河南开封市尉氏县2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

六年级语文试卷 本试卷：知识分满分100分，卷面分满分5分 一、积累与运用（42分) 书法作品，藏着汉字的线条韵律；民俗小调，漾着生活的质朴情怀；戏曲表演，载着传统文化 的千年底蕴…六年级组织的“我身边的非遗文化探秘”跨学科主题活动，邀请你一起来参加！ 1.请你从下面任选一句完成自己的书法作品，注意行款整齐、布局合理。再用简洁的语言概括 一下你认为练习书法有什么好处。(5分) 捐躯赴国难，视死忽如归。一曹植 以立意为宗，不以能文为本。一萧统 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。—杜牧 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。一鲁迅《学界的三魂》 我认为练习书法的好处有以下 点： 2.豫剧是河南地域文化最鲜明的艺术标识，让我们一起赏豫剧，品文化，完成练习。（12分) 戏开场，锣鼓声骤然响起，一下子点燃了全场的气氛，一众演员A。女演员的唱词B,身 chun shtú bie chu xin cai pfn 段利落，动作 一颦一笑皆有韵味，戏服上绣的凤风C。那 的舞 mddǔ tao zul 台编排更是让人眼前一亮，令每一位 这场演出的观众都 其中。 shun jian 豫剧，这门扎根中原大地的传统艺术，用它独特的魅力，在 抓住人心，又在岁月里 缓缓流淌，让我们在喧嚣的当下，寻得一方浸润心灵的艺术天地。 (1)结合语境和注音，在方格中填写合适的词语。(6分) (2)请将下列词语补充完整，并选择合适的词语填在上文的横线处。（填序号）(6分) ①字()腔() ②()()登场 ③()()绕梁 ④()()天工 ⑤()()如生 ⑥()歌()舞 3.结合材料，请就“传统艺术传承与创新”的话题和文文聊一聊你的看法。（3分) 【材料一】河南某小学将豫刷唱段改编为课间操，学生们在跳跃间感受豫剧韵律，既锻炼了身 体，又了解了传统艺术。 【材料二】一些民间艺人通过短视频平台，教网友制作剪纸、演唱豫剧选段，收获了数百万粉 丝，其中不乏小学生。 文文：京剧和豫剧中都有一些历史背景复杂的传统唱段，唱词难懂，对我们小学生来说，太难了。 我： 4.下列不属于“五音”的一项是（)。(2分) A.宫 B.商 C.徵 D.金 5.下列表述不准确的一项是（)。(2分) A.《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和伯牙、子期的真挚情谊。 B.《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。 C.《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的真实故事。 D.《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自篆。 六年级语文第1页（共4页） 6.《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的根本原因是（)。（2分) A.琴弦断裂无法修复 B.伤心过度失去弹琴能力 C.世上再无知音可懂其琴意 D.厌倦弹琴想归隐山林 7.《书戴嵩画牛》中，牧童能指出画中错误，凭借的是（)。(2分) A.高超的绘画技巧 B.丰富的生活实践经验 C.前辈的口耳相传 D.缜密的逻辑推理能力 8.这学期，我们学习了“点面结合”的写作方法。根据下面语境，横线处“面”的描写最恰当 的一项是（)。(2分) 校园艺术节展演开始了！瞧， ：他们有的深情演唱经典民歌，有的灵动演绎民族舞 蹈，有的挥毫泼墨展示书法，有的惟妙惟肖表演豫剧选段。 A.同学们怀着激动的心情来到礼堂 B.艺术的氛围弥漫全场，同学们尽情展示着才华 C.班主任带领大家有序人座，等待表演开始 D.舞台上的灯光亮起，背景板上写着“传承经典，艺润校园” 9.中国诗词虽未单独人选联合国非遗名录，但它是多项非遗项目的“灵魂”，是活态传承的文化 载体。让我们一起来感受诗词的魅力！(8分) (1)苏轼游览西湖写下《 》,其中“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”中 的“忽”字准确地写出了 的动态。 (2)《七律·长征》一诗的尾联“ ”，写出了红军胜 利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后胜利。 (3)看到黄河九曲的姿态和奔腾而来的气势，诗人刘禹锡联想到黄河与天河相通的典故，又联 系到自身，进而驰骋浪漫的想象，写下“ ”的诗句，表 现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 (4)王安石的《书湖阴先生壁》一诗，表面上写」 内里还隐含着对居于此 地的人的欣赏之情。其中“ 两山排闼送青来”运用对仗的手法描写院外的景 色，赋予自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣。 