精品解析：湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

青竹湖湘—外国语学校2024—2025学年第一学期期末考试初二语文 时间：120分钟 总分：120分 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名。准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共20道题目，卷面分3分，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共22分） 前言：亲爱的同学们，在这个信息如潮涌的时代，“我们的互联网时代”正以前所未有的态势重塑着我们的生活。今天，就让我们用各种语文活动来走进我们息息相关的互联网时代。 【活动一】信息筛选大比拼 1. 对下面字词的表达正确的一项是：（ ） A. “对衬”应写作“对称”，“称”的读音应改成“chèn”；“映称”应该写作“映衬”，“衬”读音应改成“chèng”。 B. “雕镂”应写作“雕镂”，读音“lǒu”；“提跋”应写作“题拔”，读音是“bá”。 C. “记载”的“载”读音应改成“zǎi”；与“承载”的“载”字读音相同。 D. “推祟”应写作“推崇”，读音是“chóng”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.“映衬”的“衬”读音应为“chèn”，不是“chèng”； B.“雕镂”的“镂”读音应为“lòu”，不是“lǒu”；“题跋”的“跋”读音应为“bá”，但字形正确（非“拔”）； C.“记载”的“载”读“zǎi”，但“承载”的“载”读“zài”，读音不同； 故选D。 2. 下文词语使用不当的一项是：（ ） 每至佳节，烈士公园内游客①摩肩接踵，热闹非凡。有匠心独运的艺人在角落摆开摊位，售卖②自出心裁制作的手工艺品。他们总是③络绎不绝地与顾客攀谈，介绍着手中物件的独特之处。而在这喧嚣之中，那些被岁月侵蚀的断壁残垣，虽默默承载着历史，却常被人④无动于衷地匆匆走过，鲜有人驻足聆听它们的故事。 A. ①摩肩接踵 B. ②自出心裁 C. ③络绎不绝 D. ④无动于衷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容来往的人很多，很拥挤。本句用来形容游客众多，使用恰当。 B.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。本句用来形容艺人制作工艺品有创造性，使用恰当。 C.络绎不绝：形容接连不断。多指路上行人、车马或河道上船只。本句中用来形容人们之间的交谈，对象误用，使用不当。 D.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。本句用来形容人们对残垣断壁毫不关心，使用恰当。 故选C。 3. 小文为班会活动写了一段发言稿，下面这则发言稿中没有语病的一项是（ ） 互联网，它像一张无形的巨网，将世界的每一个角落紧密相连。①通过它瞬间获取全球资讯，使跨越时空界限交流互动。②它为我们开启了无数新的可能，让创意与思想在数字的高速路上飞驰。③但与此同时，也带来了诸如信息过载、隐私忧患等。④互联网已经无时无刻影响着我们的生活。今天，就让我们一同深入探讨这个与我们息息相关的互联网时代，感受它的魅力，剖析它的困境，探寻如何在这片数字浪潮中更好地驾驭航向，找到属于我们自己的平衡与机遇。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.“通过它瞬间获取全球资讯，使跨越时空界限交流互动”存在主语残缺的语病。“通过……”是介词结构，“使……”是使令句式，两个结构连用导致句子缺少主语。 C.“但与此同时，也带来了诸如信息过载、隐私忧患等”存在宾语残缺的语病。“带来”是及物动词，后面需要搭配中心宾语，句中“诸如……等”的表述只列举了具体问题，缺少总括性宾语。 D.“互联网已经无时无刻影响着我们的生活”存在否定不当的语病。“无时无刻”的意思是“没有任何时刻”，本身带有否定意味，需与“不”连用才能表达肯定含义。 故选B。 4. 给下面的句子排序，正确的一项是：（ ） ①例如语音识别能将语音转换为文字，图像识别用于安防监控中识别物体或人脸，自然语言处理可实现机器翻译、智能问答等功能 ②人工智能（AI）是一门让计算机系统能够模拟人类智能过程的技术科学 ③极大地改变了人们的生活和工作方式，推动众多行业的发展进步 ④并且，AI在交通领域辅助自动驾驶，在医疗领域帮助疾病诊断 ⑤它包括学习（像机器学习，通过数据来获取知识）、推理（依据规则和知识进行逻辑推导）、解决问题等能力 ⑥AI在许多领域发挥关键作用 A. ⑥①⑤③④② B. ②⑤⑥①④③ C. ②⑤③⑥①④ D. ⑥①③④⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句②首先介绍人工智能（AI）是一门技术科学，这是一个总起句，适合作为开头，为首句。 句⑤接着阐述人工智能包括的能力，如学习、推理、解决问题等，这是对句子②中技术科学的进一步说明，所以⑤应在②之后，为次句。 句⑥提到AI在许多领域发挥关键作用，这是对人工智能能力的进一步延伸，所以⑥应在⑤之后，为第三句。 