高效同步练习8 土地的誓言-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习8 (满分25分 语文任务群一积累与运用。（13分) 学校组织了“寻找郑州红色热土”的研学活 动，你们班级负责本次研学活动的筹备工作，请 你一起参与 【撰写宣传文案】 1.你和小语搜集了相关资料并撰写出本次研学 活动的宣传文案，请你认真阅读并解决下列 问题。(8分) 探索郑州，寻根问祖，我们的研学之旅即 将启程！在这片丰饶的中原大地上，历史亘 古绵长，红色热土见证了无数炙热的革命情 怀。让我们一同走进那段① (波澜壮阔惊涛骇浪)的岁月，感受先辈们 不屈不挠的抗敌精神，洗刷历史的耻辱，荡涤 心灵的污② （讳秽)。在这片斑 ③ (斓澜)的土地上，让我们铭记 历史，不忘红色基因：让我们珍惜当下，共创 时代伟业；④ ！加入我们，一起“寻找郑州红色热 土”，让革命精神薪火相传！ (1)为方便同学们阅读，请你给文案中加点的 字注音。(2分) 丰饶() 亘古( (2)在撰写文案的过程中，你发现有两个字字 形难以确定，请你把正确的字写在横线②③ 上。(2分) 基础读写·拓展 嗥鸣 默契 田垄 镐头 山涧 挚埔 shi言 胸tdng 高liang nin碎 (3)请你根据语境，在横线①处选填一个恰当 的词语。（1分) (4)请你仿照画波浪线的句子，在横线④上进 行补写。这一整个句子运用了 的修 辞手法。(3分) 【制定研学计划】 2.你们还负责了本次“寻找郑州红色热土”研学 计划的拟定，请你将下面活动方案补充完整。 (2分) 25分钟同步练习，精炼高 土地的誓言 分： “寻找郑州红色热土”研学计划 研学 时间 地点 活动内容 出发 学校 介绍本次活动的具体安 集合 排和注意事项 郑州二七罢工 参观纪念塔和纪念堂内 第 上午 纪念塔和纪 的展览，直观感受历史 念堂 事件 一单元 ① 下午 郑州烈士陵园 研学 ② 结束 学校 【讲述烈士故事】 3.小东了解了“开国少将”廖政国的相关事迹后 深受感动，推荐将他的故事放人研学展板中 并配图。下面是他搜集的A、B两幅配图，请 你根据相关资料选择其中一幅，并简述理由。 (3分) 廖政国，河南息县人，十七岁便参与反 “围剿”作战，立下了赫赫战功。1939年，廖 政国担任第二支队支队长，带领队伍冲破了 日伪军的重重封锁线，面对数量众多且装备 精良的日军，廖政国抱起机关枪冲锋在前， 向日军猛烈扫射，敌人顿时乱了阵脚，只得 四处逃命。不仅如此，廖政国曾以少胜多夜 袭了日军占领的虹桥机场，烧毁了敌军四架 飞机，极大鼓舞了敌占区广大民众抗日的信 心，获得了群众的支持，也在国际上引起了 很大的反响。 廖政国 1913年-1972年4月16日 ★一级解放勋章 ★二级八一勋章 ★二级独立自由勋章 A (抓考点七年级语文下册 15 语文任务群二阅读与表达。（12分) 乡村的泥土 许俊文 ①乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂， 它是上苍送给乡村最好的礼物。 ②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好 了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读 不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读 过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续 第接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里 单 摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也 摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。 ③我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得 跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变 形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上 扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下 他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手 温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕 地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给 别人做，他咬咬牙艰难地做出了决定。但他执 意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不 动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐 一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下 的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又 种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母 亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土， 一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情 景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说， 这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父 亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母 亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已 经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。 