10.经典阅读积累。（4分) 文化的传承与滋养，从来都是现实根基与精神内核的共生共长。“仓廪实， ；衣食 足，则知荣辱”，物质的丰裕为文化萌芽提供了土壤。而文化的真谛从不在遥远的传说里，“天下之 事，闻者不如见者知之为详， 、 ”,唯有亲身体验，方能读懂文化。这份读懂，更 需“察己则可以知人， ”的智慧。而文化沉淀的最高境界，莫过于“味甘终易 坏，岁晚还知， ”的纯粹。正如跨越千年的文化传承，不尚浮华、不逐虚名，却因真 诚的坚守与精神的共鸣，成为滋养人心的永恒力量。 二、阅读与鉴赏(28分) （一)课内阅读。(9分) 好的故事（节选） ①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和 美的事，我一一看见，一一知道。 ②我就要凝视他们…。 ③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙(C心)，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下 河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼 前还剩着几，点虹霓(n)色的碎影。 ④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手 去取笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 六年级语文第2页（共4页） ⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 [资料]作者幢憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所 以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也 表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这 一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事 物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所 象征或寄托… 一选自李何林的《鲁迅<野草>注解》 11.由课文可知，“好的故事”其实是个梦境，它的特点是 。 (1分) 12.《好的故事》一文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难 懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着 理解它们的意思。看到 “皱蹙的云锦”，我想象到的是： (3分) 13.借助资料，补充填空。（3分) 美的人和美的事 象征 对比 象征 ① 美好的梦境 ② 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了③ 14.在学习《好的故事》时，同学们围绕如何把握文章的主要内容展开了讨论。下列发言中不恰 当的一项是（)。(2分) A.小语：把握《好的故事》的主要内容，我们可以借助课后“阅读链接”中的相关论述和注解。 B.文文：文章的关键句对了解其主要内容很有帮助。 C.小悦：把握文章的主要内容，不同的文章所用的方法是一样的。 (二)课外阅读。（14分) [材料一] 古人的环保意识 环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。中国古代就十分重 视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。 传说从五帝时起，国家就设置了虞衡机构。虞衡就是专门负责环保工作的。中国古代环保法令 多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗；礼多是民间的约 束或者叫规约；律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。 “春三月，山林不登斧，以成草木之长。夏三月，川泽不入网罟(gǔ，捕鱼的网)，以成鱼整之 长。”据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出 一辙。《礼记》里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼，什么时候可以网鸟， 什么时候可以逮兽…件件桩桩说得清清楚楚。不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也 不例外，违者必究。 