句①举例说明语音识别、图像识别、自然语言处理等AI在不同方面的功能，是对⑥中在许多领域发挥关键作用的具体举例，所以①应在⑥之后，为第四句。 句④“并且”一词表示进一步补充，说明AI在交通和医疗领域的作用，是对①中举例的补充，所以④应在①之后，为第五句。 句③最后总结AI极大地改变了人们的生活和工作方式，推动众多行业发展进步，是对整个文段的总结，为末句。 正确排序为：②⑤⑥①④③。 故选B。 5. 下列表述中正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，字子长，东汉历史学家。《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝的史事，全书一百三十篇，是我国第一部编年体通史。 B. “管鲍之交”的故事是春秋时期的管仲和鲍叔牙之间有着深厚的友情，管仲家贫，但鲍叔牙始终对他很好，不因为他占便宜而有所怨言，所以他们这种朋友也可称“贫贱之交”。 C. 岳阳是我们湖南省的北大门，“岳”字取自天岳山，即幕阜山，又因为岳阳位于天岳山的南面。因此，岳阳的名字寓意着“天岳山之南”。 D. 清代乾隆皇帝宴请群臣，指着一位老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”，纪晓岚灵机一动，对出下联“古稀双庆，更多一度春秋”，这上下联所指的岁数不一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.司马迁是西汉历史学家，并非东汉；《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体通史，编年体通史的代表是《资治通鉴》。 B.“贫贱之交”指贫困微贱时结交的朋友，双方通常都处于贫贱境地。管仲与鲍叔牙的故事中，管仲家贫而鲍叔牙家境较好，两人并非共同贫贱，因此“管鲍之交”一般不用“贫贱之交”来形容。 D.上联“花甲重逢，增加三七岁月”中，花甲为60岁，重逢即120岁，加上三七21岁，共141岁；下联“古稀双庆，更多一度春秋”中，古稀为70岁，双庆即140岁，“再多一度春秋”就是多1岁，也是141岁。上下联所指岁数相同，均为141岁。 故选C。 【活动二】玩味文字，聆听经典 6. 玩转古诗词。 玩法一：古诗接龙。请接上含有“山”字的诗句。 树树皆秋色，山山唯落晖（《野望》）； ①______，城春草木深（《春望》）； ②采菊东篱下，______【《饮酒（其五）》】； ③______，江入大荒流（《渡荆门送别》）。 玩法二：趣味填诗。根据右边表格所给的字，填写相应诗句。 ④______（《渔家傲》） ⑤______（《赤壁》） ⑥______（《春望》） 【答案】 ①. 国破山河在 ②. 悠然见南山 ③. 山随平野尽 ④. 九万里风鹏正举 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 浑欲不胜簪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、郎、簪”等字容易写错。 【活动三】搜索信息，分析提炼 班级举行“我的互联网时代”语文综合性活动，小语组分配到的任务是搜集网络热词，请根据小语小组的讨论记录来完成题目： 小语：我在国家语言文字权威期刊《咬文嚼字》上搜到了“2024年十大流行语”。上榜热词为：“数智化、智能向善、未来产业、city不city、硬控、水灵灵地、班味、松弛感、银发力量、小孩哥/小孩姐”。 小文：我觉得“city不city”这个词很有趣，它巧妙将英文单词“city”与中文疑问句结构“A不A”结合，让人过目不忘，可是我还是不太明确这个词的意思。 小青：我知道，这个词来源于今年一个火爆的小视频作品，自中国实施144小时过境免签政策以来，中国旅行视频成为许多海外博主的“流量密码”，美国博主保保熊用短视频记录在中国旅游经历，视频中他和妹妹对话：“上海city不city啊？”来形容上海时髦不时髦、洋气不洋气。 小竹：是呀！“外滩的夜晚好city呀”“这套穿搭city不city？”这样接地气的表达也常被网民用在旅游打卡、时尚穿搭和日常生活中，逐渐成为人们对潮流时尚审美情趣的表达，让“city不city”的内涵更为丰富。 7. 网络热词的来源与形成有这样几类：①混合表达（中英文数字的结合）；②旧词新解；③缩略与扩张；④修辞活用；⑤谐音等。请同学们辨析下面这些网络热词的来源： 数智化 银发力量 配享太庙 city不city 鸭梨山大 对以上词语来源一一对应分析正确的是（ ） A. ⑤①④③② B. ③④②①⑤ C. ③②④⑤① D. ⑤④③①② 8. 根据上面的对话，小文用作诠释的说明方法来介绍了“city不city”的涵义，请你帮她完成这段说明文字； “city不city”这一词于2024年12月入选2024年度十大网络用语。它来源于①______的网络热词。形容时髦不时髦、洋气不洋气。引申为城市化、洋气、刺激的情感表达，用来评价一个地区或一件事是否国际化，是否符合“潮流都市”的标准。同时，也可用于表达②______。 【答案】7. B 8. ①. 小视频 ②. 潮流时尚审美情趣 【解析】 【7题详解】 本题考查词语理解和运用。 “数智化”是由“数字化”与“智能化”两个既有概念融合压缩而成的新词，属于在原有术语基础上进行合成与扩展，符合③缩略与扩张的特征； “银发力量”中的“银发”并非字面指头发颜色，而是以“银发”代指老年人群体，这是典型的借代修辞：用部分（白发）代整体（老年群体），赋予其社会参与力、消费力等积极内涵。这种通过修辞手段实现语义转换的方式，符合题干中④修辞活用的定义； “配享太庙”原为古代礼制术语，指功臣死后灵位被供奉于皇家太庙，是极高荣誉。如今网友将其用于调侃日常小事，虽有戏谑成分，但本质上是将古语移用于现代语境，赋予其新的使用场景和情感色彩，形成了一种稳定的新用法，因此更贴近②旧词新解； “city不city”将英文单词“city”嵌入中文典型疑问结构“A不A”中，形成中英混搭的趣味表达，明显属于①混合表达（中英文数字的结合）； “鸭梨山大”利用“鸭梨”与“压力”谐音，以具象水果替代抽象心理负担，是典型的⑤谐音手法； 故选B。 【8题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料中小青发言：“这个词来源于今年一个火爆的小视频作品”，并具体指出“美国博主保保熊用短视频记录在中国旅游经历”，可知“city不city”一词的直接来源是一段走红的短视频，因此①处应填“小视频”； 再根据小竹的补充：“这样接地气的表达也常被网民用在旅游打卡、时尚穿搭和日常生活中，逐渐成为人们对潮流时尚审美情趣的表达”，明确指出该词已从地域评价扩展为对审美态度和生活风格的认同，因此②处应填“潮流时尚审美情趣”。 二、阅读与理解（45分） （一）古诗文阅读（20分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉②，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁？吾独知之胡不归。吾已买田清颍③上，更欲临流作钓矶④。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②动膏脉：肥沃的土壤开始萌动。膏脉：肥沃的土壤。膏，肥沃。③颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。④钓矶：钓鱼时坐的岩石。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗开篇点题，交代了时间以及农夫们的活动，让我们可以想象出一幅农人在田间劳作的春耕图。 B. “新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的和煦温暖以及勃勃生机。 C. “田家”二句，采用反问的手法，“吾独知之”即为答案。 D. 结尾两句强烈地表达了诗人对远离官场、种田垂钓的悠闲自在生活的向往之情。 10. 有人评价“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句颇具匠心，请从“动”与“静”的角度简要分析。 【答案】9. C 10. 以鸠鸟齐鸣，布谷翩飞的动态，突出田园的勃勃生机。以山青杏红，青草繁茂，黄犊静卧的静景，突出田园的静谧。动静结合，画面生动丰富。 【解析】 【导语】欧阳修此诗以明丽笔触绘春日田畴，鸠鸣布谷、山映杏花、犊眠青草，动静相生，色香俱活。表面写农事之乐，实则寄归隐之志。身居翰院而心系颍水，一“知”字道尽孤怀，末句“更欲临流作钓矶”，淡语藏深慨，于闲适中透出对官场的疏离与对自然的深情皈依。 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“田家此乐知者谁？吾独知之胡不归”两句中，“田家此乐知者谁”是设问，而非反问——设问是自问自答，反问则是无疑而问、答案已含于问中。此处诗人先提出问题“谁懂得农家之乐”，紧接着自己回答“我懂得，为何还不归去”，符合设问的特征；且“吾独知之”并非对前句的直接回答，而是引出“胡不归”的感慨，表达归隐之志。因此，选项将“设问”误判为“反问”，概念混淆，理解有误； 故选C。 【10题详解】 本题考查对诗歌表现手法的赏析能力。 “鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞”两句描绘的是动态之景。前句写斑鸠在屋顶上不停地鸣叫、啄食，声音喧闹（“聒聒”），动作频繁；后句写布谷鸟轻盈地在桑树下翻飞，姿态优美（“翩翩”）。这两句通过听觉与视觉的结合，以鸟鸣声和飞动的姿态，生动展现出春日田园中万物活跃、生机盎然的动态画面。 “碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”则转为静态描写。远处青翠的山峦映衬着盛开的红杏，色彩鲜明而宁静；近处温暖的青草地上，小牛安然卧睡，体态丰腴。山色、杏花、青草、黄犊皆处于静止状态，构成一幅色彩明丽、安详恬淡的春野图景。“暖眠”一词尤为传神，既写出春阳和煦，又赋予黄犊以慵懒惬意的情态，静中有温，静中含情。 四句诗两动两静，相辅相成：动景显春之活力，静景呈田之安宁；动不扰静，静不滞动，共同营造出和谐丰美、充满生命律动而又宁静悠然的田园意境。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李牧守边 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租②皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士命士被甲习射骑厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起。辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑥李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，弩者十万人，悉勒⑧习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②市租：城市的税收。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”，⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士；⑧勒：组织起来。 11. 下列对文言字词的推断，其中不正确的一项是（ ） 文言词句 推断方法 字意 A.常居雁门，备匈奴 课内迁移法：居无何，上至，又不得入。（《周亚夫军细柳》）“居”为“经过”之意，由此推断 经过 B.置吏，市租皆输入幕府 联系语境法：根据前面是“依照实际情况灵活掌握”，后面“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用”可知，“置”在此为“任命”之意。 任命 C.如是数岁，亦不亡失 查阅词典法：①数目；②几，几个；③计算，点数；④指责，列举；⑤屡次； 几，几个 D.烽火起，辄入收保，不敢战 成语联想法：浅尝辄止 就 A. A B. B C. C D. D 12. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 日击数牛飨士/命士被/甲习射骑/厚遇战士。 B. 日击数牛飨士/命士被甲习/射骑/厚遇战士。 C. 日击数牛飨士命/士被甲/习射骑/厚遇战士。 D. 日击数牛飨士/命士被甲/习射骑/厚遇战士。 13. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 14. 甲文结尾写群臣出军门后“皆惊”，请分析群臣“惊”的原因。请从甲文中选一句话来评价乙文的李牧，并说说这样评价的理由。 【答案】11. A 12. D 13. 李牧大量布下奇特的战阵，大败匈奴十几万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。 14. 第一问：群臣因细柳营军纪严明，不同于其他军营而感到惊讶；因周亚夫敢仅以军礼拜见皇帝感到惊讶；对文帝多次受限制却不生气感到惊讶。 第二问：用甲文中“此真将军矣”评价李牧。理由：李牧爱护士兵，勤于练兵，军令严明，治军有方，善于排兵布阵，取得大捷，是一位让匈奴闻风丧胆的真正的大将军。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比手法，展现了两位名将治军风采。甲文以细柳营军纪严明突出周亚夫的“真将军”形象，通过“天子不得入”的戏剧性场景强化其威严；乙文则以欲擒故纵的手法刻画李牧的深谋远虑，用“匈奴以为怯”的误解反衬其军事智慧。两文都善用侧面描写：甲文借群臣之“惊”和文帝赞叹，乙文通过赵王易将的波折来凸显将领才能。叙事简洁有力，人物形象跃然纸上。 【11题详解】 本题考查文言词义。 A.句意：常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。其中的“居”的意思是“驻扎”，与“居无何”的“居”意思不同； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意为：每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，优待战士。 “日击数牛飨士”是一件事，后面断开；“命士被甲”“习射骑”是对士兵的操练，是两种行为，中间断开；“厚遇战士”是对待战士的做法。 故断句为：日击数牛飨士/命士被甲/习射骑/厚遇战士。 故选D。 【13题详解】 本题考查句子翻译。 重点词：为，布置；大破，大败；骑，一人一马；岁，年；近，接近；边城，边境城邑。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 第一问。结合“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳军营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明，大家为周亚夫治军之严而“惊”； 结合“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”可知，皇帝在柳军营“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，且天子到前两处军营“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜，请以军礼见”，大家为周亚夫怠慢文帝有损天子之威而“惊”﹔ 结合“天子为动，改容式车。