第二单元第五课第二框正确运用简单判断-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步课件PPT（统编版）

2026-03-12

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资源信息

学段	高中
学科	思想政治
教材版本	高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维
年级	高二
章节	正确运用简单判断
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	719 KB
发布时间	2026-03-12
更新时间	2026-03-12
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高中五维课堂同步
审核时间	2026-02-03
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56300609.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该高中思想政治课件聚焦“正确运用简单判断”，系统梳理性质判断与关系判断的含义、组成及种类，通过碳达峰碳中和情境导入，结合思维导图构建知识框架，以研学议题案例搭建逻辑思维学习支架。其亮点在于情境贴近国家战略培养政治认同，通过某翁请客、獐鹿判断等案例引导理性分析培养健全人格，实例检测强化知识运用。助力学生构建逻辑思维，教师可提升教学效率，深化知识理解与实际应用。

内容正文：

第二框　正确运用简单判断第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则研学议题素养培育 03 知识必备微观梳理 02 情境诱思宏观导读 01 课堂检测知能达成 04 课时作业素养评价 05 思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则情境诱思宏观导读下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则知识必备微观梳理下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则研学议题素养培育下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 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(2)避免主项与谓项　配合不当　，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的　“量”与“质”　都准确无误。二、正确运用关系判断 1．含义断定　认识对象　之间关系的判断，叫作关系判断。 2．组成关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示　关系承担者　的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为　第一关系者　项、　第二关系者　项、　第三关系者　项……对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间　关系　的叫作关系项。表示关系者项　范围　的叫作量项。 3．关系判断对称性和传递性事物具有多种多样的关系，“关系的性质”可以分为　对称性关系　和　传递性关系　。 4．弄清不同对象之间关系的意义在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对于我们认清自己的　社会地位　和角色，明确自己的　职责　，更好地履行应尽的　义务　、维护合法的　权利　，具有重要的意义。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　正确运用性质判断 [探究·涵养] 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿？” 此翁请客失败，他的判断出了什么问题？你能纠正他的错误吗？提示：此翁请客失败，问题出在他主项与谓项搭配不当，所以不能如实地反映事物的状态，最终造成误解。此翁可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 [归纳·释疑] 1．性质判断的种类和逻辑结构 (1)种类划分标准种类判断的质肯定判断和否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象 “质”与“量” 的结合上全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 (2)逻辑结构类型构成量项主项联项谓项全称肯定判断所有(一切) 商品是有价值的全称否定判断所有(一切) 理论不是检验真理的标准特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断岳飞是民族英雄单称否定判断这个人不是小学生 2.运用性质判断常见的错误 (1)我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种： ①主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。 ②断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。这种错误叫作“断定过量”。在运用性质判断的时候，一定要注意“慎用全称”。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。 ③误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。这大概与说话者的本意正好相反。 (2)正确进行性质判断的要求：不能缺少主项和谓项；避免主项和谓项配合不当；准确地使用量项和联项。 3．判断与语句之间的关系 (1)有些语句表达判断，有些语句不表达判断。 ①表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。 ②询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。 (2)同一个判断可以用不同的语句表达。 (3)同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。 [应试·悟道] 任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。下列关于性质判断的“质”与性质判断的“量”认识正确的(　　) ①性质判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定　②性质判断的量是指判断所断定对象的性质　③性质判断的量通过性质判断的量项体现，有全称、特称和单称　④“质”与“量”相互制约，“质”和“量”是一样的 A．①③　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：A　[本题考查对判断的“质”、判断的“量”认识正确的说法，①③正确。判断的量是指判断所断定对象的范围，不是对断定对象性质的断定，②错误。“质”即判断所用的判断方式是肯定还是否定，“量”即判定所断定的对象的范围。“质”和“量”是不一样的，④说法错误。