第一章 第2节 人口迁移-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第二册五维课堂同步课件PPT（人教版）

教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 第二节　人口迁移 课程标准 核心素养 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 1.区域认知：通过阅读第二次世界大战前后国际人口迁移图比较第二次世界大战前后国际人口迁移的不同特点，并了解原因。 2.综合思维、人地协调观：结合实例，分析说明人口迁移的主要原因和影响。 3.地理实践力：调查本地人口迁移的现状和特点，并尝试分析原因及影响。 一、人口迁移 1．概念：人口　居住地　发生长期或永久改变的人口移动。 2．分类：　国际　人口迁移和国内人口迁移。 3．人口机械增长 (1)概念：人口迁移使得某一区域的人口　数量　发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。 (2)影响 a．人口机械增长率为　正　时，该区域为人口净迁入区；反之，为人口净迁出区。 b．一个国家或地区人口数量的变化是由人口　自然增长　和机械增长共同决定的。 1.2020年的高考，广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移吗？ [提示]　人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移。 二、影响人口迁移的因素 1．推拉理论 (1)人口迁移的动力由迁出地的　推力　(排斥力)与迁入地的　拉力　(吸引力)共同构成。 (2)任何一个地区都　同时　存在促使人口迁出的推力因素和吸引人口迁入的拉力因素。 (3)不同的人作出迁移决策时，往往考虑不同的因素。 2．影响人口迁移的因素 (1)自然因素：　自然环境　优美、气候宜人和资源丰富的地区对人口迁移产生巨大的拉力；环境问题、　自然灾害　等对人口迁移产生巨大推力。 (2)人文因素 a．经济因素往往对人口迁移起着　主导　作用。 b．政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口迁移。 2.为什么很多华侨总想“叶落归根”？ [提示]　华人、华侨回国定居，反映了思乡的民族情感。 三、人口迁移的时空特点 1．国际人口迁移 时期 特点 “二战”前 以　集团　性、大规模的移民为主 “二战”后 人口从　发展中　国家流向　发达　国家，外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式 2.国内人口迁移 (1)工业化以前：大规模的垦荒、严重的　自然灾害　、战乱等引发人口迁移。 (2)1949年以来，我国人口迁移的特点和原因 特点 原因 改革开放前 　有计划　、有组织地进行 计划经济体制和严格的户籍管理制度 改革开放后 农村人口向城镇迁移；内陆人口向沿海地区迁移 快速工业化和城镇化的推动 3.改革开放后，导致我国出现“一江春水向东流”“孔雀东南飞”的人口迁移现象的主要原因是什么？ [提示]　东部地区自然条件优越，改革开放使东部地区经济更为发达，从而导致中西部大量知识人才向东部及东南沿海迁移。 影响人口迁移的因素 ◆[情境探究] 春运，即春节运输，是中国在农历春节前后发生的一种大规模高交通运输压力的现象，以春节为中心，共40天左右，是一种全球罕见的人口移动现象，近30年来春运大军已经从1亿人次增长到2020年的30亿人次。下图是2020年1月23日中国人口迁移的真实大数据。 据此探究下列问题： (1)分析春运期间在春节前人口的主要流向是什么？ (2)分析引起我国流动人口大量增加的主要原因有哪些？ (3)判断目前我国春节前春运旅客的主力是哪些人群？ [提示] (1)春节前人口主要是从经济发达地区流向经济欠发达地区，从大城市流向农村。 (2)我国农村剩余劳动力增加和地区间经济发展差异促进了流动人口大量增加。 (3)主要有两大主力人群：在外求学的学生和在外务工的农民工。 ◆[感悟提升] 1．影响人口迁移的“推拉理论” 推力(排斥力) 拉力(吸引力) 原居住地的不良环境，如气候恶劣、人口过多、食品供应短缺、居住条件差，就业困难、宗教迫害等 吸引人们前往新定居地的因素，如适宜的气候、廉价的土地、较多的就业机会、较高的收入、良好的教育条件、自然环境和资源条件好 2.影响人口迁移的因素 (1)自然因素 在影响人口迁移的各种自然环境因素中，气候、土壤、水和矿产资源是最主要的。它们对人口迁移的影响如下表所示： 自然因素 对人口迁移的影响 举例 气候 直接影响人的身体健康，而且影响着一个地区的土壤、植被和水文等，并通过对人类生产和生活的影响导致人口迁移 美国许多老年人退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移 淡水 淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生产、生活的格局，从而决定着人口迁移的方向和规模 逐水草而居是早期人口迁移的基本形式 土壤 通过影响农业生产而影响人口迁移 农业社会人口为寻找新的土地而迁移 矿产 矿产资源的开发和制造业的发展影响人口迁移 伯明翰、大庆、攀枝花等工矿城市的形成 (2)经济因素 经济因素是影响人口迁移的重要因素，是引起自发性人口迁移的最根本原因，一般来说，地域间的经济发展水平差距越大，人口在地区之间的迁移也就越频繁。 (3)政治因素 政治因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、政治变革以及战争等是重要的影响因素，它常常能够引起大规模的移民流。 (4)社会文化因素 人口迁移是一种复杂的社会现象。各种社会文化因素，如文化教育、家庭婚姻、宗教信仰等，也会引起人口迁移。 ◆[典例体验] (2020·高考天津卷)读下表，回答(1)～(2)题。 2000和2010年我国部分省区跨省流入人口数量统计表(万人) 2000年 排名 2010年 排名 广东 1 505 1 2 150 1 浙江 369 2 1 182 2 上海 313 3 898 3 江苏 254 4 738 4 北京 246 5 705 5 福建 215 6 432 6 天津 73 12 299 7 山东 103 10 211 8 新疆 141 7 180 9 辽宁 104 9 179 10 内蒙古 55 15 144 11 河北 93 11 140 12 云南 116 8 123 13 (1)据表信息，对跨省人口流动状况的正确判断是(　　) A．三大经济地带流入人口的数量均衡 B．东部经济地带的流入人口规模增大 C．西部经济地带中云南流入人口最多 D．上海流入人口在直辖市中增速最快 (2)广东是跨省人口流入最多的省份，最主要原因是(　　) A．交通发达，出行方便 B．生态环境优，居住条件好 C．政府鼓励，政策引导 D．经济活力强，就业机会多 解析：第(1)题，本题主要考查人口流动的区域差异以及综合思维、区域认知等地理核心素养。由表可知，广东、浙江、上海、江苏、北京等东部经济地带省市流入人口多且规模在增大，中西部经济地带流入人口较少，三大经济地带流入人口的数量不均衡，A错、B对；西部经济地带中流入新疆的人口最多，C错；天津流入人口数量由2000年的73万增加到2010年的299万，增加了约3倍，增速最快，D错。第(2)题，本题主要考查影响人口流动的主导因素以及综合思维、区域认知、人地协调观等地理核心素养。江苏、上海等省市交通发达程度并不比广东差，但没有成为人口流入最多的省市， 说明交通发达不是最主要原因，A错；经济因素是影响人口迁移最主要的因素，B、C错；广东是我国改革开放最早的省区，经济活力强，就业机会多，吸引力大，迁入的人口多，D对。 答案：(1)B　(2)D ◆[对点演练] (2021·山东日照高一期末)所谓“反向春运”是指年轻人将老家的父母和孩子接来自己工作的城市过年，节后再返乡。这种方式成为不少在城市打拼的“80后”“90后”陪伴父母过年的妙招。据此完成1～2题。 1. 导致春运期间人口流动量大的最主要因素是(　　) A．经济因素　　　　　　　 B．教育因素 C．