使人称谢”可知，面对周亚夫的“无礼”，文帝能从容接受，故大家为他的深明大义、礼仪周至，多次受限制却不生气而“惊”； 第二问：根据“以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，命士被甲，习射骑，厚遇战士”可知，李牧爱护士兵，勤于练兵；根据“为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’匈奴每入，烽火起；辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”可知，李牧军令严明，治军有方；结合“边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，弩者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城”可知，李牧善于排兵布阵，获得大胜，是一位让匈奴闻风丧胆的真正的大将军。据此可知，可用甲文的“此真将军矣”来评价他。 【点睛】参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 李牧是赵国（镇守）北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。（他有权）根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。（他）制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应）立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地用烽火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。 赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。（这样过了）一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领都）出战。多次失利，伤亡损失很多。又请李牧赴任。李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时（李牧）就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，（曾经获得）百金（奖赏）的勇士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧布下大量奇特的战阵，大败匈奴十几万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。 （二）非文学类作品阅读（6分） 阅读下面五则材料，完成下面小题。 【材料一】 保持和遗忘是一对冤家对头。你对以前学过的知识能够回忆起来，就是保持住了，如果回忆不起来或回忆错了，就是遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 【材料二】 理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量加强理解记忆。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而异，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。 【材料三】 尝试回忆就是在头脑中把学过的知识进行回想，这就像“过电影”，这是逼着自己专心致志去动脑筋思考的方法。心理学实验表明，尝试回忆比单纯反复识记的记忆效果要好。例如背诵一篇课文，阅读过一遍后就开始回忆文章怎么开头的，写了哪些内容，我又记住了多少。这样再开始读第二遍，边读边回忆下一句内容是什么，这样会比单纯反复诵读记忆的效果好。 【材料四】 “假如我是老师，我将怎样出题考学生呢？我希望学生掌握哪些要点呢？”如果经常对自己提出一些问题，多种角度设问自答，对于促进更透彻理解问题会收到意想不到的效果。列夫·托尔斯泰说过这样一句话：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。”设问自答的过程正是运用这种积极思维的过程。这要求我们不但要知其然，而且要知其所以然，不但要全面、熟练地掌握知识，而且还要学以致用，使自己对知识的理解得到巩固和加深。 【材料五】 生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉或听觉，提高30%—40%的记忆效果，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当放大音量让自己清晰地听到自己的朗读，边读课文，边听课文，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 15. 下列对以上材料相关内容的表述或判断不正确的一项是（ ） A. 【材料一】表明：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐变慢。 B. 【材料二】中加着重号的“尽量”一词表面上含糊其辞，实际上更加科学严谨，体现了说明文语言的严谨性。 C. 【材料四】所说的“设问自答”的方法也是一种记忆方法，能有效提高我们的记忆效率。 D. 