高效同步练习24 带上地的眼睛-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

事业的忠诚与奉献不变 即使在双腿瘫痪、双目失明的绝境中 他仍以笔为武器，继续战斗，实现了精神的重生 这段话不仅是 保尔人生的自我评价，也是对所有人的一种激励，提醒我们珍惜 生命，追求有意义的生活，为更高的理想和社会进步贡献自己的 力量。（结合保尔人生经历3分，理解感悟2分，共5分） 第六单元 任务一 阅读与深讨 高效同步练习22太空一日 1.(1)kànyi(每空1分，共2分) (2)遨 神秘谨铭记（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：chi zhu6 bing yùnzài yú孤拟 稠腑 钧 (3)九 并列短语形容使人感受很深，震动很大（每空1分 共3分） 2. 示例一 ① 。嫦娥奔月是我国几千年来流传甚广的古代神话 以“嫦娥”命名，有把神话变为现实的意思，也有实现理想的意 思，同时赋予它更多的历史内涵和人文气息 示例二：② “悟”有领悟的意思，“悟空”寓意领悟、探索太空 斋美打大暗幼 示例三：③ 北斗七星是古人定方向、定季节、定时辰的标尺 以“北斗”命名，寓意全球卫星定位系统也可以帮助我们辨认 方向，助力我们探索全球的梦想。（任选一个，结合航天器的 名称与传统文化的融合理解即可，3分) (1)①不畏艰苦、勇攀高峰：②热爱祖国、为国奉献。（每，点1 分，意思对即可，共2分) )示例：用智慧架起了宇宙的天梯（与画线句子句式一致，言 有理即可，2分) 具体任务有：①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）： 4. ②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学 探测，深化月球成因和演化历史的研究。 需要突破的难点是： 如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确地 着陆在预选着陆区。 (任务和难点各2分，共4分 作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设 置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背 不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作 用；②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴 (作用和好处各2分，共4分) ①科学探险（宇宙探秘：航空航天）②传记③航天员杨利 伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现 了中国首次载人航天飞行的全过程。（每空2分，共6分） 高效同步练习23“皎龙”探海 (1)jing qin(每空1分，共2分)》 (2)①瀚 ②攀（每空1分，共2分） 基础读写 ·拓展：jiao pan shan mo chùhong瞩踌 躇淋漓 绘绘波澜 (1)A 【解析】本题考查短语结构。A.“翻江倒海”是并列短 语，“探索海洋”是动宾短语：B.都是偏正短语：C.都是偏正短 语；D.都是偏正短语；故选A (2)示例：该标志由大海、潜艇、五角星、腾飞的龙构成。大海 潜艇体现着中国“蛟龙号”科考的独特内涵和专属个性：五角 星体现了中国特征：腾飞的巨龙象征着中国海洋科技的飞速发 这个标志寓意“蛟龙人海”，让“中国龙”游向深海，去领略 充满奥秘的海底画卷，去探寻无穷无尽的海底宝藏。（构图要 素2分，高意2分，共4分) 3 示例一：“嫦娥”奔月，让我们飞向太空，探索月球的奥秘 示例二 “天问”远航，让我们穿越星际，叩问火星的奥秘 (句式一致，意思对即可，2分 ①观察海底生物 ②处理分析样品（每空1分，共2分） 5 新爱 三个“有的 …”句式构成排比，增强了语言的节奏感和韵 同时后时也强调了海底牛物活动的多样性，进一步室 世界的丰富多彩。，（修辞手法1分，赏析1分，共2分） :通过拟声词“咚”和动词“跳”“挂”“拽引”等的精准使 ,生动描绘了“蛙人”们迅速而熟练地协助“蛟龙号”回船的整 个过程，展现了他们专业技能的精湛和操作的迅速有力。，既体 现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考的 各个环节有了更具体的认识。（意思对即可，2分） 6. ①科学研究方面：开展生物多样性调查和环境调查：②技术发 展方面：能检验和提升潜水器性能，推动我国深海探测技术不 断进步；③国家战略方面：能增强国家深海探测能力，展示我国 在深海领域的技术实力和科研水平，为开发利用深海资源、维 护国家海洋权益提供支撑。（每，点1分，共3分） ①增强真实性，让读者清晰了解事件的先后顺序和持续时间 感受事件的真实发生；②体现严谨性，反映科考团队的高度计 划性和组织性，展示了科学家认真负责的态度：③营造紧张感 时间推进使读者感受任务的紧迫性和挑战性，吸引读者的注意 78 同步练习，精炼高效抓 力：④强调连续性，通过时间串联体现深海科考活动在持续进 行，中国深海工作者的探索脚步永不停歇。（答出两，点即可， 每，点2分，共4分) 高效同步练习24带上她的眼晴 1.(1)xi6zàn蔚孤零零（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：dùnlǒng xia tu xi缀 漫 摄 今 期涯 (2)C【解析】“传感眼镜”“跃动的阳光”“现实生活”都是偏 正短语 “狭窄封闭”是并列短语。故选C。 (3)在“不怕牺牲”后面添加“的精神 (2分) 2.C 【解析】本题考查句子排序。 “把瑰丽的文学想象逐渐变成 真实可触的现实”紧承前面的“科幻作品”，所以③是第一句 也为文化产业发展提供了更好的技术条件和更多的可能性 是“科学技术的突飞猛进”的另 方面，所以②是第二句；①是 ②发展的结果，是第三句：④照应“从小众文化走向大众娱 乐” 是第四句：⑤是总结句。 故排序：③②①④⑤。 故选C。 3.示例 ,选择话题一 未来，城市被绿色穹顶覆盖， 净化塔如森 林般矗立，它不仅能将污浊空气迅速转化为清新空气，还能有 效降低城市噪音 :选择话题 未来，科学家们通过基因编辑与合成生 窃学，培育出能够满足人体所需的各种营养元素的超级食物 人们只需食用一口，便能获得饱腹感。 