环境因素 D．社会文化因素 2．“反向春运”产生的影响是(　　) A．给迁入地带来就业压力 B．缓解迁入城市空城化 C．减轻迁出地的土地压力 D．可能导致迁出地人才外流 解析：1.D　2.B　[第1题，导致春运期间人口流动量大的最主要因素是社会文化因素，中国人过年都有回家过年、家庭团聚的传统习惯，这是中国千年的文化传统，D正确。A、B、C错误。故选D。第2题，“反向春运”的迁入人员短暂停留即返回，不构成就业压力，A错误。春节，城市大量的外来人员返乡，城市人口少，“反向春运”可以减轻空城化，B正确。由于人员是短期流动，对迁出地的土地压力没有影响，C错误。迁移的人员是老年人和小孩，不会造成人才外流。D错误。故选B。] 人口迁移的影响及时空特点 ◆[情境探究] “哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。在那个逝去的年代里，“走西口”成为华北流民西进求生的代名词。“走西口”是中国近代史上最著名的五次人口迁徙事件之一，从明朝中期至民国初年四百余年的历史长河中，无数山西人、陕西人、河北人背井离乡，打通了中原腹地与蒙古草原的经济和文化通道，带动了北部地区的繁荣和发展。 据此探究下列问题： (1)分析我国历史上“走西口”中人口的迁出地与迁入地分别是指哪里？ (2)分析“走西口”对内蒙古地区经济发展的影响有哪些？ [提示] (1)迁出地主要指黄土高原、华北平原；迁入地是指内蒙古高原。 (2)促进了内蒙古地区的资源开发，提供了充足的劳动力，促进了该地的经济发展。 ◆[感悟提升] 1．人口迁移对区域地理环境的影响 (1)人口迁移对迁入地和迁出地的影响既有积极的一面，也存在消极的一面，应对其进行辩证分析。如下图所示： (2)中国“民工流”是一种特殊的人口流动现象，其产生的原因及影响： 2．世界人口迁移的阶段划分及特点 阶段 影响因素 特点 15～19世纪 地理大发现、新航线开辟与殖民主义扩张 由旧大陆流向新大陆，由已开发地区向未开发地区迁移 第二次世 界大战后 新兴城市的出现，旅游业的兴起，政治避难，地区经济差异等 人口多从发展中国家流向发达国家；永久性定居移民比例减少，迁移形式趋于多样化 3.我国国内人口迁移的特点 时间 影响因素 特点 改革开放以前 政治 有计划、有组织地进行 改革开放以后 经济因素 大量农村人口向城镇迁移，沿海地区经济发展快，吸引大量内陆人口迁入 ◆[典例体验] (2020·高考江苏卷改编)下图为“1982年以来我国流动人口总量与分区比例图”。读图回答(1)～(2)题。 (1)1982年以来，我国流动人口变化的主要特点有(　　) ①东部地区占比先升后降 ②中西部地区占比持续下降 ③全国流动人口总量2014年前增加，之后减少 ④全国流动人口增长率2014年前增大，之后减小 A．①②　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ (2)造成三大区域人口流动趋势变化的原因有(　　) ①全国交通条件改善，人口流动的规模进一步加大 ②各地户籍政策放开，流动人口逐渐向大城市集中 ③东部地区就业机会多，对流动人口具有持续吸引力 ④中西部地区经济发展，对流动人口吸引力有所增强 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ [解析]　第(1)题，本题主要考查我国流动人口变化的特点，主要考查的核心素养是综合思维。由图可知，东部地区流动人口占比在1982年至2005年呈上升趋势，2005年后呈下降趋势，①对。中部地区流动人口占比在2005年以前呈下降趋势，在2005年之后呈上升趋势；西部地区流动人口占比呈波动上升趋势，②错。由图可知全国流动人口总量2014年以前增加，2014年之后减少，③对。2014年以前，全国流动人口增长率先波动增大，再波动减小，2014年以后变化不大，④错。故选C。 第(2)题，本题主要考查影响人口流动变化的因素，主要考查的核心素养是综合思维。人口流动主要受经济因素的影响。东部地区经济发达，就业机会多，吸引大量人口迁入，③对。由于中西部地区经济发展，中西部地区就业机会的增多，对流动人口的吸引力有所增强，④对。