精品解析：重庆渝中区2025秋季学期学业质量监测四年级语文试题

2025秋季学期学业质量监测 四年级语文试题 （测试时间80分钟，全卷满分100分） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，按顺序将词语写在田字格里。 自然之美，令人陶醉。走进课文，的钱塘江横卧眼前，大潮奔涌而来，声如；爬山虎的叶子生长，排列，不留一点儿，宛如绿毯；建筑专家蟋蟀慎重选择，绝不随遇而安。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“阔”“崩”“裂”“盛”“均”“隙”“址”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列加点的字选择正确的读音，并打上“√”。 （1）家雀（què qiǎo）儿飞过人们的屋檐，飞向薄（báo bó）雾还未散尽的树林。 （2）大夫想用扎（zhā zā）针的方法给将（jiāng jiàng）士们治病。 （3）家里气氛（fēn fèn）怪怪的，弟弟站在门边一动不动，哥哥表情严肃，原来弟弟的表演又演砸（zá zhá）了，正在接受妈妈的惩（chéng chén）罚呢！ （4）爷爷常说当年经历的苦难（nàn nán），教会他珍惜当下的生活。 【答案】（1）qiǎo bó （2）zhā jiàng （3）fēn zá chéng （4）nàn 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）雀：读“qiǎo”时，用于“家雀儿”，方言口语，指麻雀；读“què”时，指鸟类的一科，如“麻雀、孔雀”。 家雀儿 jiā qiǎor ，指麻雀，一种常见的小型鸟类，故选“qiǎo”； 薄：读“bó”时，用于抽象或书面语境，如“薄雾、薄弱、薄礼”，表示轻微、不厚；读“báo”时，用于具体事物，如“薄纸、薄饼”，表示厚度小；读“bò”时，用于“薄荷”，一种植物。 薄雾bó wù，指淡薄的雾气，通常用来形容清晨或傍晚时分，空气中弥漫的轻薄雾气，故选“bó”； （2）扎：读“zhā”时，表示刺、钻，如“扎针、扎营”；读“zā”时，表示捆、缠，如“包扎、扎辫子”；读“zhá”时，用于“挣扎”，表示用力支撑； 扎针 zhā zhēn，指用针具刺入人体穴位或皮肤，常用于医疗中的针灸、注射等操作，故选“zhā”； 将：读“jiàng”时，指军官，如“将士、将领”；读“jiāng”时，表示将要、带领，如“将来、将军”；读“qiāng”时，用于“将进酒”，请、愿的意思。 将士jiàng shì，指军队中的军官和士兵，泛指全体军人，故选“jiàng”； （3）气氛 qì fēn，指一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象，故选“fēn”。 演砸yǎn zá，指表演、演出等出现失误或效果很差，没有达到预期的效果，故选“zá”。 惩罚chéng fá，指对犯错误或犯罪的人加以责罚，以起到警戒作用，故选“chéng”； （4）难：读“nàn”，指灾祸、困苦，如“苦难、灾难、难民”；读“nán”时，指不容易、费事，如“困难、难题、难受”。 苦难 kǔ nàn，指痛苦和灾难，通常用来形容经历的艰难困苦。故选“nàn”。 3. 比一比，组词语。 顽（ ） 即（ ） 狠（ ） 掩（ ） 顿（ ） 既（ ） 恨（ ） 淹（ ） 【答案】 ①. 顽皮 ②. 即使 ③. 狠心 ④. 掩护 ⑤. 一顿 ⑥. 既然 ⑦. 可恨 ⑧. 淹没 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 顽：顽皮、顽强、顽固、顽童、顽疾。 即：立即、即使、即刻、随即、即景。 狠：狠心、凶狠、狠毒、恶狠狠、发狠。 掩：掩盖、掩护、掩埋、掩映、掩饰。 顿：顿时、停顿、顿悟、整顿、顿号。 既：既然、既往、既而、既望、食既。 恨：仇恨、怨恨、悔恨、痛恨、爱恨。 淹：淹没、淹死、淹留、淹博。 选择符合要求的选项。 4. 下面每组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 无缘无故 愤愤不平 鹤发童颜 慈眉善目 B. 悄无声息 人声鼎沸 重振旗鼓 鸦鹊无声 C. 威风凛凛 响彻云宵 秉公执法 文质彬彬 D. 精忠报国 腾云驾雾 提心掉胆 相貌堂堂 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．鸦鹊无声——鸦雀无声； C．响彻云宵——响彻云霄； D．提心掉胆——提心吊胆； 故选A。 5. “元旦庆祝活动中，平时害羞的朵朵_________地_________，担起了压轴戏的主角。”在横线上填写词语，正确的一项是（ ） A. 开绿灯 挑大梁 B. 破天荒 打头阵 C. 破天荒 挑大梁 D. 开绿灯 占上风 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 开绿灯：比喻准许做某事。 挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。 破天荒：意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。 