《荀子·王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来，形成了“保护是为了更好地发 展”的先进理念，如“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也；春耕、夏耘、 秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。” 这些规定，并非哪一朝代所有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下。 中国古人环保意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然，自给自足，不轻易杀生； 二是国家须发律令，主导环保，促进了民间环保习惯的形成。 (有删改) [材料二]2025年“双11”期间，全国邮政、快递企业累计揽收快递包襄约139.38亿件。近年 来，我国持续深化快递包装减量化、标准化、循环化，推动行业绿色低碳发展。智能装箱算法、循 六年级语文第3页（共4页） 环包装、瘦身胶带等包装环节升级措施，实现包装箱层数、包装袋厚度减量过半，胶带宽度减量 25%,智能装箱算法减少耗材近20%，年回收复用纸箱超8亿个，持续降低行业能耗、助力全链路减碳。 15.材料一主要是为了说明 材料二表达的观点是 _。(2分) 16.短文中画“”句子中的加点词语“据说”能不能删掉？为什么？(2分) 17.根据两则材料内容判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。(3分) (1)传说从五帝时起，就有了专门负责环保工作的虞衡机构。 (2)《荀子·王制》中就已经形成了“保护是为了更好地发展”的先进理念。 (3)快递行业助力全链路减碳的措施主要是减少快递单量。 18.材料一中古人的环保意识体现在哪些方面？请至少概括两点。（2分) 19.结合两则材料，说说古人的环保做法和现代快递行业的低碳措施，有什么共同的核心理念？ (2分) 20.读了以上两则材料，文文写了一份“创造低碳生活”倡议书，请帮她补充这份倡议书，并对 其中一处格式错误提出修改意见。(3分) “创造低碳生活”倡议书 亲爱的同学们： 近年来，全球气候变幻无常，生存环境日益恶化。为了保护我们赖以生存的地球，让我 们从生活小事做起，争当“低碳小卫士”！我提议： ①少用纸巾，节约用纸，保护森林，低碳生活。 ② ③一水多用，充分利用水资源。 ④ 文文1月27日 (三)整本书阅读。(5分) 小语：这本书的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖母。但是，粗野自私的外祖父经 常毒打孩子们，慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。 文文：书中的小英雄为了掩护交通员而被鬼子抓住，后来他机智逃脱。 小悦：这本书原名《心》，书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 21.从三位同学的交流中，我们可以得知小语读的书是《 》,文文读的书是 》,小悦读的书是《 》。(3分) 22.从以上三本书中选择一本你最喜欢读的，谈谈自已的收获或感受。(2分) 三、表达与交流(30分+5分卷面分)】 23.汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选， 也可以选其他的字。 甜暖乐泪悔望迷妙变忙寻让盼忧苦… 要求： (1)紧扣文章内容，自拟一个能吸引读者的题目。 (2)想清楚自己要表达的中心意思，注意选材。要围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的 事例来写。 (3)字数：不少于450字。文中不出现真实的人名和校名。 六年级语文第4页（共4页） 六年级语文参考答案 一、积累与运用(42分)（答案只做参考，合适即可） 1.(5分)得分标准：书写3分，好处2分 0分：格式不准确，缺少标点符号：文字书写不完整，有缺失或错误，字体不工整。 1分：格式大致准确：文字书写完整，字体不太工整，有个别字书写不够规范。 2分：格式准确：文字书写完整、正确，字体工整、规范。 3分：格式准确：文字书写完整、正确，字体工整、规范、美观。 (言之有理即可)示例：我认为练习书法的好处有以下三点：一是规范书写，可以提升卷面分， 巩固语文识字写字基础：二是可以培养专注力、耐心等良好习惯，助力学业与成长；三是可以感受汉 字美学与传统文化，厚植文化素养。 2.(12分) (1)(6分)每字0.5分纯熟别出心裁 目睹陶醉瞬间 (2)(6分)每词0.5分，错一字该词不得分正腔粉墨余音巧夺栩栩轻曼 选词填空每空1分A②B①c⑤ 3.(3分)（言之有理即可）示例：文文，你说得有道理，传统唱段确实有难度，但现在大家都 在想办法让传统艺术变“好懂”呀。比如有的小学把豫剧改成课间操，我们能在运动中感受韵律：还 有艺人用短视频教豫剧选段，看得有趣还能慢慢学。只要用创新的方式贴近我们的生活，传统艺术就 会变得亲切，我们也能慢慢喜欢上它的。 4.(2分)D5.(2分)C6.(2分)C 7.(2分)B 8.(2分)A 9.