第五章 第1节 人类面临的主要环境问题-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第二册五维课堂同步课件PPT（人教版）

该高中地理课件聚焦人教版必修二“环境与发展”核心内容，通过教材梳理构建知识点脉络，以预备知识为导入，衔接前后内容，形成系统学习支架，帮助学生夯实基础。 其亮点在于以素养提升为核心，通过情境检测、模型构建培养综合思维，结合课时作业强化地理实践力，如分析环境问题案例时引导学生系统认知人地关系。学生能提升问题解决能力，教师可依托模块设计优化教学流程。

教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 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(1)城乡差异：城市以　环境污染　为主，乡村以　生态破坏　为主。 (2)国家差异 国家 环境问题 　发达　国家 过度消耗资源带来的环境影响 发展中国家 ①掠夺式开发带来的　生态　破坏；②快速工业化导致的环境　污染　；③承接发达国家的　污染　工业转移 3.发展趋势 酸雨、　臭氧层　破坏、全球变暖等，已发展成　全球性　环境问题；土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等，也有从局部向　全球　蔓延的趋势。 2.为什么发展中国家的环境问题比发达国家更为严重？ [提示]　发展中国家一般处于经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展与人口的双重压力；加之发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，因此环境问题比发达国家更严重。 人类社会与环境的关系 ◆[情境探究] 世代居住在沙漠边缘的麦盖提县库木库萨尔乡尤库日塔瓦尔克期克村的村民吾斯曼·阿塔吾拉擦着脸上的汗水说：“过去我最怕刮风了，一刮起沙尘来，风沙特别大，沙子就进了土房子的门窗，堆满房顶，房子也没法住了，庄稼也被风沙吹跑了，地也没法种了，只能搬家……” 据此探究下列问题： (1)上述材料中所描述的地区的自然环境特征。 (2)该村村民所在区域面临的主要环境问题是什么？ (3)此类环境问题产生的主要人为原因是什么？ [提示] (1)位于我国西北地区，属于温带大陆性气候，气候干旱、降水少，荒漠广布。 (2)土地荒漠化。 (3)不合理的人类活动导致植被破坏严重。 ◆[感悟提升] 1．三个角度分析人地关系 (1)人类生存依赖环境：人类是环境的组成部分。一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动(包括生产消费和生活消费)的废弃物要排放到环境中。在人与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。 (2)人类活动影响环境：人类活动对环境的影响包括两方面。一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是不合理地利用资源，使环境质量下降、恶化。 (3)环境对人类的反馈作用：环境对人类的反馈作用有两种。一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。 2．从人地关系看全球变暖的原因及影响 3．从人地关系看环境问题的产生 ◆[典例体验] (2021·山东日照高一期末)下图为人类社会与环境相关模式图。读图完成(1)～(2)题。 (1)与图中ABCD箭头表示的意义相匹配的内容依次是(　　) ①铁矿石、石油　　　　②煤渣、污水 ③酸雨、生态恢复 ④围湖造田、废物利用 A．A①、B②、C③、D④ B．A①、B②、C④、D③ C．A②、B①、C③、D④ D．A②、B①、C④、D③ (2)关于人类与环境关系的叙述，正确的是(　　) A．只要有箭头A存在，就一定会产生环境问题 B．由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调 C．如果箭头B超过环境的自净能力就会产生环境问题 D．