季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一 次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要 父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次 地向前延伸。 ④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一 种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交 流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一 茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希 望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这 一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑 16 25分钟同步练习，精炼高 着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬 地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！ ⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些 种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村 庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我 带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。 茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎 都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰 刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静 啊！我知道又该送走一茬了。 ⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地 直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无 忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田 野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼 吸吧。 4.作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌 的经文”？用文中的语句回答。（2分) 5.结合语境，按要求赏析下列句子。(6分) (1)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟 老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形， 没有一个完整的指甲。（从人物描写角度） (2)当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀 里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。 (从加点词语角度) 6.关联教材说说本文和《土地的誓言》分别表 达了作者怎样的思想感情。(4分) 女抓考点七年级语文下册8.(1)赞颂了黄河对中华民族的伟大贡献 (2)抒发了对中华儿女洒尽热血保卫祖国的悲壮行为和坚强 不屈的斗争精神的赞美，表达了对胜利的呼唤和对光明未来的 渴望。（每空2分，意思对即可，共4分） 高效同步练习6 老山界 1.(1)D(2分) 2)倦 壁（每空1分，共2分 3)将“青少年的成长”与“传承发扬长征精神”互换位置。(2分) 基础读写·拓展：pan guan wei han 督碌哉 2.B(2分) 3 (1)A 【解析】本题考查图文转化。根据图片信息可知，两幅 背景图分别描绘了长征途中四渡赤水 、飞夺泸定桥的画面 A 描绘了长征中渡过金沙江，飞夺泸定桥的事迹 与背景图 相关联。B.描绘了红军长征过草地时的艰难险阻， 表达出 乐观的革命精神。 与背景图片不相关。 C 表达了红军长征的 路途遥远 与背景图片不相关。D.描绘了红军长征通过娄山 关时的景色 与背景图片不相关 故洗A (2)①天地 ②功垂青史（功盖千秋/名动天下） ③万丈（千 载)（每空1 共3分 方法点拨 根据上联分析“起步瑞金 ,立足延安”为动宾短语结构 ,故空 ②处应填赞扬红军长征成就的动宾短语。 “绝唱 为名 词+数量词 故空③处应填对应赞扬红军长征成就 “丰碑”搭配的数量词 根据 下联分析“古今 义词+形容词 故空①处应填赞扬红军长征的一组反义词】 据此作答即可。 ①攀登老山界 ②沉重（每空1分，共2分） 通过“仅仅”“歇”“趴”等词语，准确地写出了“我”攀登老山界 的艰难，(1分)同时从侧面表现出红军不畏艰难、敢宇攀登的 雄心壮志 (1分)（共2分） 方法点拨 “加点词的表达效果”题答题方法：①解释本意；②解释在文 中的意思：③表达效果和情感 6. 选文的感情基调是深沉凝重 、诚挚动人的，作者通过自己攀登 老山界的所见所感 美了红军战士翻越老山界的英雄气概 2分) 一？分老界的情基调是乐观昂扬、热烈豪迈的，散发出 (2分) (共4分 7 例：尊敬的红军前辈们，我在新时代向你们致以最崇高的敬 意和感谢！ 你们曾经翻越艰险的老山界，强渡敌军重兵防守的 湘江 ,谱 了气壮山河的史诗，时光会铭记各位先辈的光辉事 新时代的我们，会珍惜现在的幸福生活，认真学习，掌握本 领 将来为祖国的现代化建设作贡献 之有理即可，4分 高效同步练习7 谁是最可爱的人 1.