打头阵：指战斗中最先迎敌或出击。比喻行动中率先做事、带头干。 占上风：保持优越位置。 结合词义可知，形容害羞的朵朵担起了压轴戏的主角，应选：破天荒、挑大梁。 故选C。 6. 给动物们选择合适的“家”进行填空，完全正确的一项是（ ） 乡村的清晨真热闹！可爱的鸟儿们，从_________里飞出来，在麦田上空盘旋；耕完地的老牛，回到牛_________里喝水歇脚；吃饱的小猪，在猪_________里蹭来蹭去撒欢；调皮的小狗，从墙角的_________里钻出来摇尾迎客。 A. 渠、棚、洞、圈 B. 巢、厩、圈、洞 C. 巢、棚、圈、洞 D. 洞、巢、棚、圈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 渠：水道，特指人工开的河道、水沟。 棚：用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。 洞：窟窿，深穴。 圈：养家畜的棚栏。 巢：鸟搭的窝，亦指蜂、蚁等动物的窝。 厩：马棚，泛指牲口棚。 结合“鸟儿”可知，鸟儿通常在空中筑巢，这些巢为它们提供了栖息和繁衍后代的场所。可搭配“鸟巢”；牛的天性比较喜欢干燥和干净的场所，通常居住在通风性好的敞棚式牛舍，可搭配“牛棚”；猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜。圈是养家畜的棚栏，可搭配“猪圈”；狗从墙角的什么地方钻出来，可知，可搭配“墙角的洞”。 故选C。 7. 通过学习，我们对观察有了新的认识，下列说法有误的一项是（ ） A. 观察需要细致，才能写得准确；有时需要连续进行，才能发现事物的变化过程。 B. 从同一角度进行观察，就能全面了解事物。 C. 《爬山虎的脚》中，作者通过连续观察发现了叶子颜色的变化。 D. 《蟋蟀的住宅》中，作者通过细致观察发现了蟋蟀住宅的特点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查习作方法及课文内容的理解。 B．从同一角度进行观察，往往只能看到事物的一个方面，无法全面了解事物的全貌。要全面了解事物，需要从不同角度、不同方面进行观察，该选项说法错误。 故选B。 8. 补全词语，并选词填空。 （ ）（ ）无畏 无可（ ）（ ） （ ）（ ）如归 （ ）流不（ ） 手（ ）足（ ） 神机（ ）（ ） （1）香港大埔宏福苑火灾中，全体消防员_________，全力投入救援。 （2）诸葛亮_________，不费吹灰之力用草船“借”箭十万支。 【答案】 ①. 英 ②. 勇 ③. 奈 ④. 何 ⑤. 视 ⑥. 死 ⑦. 川 ⑧. 息 ⑨. 舞 ⑩. 蹈 ⑪. 妙 ⑫. 算 ⑬. 英勇无畏 ⑭. 神机妙算 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 英勇无畏：形容人非常勇敢，没有丝毫畏惧。 无可奈何：指感到没有办法，只能这样了。 视死如归：把死亡看得像回家一样平常，形容为了正义事业不怕牺牲生命。 川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃，形容高兴到了极点。 神机妙算：形容惊人的机智和巧妙的谋划，善于估计复杂的变化情况，决定策略。 （1）句子描述消防员在火灾救援中表现出了毫不畏惧的勇敢精神，应选填“英勇无畏”符合语境。 （2）句子描述诸葛亮在“草船借箭”的故事中展现出了惊人的智慧和精准的谋划，应选填“神机妙算”符合语境。 按要求进行句段练习。（8分） 学校科技节活动正热火朝天地进行！舞台上，科学表演惊喜连连；展示区里，创意作品琳琅满目；颁奖台前，获奖同学激动自豪……让我们一起用文字记录这些精彩瞬间吧！ 9. 请从下面方框中任选一个表演项目，用上右边一两个加点的词语，描绘出表演的精彩瞬间。 机器人舞蹈表演 创意烟花秀 无人机编队展示 火山喷发实验 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫 ____________________________________________ 【答案】表演开始时，夜空一片寂静。霎时，五彩烟花腾空绽放，照亮了整个天空。过了一会儿，烟花组成了璀璨的爱心图案，观众们纷纷鼓掌欢呼。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干可知，从“机器人舞蹈表演”“创意烟花秀”“无人机编队展示”“火山喷发实验”选择一个事物，用上一两个加点的词语来描绘它，再写下来，完成时要注意分析 所给事物和词语，注意结合题目所给事物的特点进行合理描写，语句通顺即可。 霎时‌：强调时间极短，瞬间发生，事情在极短时间内就出现或完成，体现一种快速性和瞬间性 顿时‌：指时间上的突然转变，侧重于某种状态、情况在极短时间内立即发生变化，更强调变化的即时性。 忽然‌：表示情况发生得迅速而又出乎意料，更侧重意外性，事情的发生没有太多预兆。 过了一会儿‌：比“霎时”“顿时”稍长，但仍属于较短时间，指间隔不长的一段时间后，有一定的等待意味，是经过了一小段时间。 一会儿工夫‌：强调时间非常短暂，很快就过去，常用来形容完成某事花费的时间少，突出在短时间内就完成了相关事情或出现了变化。 