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类 [解析]　第(1)题，读图可知，图中A、B、C、D箭头分别表示人类社会从环境中获取资源、人类社会向环境排放废弃物、被影响或改变的环境反作用于人类社会、人类社会通过生产生活活动影响环境。铁矿石、石油 是人类社会从环境中获取的资源，①与A相匹配；煤渣、污水为人类社会向环境排放的废弃物，②与B相匹配；酸雨、生态恢复是环境对人类社会的反馈作用，③与C相匹配；围湖造田、废物利用是人类社会对环境的影响，④与D相匹配。综上所述，A符合题意，排除B、C、D。故选A。 第(2)题，读图可知，箭头A表示人类社会从环境中获取资源，如果人类获取资源的数量和速度不超过环境提供资源的能力，产生环境问题的可能性小，A错误；由图可知，只要人类对环境的影响不超过环境提供资源的能力和自净能力，人类与环境是可以统一的，不一定是对立的，两者关系是可以协调的，B错误；箭头B表示人类社会向环境排放废弃物，如果人类社会向环境排放的废弃物超过环境的自净能力就会产生环境问题，C正确；人类会影响自然环境，被影响的自然环境会反过来作用于人类，D错误。故选C。 [答案]　(1)A　(2)C ◆[对点演练] (2021·河南焦作高一期末)农村农业部2019年12月表示，2020年起我国将在长江流域重点水域实行为期十年的常年禁捕，引导退捕渔民转产转业，扩大限额捕捞试点。到2020年底前，长江干流和重要支流除保护区以外水域要完成渔民退捕。据此完成1～2题。 1．农村农业部出台该政策应对的环境问题是(　　) A．渔业资源枯竭 B．水资源短缺 C．水污染严重 D．湿地面积萎缩 2．造成该环境问题的主要原因是(　　) A．过度捕捞 B．围湖造田 C．废水排放 D．过度引水 解析：1.A　2.A　[第1题，常年禁捕、限额捕捞等政策出台可以有效应对因过度捕捞而导致的渔业资源枯竭问题，A正确。常年禁捕、限额捕捞等政策出台对水资源短缺、水污染严重和湿地面积萎缩不起作用，B、C、D错误。故选A。第2题，由上题分析可知，该环境问题是渔业资源枯竭，造成渔业资源枯竭的主要原因是过度捕捞，即索取资源的速度超过了资源的再生速度，就会造成资源短缺，A正确。围湖造田、废水排放、过度引水对渔业资源也有影响，但不是造成渔业资源枯竭的最主要的原因，B、C、D错误。故选A。] 环境问题的原因、表现及地区差异 ◆[情境探究] 指狐猴被认为是世界上最丑的动物，仅存在于马达加斯加岛。它们会用长而苗条的中指敲打树干，从而发现美味的昆虫，然后再用中指抓住昆虫。或许由于它们不同寻常的大眼睛和大耳朵，马达加斯加岛的土著居民认为指狐猴是“恶魔”，将给人们带来厄运，因此当地迷信的居民对指狐猴进行大肆猎杀。也许用不了多久，我们就要和指狐猴说再见了。 据此探究下列问题： (1)指狐猴所生存的地区属于何种气候？ (2)指狐猴的濒临灭绝属于哪种环境问题？ (3)该环境问题产生的主要原因是什么？ [提示] (1)属于热带雨林气候。 (2)生物多样性减少。 (3)人类的大肆猎杀。 ◆[感悟提升] 1．主要环境问题的表现、原因、典型案例 (1)自然资源枯竭 表现 主要原因 典型案例 水资源危机 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化 能源资源短缺 利用效率低，浪费严重，资源分布不均 我国东部地区能源短缺 (2)生态破坏 表现 主要原因 典型案例 水土流失、土地荒漠化加剧 滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失，中国西北地区的荒漠化 土地盐碱化 不合理的灌溉等 华北平原次生盐碱化 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 冰川融化、海平面上升、气候恶化 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 巴西热带雨林遭破坏 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏，过度捕猎等 大熊猫、江豚、藏羚羊等数量日益减少 (3)环境污染 表现 主要原因 典型案例 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 泰晤士河的悲剧 固体废弃物 生产和生活中产生的大量垃圾任意堆放 大城市周边地区的垃圾“围城”现象 噪声污染 交通、工厂等 城市噪声污染 放射性污染 放射性物质泄漏 日本福岛核电站泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海湾石油泄漏 2.