高效同步练习16 有为有不为-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习16 有为有不为 (满分25分得分： 语文任务群一积累与运用。(15分) B.言简意赅 见风使舵 1.学习了课文后，小语搜集到一段对文章解读 C.含糊其辞 自行其是 的素材，但是存在一些问题，请你阅读并帮忙 D.开门见山 明哲保身 解决。（9分) (3)下面说法不正确的一项是()(3分) 季美林在《有为有不为》一文中， A.从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所 地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁 写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 世事中明辨是非，知晓可为与不可为。“为” B.第1段中画波浪线句子的最后应该用“？” 是对真善美的执着追求，对家国责任的担当， 而不应该用句号“。”。 是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会 C.第2段画横线的句子是一个病句，可以把 价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利 “季羡林”改为“本文”。 诱惑、 ,不做违背良心与公序良俗之 D.从第2段的文字看，《有为有不为》一文应 事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为 该运用了举例论证、对比论证等方法。 对文化人格的深刻k⊙U问：在进退取舍间，如 2.学完本课以后，小华对于“善与恶”有了一定 何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物 的了解，他摘抄了一段关于“善与恶”的文字， 质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的 摘抄过程中有四个句子顺序混乱了，请你将 克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒 句子序号依次填在横线上，使该段文字语意 我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的 连贯。(3分) 智慧。 人性中的善与恶，从来没有绝对。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社 。善与恶的转变，从来没 会道德规范等层面展开论述，清晰阐述在面 有真正守得住的防线。在《骆驼祥子》中，不论 对义利、善恶ju白择时，应秉持正确价值观，有 是祥子还是其他人，在他们身上没有绝对的 所为有所不为。季美林以其深刻思想与质朴 善，也没有绝对的恶。善与恶的转变，从来没 单 有真正守得住的防线。 元 语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复 0 杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启 ①也许一瞬间的觉醒，让人由恶变善 示意义，是值得反复研读的佳作。 ②这都取决于我们自己的内心 （1)给文段中加点汉字注音，根据拼音写出正 ③也许只在一念之间，究竟是选择向善还是 确的汉字。(4分) 为恶 阐述( 秉持( ④也许一瞬间的仇恨，让人由善变恶 kòu问( ) jue择( ) 3.君子有所为，有所不为。下面是小文为“君子 之风”主题班刊选择的两幅图片，你觉得哪幅 基础读写·拓展 图片更合适作为插图？为什么？(3分) 诉诸 轮廓 得逞 制裁 贰臣 屈膝 千里之堤 溃于蚁穴 lǒng统 yi然 烦suǒ 贪wU 迷途知fn 图1：兰花 图2：竹子 (2)文段中横线处可填写的合适成语是( ) (2分) A.深入浅出 随波逐流 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册 39 语文任务群二阅读与表达。（10分) 都应当认真对待那些本来不想做的事，并且千 做好自己不想做的事 方百计地把它做好。