感和韵 同时后时也强调了海底牛物活动的多样性，进一步室 世界的丰富多彩。，（修辞手法1分，赏析1分，共2分） :通过拟声词“咚”和动词“跳”“挂”“拽引”等的精准使 ,生动描绘了“蛙人”们迅速而熟练地协助“蛟龙号”回船的整 个过程，展现了他们专业技能的精湛和操作的迅速有力。，既体 现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考的 各个环节有了更具体的认识。（意思对即可，2分） 6. ①科学研究方面：开展生物多样性调查和环境调查：②技术发 展方面：能检验和提升潜水器性能，推动我国深海探测技术不 断进步；③国家战略方面：能增强国家深海探测能力，展示我国 在深海领域的技术实力和科研水平，为开发利用深海资源、维 护国家海洋权益提供支撑。（每，点1分，共3分） ①增强真实性，让读者清晰了解事件的先后顺序和持续时间 感受事件的真实发生；②体现严谨性，反映科考团队的高度计 划性和组织性，展示了科学家认真负责的态度：③营造紧张感 时间推进使读者感受任务的紧迫性和挑战性，吸引读者的注意 78 同步练习，精炼高效抓 力：④强调连续性，通过时间串联体现深海科考活动在持续进 行，中国深海工作者的探索脚步永不停歇。（答出两，点即可， 每，点2分，共4分) 高效同步练习24带上她的眼晴 1.(1)xi6zàn蔚孤零零（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：dùnlǒng xia tu xi缀 漫 摄 今 期涯 (2)C【解析】“传感眼镜”“跃动的阳光”“现实生活”都是偏 正短语 “狭窄封闭”是并列短语。故选C。 (3)在“不怕牺牲”后面添加“的精神 (2分) 2.C 【解析】本题考查句子排序。 “把瑰丽的文学想象逐渐变成 真实可触的现实”紧承前面的“科幻作品”，所以③是第一句 也为文化产业发展提供了更好的技术条件和更多的可能性 是“科学技术的突飞猛进”的另 方面，所以②是第二句；①是 ②发展的结果，是第三句：④照应“从小众文化走向大众娱 乐” 是第四句：⑤是总结句。 故排序：③②①④⑤。 故选C。 3.示例 ,选择话题一 未来，城市被绿色穹顶覆盖， 净化塔如森 林般矗立，它不仅能将污浊空气迅速转化为清新空气，还能有 效降低城市噪音 :选择话题 未来，科学家们通过基因编辑与合成生 窃学，培育出能够满足人体所需的各种营养元素的超级食物 人们只需食用一口，便能获得饱腹感。 王先一个话会 要求即可，3分) 4. 本文是软科幻。文章并没有对外星人处理梦泡的技术进行详 细介绍，也没有对硅基文明与人类交易梦的科学原理详细阐 作者只是发挥丰富的想象，带领读者进人“捕梦”的奇幻 情节设置，体现“软科幻”的“异想天开 （观，点正确1分，结 合文章分析2分，共3分】 5. 不能删去。 画线句属于环境描写，营造宁静神秘的氛围，为 “我”探秘提供背景：推动情节，承接上文“查明此事”的决心 开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。（观，点1分】 理由言之有理即可，3分，共4分，只有观，点不给分) 6.①开头借奇异现象设置悬念，吸引读者探究，激发阅读兴趣。 ②以“我”的视角让故事真实，拉近与读者距离 ,便于传递“梦 对人生和文明非常重要”的感悟，第一人称视角使故事真实亲 切，利于情感与主题表达。（每空2分，共4分) 高效同步练习25活板 基础读写·拓展：sheng rong yang geng qi fan tieè cong cang 1.(1)指雕版印刷 （2)坚硬(3)烘烤(4)已经 (5)准雅备（好了） 6)交替，轮流(7)术头的纹理 (每空1分，共7分) 2.D 【解析】A.“已”同“以”；B“止”同“只”；C.“板”同“版”； D.无通假字 故选D。 3. 【解析】本题考查 一词多义 A,平时/不加装饰的；B.如 果/如，像；C.完成/从事；D.都是“于是，就”的意思 故选D」 4.D 【解析】本题考查对内容的理解与分析。D.这句话运用的 是作比较的说明方法，将木活字和胶泥活字进行比较，突出了 胶泥字模的优越性 故远1D。 