示例：机器人舞蹈表演： 灯光骤暗，舞台中央的机器人队列静止如雕塑。‌霎时‌，音乐炸响，金属关节精准同步，划出未来感十足的机械舞步。一个高难度腾空动作后，‌顿时‌全场爆发出惊叹——它们竟用LED屏组成动态笑脸，将冰冷科技演绎出人性温度。 创意烟花秀： 夜空沉寂，观众屏息等待。‌忽然‌，一束金色烟火螺旋升空，化作凤凰展翅的轮廓。‌过了一会儿‌，彩弹如雨洒落，在地面投影出梵高的《星月夜》，传统烟花与数字艺术在此刻交融。 无人机编队展示： 300架无人机悬停成银河。‌霎时‌，指令下达，它们如雁群般变换阵型，从金字塔到莫比乌斯环。‌一会儿功夫‌，机群已拼出城市天际线，尾灯流苏般划过夜幕，留下科技与美学的惊叹。 火山喷发实验： 模拟火山锥体冒着缕缕白烟。‌忽然‌，岩浆模型从山腹喷涌而出，橙红“熔岩”沿沟渠奔流。‌过了一会儿‌，二氧化硫烟雾腾起，观众席传来惊呼——这微型灾难秀竟完美复刻了自然之力。 10. 你的航模作品斩获一等奖，站在航模比赛颁奖台上，你的心情也许很自豪，也许很激动。请你仿照例句，用动作描写表现你当时的心情。 例：（害怕）晚上，妈妈一走，我就把家里的灯全打开，抱紧布娃娃，然后钻进被窝里，蒙上头，大气儿都不敢喘。 （ ）________________________________________________ 【答案】 ①. 自豪 ②. 我稳稳地站在领奖台上，双手郑重地接过奖状，高高举过头顶，向台下的老师和队友们用力地鞠了一躬，脸上的笑容怎么也藏不住。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句用“打开灯”“抱紧布娃娃”“钻进被窝”“蒙上头”这些动作，非常形象地表现出“害怕”的心情。 仿写需要遵循同样的思路，用一连串具体能体现这种心情的动作，把这些动作按顺序连起来，写成连贯的句子，生动地展现出“自豪/激动”的心情。 示例：（激动）：我紧紧攥着奖状，胸膛挺得笔直，脸上带着止不住的笑容，向着台下拼命鼓掌的老师和同学们用力挥手。 11. 班级科技作品展示区需要一句简洁的介绍。请仿照例句，改写句子，让物品清单的表述更简洁。 例：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 班级展示区里，摆放着航模作品，摆放着机器人模型，摆放着手工小发明，也摆放着科幻绘画。 _______________________________________________________________ 【答案】班级展示区里，摆放着航模作品、机器人模型、手工小发明和科幻绘画。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句，是将多个“没有……”的并列结构，通过顿号和“和”进行合并简化。对于要仿写的句子，同样是把多个“摆放……”的并列结构，用顿号分隔前面的东西，最后用“和”连接最后一个物件，从而实现句子的简洁表达。 改为：班级展示区里，摆放着航模作品、机器人模型、手工小发明和科幻绘画。 12. 科技节圆满落幕，大家仍意犹未尽。请读例句，根据你的发现，仿写一组句子，表达你对这次科技节活动的感受或思考。 例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 __________________________________________________ 【答案】靠什么点燃了我们对科学的热情呢？靠的是这场趣味十足的科技节。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是一个设问句，特点是先提出问题，紧接着自己给出答案。题干要求围绕“科技节”，可以思考科技节的精彩、创意、成功是来自哪里，比如同学们的奇思妙想、团队合作、科学知识等。然后按照设问句的结构，先问后答，表达对科技节的感受或思考。 示例：靠什么让科技节如此精彩呢？靠的是同学们的奇思妙想和团队协作。 13. 根据积累填空。 （1）书中蕴藏生活常识。每个人说话都应该把握分寸，正所谓：“______________，祸从口出。”农历八月，天气转凉，大雁南飞，正如俗语所说：“八月里来雁门开。_______________”。 （2）书中饱含人生哲理。《题西林壁》中“______________，_______________”告诉我们“跳出局限，才能看清全局”的道理：唐朝韩愈曾说：“_______________，孰能无惑？”让我们知道每个人都会有不懂的问题很正常：高洪波的小陀螺虽不起眼，却能战胜大陀螺，让我们明白“____________，______________”的道理。 （3）书中承载家国情怀。李清照以《夏日绝句》中“______________，死亦为鬼雄”，抒发为国建功的壮志豪情：王昌龄以《出塞》中“_______________，______________”，寄托怀念李广、期盼祖国安定的心愿：王翰以《凉州词》中“_______________，古来征战几人回”，赞颂将士投身疆场、无畏献身的豪迈气概。 【答案】 ①. 病从口入 ②. 雁儿脚上带霜来 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 人不可貌相 ⑦. 海水不可斗量 ⑧. 生当作人杰 ⑨. 但使龙城飞将在 ⑩. 