无论何时何地，每个人都 ①美国哲学家和心理学家威廉·詹姆斯说 要去适应环境和社会，而不是让环境和社会来 过这样一句话：“人应该做一点自己不想做的 适应自己。把不想做的事做好了，适应能力就 事。”仔细琢磨，觉得很有道理。 更强了，离心仪的事业和理想也许就更近了。 ②为什么要做一点自己不想做的事呢？因 ⑤有些人不愿做自己不想做的事，还有一 为自己不想做的事，常常是那些疏远陌生的事， 个原因就是自命不凡、好高骛远，总觉得自己应 不感兴趣的事，难以立竿见影的事，甚或是吃力 该做大事、要事乃至惊天动地的事。这些人往 不讨好的事。凡人都有惰性，喜欢轻车熟路，驾 往心高气浮、急功近利，结果是小事不想做，大 轻就熟。做自己熟悉的、擅长的事，一般不需要 事做不好，最终万念俱灰，一事无成。A。 殚精竭虑，呕心沥血，因而极易进行拿手和顺手 只有先从自己不想做的小事、杂事、普通事做 的简单重复，这样不但不能在原有基础上有所 起，一步一个脚印地踏实前进，才能行稳致远， 渐入佳境，最终抵达成功的彼岸。 进步和提高，而且很容易走下坡路。而做自己 ⑥做自己不想做的事虽然好处多多，但做 不想做、没有做过的事，则可以让自己接触以前 不曾接触过的事物，涉猎以前尚未涉猎过的领 起来往往很艰苦，很艰难，甚至很艰险。B。 故而，面对每一件不想做却应该做、值得做的 域，见识以前没有见识过的天地，从而使自己的 事，我们要以积极乐观的心态去面对，不畏艰难 视野更宽广，思路更开阔，思维更活跃，进而不 困苦。在做的过程中，还要用执着的信念、坚定 断提升自已的学识素养和能力水平。“做难事， 的意志和顽强的毅力作支撑，不达目标决不罢 必有所得。” 休。否则，很可能半途而废，无疾而终。 ③其实，人生无非是一个不断做自己想做 4.文章第③段画线句用了什么论证方法？有什 和不想做的事的过程。有人因为做着自己想做 么作用？（3分) 的事而满足而快乐，有人因为做着自己不想做 的事而充实而进步。然而，时代需要、社会分 工、个人机遇等方方面面的因素，决定了每个人 不可能都去做自己想做的事，很多情况下，总得 5.第④段画线句中的加点词“任何”删去行吗？ 元 去做自己不想做、不敢做、不会做的事。而一旦 为什么？(3分)》 把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自 己不敢做的事做成了，就是一种突破：把自己不 会做的事做会了，就是一种成长。小时候，你不 想上学、读书、做作业，一心想看电视、玩玩具、 6.下列两句名言警句应该放在文中的何处（第 做游戏，但父母逼着你上学、读书、做作业，你只 ⑤⑥段)？请阐明理由。(4分) 得接受耳提面命，勉强而为，可正是做了无数次 ①罗斯·佩罗说：“凡是优秀的、值得称道的 不想做又不得不做的事，你才从小学到中学，从 东西，每时每刻都处在刀刃上，需要不断努力 中学到大学，从大学到职场，使自己知识越来越 才能保持刀刃的锋利。” 深厚，阅历越来越丰富，人生越来越精彩 ②“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 ④有些人不愿做自己不想做的事，实质是 江海。”（荀子《劝学》） 指望做事时拥有更多的甚至是无限的自主。可 无限的自主就意味着无限的选择，无限的选择 就意味着无限的分心，无限的分心就意味着无 限的后退。许多爱跳槽的人，稍不顺心就换地 方、调工作，自主倒是自主了，可换来调去的结 果，常常是越换越不顺心，越调越不想做事。本 着对自己、对事业、对社会负责的态度，任何人 40 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文下册分，共4分 方法点拨 设置悬念的表达效果：①使情节环环相扣；②使文章情节曲 折生动：③激发读者阅读兴趣：④突出了文章主旨、人物形 象；⑤达到震撼人心的效果 7 ①能激发读者阅读兴趣。②题目一语双关， 既指老梨树绽放的 梨 又表现 了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的精神状态 及新时代下农村的美好生活，农民对家乡由衷的热爱赞美 ③梨花在文中多次出现，是贯穿全文的线索，让文章层次 清晰。 ,④《遇见》缺乏新意，不能很好地体现作者的情感。