故本题选A。] [议题二]　正确运用关系判断 [探究·涵养] 王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。 (1)上述判断属于什么判断形式？ (2)上述鹿和獐之间是什么关系？提示：(1)上述判断既属于性质判断又属于关系判断，还属于单称肯定判断、真判断。 (2)鹿和獐互在对方旁边，属于对称关系。 [归纳·释疑] 1．正确运用关系判断 (1)关系判断的含义断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 (2)关系判断的结构关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。 2．关系判断的分类类型举例对称性关系对称关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系甲是乙的同学，则乙也是甲的同学，同学关系就是对称关系；月球与地球的距离和地球与月球的距离是相同的，它们之间的关系也是对称关系。其他如“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等，也都是对称关系对称性关系反对称关系：另一对象对这一对象不再具有那种关系地球大于月球，则就不可能月球大于地球。其他如“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”等关系，也都是反对称关系对称性关系偶对称关系：另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系张三佩服李四。这里的“佩服”关系就既不是对称的，也不是反对称的。因为，当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服张三。因此，“佩服”就是一种偶对称关系。其他如“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系传递性关系传递关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。在这个例子中，“比……比”是一种传递关系。其他如“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”等，都可构成传递关系传递性关系反传递关系：该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则不可能甲是丙的母亲。在这里，“是母亲”的关系就是一种反传递关系。其他如“是父亲”“是儿子”等，也都可构成这种传递关系偶传递关系：该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系我们不能因为甲喜欢乙，乙喜欢丙，就断定甲一定喜欢丙，因而称偶传递关系 3.关系判断和性质判断的关系 (1)都是简单判断，二者在结构上有许多相似点。 (2)有严格的区别 ①性质判断的主项是一项，而关系判断的关系者项是多项，而且经常分布在判断中的不同位置。 ②性质判断中的谓项是主项自身所具有的性质，而关系判断中的关系项不是某一主项自身所具有的性质，它是存在于几个主项之中的关系。 ③性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。 ④性质判断中往往有明显的联项，如“是”“不是”之类，而且表示“具有或不具有……性质”的意思。而关系判断表达肯定内容时往往不用联项，表达否定内容时往往用“不”“没有”之类的联项；尽管有时也用“是”或“不是”充当肯定联项或否定联项，但它们表示“具有或不具有……关系”的意思。 [应试·悟道] 小红的成绩比小明的成绩高，小明的成绩比小亮的成绩高，则小红的成绩比小亮的成绩高。对这一逻辑判断认识正确的是(　　) A．该逻辑判断是正确的，因为这是一种对称性关系 B．该逻辑判断是正确的，因为这是一种传递关系 C．该逻辑判断是错误的，因为这是一种反传递关系 D．该逻辑判断是错误的，因为这是一种非传递关系解析：B　[事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。a比b多，b比c多，可以推出a比c多，这一关系是传递关系，B说法正确。] 1．从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是(　　) ①简单判断　②关系判断　③性质判断　④联言判断 A．①②　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：A　[依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。同时，简单判断包括性质判断和关系判断。“曹操与曹植不是兄弟”符合简单判断的界定，也是关系判断，①②正确。虽然性质判断属于简单判断，但是，性质判断强调的是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”是关系判断，③不选。联言判断属于复合判断，是断定对象的几种情况同时存在的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”显然不是联言判断，④排除。故本题选A。] 2．从质与量相结合的角度看，下列判断与其判断形式对应正确的是(　　) ①所有玫瑰花都是带刺的——全称肯定判断 ②有的农民是著名画家——单称肯定判断 ③谭某是世界卫生组织总干事——特称肯定判断 ④全部的谎言都不是事实——全称否定判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：B　[所有的S是(或不是)P，是全称肯定(或否定)判断，①④对应正确。有的S是(或不是)P，是特称肯定(或否定)判断，②属于特称肯定判断，不合题意。这个S是(或不是)P，是单称肯定(或否定)判断，③属于单称肯定判断，不合题意。故本题选B。] 3．某街道办发现有些餐馆从业人员未办健康证。如果该判断为真，则以下判断一定为假的是(　　 ) A．该街道所有餐馆从业人员都未办健康证 B．该街道所有餐馆从业人员都办了健康证 C．该街道有些餐馆从业人员办了健康证 D．该街道餐馆从业人员陈某办了健康证解析：B　[A不符合题意，“该街道所有餐馆从业人员都未办健康证”是全称否定判断，真假不定；B符合题意，“该街道所有餐馆从业人员都办了健康证”是全称肯定判断，全称肯定判断与特称否定判断之间是矛盾关系，若材料中的特称否定判断为真，则相应的全称肯定判断一定为假；C不符合题意，“该街道有些餐馆从业人员办了健康证”是特称肯定判断，真假不定；D不符合题意，“该街道餐馆从业人员陈某办了健康证”是单称肯定判断，真假不定。] 4．“有的被告反控某些原告。”在这个判断中说法正确的是(　　) A．“有的”“某些”叫作关系者项 B．“被告”“原告”叫作关系者项 C．“反控”叫作关系者项 D．“有的”“某些”叫作联项解析：B　[本题考查关系判断构成的知识。表示关系者项范围，叫作量项，“有的”“某些”叫作量项，A、D说法错误；关系的承担者，叫作关系者项，“被告”“原告”是关系者项，B正确；表示关系者之间的关系的，叫作关系项，“反控”叫作关系项，C说法错误。] 5．“小芳比小玉大两岁，小玉比小艳大两岁”这个关系判断为(　　) A．传递关系 B．反传递关系 C．非传递关系 D．非对称关系解析：B　[“小芳比小玉大两岁，小玉比小艳大两岁”这个关系判断为很显然是反传递关系，因为小芳比小艳一定不是大两岁，B项符合题意。本题的关系判断不是传递关系、非传递关系或非对称关系，A、C、D不合题意。故本题选B。] $

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