5 霜盖先设置一块铁极，用松脂、蜡混合纸灰这类乐西在上面 (2)待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上 面，那么（所有排在铁板上的）适字平得像磨刀石 (3)遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤， 会儿就能制成 (4)不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化。 意思对即可，每个句子翻译2分，共8分) 6.纸灰冒之 密布字印持就火炀（每空1分，共3分） 7.(1)排版 (2)字印的数显 (3)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 (4)用完拆下字印，便于下次重新排版印刷 (5)用雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比（每空 分 共5分 8.(10 (2)用(3)顺从，听从(4)害怕（每空1分，共4分） (1)两块（板）相互交替使用，很短的时间就能完成 (2)有学问的人（作者）抄录传播很艰难，所以人们都认为藏书 的成本太昂贵 (意思对即可，每个句子翻译2分，共 4分) 10.或书之竹/谓之竹简/或书于缣鼎/谓之帛书（每处1分 共3分) 11.示例 :第心句，因为从主题内容上看，这句话写出了活字 印 的时间之久是历史的见亚，体现了古代劳动人民的省慧 字都跳跃着历史的脉搏 使用拟人的修辞手法，赋予 活字“跳跃”这二人的动作，生动地展现出活字仿佛具有生 命，活灵活现地传达着历史的信息和韵味，让人感受到活字印 刷所承载的历史的厚重与生动；从语言表达上看，这句话充满 诗意，具有吸引力。 示例 :第②句，因为从主题内容上看，这句话写出了活字印 刷的传承与创新，在不断的创新中改革，提高活字印刷的技 术：从语言表达上看，这句话字数一样，采用对偶，便于记忆。 (任选一句，结合内容和语言来分析，言之有理即可。内容和 语言分析各2分，共4分) 考点 七年级语文下册 方法点拨 赏析广告语（标语）题的解题方法：第一步：把握整体。 结合 告语（标语）的主题，研读所给的广 “告语（标语 ,明确 语（标语）的内容 二步：确定角度 语（标语 的特点，从修辞手法、词语运用、句式、标点符号等方面入手 分析。 第三步：具体分析 围绕选定的角度 告语 (标语)的内容，具体分析该广告语（标语）的宣传目的以及 具有怎样的表达效果。 搜集与整理 1.B【解析】本题考查对材料的理解。 根据材料二第③段中“AI 研发是场‘孤独的长跑’…让我们坚持探索无人区”可知，团 队面临困境是因为A研发本身的艰难 而不是因为坚持自主 创新路线。坚持自主创新路线和面临困境之间没有因果关系： 故选B。 2.示例一：我介绍的科技成就是人工智能DeepSeek。DeepSeek 通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的 技术垄断，对美国科技巨头形成巨大的冲击，为全球科技发展 注入了新的活力。 示例 :我介绍的科技成就是“蛟龙号”载人潜水器。它是全 球首台作业型深海载人潜水器，最大下潜深度7062米，作业效 率高于国际同类设备30%，保持同类潜水器最深下潜记录。 任选其 意思对即可，4分) 3.示例一 梁文峰，AI赛道上的“破局者”，他带领团队攻坚克难 功打破了美国在AI领域的技术垄断，他坚守信念、勇于创 新 不畏困难的品质引领我国A虹技术的强势崛起 :徐芑南，中国深海探测领域的奠基者，主持研制“蛟龙 ,创造中国载人深潜记录，他那勇于探索、 精益求精、勇闯 难关的精神为我国海洋科学事业作出了不朽的贡献。（任选 其 ,意思对即可，4分) 课外古诗词诵读（一 独坐幽篁里 弹琴复长啸 2.此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 3.马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 4. 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 每空1 分 共8分，有错该空不得分 5.(1)D 【解析】本题考查诗歌内容理解。