环境问题的危害 环境问题(环境污染和生态破坏)给人类带来的危害主要表现在以下几方面： (1)威胁生态平衡。环境污染与生态破坏，使生态系统的结构和功能失调，生态失衡，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁人类的生存与发展。 (2)危害人类健康。环境污染的日益严重，致使人们呼吸被污染的空气，饮用被污染的水，吃被污染的鱼、肉、果、蔬，遭受噪声的折磨等，这些都严重危害到人类的健康。 (3)直接制约经济和社会的可持续发展。环境是经济和社会发展的基础，环境污染与生态破坏会阻碍经济和社会的可持续发展。 3．环境问题的地区差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异 主要问题 主要表现 形成原因 城市 环境污染 大气污染、水体污染、噪声污染 交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中 乡村 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种灭绝 利用资源的方式不当或强度过大 (2)发展中国家和发达国家环境问题的差异 环境问题 形成原因 发展中国家 比发达国家严重，以生态破坏为主 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着经济发展与人口增长的双重压力；限于经济、技术水平，没有足够的能力进行环境保护，人们的环保意识不强；发达国家将污染较重的工业转移到发展中国家；发展中国家多资源密集型工业，且资源利用率低，浪费严重，不合理地开发利用资源导致生态破坏严重 发达 国家 比发展中国家轻，以环境污染为主 自20世纪70年代开始，利用其强大的经济实力进行环境污染的防治，使环境状况大为好转 ◆[典例体验] (2021·湖南张家界高一期末)2020年5月13日，生态环境部等四部委发布了《关于调整轻型汽车国六排放标准实施有关要求的公告》，要求自2020年7月1日起，全国范围实施轻型汽车国六排放标准，禁止生产国五排放标准轻型汽车，进口轻型汽车应符合国六排放标准。国六排放标准的实施，对汽车生产与消费及大气污染防治将产生深刻影响。据此完成(1)～(2)题。 (1)以下生态环境问题，与汽车尾气排放直接相关的是(　　) A．臭氧层破坏 B．酸雨 C．生物多样性减少 D．石油资源短缺 (2)国六排放标准的实施，产生的积极影响是(　　) A．改变汽车尾气污染类型 B．减少汽车尾气排放数量 C．降低汽车整车制造成本 D．延缓汽车产业升级进程 [解析]　第(1)题，臭氧层破坏与制冷剂的使用有关，A错误；酸雨与汽车尾气排放直接相关，B正确；生物多样性减少是人类不合理的开发造成的，C错误；石油资源短缺是人类过度开采造成的，D错误。故选B。第(2)题，国六排放标准的实施，对汽车生产与消费及大气污染防治将产生深刻影响，可减少汽车尾气排放数量，B正确；但不能改变汽车尾气污染类型，增加汽车整车制造成本，促进汽车产业升级进程，A、C、D错误。故选B。 [答案]　(1)B　(2)B ◆[对点演练] (2021·广东惠州高一期末)习近平总书记在十九大报告中提出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。”生态环境保护已成为越来越多人的共识。据此完成1～2题。 1．下列环境问题中，属于生态破坏的是(　　) A．轧钢厂的噪声影响居民区 B．氮肥厂的废水排入河流 C．焦化厂的废气排到大气中 D．植被破坏加剧水土流失 2．下列做法中，符合生态文明建设要求的是(　　) ①西北地区林地、草地开垦为耕地 ②构建生物多样性保护网络 ③发展清洁生产和循环经济 ④湖泊区大力发展水产养殖 A．①②　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 解析：1.D　2.B　[第1题，生态破坏是指人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境遭到破坏，从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象。