(1)ren chún 逊（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：èn huòyong jian覆掰瘾粑什 (2)A 解析】本题考查语法知识。B.语段中画线句使用了 议论的表达方式和排比的修辞手法：C. “自豪”是形容词；D. 问一公 是设问句：故选A 3 (1)将“发出”改为“激发 2分】 2)A 解析】结合上文中“激励着我们”一句可以看出下文 中应该 奋发努力 明我们的决心，所以应该是“我们要崇敬英雄，更要 成为新时代的英雄” 故先A 3.①收集故事，到处“打游击” ②书籍出版，老谢喜笑颜开（每 空1分共2分) 4. 运用外貌描写和神态描写，形象地刻画出老谢校阅稿件时的专 注认真，体现出了他对工作的敬业态度。（描写方法1分，赏析 2 共3分 (1)运用比喻的修辞手法，(1分)将“人生命的魅力”比作“太 阳的光辉 将人生的 个阶段比作“黎明”“ 正军”和“黄昏 无论处手何种阶变，人们都能散发出自三的能量，如同老战士 般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间文学集成，为当地文 化传承作贡献 (3分)（共4分） (2)示例：改革开放 文艺老兵编写雅歌传承文化（意思对即 6 阿，新时代青年要想成为“最可爱的人”就要胸怀大 下小我、拒绝自我，积极涵养自身的家国情怀，让人生纯粹起 让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地 方绽放出绚丽之花。 (言之有理即可，4分) 高效同步练习8 土地的誓言 1 (1)rdogèn(每空1分，共2分) (2)②秽 ③斓（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：hao gi Iǒnggǎojian zhi誓膛 碾 (3)波澜壮阔(1分) 4) 示例：让我们展望未来，擘画美好明天（句式一致即可，2分 排比(1分)（共3分） 2.①举行缅怀仪式，聆听先烈故事②展示研学成果，分享心得 体会（每空1分，共2分言之有理即可) 3 示例一：选择A图。该图展现了廖政国将军所获得的战功，直 观地呈现了文字材料中“立下了赫赫战功”的相关内容，表现 72 同步练习，精炼高效抓 出廖 政国战功赫赫、骁勇善战的将军形象 选择B图e 该图描绘了群众听到廖政国将军夜袭机场 息后喜悦的画面，能补充文字材料中“极大鼓舞了敌 区广 汽的 宾众抗日的信心 ”的内容，表现出了军民同心、同仇 (任选其一 结合图 及材料简述理由，言之有 理即可，3分 4. 曾祖父 读过 祖父读过 父亲读过，我和弟妹们也读过， 我们的 儿孙还要再继续接着读 下 2分) 5 1) 对父亲那双进行细节描写 生动形象地写出了父亲手的 粗糙，侧面体现出父亲与土地打交道的时间长，从而体现出父 亲对土地的依恋 热爱 (2)“揽” (描写方法1分， 教母将孩子拥入怀之感 共3分 ,(1分)表现出 我对稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。 (2分) 共3分) 6 文作者主要写人与土地的关系，表达了作者对土地深深的依 感激以及对土地的敬畏之 《土地的誓言 》作者回忆与 士地的亲密 往日生活的美好， 表达了作者对往 昔幸 福生活的 眷恋 奋起抗争的斗志，甘愿树牲的决心和果敢，以及对故乡强 烈的热爱与怀念。 两文分析各2分，共4分) 高效同步练习9 术兰诗 基础读写·拓展：zh心 ti色 ke han pei yan zhuang jian bin .an shuo 柝（每空0.5分，共2分】 2 (1) 2)思虑，思量 (3)买 (4)早晨 (5)赶马快跑 6 外城( 每 空 分 共6分) 【解析】本题考查一词多义 A.名1同司 市场/动词，买/名词 交 易行为或 市场行情；B 动词，到达/动词，到达/动词， 达 动词 像/动词 动 与“未 配理解为“不如”/动词，好像 听 见 名词，传闻、 月 息 名词，指名声、声誉：故选B。 4 解 B项应为 /傍地 安能/辨我是雄雌”：C项 A应来C 为 不用/尚书郎”：D项应为“爷娘/闻女 出郭 将 选是大 “ 兰对父亲的称呼。 故选C。 6. 车 卷 ②卷卷有爷名 愿朔 鞍 此替爷征 寒光照铁衣 ⑧对镜帖花黄 双 傍 QQ安能辨我是雄 分 有错该空不得 7. 买」 骏马」 」 马鞍和马鞍下的垫子 驾驭种 ◇ 用的 子和缰绳 了长鞭 将 百战 有的战死沙场 有的转战多年后胜利归 句翻译2分 分) 8. 示例 家 可我 天向大家推荐的 、物是《木兰诗》中的木 概， 又有着女儿家的情怀 善 反 又 淳厚质朴又机敏活 泼， 家奇 厚禄且热爱和平生活 个 人物不仅富 色 其事迹真切感人，可以成为我们学习的榜样。 必 诗歌梳理木 形 之有理即可，3分】 9. 析 本题 查 诗歌 C.同伴们的“惊忙”是因 为 们 来 没男 木 是女郎， 通过同伴们的反应从侧 现象 的巧 及她作为巾帼英雄的机智勇敢 而不 现 10. 示 应该 用 表喜 气来朗读 这组句子 过“开 串的动作，描写了木 兰对故居 的的确 束 的喜 现 她归家后情不自禁 喜悦 此， 「应 欢快、 1 分 喜悦的语气来读。 分 出征 ) 每空1 分 .共2分) 3息外 分兰 极成悲伤(1 女情态 突出生活场景 富有生活气 目的是颂扬木兰孝 于担当 热爱生 的性格： 还隐含了作者对美好生活的向往，对战争的冷淡和疏远心 答出任 意两 共2分 13 我 诗》的 首先 这是 个生动的 双兔奔跑」 难辨雄雌的隐喻， 对木 女扮男装 代父从 发现的奥秘加以巧妙地解答 横生又令人回味；其 次趣之 这个比喻也是木 文火伴的回 木 兰富有机 智男 豪的神态表情；最后， 用雄兔雌兔来比喻， 民歌语言的 这 一机巧的比喻 使全诗 锦 添 示式节 我更喜欢《 歌》的结 首先， 尾以感叹的 忠 两不渝！ 古之 名焉可灭 ” 扬了 画 睛 收束 作 赞 忠国家又 情的 表达出对术兰的 ,使术 的形象深人人 ;最 “ 希望其他的将壬、 孝两全 的 节情 (表明观，点，理由结合诗歌内容分析即可， 4分 专题学习活动 我的语文生清 1. （1)收取参赛作品 公布评选结果（每空1 共2分) 示 选A 照片主体图形是甲骨片 刻在上面的甲骨文 为止 忠国发现的年代最早的成熟文 是汉字的源头 学习语言文字的学科，选用它作为语文课本的 七年级语文下册