(8分)每空1分 (1)六月二十七日望湖楼醉书暴雨骤来骤去（或天气变化突然） (2)更喜岷山千里雪三军过后尽开颜(3)如今直上银河去 同到牵牛织女家 (4)山水的灵动可爱（或湖阴先生居所的清幽环境） 一水护田将绿绕 10.(4分)每空1分则知礼节 见者不如居者知之为尽 察今则可以知古 君子之交淡如水 二、阅读与鉴赏(28分)（答案只做参考，合适即可） (一)(9分) 11.(1分)美丽，幽雅，有趣（三个词语填完整得1分，填2个0.5分，只填1个不得分） 12.(3分)前一空1分，后一空2分联系上下文示例：天空中云朵皱缩着，显得阴沉 压抑，仿佛要将美好的梦境遮蔽。示例2：如锦缎般的绚烂云霞在空中微微皱缩，似有气流拂过，呈 现出灵动之美。（想象合理即可） 13.(3分)每空1分①美好的生活（或理想、未来等） ②黑暗的社会现实 ③作者对美好生活的追求（或对黑暗现实的厌恶） 14.(2分)C (二)(14分) 15.(2分)每空1分（言之有理即可)示例：中国古代非常重视环境保护 电商企业积极推行多种环保举措，践行低碳环保的发展模式，力求减少资源消耗。 16.(2分)（言之有理即可）不能删掉。“据说”表示信息来源是传闻，并非绝对确凿，体现 了文章语言的准确性与严谨性：若删掉，会使表述过于绝对，与事实不符。 17.(3分)(1)V(2)V(3)× 18.(2分)每空1分（言之有理，任选两点即可）示例：①设置专门的环保机构一一虞衡， 专门负责环保工作：②以诏令、礼、律、禁令等形式颁布环保法令：③环保规定具体、定性、量化， 要求人人遵守：（④将经济发展与环境保护紧密结合，形成先进的环保理念。 19.(2分)（言之有理即可）示例：古今环保共同的核心理念是：尊重自然规律，注重可持续 发展，在发展的同时保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。 20.(3分)（言之有理即可）示例： ②绿色出行，优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交 通工具④节约用电，随手关灯，合理使用电器 修改意见：日期应在署名的下方。 (三)整本书阅读。(5分) 21.(3分)每空1分童年小英雄雨来 爱的教育 22.(2分)（言之有理即可）示例：雨来面对敌人时，既敢巧妙掩护交通员，又能在严刑拷打 下坚守秘密，他的勇敢与机智深深打动了我。这让我明白，今天的和平生活是无数英雄用鲜血和勇气 换来的，我们要珍惜当下，从小树立爱国意识，遇到困难时也学着勇敢面对、积极想办法。 三、表达与交流(30分+卷面分5分) 23.要求： (1)紧扣文章内容，自拟一个能吸引读者的题目。 (2)想清楚自己要表达的中心意思，注意选材。要围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的 事例来写。 (3)字数：不少于450字。文中不出现真实的人名和校名。 习作评价参考标准 情节与细节（完整性、吸 层次 围绕中心意思展开叙述 语言表达 整体印象 引力、多种描写方式) 赋分 写作目的非常明确，紧密围绕 情节完整且极具吸引力，生动 语言表达准确、 一类文 语篇引人入 所选中心展开叙述，详略得 写出故事发生的环境，人物心 流畅、生动；条 26-30分 胜。 当，段落层次清晰。 理活动刻画细腻、真实。 理清晰。 写作目的明确，能围绕所选中 情节完整、比较有吸引力，能 语言表达准确、 语篇可读性 二类文 心展开叙述，段落层次比较清 写出故事发生的环境，人物心 21-25分 流畅；条理清晰。 强。 晰。 理活动刻画较到位。 情节较完整，能简单描述故事 语言表达较为准 三类文 写作目的比较明确，能结合所 发生的环境，人物心理活动有 确， 但流畅度稍 语篇可读。 16-20分 选中心展开叙述，能分段写。 定体现但不够具体。 逊；条理较清晰。 写作目的不太明确，所选事例 个别情节交代不清，环境描写 语言表达不恰 语篇个别地 四类文 与中心结合不紧密，分段意识 缺失或不当，人物心理活动几 当； 条理不够清 6-15分 方可读。 不明确。 乎未体现。 晰。 写作目的不明确，脱离所选中 无完整情节，无环境描写，无 语言表达混乱， 语篇无可读 五类文 0-5分 心，没有分段意识。 人物心理活动。 不知所云。 性。 附：卷面评价标准 5分： 卷面非常整洁，没有涂改狼迹或者涂改极少且很整洁。字迹清晰、工整、美观，大小合适且排列整齐，让人看起来很舒服。 4分e 卷面比较整洁，有少量涂改但不影响整体的观感。字迹清楚、规范，易于辨认，可能在美观程度或者大小排列上稍欠一点，但整 体不错。 3分： 卷面基本整洁，有一些涂改，不过还能分辨内容。字迹基本能够辨认，但可能会有少部分笔画不清晰、大小不太均匀或者排列稍 显凌乱的情况。 2分： 卷面不太整洁，有较多涂改，不过还能分辨内容。字迹稍显潦草，有一些笔画连笔或模糊不清的情况，辨认起来有些困难。 1分： 卷面不太整洁，有较多涂改，对内容的读取有一定干扰。字迹潦草，有较多笔画连笔或模糊不清的情况，辨认起来比较困难。 0分： 卷面混乱，涂改严重。字迹难以辨认，严重影响阅读和理解内容。或者基本没有书写内容，形同白卷。