不教胡马度阴山 ⑪. 醉卧沙场君莫笑 【解析】 【详解】本题考查谚语、名篇名句的识记和理解。 （1）书写时注意“病”“雁”“脚”“带”“霜”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。此句诗中，作者在庐山之中，被庐山诸多景象迷惑，只有跳出庐山，站在更高更宏观的角度，才能看清庐山全貌，蕴含哲理。 书写时注意“庐”“真”“面”“非”“缘”“貌”“量”的正确写法。 （3）书写时注意“城”“将”“醉”“卧”“笑”的正确写法。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自王昌龄《出塞》，意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗人借对汉代名将李广的怀念，表达希望朝廷任用良将，平息边疆战事，使国家得到安宁的愿望。 二、阅读欣赏 课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 14. 文段选自课文《_______________》，王戎自幼聪慧。 15. 文中“诸儿竞走取之”的“之”指的是___________；“人问之”的“之”指的是__________。 16. 下面的句子停顿不正确的是（ ），把对应的选项涂黑。 A. 看道边/李树多子折枝 B. 尝/与诸小儿/游 C. 诸儿/竞走/取之 D. 树在道边/而多子 17. 王戎判断“此必苦李”的依据是：“___________”（用原文回答）。由此可以看出，王戎是一个_____________的孩子。 【答案】14. 王戎不取道旁李 15. ①. 李子 ②. 王戎 16. A 17. ①. 树在道边而多子 ②. 善于观察、冷静思考 【解析】 【导语】这则短文篇幅虽短，却极具智慧。它通过王戎与诸儿的对比，以小见大，生动展现了少年王戎的观察与思辨能力。文末“取之，信然”四字，简洁有力地印证了王戎的判断，让故事余味悠长，也启示读者：面对事物，不应盲从，而应冷静观察、理性思考。 【14题详解】 本题考查文学常识。 文段是《世说新语・雅量》中的经典故事，课文题目为《王戎不取道旁李》。 【15题详解】 本题考查文言字词理解。 结合原文“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之”，前半句提到李树上的李子，后半句说孩子们跑过去拿，所以“之”指代李子。 结合原文“唯戎不动。人问之”，前面说只有王戎没有动，后面说别人问他，所以“之”指代王戎。 【16题详解】 本题考查文言断句。 A．原句把“看道边”连在一起，割裂了“道边李树”这个完整的宾语。正确停顿应为“看/道边李树/多子折枝”。 故选A。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解与人物形象分析。 结合原文“答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”，王戎直接说出了判断依据，即树在道边而多子。王戎没有像其他孩子一样盲目去摘李子，而是通过观察“道边李树多子”这个现象，进行逻辑推理，得出“此必苦李”的结论，说明他是一个善于观察、冷静思考、聪明机智的孩子。 【点睛】【参考译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树长在路边还有这么多李子，这一定是苦李子。”人们摘来一尝，的确如此。 课外阅读。 小野果串起的童年 ①我的童年，是在山野里度过的。桑树枝弯成弹弓，槐树叶包成粽子，茅草根嚼出甜味，芦苇秆扎成小船，就连田埂边的狗尾巴草，也能编成毛茸茸的小兔子……一双小手创造了多少可爱的玩物！然而，最使我着迷的还是那些藏在枝叶间的野果。 ②我永远感激我的启蒙李老师。她除了教我们读书以外，还带着我们钻进山野，教我们辨认野果、搜集标本，采来各种野果汇拢在一起，讲它们的知识和趣闻。那真是令人快活的活动。 ③夏天，我们跑遍密密的灌木丛、潺潺的溪岸边、金色的麦田埂和一道道土岗。爬陡坡满青莹莹的小山枣，蹲溪边采刚冒头的嫩红野莓，踮脚摘紫莹莹的桑葚，嬉笑打闹间，欢乐的笑声惊飞了枝头筑巢的麻雀。篮子很快装满了野果。我们用山枣核串成细细的项链，把野莓贴在脸颊当粉嫩的胭脂，用草茎串起桑葚做酸甜小串……在旷野的课堂里，野果和笑声谱成了生活的乐章。 ④我们每人都想找到一种新奇少见的野果，因此少不了争强和探险。有一次，我们意外地发现了裂口的“八月炸”，个个争抢着去摘，没想到却被丛中的“暗器”——荆棘划破了手脚。 ⑤秋天，柿子树挂满红灯笼，山楂树缀满红玛瑙，就连地上落的野栗子，踩开刺壳就有香甜的果肉。我们背着筐、扛着竹竿，奔跑着、欢呼着，打柿子、摘山楂。我们坐在晒谷场的草垛上挑选野果，把圆的、长的、扁的、带绒毛的漂亮果子做成标本。把红山楂、黄柿子干串成彩色果串挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。 ⑥老师让我们观察并讲述这些野果。山枣泡水喝，能让人睡得香；野莓能开胃；桑葚酸甜多汁，既能生津止渴，还能润嗓子；酸枣煮水喝能治咳嗽……老师还告诉我们，从前饥荒年，乡亲们就是靠着这些野果度过难关的。那些藏在野果里的知识，祖辈传下的经验，也随着一串串果实，留在我的记忆里。 