环境污染主要是由于人类过度排放废弃物所致。轧钢厂的噪声影响居民区、氮肥厂的废水排入河流、焦化厂的废气排到大气中属于环境污染；植被破坏加剧水土流失属于生态破坏，D正确；故选D。第2题，西北地区自然环境脆弱，林地、草地开垦为耕地会造成生态破坏；构建生物多样性保护网络、发展清洁生产和循环经济符合生态文明建设要求，②③正确；湖泊区大力发展水产养殖易造成湖泊水体富营养化。故选B。] [知识点一]　环境问题及其产生的原因 读下面漫画，完成1～2题。 1．漫画中“危险”所指的环境问题是(　　 ) A．水资源短缺　　　　 B．全球变暖 C．生物多样性减少 D．沙尘暴 2．下列表述不正确的是(　　 ) A．这种环境问题在干旱、半干旱地区尤其突出 B．造成这种危险的人为原因有乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦 C．除中国外，这种环境问题比较严重的还有北非、西亚、美国、澳大利亚 D．为避免该环境问题的恶化，必须禁止人类的开发活动 解析：1.D　2.D　[第1题，绿色植物的作用有防风固沙，保持水土，涵养水源，吸烟滞尘，消除噪声，净化空气等。漫画反映植被破坏，防风固沙作用减弱，引起沙尘暴现象。第2题，沙尘暴主要发生在气候干旱和半干旱区。为避免该环境问题的恶化，必须禁止人类不合理的开发活动，但不应禁止人类合理的开发活动。] 读人类社会与自然环境的相关模式图，完成3～4题。 3．图中表示人类社会的是(　　 ) A．内圆　　　　　 B．外圆 C．箭头① D．箭头② 4．下列人类活动能用图中箭头②表示的是(　　 ) A．废弃物 B．生存空间 C．物质和能量 D．消费活动 解析：3.A　4.A　[第3题，人类生存于自然环境之中，所以人类社会是内圆。第4题，箭头②表示人类消耗了物质资源后，将废弃物排放到环境之中。] (2021·山东枣庄高一期末)下图为我国西部某区域聚落位置变迁示意图，读图完成5～6题。 5．图示区域面临的主要环境问题是(　　) A．土地荒漠化 B．森林破坏 C．水土流失 D．地面沉降 6．图示区域内，与古代相比，当代(　　) A．河流水量更大 B．山地森林覆盖率更低 C．交通线离山地更远 D．城镇向河流上游迁移 解析：5.A　6.D　[第5题，读图可知，图示区域位于我国塔里木盆地，沙漠广布，多季节性河流，具有土地荒漠化的自然背景，与古城遗址的位置相比，图示区域当代城镇向河流上游迁移，表明图示区域出现了明显的土地荒漠化现象，因此当地面临的主要环境问题是土地荒漠化，A符合题意；当地气候干旱，森林面积较少，因此森林破坏不是当地面临的主要环境问题，排除B；当地气候干旱，地表径流较少，流水侵蚀作用不强，因此水土流失不是当地面临的主要环境问题，排除C；当地人口稀少，城市数量和规模不大，过度利用地下水现象不突出，因此地面沉降不是当地面临的主要环境问题，排除D。故选A。 第6题，图示区域内，与古代相比，当代人口增多，产业规模扩大，需水量增加，河流水大量被人们生产生活消耗，因此当代河流水量更小，A错误；当地气候干旱，山地森林往往分布在很高的海拔地带，当地人们很难影响山地森林，因此图示区域内森林覆盖率变化不大，B错误；图中显示，当地城镇向河流上游迁移，所以交通线也随之迁移，因此交通线应离山地更近，C错误；由于当地人口增多，产业规模扩大，绿洲开发向河流上游发展，使得河流下游水量减少，使得位于河流下游的古城逐渐因缺水而废弃，图中显示，与古城遗址位置相比，图示区域当代城镇向河流上游迁移，D正确。故选D。] 读我国耕地中盐碱地所占比例示意图，完成7～8题。 7．A所在省区盐碱地占耕地比重大，其原因主要是(　　 ) ①耕地面积少，盐碱地面积较大　②土壤贫瘠，化肥施用量大　③降水量少，盐分随季节变化小　④人口密度小，开发程度小 A．①②　 B．①③　　C．②④　　D．③④ 8．B地盐碱地占耕地比重较大，主要原因是(　　 ) A．不合理灌溉 B．水资源紧缺 C．地势低平 D．冬季风强劲 解析：7.B　8.A　[第7题，A位于我国的新疆，地处内陆，主要以戈壁荒漠为主，耕地面积小，因此盐碱地占耕地面积比重大；加之该地降水少，无雨水进行冲刷，导致四季盐分变化小。第8题，B地为宁夏平原，该地区降水少，由于滥灌、漫灌等不合理的灌溉，导致土壤盐碱化严重。] $