D.有误。此诗描绘 了诗人月下独 坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊 的心情 ,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界 故洗D】 (2)诗人僻居深林之中，但并不为此感到孤独，那一轮皎洁的 明月，就像知己朋友，还在时时陪伴着。（意思对即可，2分 拓展延伸 王维的诗，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美， 音 节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为 相 、们常用“诗中有画”来评论王维的诗作，这的确概 王维的山水田园诗作很多，大多 所谓“诗中有画” 即用语言描 绘出 一幅仿佛看得见、摸得着的生活图画 6. 《村晚》中，诗人借牧童随意而不成调的笛声，表达了对悠闲 恬淡的田园生活的喜爱和向往之情。 (2分)《春夜洛城闻笛》 中，诗人借悠远、轻细的笛声，抒发了羁旅游子的思乡之情。 (2分)（共4分） 7.①前两句写诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，长路漫漫 泪流不止 ②后两句写诗人显得欣慰、高兴了 一些，因为路上 巧遇熟人去往长安，手边虽然没带纸笔 但也能相托捎个口信 回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得安心。（每点2分， 共4分 8. (1)D 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。D.“欲与飞雪比 美的情态”说法错误，应是：就连那本来没有任何才思的杨花 榆英也不甘示弱，好像雪花随风飞舞： 故选Da (2)《晚春》用拟人的修辞手法，写杨花、榆荚不甘示弱，好像雪 花随风飞舞的情受拼发诗人对春光流逝的腕情子捷标遥不 人们要珍惜并抓住时机展示自已。 《闻王昌龄左 此寄》借“杨花”渲染悲凉伤感的气氛，表达了诗人对朋友的思 念和同情。（两首诗歌情感分析各2分，共4分 课外古诗词通读( 1.烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 2. 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 3. 政入万山围子里 一山放出一山拦 4.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 (每空1分，共12分，有错该空不得分】 5.(1)两个“笼”字连用，将轻烟、寒水、淡月、细沙四种景物融为 ,描绘出 一幅秦淮河两岸月色朦胧、轻烟浮动的夜景图，渲 染了朦胧凄清的氛围。（意思对即可 2分 (2)运用借古讽今的手法，通过写歌女不知亡国恨，来表现上 层人物只顾自已享乐、不顾国家艰难的状况。既表现出了辛辣 的讽刺、 深沉的悲痛、无限的感慨，同时也表现了诗人忧国忧民 同步练习，精炼高效抓 的思想。 法1分，分析2分，共3分 6. （1)这首诗前 句写汉文帝 求贤态度虚心诚恳，是扬：(1分) 最后一 句讽刺他询问的不是关系天下苍生的国事，而是鬼神之 是昌知川 (1分)诗人借汉文帝询问贾谊鬼神之事，揭示晚唐 皇帝求仙访道、不顾国事的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的 感慨。(1分)（意思对即可，共3分） 岛辣整入整统的者终制，对问家命 7.(1)诗人艰难攀登上山后！ 主观认为下山容易的欢喜：发现自 被下山轻松的主观想象骗了之后的意外（惊诧、恍然大悟、 失落) 意思对即可2分) (2)“放出”和“拦”两个动词用了拟人的修辞手法，将山拟人 ,把山变成了有生命、有灵性的东西，表现了重山连绵的特 写得生动、富有情趣。（意思对即可，2分） 楼闲上倚城隅”中的“闲”传递出诗人在微雨中登楼的悠然 自得的心境；“闲敲棋子”看似悠闲，实则表现出诗人久等友人 不至的无奈、怅惘、失望与烦躁的复杂心绪。（两首诗分析各2 分，共4分) 考点七年级语文下册 79