（答 出心3④任意两点给2分，答出②给2分，共4分) 高效同步练习15青春之光 1.(1)we .mǎo(每空1分，共2分) (2)陡岭（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：p6finiù hao pi dùfen hu 骤络 3 ,示例：(1)黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给 大山 (2)周恩来远赴欧洲，确立了共产主义信仰，将青春献给了救 国救民事业（仿照示例，每则2分 共4分) 3.C 【解析】本题考查句子的排序能力。 通读句子可知（⑤句总 梦想”对青春的重要性，是总领句 应作为首句：③句把“梦 想 ”比作“阳光 ,为后文内容的展开作铺垫：④句中的“敢于尝 勇于试错”与②句相连 ,且②句用问句结尾，是对④句的弱 调，因此④句在②句之前：①句是总结句，应放在最后。 故应 排序为：⑤③④②①：故选C。 方法点拨 解答句子排序这类题，平时要加强阅读领悟能力的培养 要 备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句 之间的连接词去逐句推敲 示例 :它是优美的乐曲，音韵和谐，婉转悠扬 示例 它是流淌的江河 奔流不息，滚滚向前（符合要求即 分 5. 原文写樊锦诗在初到敦煌过夜时，误以为有狼快速回 房的害怕，后来发现原来是驴的虚惊 ,体现当时敦煌工作 条件的艰苦，反树出下文樊锦诗决定留在敦煌的勇敢与坚 对 樊锦诗坚持下来作铺垫】 （观，点正确1分，理由答出一，点2分 出两点3 分 共4分) 6 樊锦诗在敦煌长期的工作中，理解了众多敦煌工作者们为敦煌 献自己和子孙的原因 是对敦煌事业如同生命一样的热 敦煌工作者们奉献、坚守、担当、开拓的精神，表达了 爱城煌工作者的液之线 言之有理即可，4分) 1 我认同小语的观点 樊锦 《“敦煌女儿”樊锦诗》突出主人 与敦煌的情缘，写出了敦煌对于樊锦诗如同母亲般的 ,体现了樊锦诗对敦煌的依恋深情与守候决心，表达 了感激渠工作者的赞美激望 :我认同小文的观点。 生只做一事 一事终一生》突 示例要事件是樊将对取得的保当成配一生的志面体 现其坚守 奉献、担当的品质，表达了对樊锦诗的赞美与敬佩。 (表明观，点，结合文章内容以及人物品质回答，言之有理即可 4 分。 只答观，点不得分) 宫对后步年16 有为有不为 (1)chan bing 叩抉（每空1分，共4分） kuò cheng ciè xi di ku 毅 琐 解析】本题考查成语运用。 单 此处说明季羡林 有为有不为》一文中对为人处世准则的探讨，虽道理深刻 表述通俗，横线可填“深入浅出”，符合语境。 第二空，用来 容“不为”的内涵，再根据“抵制名利诱惑”可知，此处应表示 没有自 己的主见等 可填写“随波逐流 故选A (3)B 【解析】本题考查文学常识综合。B.这句话并不是 个疑问 句，它是在阐述 一种思考和探讨，表达的是陈述语气，所 故先B 2. 销 ①④3 【解析】本题考查句子衔接与排序。①句写的是人 根据③句中的“选择向善 爱为意女可知①在@面，然后是③②足末向，强春琴往 （4)写与的是人由蓝账 己的内心，起到总结作用 因此排序为 .①④③② 3 我认为图1更合适。 因为兰花高洁典雅，芳香馥郁，就 像君子 之 示例己 ,感化着众人，也像君子之善，温暖着世间。 我认为图2更合适】 因为竹子刚柔并济，弯而不折，就 一样坚持自我、刚直不阿、有气节，鞭策着世间。（表明 ,理由言之有理即可，3分) 4. 举例论证 分)通过列举父母逼孩子上学的事例，有力地论 证 旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己 不敢做的事做成了，就是 一种突破：把自己不会做的事做会了， 就是一种成长”的观点。(2分)（共3分】 同步练习，精炼高效抓 5.不行 ,（1分)“任何人”，包括所有人，这里强调每一个人都应 当认真对待不想做的事。 若删去，则表意不太明确。加点词体 现了议论语言的准确性、严密性。'所以不能删去。(2分)（共 3分) 6.A:②，B:①。(2分)第⑤段强调想要成功必须从小事、杂事 普通事做起 ,与荀子《劝学》中的名句相契合：而第⑥段强调的 是信念、意志、毅力和努力，与罗斯·佩罗的名言体现的道理 致。