王先一个话会 要求即可，3分) 4. 本文是软科幻。文章并没有对外星人处理梦泡的技术进行详 细介绍，也没有对硅基文明与人类交易梦的科学原理详细阐 作者只是发挥丰富的想象，带领读者进人“捕梦”的奇幻 情节设置，体现“软科幻”的“异想天开 （观，点正确1分，结 合文章分析2分，共3分】 5. 不能删去。 画线句属于环境描写，营造宁静神秘的氛围，为 “我”探秘提供背景：推动情节，承接上文“查明此事”的决心 开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。（观，点1分】 理由言之有理即可，3分，共4分，只有观，点不给分) 6.①开头借奇异现象设置悬念，吸引读者探究，激发阅读兴趣。 ②以“我”的视角让故事真实，拉近与读者距离 ,便于传递“梦 对人生和文明非常重要”的感悟，第一人称视角使故事真实亲 切，利于情感与主题表达。（每空2分，共4分) 高效同步练习25活板 基础读写·拓展：sheng rong yang geng qi fan tieè cong cang 1.(1)指雕版印刷 （2)坚硬(3)烘烤(4)已经 (5)准雅备（好了） 6)交替，轮流(7)术头的纹理 (每空1分，共7分) 2.D 【解析】A.“已”同“以”；B“止”同“只”；C.“板”同“版”； D.无通假字 故选D。 3. 【解析】本题考查 一词多义 A,平时/不加装饰的；B.如 果/如，像；C.完成/从事；D.都是“于是，就”的意思 故选D」 4.D 【解析】本题考查对内容的理解与分析。D.这句话运用的 是作比较的说明方法，将木活字和胶泥活字进行比较，突出了 胶泥字模的优越性 故远1D。 5 霜盖先设置一块铁极，用松脂、蜡混合纸灰这类乐西在上面 (2)待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上 面，那么（所有排在铁板上的）适字平得像磨刀石 (3)遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤， 会儿就能制成 (4)不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化。 意思对即可，每个句子翻译2分，共8分) 6.纸灰冒之 密布字印持就火炀（每空1分，共3分） 7.(1)排版 (2)字印的数显 (3)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 (4)用完拆下字印，便于下次重新排版印刷 (5)用雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比（每空 分 共5分 8.(10 (2)用(3)顺从，听从(4)害怕（每空1分，共4分） (1)两块（板）相互交替使用，很短的时间就能完成 (2)有学问的人（作者）抄录传播很艰难，所以人们都认为藏书 的成本太昂贵 (意思对即可，每个句子翻译2分，共 4分) 10.或书之竹/谓之竹简/或书于缣鼎/谓之帛书（每处1分 共3分) 11.示例 :第心句，因为从主题内容上看，这句话写出了活字 印 的时间之久是历史的见亚，体现了古代劳动人民的省慧 字都跳跃着历史的脉搏 使用拟人的修辞手法，赋予 活字“跳跃”这二人的动作，生动地展现出活字仿佛具有生 命，活灵活现地传达着历史的信息和韵味，让人感受到活字印 刷所承载的历史的厚重与生动；从语言表达上看，这句话充满 诗意，具有吸引力。 示例 :第②句，因为从主题内容上看，这句话写出了活字印 刷的传承与创新，在不断的创新中改革，提高活字印刷的技 术：从语言表达上看，这句话字数一样，采用对偶，便于记忆。 (任选一句，结合内容和语言来分析，言之有理即可。内容和 语言分析各2分，共4分) 考点 七年级语文下册高效同步练习24 (满分25分？ 语文任务群一积累与运用。（14分) 1.在分享各自阅读的小说环节时，小语介绍了 刘慈欣的《带上她的眼睛》，有一些问题请你 和他一起解决。(8分) 故事是这样的—“我”带着一副传感眼 镜去旅行，让被困在狭窄封闭的控制舱中的 “她”感受到了地面上美好的事物：Wèi蓝的 天空、跃动的阳光、美丽的花草、清凉的溪 水…得到了短暂的快乐。当回到现实生 活，“我”突然明白了“她”的困境，知道“落日 六号”的飞船因为事故误入地核区域，沉落到 地心中，“她”g0 ling ling地留在了那里，不禁 引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。 小说歌颂了女领航员乐观、敬业、为了科 学而不怕牺牲，也表达了最平凡的事物才更 需要我们去珍惜的哲理。 (1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 (4分)》 狭窄( 短暂( wei蓝( gu lingling( 基础读写·拓展 迟钝 合拢 闲暇 凸现 心有灵犀 ,点zhui man步 蒙l6ng 拍she yin唱 不qi而至 天ya海角 (2)课后补白下列短语中，结构类型与其他 三个不一致的一项是( )(2分) A.传感眼镜 B.跃动的阳光 C.狭窄封闭 D.现实生活 (3)画线句成分残缺，请你提出修改意见。 (2分) 25分钟同步练习，精炼高 带上她的眼睛 寻分： 2.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接 最恰当的一项是()(2分) 人工智能是当前科幻作品的重要主题。 0 ①人工智能主题的作品从小众文化走向大众 娱乐 ②也为文化产业发展提供了更好的技术条件 和更多的可能性 ③科学技术的突飞猛进，把瑰丽的文学想象 逐渐变成真实可触的现实 ④受到越来越多读者和观众的喜爱 ⑤甚至可以说，科幻的人工智能时代已经 来临 A.①③②④⑤ B.②①③⑤④ C.③②①④⑤ D.③⑤②①④ 3.请你仿照示例，在下面两个话题中任选其一， 展开你的想象，描绘未来生活图景。（不超过 80个字)(4分) 示例：科技·出行 未来，人们驾驭着由光粒子驱动的个人 飞行器，在星际间自由穿梭，每个城市只需分 秒内即可到达，通勤时间不再成为人们出行 的困扰。 话题一：科技·环境话题二：科技·食品 语文任务群二阅读与表达。