18. 联系上下文，理解词语的意思。 汇拢：___________________________________ 洋溢：___________________________________ 19. 阅读短文，在表格里补充主要事件，用简洁的语言概括文章的主要内容。 自然段 主要事件 第③自然段 夏天，我们采摘野果，用野果装扮自己，尽情玩耍。 第④自然段 我们为找新奇的“八月炸”争强探险，被荆棘划破手脚。 第⑤自然段 ____________________ 第⑥自然段 ____________________ 文章的主要内容：____________________________________________________ 20. 读短文，从不同角度提出有价值的问题，并尝试解答。 我提的问题：____________________________________ 问题答案：______________________________________ 我提问的角度：______________（文章的内容、文章的写法、读后的启示等） 21. 读文章时，遇到有疑问、写得好或有启发的地方等都可以作批注。联系上下文，对第③和第⑤自然段画横线句子进行批注，写在下面的横线上。 第③自然段：______________________________________ 第⑤自然段：______________________________________ 22. 为什么说最使“我”着迷的还是野果？联系全文，写一写你的理解。 ________________________________________________________ 【答案】18. ①. 指聚集、收拢。文中指把各种野果聚集在一起。 ②. 指充满、充分流露。文中指教室里充满了丰收的欢乐气氛。 19. ①. 秋天，我们采摘柿子、山楂等野果，做成标本和彩色果串。 ②. 老师为我们讲解野果的知识和趣闻，让我们收获了知识和经验。 ③. 本文回忆了“我”在启蒙老师的带领下，和同学们一起在山野里采摘、玩耍、学习野果知识的快乐童年，表达了对那段时光的怀念。 20. ①. 第④自然段中提到的“八月炸”是什么？为什么大家都争抢着去摘？ ②. “八月炸”是一种新奇少见的野果。大家争抢着去摘，是因为我们都想找到一种新奇少见的野果来证明自己，这体现了孩子们争强好胜和乐于探险的天性。 ③. 文章的内容 21. ①. 运用了排比和一系列精准的动作描写，生动展现了我们在山野间采摘野果的欢快场景，充满了童真童趣。 ②. 运用比喻的修辞手法，将柿子比作红灯笼，山楂比作红玛瑙，形象地写出了秋天果实成熟的诱人模样，表达了丰收的喜悦。 22. 因为野果不仅给“我”带来了玩耍、装扮和探险的乐趣，还让“我”在老师的带领下学到了丰富的知识和祖辈的经验。更重要的是，它串起了“我”与老师、同学们共度的美好童年时光，承载了“我”对那段快乐、充实岁月的深深怀念。 【解析】 【导语】这篇文章以“小野果”为线索，串起了一段充满野趣与温情的童年记忆。作者用细腻地笔触描绘了在山野间采摘、玩耍、学习的欢乐场景，将童趣、师恩与自然之美融为一体。文章语言鲜活，情感真挚，那些带着泥土芬芳的小野果，不仅是味蕾上的酸甜，更是记忆里永不褪色的温暖。 【18题详解】 本题考查词语解释。 结合第②段“采来各种野果汇拢在一起，讲它们的知识和趣闻”可知，“汇拢”文中指把分散采摘来的野果聚集、收拢到一起。因此可知“汇拢”的意思是聚集；聚合。 结合第⑤段“满屋洋溢着丰收的欢乐”可知，“洋溢”文中指教室里充满了丰收的欢乐气氛，形容情绪、气氛等饱满而充分流露。因此可知“洋溢”的意思是（情绪、气氛等）充分流露。 【19题详解】 本题考查概括段落内容和全文主旨的能力。 结合第⑤段“秋天，柿子树挂满红灯笼……把红山楂、黄柿子串成彩色果串挂在教室里”，可概括为：秋天，我们采摘柿子、山楂等野果，做成标本和彩色果串。 结合第⑥段“老师让我们观察并讲述这些野果……祖辈传下的经验，也随着一串串果实，留在我的记忆里”，可概括为：老师为我们讲解野果的知识和趣闻，让我们收获了知识和经验。 文章的主要内容：本文回忆了“我”的童年在山野里度过，在启蒙老师的带领下，和同学们一起在夏秋时节采摘各种野果、装扮玩耍、探索发现，并从中学到知识的快乐往事，表达了对童年和老师的怀念。 【20题详解】 本题考查阅读策略与方法。 题目要求“有价值的问题”，这意味着问题不能是简单的事实查找，而需要结合文本进行思考、分析或感悟。 首先明确角度：题干给出了“文章的内容、文章的写法、读后的启示”三个参考角度，我们可以从这几个方向入手。 如何提问： 内容角度：可以问某个情节的原因、某个事物的作用，或者人物的情感变化。 写法角度：可以问标题的含义、修辞手法的作用，或者文章的结构特点。 启示角度：可以问从故事中得到了什么道理、学到了什么品质，或者联系生活谈感悟。 示例1： 我提的问题（文章的内容）：为什么文章结尾说 “祖辈传下的经验，也随着一串串果实，留在我的记忆里”？ 问题答案：因为老师不仅带我们采摘野果，还为我们讲解了各种野果的实用知识，比如“山枣泡水喝，能让人睡得香”，以及野果在饥荒年代救了乡亲们的往事。这些知识和祖辈的生存经验，都附着在小小的野果上，随着童年的记忆一起被“我”珍藏了下来。 