河南省漯河三中教育集团2025-2026学年上学期七年级语文期末试卷

漯河三中教育集团2025-2026学年上学期七年级语文期末试卷 分数：120分 时间：120分钟 一、积累与运用(28分) 1.阅读下面语段，回答问题。 字含真义，文显情志。与文字相伴，我们的心灵会变得纯净而深刻。班里 正在开展“涵泳文字，沉浸书香”主题活动，一起积极参与吧！ 小组成员想将下面这段文字用在主题活动展示板上，里面有一些字词拿不 准，请你判断，并完成下列小题。(7分) 徜徉在初中语文课本中，自然风物、人情百态犹如一幅幅画呈现在眼前。 穿过和煦而温暖的春风、粗guǎg而热烈的夏雨、猎猎的秋风、秀气的小雪， 欣赏名家笔下美不胜收的四时之景；透过莫怀戚解决散步时的分q「，感受中华 民族尊老爱幼的美德；聆听伟人对以身殉职的国际主义战士白求恩的赞美，钦 佩他的纯粹、热忱、毫无自私自利之心的精神…通过一次又一次的品读，使 我们的视野更加开阔，思想日益深邃。 (1)给文段中加点字注音。（3分) ①徜徉() ②殉职() ③热忱() (2)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①粗guang ②分q1 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.下列句子顺序排列恰当的一项是()2分) ①古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏， 是没有多大生命力的。 ②正如习近平总书记所说：“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命 运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。” ③从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“童孙未解供耕织，也傍 桑阴学种瓜”之安。 ④流传下来的诗词大多地气充足、滋养丰厚。 ⑤无一不是生活的营养、人生的积淀。 A.①④③⑤②B.③①④⑤② C.③①⑤②④D.①④②⑤③ 3.小组成员们准备搜集整理关于“水”的古诗文名句张贴在展示墙上，请 你帮忙完善诗句内容。(8分) 水，可以涓涓细流，也可以汹涌澎湃；可以清澈透明，也可以五彩缤纷。 从古到今，无数的诗人从水中汲取了灵感和力量。“① ,山入潼 关不解平”（谭嗣同《潼关》），描写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内山峦起伏 的景色。“② 小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》)， 这潺潺的溪水，流淌着思乡的惆怅；“③ ,④ ”（王 湾《次北固山下》)，这开阔的江面，尽显胸怀的宽广；“秋风萧瑟， ⑤ ”(曹操《观沧海》)，这磅礴的海浪，展现了无限的豪壮。 “⑥ ,铁马冰河入梦来”（陆游.《十一月四日风雨大作》）， 借风雨夜抒写至死不渝的报国壮志；“⑦ ⑧ ”(《< 论语>十二章》)，河水奔流，时光易逝，且行且珍惜。 4.名著阅读。(4分) 《西游记》中的孙悟空机智勇敢，法术高强，保护唐僧一路降妖除魔。但 有时候他也不是万能的，他也要求助外援，请简要叙述一个相关的故事情节。 5学校举办以“生活处处有语文”为主题的“语文活动周”活动，你和班里 的同学参加了以下几个板块的活动。（7分) (1)班里将组织一次“漫游语文世界”的活动，假如你是组织者之一，请设 计两个学习活动。(2分) 例如：成语小天地 (2)【语文纠错】社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语 文不规范的例子，在校园网上发表，如：①“即来之，则安之。”（出版物） ②“招聘启示”（街头广告)请对这两个例子进行“语文纠错”。(2分) ① ② (3)4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开 展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任 务。4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师 说的话写出来。(3分) 二、现代文阅读（共27分) (一)阅读下文，完成6-9题。（共15分） 接过铜旋子 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人， 是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快 适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口一老母亲负责调糊，不停地搅动 瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡， 他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的 浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右 手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部 迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。