全国交通条件改善，有利于人口流动，但人口流动的规模主要受经济影响，①错。户籍政策放开有利于人口向大城市集中，但中西部地区出现人口回流现象，说明户籍政策放开对人口流动的影响较小，②错。故选B。 [答案]　(1)C　(2)B ◆[对点演练] (2021·山东泰安高一期末)人口净迁移率是指一个地区在一定时期内迁入人口数与迁出人口数的差额与总人口数的百分比，下图示意安徽省2009～2018年常住人口净迁移率变化。据此完成1～2题。 1．安徽省常住人口从净迁出转变为净迁入的年份是(　　) A．2011年 B．2013年 C．2015年 D．2018年 2. 2011年以来，安徽省常住人口净迁移率变化反映了该省(　　) A．外出务工人口数量增加 B．投资环境的改善 C．常住人口数量不断增加 D．老年人口数减少 解析：1.B　2.B　[第1题，人口净迁移率＝人口迁出率－人口迁入率。人口净迁出是指人口迁出大于人口迁入，人口净迁移率小于0；净迁入是指人口迁出小于人口迁入，人口净迁移率大于0。安徽省常住人口从净迁出转变为净迁入的年份是2013年，B正确；A、C、D错误。故选B。第2题，2011年以来，安徽省常住人口净迁移率由小于0逐渐变为大于0 ，说明该省由原来的净迁出变为净迁入，外出务工人口数量减少，A错误；投资环境的改善，就业机会的增多，吸引人口迁入，B正确；2012年人口净迁移率小于0，说明常住人口数量是减少的，C错误；此图看不出老年人口数变化，D错误。故选B。] [知识点一]　什么是人口迁移 下图为甲、乙两国的人口迁移示意图。读图，完成1～2题。 1．下列人口迁移事件中，与图中B箭头所示人口迁移相符的是(　　) ①北宋末年，由于战争引起的中原人口大规模南迁 ②19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③明清时期，广东、福建等省的人口移居东南亚 ④来我国工作的外籍工人 A．①②　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 2．若甲国为中国，A箭头表示中国目前人口迁移的主要方向，其含义正确的是(　　) A．从中、西部流向东部 B．从沿海流向内地 C．从城市流向农村 D．从经济发达地区流向经济欠发达地区 解析：1.C　2.A　[第1题，从图中信息看，箭头B代表了国际人口迁移，选项中只有我国明清时期人口移居东南亚和来我国工作的外籍工人属于国际人口迁移。 第2题，箭头A代表的是国内人口迁移，目前我国国内的人口迁移主要是由中、西部地区向东部地区迁移。] [知识点二]　影响人口迁移的因素 (2021·襄阳高一检测)读图，完成3～4题。 3．该图显示了人口迁移量和经济发展之间的关系，阶段②最有可能是(　　 ) A．原始农业 B．种植业 C．工业化阶段 D．后工业化阶段 4．影响③④阶段人口迁移的主要因素是(　　 ) A．自然环境 B．国家政策 C．社会经济 D．战争 解析：3.B　4.C　[第3题，从人类发展历史过程看，种植业出现以后，人口迁移量小，因为种植业的生产对象是土地，而土地具有稳定性，人口基本上被禁锢在土地上。而在此之前的采猎活动、之后的工业生产，为了各种目的的人口迁移非常频繁。因此图中的阶段②为种植业发展时期。第4题，该图反映的就是人口迁移量与经济发展之间的关系，因此导致③④阶段人口迁移量大增的原因必然是经济因素。] [知识点三]　人口迁移的时空特点 读“模拟人口迁移示意图”，完成5～6题。 5．属于国际人口迁移的有(　　 ) A．②③　 B．③④　　C．④⑤　　D．②⑤ 6．与P、Q两国目前人口迁移情况类似的两个国家是(　　 ) A．中国、澳大利亚 B．墨西哥、中国 C．墨西哥、美国 D．美国、澳大利亚 解析：5.B　6.C　[第5题，国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移。图中③④两个箭头都跨越了国界，属于国际人口迁移。第6题，P国的人口迁移主要是由农村流向城市，且人口流向国外，应为发展中国家；Q国国内人口迁移主要是由城市到城市，应为发达国家，且两国为邻国，只有墨西哥和美国符合该条件。] $