示例2： 我提的问题（文章的写法）：文章为什么以 “小野果串起的童年” 为题？ 问题答案：“小野果”是全文的线索，它串联起“我”童年在山野里采摘、玩耍、学习的所有美好回忆。“串起”这个词，不仅指把野果做成各种果串，也象征着小野果把老师的教诲、伙伴的欢乐和成长的收获都串联成了一段珍贵的记忆。 示例3： 我提的问题（读后的启示）：从这篇文章中，你学到了什么？ 问题答案：我学到了大自然是最好的课堂，我们可以在亲近自然的过程中收获知识和快乐。同时，我也体会到了老师的用心，她不仅教书本知识，还带我们在实践中学习，这种教育方式能让我们的记忆更加深刻。 【21题详解】 本题考查赏析句子并作批注的能力。 第③自然段“我们跑遍密密的灌木丛、潺潺的溪岸边、金色的麦田埂和一道道土岗。爬陡坡摘满莹莹的小山枣，蹲溪边采刚冒头的嫩红野莓，踮脚摘紫莹莹的桑葚，嬉笑打闹间，欢乐的笑声惊飞了枝头筑巢的麻雀。” 批注：这句话运用了排比和动作描写，“跑遍、爬、蹲、踮脚、” 等一系列动词，生动展现了我们在山野里采摘野果时的快乐、活泼和收获满满。 第⑤自然段：“秋天，柿子树挂满红灯笼，山楂树缀满红玛瑙，就连地上落的野栗子，踩开刺壳就有香甜的果肉。” 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，把柿子比作红灯笼，山楂比作红玛瑙，形象地写出了秋天果实累累、色彩鲜艳的丰收景象，表达了作者的喜悦之情。 【22题详解】 本题考查对文章主旨和作者情感的深层理解。 结合全文来看，野果之所以最使“我”着迷，原因有三： 乐趣无穷：从第③、④、⑤段可以看出，野果不仅可以吃，还能被做成项链、胭脂、果串，带来了玩耍和装扮的乐趣。 充满探索：第④段写到为了找新奇的“八月炸”，大家争强探险，充满了新鲜感和刺激感。 收获知识：第②、⑥段提到老师通过野果教我们知识和趣闻，还了解到祖辈的经验，让“我”学到了书本外的知识。 情感寄托：野果串起了“我”和老师、同学们在一起的美好童年时光，承载了快乐的回忆和对老师的感激。 示例：之所以说最使“我”着迷的还是野果，是因为它不只是山野里的美味，更是“我”童年快乐的源泉。小野果串起了“我”和小伙伴们在山野间探险、嬉戏的笑声，串起了启蒙老师带我们认识自然、学习知识的温暖时光。它不仅给“我”带来了味蕾上的满足和玩耍的乐趣，更承载了“我”对童年、对老师、对那段无忧无虑岁月的深深眷恋，所以它最让“我”着迷。 三、习作乐园 23. 题目：教室里的“小插曲” 我们的学习生活中，总有一些出乎意料的小事：一只飞进教室的蜜蜂、同学突然打了个喷嚏、课堂上有趣的回答……这样的小插曲给我们留下了深刻的印象，请选择一件发生在教室里的、让你印象深刻的小事写下来。 要求：①按顺序把这件事写清楚；②写出当时同学们（或你自己）的真实反应和感受；③写完后认真修改。 【答案】例文： 教室里的“小插曲” “叮铃铃……”上课铃响了，同学们都端端正正地坐好，等待着数学老师来上课。阳光透过窗户，在教室里洒下一片片金色的光斑，一切都像往常一样安静。 就在老师转身准备在黑板上写板书的时候，一阵“嗡嗡嗡”的声音突然从窗外传来。紧接着，一个黄黑相间的小身影摇摇晃晃地飞进了教室。“啊！是蜜蜂！”不知是谁喊了一声，教室里瞬间炸开了锅。 坐在窗边的同学立刻吓得缩起了脖子，用课本挡住脸；前排的几个调皮男生则兴奋地站起来，挥舞着手臂想要驱赶它；还有胆小的女生已经发出了细细的惊呼声。我也紧张地屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着那只在教室里横冲直撞的蜜蜂，心里祈祷着它千万别飞到我这边来。 数学老师却很镇定，她轻轻拍了拍手，笑着说：“大家别慌，它只是迷路了，我们给它指条路就好。”说着，她走到窗边，把窗户开得更大，然后用课本轻轻扇动着空气。神奇的是，那只蜜蜂像是听懂了老师的话，在盘旋了几圈之后，真的朝着敞开的窗户飞了出去。 教室里的紧张气氛一下子烟消云散，大家都松了口气，忍不住笑了起来。老师趁机对我们说：“你们看，遇到意外的时候，慌乱是解决不了问题的，冷静下来想办法才最重要。” 这堂课因为这只小蜜蜂变得格外难忘。现在回想起来，那阵“嗡嗡嗡”的声音不再是惊吓，反而成了教室里一段有趣的回忆，让我明白，生活中的小插曲往往能带来意想不到的收获。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。要求你回忆并记叙一件发生在教室里的、意料之外的“小插曲”。“教室里”限定了事件发生的地点，“小插曲”强调了事件的偶然性、趣味性和突发性，不能是日常的上课内容，“印象深刻”则要求这件事能触动你或引发大家的共鸣。 二、立意。 通过这件小事展现同学间的友爱、课堂上的欢乐，或是一个小小的意外带来的温暖与思考，让文章既有故事性，又有情感温度。选材方面，可以从真实校园生活里寻找灵感，比如一只误闯教室的小动物、同学间一次有趣的互动、老师一句幽默的话，或是某个同学出人意料的回答，关键是这件事要足够具体、生动，能让你有话可说、有情可抒。 三、写作结构。 开头：开门见山，用一个场景或一句话引出教室里发生的那件“小插曲”。 中间：按事件发展顺序，详细描写“小插曲”的起因、经过，重点刻画大家的动作、语言和你的心理活动。 