（11分) 星空捕梦人 作者：概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成 第六单 晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他 喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型 机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上 抓考点七年级语文下册 63 的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我 假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿 过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星，点点，月光 皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外 套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水 声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些 光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球 密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿 爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻， 散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人 手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿 爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进 一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗 淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清 冷，爸妈轮流撒网，把我留在船舱，直到东方发 白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾 水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器 生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉 我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术 封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。 人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦 峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦， 只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃， 洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿 妈摸着我的脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机 元 器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ①长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低 头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求 64 25分钟同步练习，精炼高 存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了 进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。 又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了 许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自 己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以 后，我就不再有梦了。 ②长大的我没像童年梦想那样，成为科学 家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文 明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。 只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下， 小心收好。 ⑤因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 —一本文获第30届中国科幻 “银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓(fèn):方言，睡觉。 4.科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备 科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小 说中较多回避科学原理，带领读者“异想天 开”。请结合文章具体内容判断本文属于“硬 科幻”还是“软科幻”。(3分) 5.请分析文中画线句可否删去。(4分) 6.课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的 创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提 示，结合本文的具体内容，分析其效果。（4分) 《带上她的眼睛》 我的探究，《星空捕梦人》 ① 提示一：开头设 置悬念 ② 提示二：以“我” 的视角讲述故事 女抓考点七年级语文下册