第一单元 第三课 第二框 学习科学思维的意义-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步课件PPT（统编版）

第二框　学习科学思维的意义 第一单元　树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 研学议题 素养培育 03 知识必备 微观梳理 02 情境诱思 宏观导读 01 课堂检测 知能达成 04 课时作业 素养评价 05 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 情境诱思 宏观导读 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 知识必备 微观梳理 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 研学议题 素养培育 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 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第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 情境导入 　　鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 思考：(1)鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”？ (2)结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 提示：(1)这位排长把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”混淆了，犯了“偷换论题”的错误。 (2)有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 思维导图 一、学习科学思维的思维素养意义 1．学习科学思维，有利于我们纠正　逻辑错误　，驳斥　诡辩　，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2．学习科学思维，有利于我们把握事物的　本质　和发展　规律　。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的　部分　、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的　整体　。学会运用　辩证思维　方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3．学习科学思维，有利于我们把握　新情况　、解决　新问题　，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的　创新能力　。 二、学习科学思维的思想政治意义 1．学习科学思维，有助于我们认清　社会发展　规律和　阶段性　特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的　政治站位　，提升我们的思想水平和政治觉悟。 2．学习科学思维，有助于我们发扬　科学精神　，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的　实践创新　，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3．学会运用科学思维方法，可以帮助我们　正确认识　事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为　有理想、有本领、有担当　的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　学习科学思维的思维素养意义 [探究·涵养] 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到试验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。 结合材料说明学习科学思维有什么意义。 提示：①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，取得了成功。 ②学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，综合运用各种思维方法，最终取得成功。 [归纳·释疑] 理解学习科学思维的思维素养意义 1．学习科学思维的逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2．学习科学思维的辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3．学习科学思维的创新思维意义：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 思想是行动的先导，没有创新思维就没有创新的思维成果，也就谈不上改造世界。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新问题，改造主观世界的同时改造客观世界。 [应试·悟道] 某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。这一案例启发我们，学会运用科学思维方法(　　) A．有利于人们提高捕捉事物本质的能力 B．有助于人们更好地担负起维护真理的责任 C．有助于人们提升自身的思维品质，提高工作的效率 D．有利于人们把握新情况、解决新问题，提高创新能力 解析：D　[A、B、C不符合题意，材料强调创新思维有利于问题的解决，与“提高捕捉事物本质的能力”“担负起维护真理的责任”“提升自身的思维品质，提高工作的效率”无关；D符合题意，高档呢绒裙烧了一个洞，经理在不欺骗顾客的前提下，巧妙化解，命名“凤尾裙”销路顿开，说明创新思维有利于人们把握新情况、解决新问题，提高创新能力。] [议题二]　学习科学思维的思想政治意义 [探究·涵养] 习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的工夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮躁之气，静下来多读经典，多知其所以然。 习近平总书记指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。 结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。 提示：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律的阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。③把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立科学的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 [归纳·释疑] 1．正确思想、科学思维与社会实践的关系 (1)思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。 正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。 (2)思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。 2．学习科学思维的思想意义与政治意义 从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3．学习科学思维对培养科学精神的意义 (1)科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 (2)我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 (3)发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 [应试·悟道] 在对国际国内形势科学分析和预判的基础上，中共中央作出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。从社会发展的角度看，运用科学思维能够(　　) ①纠正思维的逻辑错误，捍卫真理　②把握社会发展新情况，解决新问题 　③认清社会发展规律和阶段性特征　④帮助我们树立科学的世界观和人生观 A．①②　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：C　[材料中是从社会发展的角度，故①④说法正确但与材料无关。材料中通过对国内外形势的分析及预判，即在把握社会新情况的基础上，做出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。这正是认清社会发展规律和阶段性特征，把握社会发展新情况，解决新问题的体现，故②③符合题意。故本题选C。] 1．中共中央政治局召开会议，着眼于“十四五”时期和中长期发展大势，分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战，提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署，以及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策，并就做好下半年经济工作提出具体要求。由此可见，科学思维(　　) ①总是从实际出发，力图如实地反映认识对象　②需要把握事物变化发展着的整体　③是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维　④有利于帮助我们提高学习和工作效率 A．①②　　　　　　　　　 B．①③ C．①④ D．③④ 解析：A　[着眼于“十四五”时期和中长期发展大势，分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战，提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署，以及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策，并就做好下半年经济工作提出具体要求。由此可见，科学思维是对当前经济形势的客观的、整体的把握，①②正确。材料并没有强调科学思维的含义，③不合题意。材料也并未体现学习和工作效率，④不符合题意。故本题选A。] 2．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。从思维素养角度，“以学增智”有利于(　　) ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②我们把握共产党执政的本质以及规律 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力 ④准确把握所处的历史方位，提高政治站位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：C　[杜绝逻辑错误说法过于绝对，①说法错误。从思维素养角度，“以学增智”有利于我们把握共产党执政的本质以及规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③说法正确。准确把握所处的历史方位，提高政治站位，属于思想政治意义，④不符合题意。] 3．任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们(　　) A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力 B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人 C．更好地维护真理 D．消除思维定势，提高思维效率 解析：A　[材料强调科学思维与创新的关系，A项符合题意。B项观点错误，人与自然应该和谐相处。C项“维护真理”说法错误，我们要捍卫真理。D项“消除”说法错误，思维定势既有积极作用，也有消极作用，不可全面否定。] 4．甲乙两画家以“安静”为题，各画了一张画，甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明(　　) ①甲把握了事物的本质和发展规律，真正懂得安静的真义　②乙违背事实，不懂得安静的真义　③甲乙都追求了认识的客观性，体现出安静的真义　④乙具有创新意识，有所发现、有所创造 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：D　[甲乙都反映了客观状况、表现了安静，但乙的做法更有创造性，③④正确。] 5．中国特色社会主义理论体系属于科学思维，我们的现代化建设、社会和谐和民族复兴大业必须高举这个旗帜。这是因为(　　) ①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的　②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导　③学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位　④学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：D　[本题考查学习科学思维的意义。③④正确表述了我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜的原因。①②是在表述正确思维的作用和要求，不符合题意，不选。故选D。] $