结尾：总结这件事带来的感受或启示，点明它为什么让你印象深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋季学期学业质量监测 四年级语文试题 （测试时间80分钟，全卷满分100分） 一、积累运用 1. 看拼音写词语，按顺序将词语写在田字格里。 自然之美，令人陶醉。走进课文，的钱塘江横卧眼前，大潮奔涌而来，声如；爬山虎的叶子生长，排列，不留一点儿，宛如绿毯；建筑专家蟋蟀慎重选择，绝不随遇而安。 2. 给下列加点的字选择正确的读音，并打上“√”。 （1）家雀（què qiǎo）儿飞过人们的屋檐，飞向薄（báo bó）雾还未散尽的树林。 （2）大夫想用扎（zhā zā）针的方法给将（jiāng jiàng）士们治病。 （3）家里气氛（fēn fèn）怪怪的，弟弟站在门边一动不动，哥哥表情严肃，原来弟弟的表演又演砸（zá zhá）了，正在接受妈妈的惩（chéng chén）罚呢！ （4）爷爷常说当年经历的苦难（nàn nán），教会他珍惜当下的生活。 3. 比一比，组词语。 顽（ ） 即（ ） 狠（ ） 掩（ ） 顿（ ） 既（ ） 恨（ ） 淹（ ） 选择符合要求的选项。 4. 下面每组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 无缘无故 愤愤不平 鹤发童颜 慈眉善目 B. 悄无声息 人声鼎沸 重振旗鼓 鸦鹊无声 C. 威风凛凛 响彻云宵 秉公执法 文质彬彬 D. 精忠报国 腾云驾雾 提心掉胆 相貌堂堂 5. “元旦庆祝活动中，平时害羞的朵朵_________地_________，担起了压轴戏的主角。”在横线上填写词语，正确的一项是（ ） A. 开绿灯 挑大梁 B. 破天荒 打头阵 C. 破天荒 挑大梁 D. 开绿灯 占上风 6. 给动物们选择合适的“家”进行填空，完全正确的一项是（ ） 乡村的清晨真热闹！可爱的鸟儿们，从_________里飞出来，在麦田上空盘旋；耕完地的老牛，回到牛_________里喝水歇脚；吃饱的小猪，在猪_________里蹭来蹭去撒欢；调皮的小狗，从墙角的_________里钻出来摇尾迎客。 A. 渠、棚、洞、圈 B. 巢、厩、圈、洞 C. 巢、棚、圈、洞 D. 洞、巢、棚、圈 7. 通过学习，我们对观察有了新的认识，下列说法有误的一项是（ ） A. 观察需要细致，才能写得准确；有时需要连续进行，才能发现事物的变化过程。 B. 从同一角度进行观察，就能全面了解事物。 C. 《爬山虎的脚》中，作者通过连续观察发现了叶子颜色的变化。 D. 《蟋蟀的住宅》中，作者通过细致观察发现了蟋蟀住宅的特点。 8. 补全词语，并选词填空。 （ ）（ ）无畏 无可（ ）（ ） （ ）（ ）如归 （ ）流不（ ） 手（ ）足（ ） 神机（ ）（ ） （1）香港大埔宏福苑火灾中，全体消防员_________，全力投入救援。 （2）诸葛亮_________，不费吹灰之力用草船“借”箭十万支。 按要求进行句段练习。（8分） 学校科技节活动正热火朝天地进行！舞台上，科学表演惊喜连连；展示区里，创意作品琳琅满目；颁奖台前，获奖同学激动自豪……让我们一起用文字记录这些精彩瞬间吧！ 9. 请从下面方框中任选一个表演项目，用上右边一两个加点的词语，描绘出表演的精彩瞬间。 机器人舞蹈表演 创意烟花秀 无人机编队展示 火山喷发实验 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫 ____________________________________________ 10. 你的航模作品斩获一等奖，站在航模比赛颁奖台上，你的心情也许很自豪，也许很激动。请你仿照例句，用动作描写表现你当时的心情。 例：（害怕）晚上，妈妈一走，我就把家里的灯全打开，抱紧布娃娃，然后钻进被窝里，蒙上头，大气儿都不敢喘。 （ ）________________________________________________ 11. 班级科技作品展示区需要一句简洁的介绍。请仿照例句，改写句子，让物品清单的表述更简洁。 例：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 班级展示区里，摆放着航模作品，摆放着机器人模型，摆放着手工小发明，也摆放着科幻绘画。 _______________________________________________________________ 12. 科技节圆满落幕，大家仍意犹未尽。请读例句，根据你的发现，仿写一组句子，表达你对这次科技节活动的感受或思考。 例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 __________________________________________________ 13. 根据积累填空。 （1）书中蕴藏生活常识。每个人说话都应该把握分寸，正所谓：“______________，祸从口出。”农历八月，天气转凉，大雁南飞，正如俗语所说：“八月里来雁门开。_______________”。 （2）书中饱含人生哲理。《题西林壁》中“______________，_______________”告诉我们“跳出局限，才能看清全局”的道理：唐朝韩愈曾说：“_______________，孰能无惑？”