(2分)（共4分） 高效同步练习17短文两篇 丙家数 1.（1)神异 (2)这(3)表示加强肯定语气(4)大儒，指博学的人 )不加装饰的琴 6)形体，躯体（每空1分，共6分） 2.D 【解析】本题考查词类活用。 A.劳：动词的使动用法 …劳累；B.上：名词作动词，向上：C.名：名词作动词，出 名 、有名：D.调：无词类活用，意思是“调弄，弹奏”；故选D。 3.D 【解析】本题考查课文理解及文学常识。 “苔痕上阶绿 草 色入帘青 体现陋室环境清幽，突出景色之雅，作者以青苔和 野草来比喻自己独立的人格，这是气节的写照，是不屈的宣言。 不是写“环境之偏僻，无人光顾”。 故选D。 4. (1)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (2)斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 (4)南阳诸葛庐 西蜀子云亨 (每空1分 共8分，有错该空不得分) 5.C 本题考查词语解释。 C有误，“有仙则名”中的 名垂青史”中的“名”意思是“名 ,名称” 故选 6.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（意思对 即可，2 分 7.月下听箫/涧边听瀑布/山中听梵呗/觉耳中别有不同（每处1 分，共3分) 方法点拨 本题考查文言断 这句话的意思为：在月光下面听箫声 在山林中听僧人念经的声音 会感觉到耳 “月下听箫”“润边听瀑布” 种与众超同，是并列的三层意思：“觉耳中别影 “山中听梵呗”句式相同， 不同”是听的感受。 故可断句为：月下听箫/涧边听瀑布/山 中听梵呗/觉耳中别有不同 8. 甲文通过描写居住环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅，表 达了作者安贫乐道、高洁傲岸的节操。 乙文作者写生活中人们 司以走进大自然感受种种乐趣，可以安排高雅的休闲方式，表 达自己向往自然，追求高雅，悠闲自得的生活态度。（甲乙两 文分析各2分，共4分)》 爱莲说 1.(1)多 (2)只(3)洗艳丽(4)贯通 (5)耸立的样子 (6)少（每空1分，共7分） 2. 1)竖立(2)应当（每空1分，共2分） 1)E (2)A(3)D(4)D(5)A(每空1分，共5分) (1)出淤泥而不染濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 )香远益清 亭亭净植 空1分 共6分 有错该空不得分 5.C 【解析】本题考查一词多义。A.更加/益处：B.认为/告诉： 都是“从”的意思；D.表顺承/表转折，却 故选C 6.我只喜欢莲花从污泥中长出却不受沾染，经过清水洗涤但不显 得 思对即可」 2分 1 花之君子者也 牡丹之爱，宜乎众矣（每空1分，共2分） 8. 作者喜 爱莲花是因其与君子相似的特点，如“出淤泥而不 染达作 ”所展示的不与世俗同流合污，“中通外直”所展示的内心通 ,外在行为正 不蔓不枝”所展示的不攀附权贵等。 乙文 是因其不似其余的花，只在开花那几天有价值 秋冬皆给人们带来欣赏或实用价值。比如荷叶生长，点 缀平淡的水面；花开之时，娇艳欲滴芳香扑鼻：花谢之后 又结 莲蓬味道鲜美；等到荷叶枯败，收集叶子还能用来包裹物品。 (两文分析各2分 共4分) 专题学习活动 孝亲敬老，传承家风 1.(1)D 【解析】本题考查文学常识。 “孟母断织”故事的核 心是孟母通过形象的方式教育孟子要坚持不懈地学习，强调的 庭教有中对子女学 习态度和毅力的培养，与“子女对父母 或 尊敬长辈”没有直接关联。 故选D 我觉得图①更好。 图①中一家人围坐在 起吃 孩子给老人夹菜 墙的上方挂着“勤俭持家”牌匾。图画 内容展 了家庭中晚 辈对 长辈的关爱，契合 “孝亲敬老 传承 家凤”的班刊主题， 寓意着在日常生活中通过点滴小事传递孝 之情，传承孝亲的家风 :我觉得图②更好。 图②中是一家人围坐在一起读书的 场景，墙的上方写着“书香继世” 图画内容体现了家庭重视 文化传承，营造浓厚的文化氛围，寓意着通过传承书香文化来 延续良好的家风， 与班刊“传承家风”的主题相呼应。 (任选其 结合画面内容及寓意阐述理由，言之有理即可，4分) 考点 七年级语文下册 75