小孙往左边一递，父亲接过铜旋 子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜 旅子分离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻 轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：“粉皮子可不像白丝巾， 你来感受下它的调皮。”我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮， 没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂 游，犹如一朵有仙气的透亮水母。 ③小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样能应付自如，就像卖油翁说 的：我亦无他，惟手熟尔。”旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼 儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个 大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当 天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看一小孙戴露 指手套的左手指尖是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水 之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ④老孙慢悠悠地唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力 的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上， 场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月。太阳到了天心，一家人做完00张粉 皮，连屋顶都被竹帘子占满了。 ⑤小孙说：“跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。”才从铜旋子上 捉下来的粉皮，与那些晒干后又泡发的粉皮口感不太一样，更糯，弹性更好， 进入喉咙后像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、 凉等诸般滋味，都与那玉带般的粉皮纠缠在一起，在舌尖唱起了大开大阖的豫 剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ⑥我问小孙：“回来做粉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味 吧？”小孙答：“就是家里的手工粉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了 根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进 门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛 出去，用他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着， 终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。” ⑦此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声。院墙上的 野菊开得那么鲜活，更鲜活的，可能还有小孙爹娘欣慰的笑容。 (作者：明前茶有改动) 6.阅读选文，梳理概括小孙一家制作绿豆粉皮的过程。(3分) ① →将糊舀入铜旋子→② H③→从水中 将其“捉”出并挤出水分→④ 7.按要求赏析第②段中的划线句（4分) 老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出 水分。（修锌角度） 8.文中的小孙是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。(4分) 9.结尾段的景物描写有什么作用，试简要分析。(4分) (二)阅读下文，完成10-12题。（共12分) 江南夜雨 ①五月的一天，我休假回到家乡。此时的江南正值雨季，每一处景致都透 露出别样的韵味与风情。 ②傍晚时分，天空中的云朵从四面八方悄然汇聚。它们并非那种乌，黑发沉、 来势汹汹的乌云，而是动作轻盈，宛如极富耐心的猎手，不知不觉间便已将整 片天空装扮得灰白而均匀。 ③云层逐渐占据了天空，空气中的水汽渐渐攀升至顶点。此时，鸟儿们也 察觉到了，它们在枝头聚拢，发出嘈杂而急躁的鸣叫声，似乎在相互传递着今 晚有雨的讯息。 ④在田间地头辛勤劳作的男人们，抹去额头上的汗水，将妻子中午送来的 清水一饮而尽。随后，他们迅速收拾起农具，朝着家的方向快步走去。女人们 则忙着将白天晾晒的谷物和衣物收进屋内。当她们看到巷口放学回家的孩童时， 嘴角不由自主地上杨，露出柔和的微笑。 ⑤漫长的等待后，夜雨终于款款登场。天空早已褪去灰白，远处的青山在 夜色中若隐若现。空气瞬间变得清爽宜人，仿佛每一口呼吸都充盈着雨水的甘 甜。A.起初，雨滴如同星星点点的精灵，在空中跳跃着、嬉戏着。渐渐地，它 们变得细密起来，原本干燥发黄的土地在雨水的滋润下，变得色彩斑斓。雨势 愈发密集，雨线交织成一张大网，将大地笼罩在一片朦胧之中。 ⑥夜雨还是一位天生的“音乐家”。在雨中，可以听到各种各样的声音一 B.雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声，落在 飞檐翘角上叮当作响…构成了一曲美妙的交响乐，令人陶醉其中。随着雨势 的变化，这些声音也此消彼长，时而低沉、时而高亢，如同乐曲中的旋律一般 灵动飘逸。 ⑦聆听着雨声，忙碌了一整天的人们片刻便进入梦乡。而夜雨往往在人们 的酣睡声中结束了自己的演奏。半夜，雨停了，一声蛙鸣打破了夜的沉寂，响 亮而极富乐感，宛如一池春水被一枚石子击破，荡起了层层音符。紧接着，水 塘里蛙声四起，此起彼伏，争相歌唱。 ⑧清晨，一丝柔和的亮光，浸染着那片蔚蓝的天空幕布。细雨滴答，宛如 琴弦上滑落的音符，荡起了层层音符。紧接着，水塘里蛙声四起，此起彼伏， 争相歌唱。 ⑧清晨，一丝柔和的亮光，浸染着那片蔚蓝的天空幕布。细雨滴答，宛如 琴弦上滑落的音符，轻轻拂过人们残存的梦境。池塘里的水都涨满了，荷花娇 羞地探出头，几个新生的花骨朵含苞待放。荷叶上凝聚的雨水，宛如晶莹的珍 珠，偶尔滴落池塘，激起一圈圈涟漪。 ⑨一觉醒来，窗外的世界仿佛焕然一新。枝头上，布谷鸟欢快地鸣叫着， 空气中弥漫着淡淡的泥土芬芳。放眼望去，雨后的群山更显诗意。远处，云雾 缠绕着一座座山峦，层层叠叠，如海水漫过礁石。一片山涌成了一片海。青绿、 深绿、墨绿，交织成一幅绚丽的画卷。 ⑩朝阳缓缓升起，璀璨的金光渐渐洒满大地，将夜雨留下的痕迹悄然拭去。 然而，夜雨并未真正消散，而是逐渐化作一段温暖的记忆，留在远赴边关的江 南游子心间，成为他们生命中难以割舍、挥之不去的乡愁。 (有删改) 10.下列对《江南夜雨》这篇文章的理解与分析，不正确的一项是 ()(2分) A.文章按照时间顺序，依次描写了江南夜雨前、夜雨中、夜雨停以及雨后 清晨的景象，重点突出了夜雨的磅礴气势。 B.文中第②段通过正面描写云朵的汇聚和颜色，为夜雨的到来作铺垫。 C.文中多处运用了比喻的修辞手法，如第⑥段中把夜雨比作“音乐家”， 写其声音构成美妙的交响乐，是灵动飘逸、丰富多变的，使文章富有文采。 D.文章结尾处提到夜雨化作江南游子心间的乡愁，升华了主题。 11.于字里行间品味语言之美，能领略文学作品的意蕴，提升自己的审美 情趣。请结合括号里的提示作答。(6分) A.起初，雨滴如同星星点点的精灵，在空中跳跃着、嬉戏着。（从修辞手 法的角度赏析) B.雨水打在树叶上发出飒飒的声音，溅在小水洼里则是沉闷的咕咚声， 落在飞檐翘角上叮当作响…（从重音角度设计朗读，并说明理由） 12.如果把这篇文章推荐到学校的文学刊物上，下面两个栏目，你认为推 荐到哪个最好？请阐述理由。(4分) 栏目一：自然之美 栏目二：乡情悠悠 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13-15题。（共11分） [甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不温，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” [乙]子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 注：①尝：曾经。 （《卫灵公》) 13.解释下列词的含义。(4分) (1)不亦说乎 (2)不亦君子乎 (3)三省吾身 (4)仁在其中矣 14.用现代汉浯翻译下面的句子。(4分) ()人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)择其善者而从之，其不善者而改之。 15.【甲】文中哪一句与【乙】文语意相近？它们共同强调的学习方法 是什么？(3分) (二)阅读下面一首诗，完成16-17题。（共4分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16.下列对这首诗理解分析不正确的一项是（)(2分) A.这首诗通过对归期问询的回答，抒发了诗人对亲友的深情。 B.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。 C.第二句写想象景象，在想象的夜雨景象中，表现出诗人愁思的绵绵深重。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意 境。 17.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象了怎样的场景？说说这样写 的好处。(2分) 四、作文(50分) 18.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 (1)生活中有许多平凡的人，他们身份普通，做着看似不起眼的工作，却 以各自的坚守和付出，在平凡的日子里闪耀着微光，诠释着平凡也不凡的深刻 内涵。这些不凡的精神在生活中影响着我，激励着我。 请以“那束微光，照亮了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)“秋天的怀念”是史铁生读懂了母爱的情思，“我爱这土地”是艾青 读懂了苦难的告白，“是爱，是暖，是希望”是林徽因读懂了人间四月天的体 验，“先忧后乐”是范仲淹读懂了时代的担当…一人一情，一景一物，一事 一理，都需要用慧眼去读，用心灵去悟。 请以“我读懂了 ”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①在横线处填写恰当的内容，把题目补充完整。 ②内容充实，写出真情实感。 ③文中请回避与你有关的身份信息。