让我们知道每个人都会有不懂的问题很正常：高洪波的小陀螺虽不起眼，却能战胜大陀螺，让我们明白“____________，______________”的道理。 （3）书中承载家国情怀。李清照以《夏日绝句》中“______________，死亦为鬼雄”，抒发为国建功的壮志豪情：王昌龄以《出塞》中“_______________，______________”，寄托怀念李广、期盼祖国安定的心愿：王翰以《凉州词》中“_______________，古来征战几人回”，赞颂将士投身疆场、无畏献身的豪迈气概。 二、阅读欣赏 课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 14. 文段选自课文《_______________》，王戎自幼聪慧。 15. 文中“诸儿竞走取之”的“之”指的是___________；“人问之”的“之”指的是__________。 16. 下面的句子停顿不正确的是（ ），把对应的选项涂黑。 A. 看道边/李树多子折枝 B. 尝/与诸小儿/游 C. 诸儿/竞走/取之 D. 树在道边/而多子 17. 王戎判断“此必苦李”的依据是：“___________”（用原文回答）。由此可以看出，王戎是一个_____________的孩子。 课外阅读。 小野果串起的童年 ①我的童年，是在山野里度过的。桑树枝弯成弹弓，槐树叶包成粽子，茅草根嚼出甜味，芦苇秆扎成小船，就连田埂边的狗尾巴草，也能编成毛茸茸的小兔子……一双小手创造了多少可爱的玩物！然而，最使我着迷的还是那些藏在枝叶间的野果。 ②我永远感激我的启蒙李老师。她除了教我们读书以外，还带着我们钻进山野，教我们辨认野果、搜集标本，采来各种野果汇拢在一起，讲它们的知识和趣闻。那真是令人快活的活动。 ③夏天，我们跑遍密密的灌木丛、潺潺的溪岸边、金色的麦田埂和一道道土岗。爬陡坡满青莹莹的小山枣，蹲溪边采刚冒头的嫩红野莓，踮脚摘紫莹莹的桑葚，嬉笑打闹间，欢乐的笑声惊飞了枝头筑巢的麻雀。篮子很快装满了野果。我们用山枣核串成细细的项链，把野莓贴在脸颊当粉嫩的胭脂，用草茎串起桑葚做酸甜小串……在旷野的课堂里，野果和笑声谱成了生活的乐章。 ④我们每人都想找到一种新奇少见的野果，因此少不了争强和探险。有一次，我们意外地发现了裂口的“八月炸”，个个争抢着去摘，没想到却被丛中的“暗器”——荆棘划破了手脚。 ⑤秋天，柿子树挂满红灯笼，山楂树缀满红玛瑙，就连地上落的野栗子，踩开刺壳就有香甜的果肉。我们背着筐、扛着竹竿，奔跑着、欢呼着，打柿子、摘山楂。我们坐在晒谷场的草垛上挑选野果，把圆的、长的、扁的、带绒毛的漂亮果子做成标本。把红山楂、黄柿子干串成彩色果串挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。 ⑥老师让我们观察并讲述这些野果。山枣泡水喝，能让人睡得香；野莓能开胃；桑葚酸甜多汁，既能生津止渴，还能润嗓子；酸枣煮水喝能治咳嗽……老师还告诉我们，从前饥荒年，乡亲们就是靠着这些野果度过难关的。那些藏在野果里的知识，祖辈传下的经验，也随着一串串果实，留在我的记忆里。 18. 联系上下文，理解词语的意思。 汇拢：___________________________________ 洋溢：___________________________________ 19. 阅读短文，在表格里补充主要事件，用简洁的语言概括文章的主要内容。 自然段 主要事件 第③自然段 夏天，我们采摘野果，用野果装扮自己，尽情玩耍。 第④自然段 我们为找新奇的“八月炸”争强探险，被荆棘划破手脚。 第⑤自然段 ____________________ 第⑥自然段 ____________________ 文章的主要内容：____________________________________________________ 20. 读短文，从不同角度提出有价值的问题，并尝试解答。 我提的问题：____________________________________ 问题答案：______________________________________ 我提问的角度：______________（文章的内容、文章的写法、读后的启示等） 21. 读文章时，遇到有疑问、写得好或有启发的地方等都可以作批注。联系上下文，对第③和第⑤自然段画横线句子进行批注，写在下面的横线上。 第③自然段：______________________________________ 第⑤自然段：______________________________________ 22. 为什么说最使“我”着迷的还是野果？联系全文，写一写你的理解。 ________________________________________________________ 三、习作乐园 23. 题目：教室里的“小插曲” 我们的学习生活中，总有一些出乎意料的小事：一只飞进教室的蜜蜂、同学突然打了个喷嚏、课堂上有趣的回答……这样的小插曲给我们留下了深刻的印象，请选择一件发生在教室里的、让你印象深刻的小事写下来。 要求：①按顺序把这件事写清楚；②写出当时同学们（或你自己）的真实反应和感受；③写完后认真修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $