第5课《大自然的语言》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

初中语文八年级下册 学习目标 1.初读课文,了解本文的主要内容。 2.理清文章的说明顺序,分析本文的说明方法。 3.体会文章形象、准确的语言特点。 必备知识-走近作者 竺可桢 1890—1974年,浙江上虞人,气象学家、地理学家。 是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际,系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。 宛敏渭 1910—2000年,安徽庐江人,气象学家。 著有著有《物候学》(与竺可桢合著)、 《中国物候观测方法》(与刘秀珍合著)等。 必备知识-创作背景 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢、宛敏渭的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢、宛敏渭长期坚持物候观测,掌握了翔实的资料,为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物产量。 必备知识-知识链接 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识,从而获得相关的知识。 说明文 说明文类型 事物说明文、事理说明文。 常见说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 常见说明方法 打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。 任务一:识物候现