【材料五】使用了列数字的说明方法，准确具体地说明了“协同记忆法”能有效提高记忆效果。 16. 涛涛同学是一个性格腼腆的孩子，从不大声说话，连读课文也是默读。他还是个学习努力的孩子，每次学完一篇新的文言文，他就会抱着书一遍又一遍从头至尾埋头苦记。可过一两个星期老师抽背的时候又忘了一大半。要说他没有理解记忆吧，他又能准确地解释每一个词语，很流畅地翻译每一个句子。对于背诵文言文，涛涛同学很是苦恼。假如你是涛涛的同桌，请你根据以上文章内容，给涛涛同学有针对性地提几个建议，帮助他高效地背诵文言文。 【答案】15. D 16. ①根据艾宾浩斯遗忘曲线中遗忘“先快后慢”的规律，制订背诵计划，及时复习文言文内容；②尽量加强理解记忆，弄清文言文的主旨、层次、语言特点，抓住起关联作用的词句，先分析、后综合；③阅读完文言文后尝试回忆文言文的内容，边读边回忆；④给自己提一些问题，多种角度设问自答，加深对文言文的理解，帮助记忆；⑤利用“协同记忆法”，背诵文言文时适当放大音量让自己听到自己的朗读，边读边听。 【解析】 【导语】五则材料围绕“科学记忆”展开，从遗忘规律、理解深化、主动回忆、设问思维到多感官协同，系统构建了高效记忆的认知路径。内容兼具心理学依据与实践指导性，语言平实而逻辑严密，既破除“死记硬背”的误区，又提供可操作的方法策略。整体体现出“以学为中心”的教育理念，对青少年学习具有切实的启发价值。 【15题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 D.根据【材料五】“生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉或听觉，提高30%—40%的记忆效果”可知，材料五将“视觉和听觉共同参与记忆”与“单用视觉或听觉”两项进行了比较，所以材料五运用了列数字和作比较两种说明方法； 故选D。 【16题详解】 本题考查结合材料内容提出针对性建议的能力。 需紧扣涛涛“理解到位但背诵效果差、只默读不发声、反复机械记忆却遗忘快”的问题，从五则材料中提取科学记忆策略。 根据材料一“遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢……遗忘的发展是‘先快后慢’”，可知涛涛学完文言文后若不及时复习，大量内容会在短时间内被遗忘，因此应依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，在当天、次日、三天后等关键节点安排复习，以减缓快速遗忘。 根据材料二“理解得越深，越容易记忆……首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合”，说明涛涛虽能逐句翻译，但可能缺乏对全文结构与逻辑脉络的整体把握，建议他在理解字词基础上，梳理文言文的行文层次与关键词句的衔接作用，实现结构性记忆。 根据材料三“尝试回忆就是在头脑中把学过的知识进行回想……阅读过一遍后就开始回忆文章怎么开头的，写了哪些内容……边读边回忆下一句内容是什么”，指出单纯重复朗读效率低，而主动“过电影”式回忆能激活思维，强化记忆痕迹，涛涛可每读一段后合上书尝试复述大意或关键句。 根据材料四“假如我是老师，我将怎样出题考学生呢？……多种角度设问自答……不但要知其然，而且要知其所以然”，说明通过自我提问（如：作者为何用此典故？此句在结构中有何作用？）可深化理解，促进长时记忆，涛涛可针对文言文设计问题并自答。 根据材料五“让视觉和听觉共同参与记忆……可适当放大音量让自己清晰地听到自己的朗读，边读课文，边听课文，从而形成记忆信息的双向刺激”，直接针对涛涛“只默读”的习惯，建议他改默读为出声朗读，调动听觉参与，运用‘协同记忆法’提升记忆效率。 （三）记叙文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老人带我来到一处老院子墙壁边，指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十了。这我都干四十年了，干习惯了，安全着呢。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。说话间，他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。老陈手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑦眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑩老陈从钢管架上下来，说：“这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……房子周围果树环绕，梨花正开，阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。 ⑫老陈有些自豪地说：“我们村的房子全是清一色的川北民居，村里上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。我们这的古村落名声在外呢。” ⑬听了老陈的话，站在绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 17. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 文章第①段的环境描写交代了故事发生的时令，通过视觉和嗅觉描写了梨花盛开的美好画面，渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛。 B. 本文的主要人物是老陈，②③两段写授粉老人略显多余，删去这两段可使文笔更加集中，老陈的形象会更鲜明。 C. 结束段再次写“梨花绽放”，既照应了文章的标题和开头段，又借景抒情。“满眼是画”“满眼是光”用两个四字短语收束全篇，简洁典雅而又意蕴丰富。 D. 本文采用第一人称来写，既便于作者抒情，又拉近了与读者的距离，同时使故事显得真实可信。 18. 请你从修辞的角度，赏析文中画线句的表达效果。 仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 19. 本文以“绽放的梨花”为题，有哪些含义？ 【答案】17. B 18. 这个比喻生动地表现了老陈技艺的高超，使得原本坚硬、无生命的水泥砂浆在他的手中变得如同灵动的水墨一样，具有了生命力。通过这种比喻，作者不仅赞美了老陈的手艺，也突出了他对艺术创作的热爱和执着追求。 19. ①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。②深层含义，也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 【解析】 【导语】这篇散文以梨花为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村的生机与老手艺人的坚守。文章巧妙运用双线结构：明线是梨花盛开的自然之美，暗线是老陈四十年如一日的水泥画创作。作者通过视觉（“雪白梨花”）、听觉（“叮当作响”）等多感官描写，营造出富有生命力的艺术图景。老陈“精益求精”的匠人精神与自然绽放的梨花形成诗意呼应，展现了传统技艺在新时代的传承。文中对川北民居的描写更增添了地域文化厚度。 【17题详解】 本题考查了对文章内容和结构的理解与分析。 B.有误，虽然文章的主要人物是老陈，但第②③段通过对授粉老人的描写，不仅展现了村庄的生活场景和村民们互助的精神风貌，也为下文介绍老陈及其水泥画作了铺垫，增加了文章的层次感和丰富性。因此，这些段落并非多余，而是有助于构建完整的故事背景； 故选B。 【18题详解】 本题考查了对文中特定句子修辞手法及其表达效果。 第⑦段中“仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”，形象地描绘了老陈在墙上作画时的状态。将“水泥砂浆”比作“一碗浓墨”，将建筑材料比作绘画材料，形象生动地表现出老陈将普通水泥转化为艺术创作的神奇能力，强调了水泥砂浆在老陈手中展现出的艺术表现力。“仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”这句话生动地表现了老陈技艺的高超，赋予水泥砂浆以艺术创作材料的特性，使得原本坚硬、无生命的水泥砂浆在他的手中变得如同灵动的水墨一样，具有了生命力。将粗糙的“水泥砂浆”建筑材料与细腻的“一碗浓墨”形成鲜明对比，突显了老陈化平凡为神奇的艺术功力，又艺术化地表现了水泥画这一传统工艺的魅力，使读者能够直观感受到老陈精湛的技艺和他对艺术创作的热爱和执着追求。 19题详解】 本题考查理解标题含义。 结合文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜之间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，标题的表层含义指的是村子里在春风中盛开的梨花，展现出一幅美丽的自然景象。 结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”第③段“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛?我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥”可知，老人都是自愿来这里帮忙，表现出老人虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中。故标题的深层含义指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 结合第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。说话间，他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。老陈手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”、第⑫段“我们村的房子全是清一色的川北民居，村里上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。我们这的古村落名声在外呢”可知，老陈的水泥画技艺等如同绽放的梨花一样，在村子里散发着独特的魅力，充满生机，象征着古村落中传统技艺和文化的传承与发展。故标题的深层含义指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 （四）名著阅读（共6分） 20. 下列关于名著的说法不正确的一项是（ ） A. 《欧·亨利短篇小说选》精选了欧·亨利最优秀的短篇小说代表作品。其中的故事展现出了令人啼笑皆非的悲悯、独特的幽默和不到最后一秒绝对猜不到的结局。 B. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇小说。小说描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 C. 《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 《寂静的春天》是由英国海洋生物学家蕾切尔·卡森创作的具有划时代意义的著作。作品中尖锐地指出化肥的使用将对人类的生存构成极大的威胁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.存在两处错误。其一，蕾切尔·卡森是美国海洋生物学家，并非英国人；其二，《寂静的春天》主要揭露的是农药，尤其是DDT等化学杀虫剂，对环境和人类的危害，而非化肥。化肥与农药用途不同，书中强调的威胁来自农药滥用。 故选D。 21. 阅读以下《水浒传》片段，回答后面的问题。 【材料一】 将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人赍药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！” ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 【材料二】 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。 ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 【材料三】 李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩送去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。 ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 在《水浒传》中，李逵是独一份的存在。有人说李逵“最是豪爽真莽汉”，也有人说他“至忠至纯真性情”，请结合以上材料分析李逵的这两种“真”。 【答案】示例：李逵的“最是豪爽真莽汉”和“至忠至纯真性情”是其性格的两个重要方面。前者表现在他的粗鲁直率、勇猛无畏和简单直接，后者则体现在他对宋江的忠诚和对不公正的深恶痛绝。这两种“真”使得李逵成为一个鲜活、立体的人物，深受读者喜爱。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 李逵的“最是豪爽真莽汉”与“至忠至纯真性情”，共同塑造了他鲜活立体的形象。 他的“豪爽真莽汉”之“真”，体现在诸多方面。材料一中当听闻宋江被赐药酒，生死难料时，他毫不掩饰内心的愤怒与冲动，大叫“哥哥，反了罢”，全然不顾当下军马已散、兄弟各分的现实状况，这种粗鲁直率的反应，尽显莽汉本色。他还提出“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活”，想法简单直接，不考虑后果，勇猛无畏地想要再次造反，重回梁山逍遥快活，将莽撞豪爽展现得淋漓尽致。 而“至忠至纯真性情”之“真”，则集中体现在他对宋江的忠诚上。材料二和材料三中即便宋江告知他酒中已下慢药，回润州必死，李逵也毫无怨恨，只是垂泪道“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”，这份对宋江的忠诚，纯粹而坚定。临死之际，他还付嘱从人“我死了，可千万将我灵柩送去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬”，至死都要与宋江相伴，其对宋江的忠心天地可鉴。同时，他内心对不公正之事也充满愤怒，听闻宋江被奸臣陷害赐死，便想造反，这正体现了他对不公正的痛恨。 李逵这两种“真”，看似矛盾，实则相辅相成。豪爽莽撞让他充满热血与激情，至忠至纯又赋予他灵魂的深度。正是这种复杂又真实的性格，让李逵成为《水浒传》中深受读者喜爱的人物。 据此概括作答即可。 三、写作与表达 22. 阅读下面文字，按要求作文。 同一条路，先前觉得很单调，但走着走着就觉得趣味横生； 同一件事，先前觉得很无聊，但做着做着就觉得意义非凡； 同一份情，先前觉得很平淡，但处着处着就觉得深厚恳切； …… 很多事或人，先前只道是“寻常”，只要你在经历的过程中用心去感受，就会发现别有一番领悟或滋味在心头。 上述材料引发了你哪些联想与思考？请以“寻常背后滋味长”为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，表达你的领悟或感受。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你真情的实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字。 【答案】例文： 寻常背后滋味长 每天清晨，我都要经过那家小小的早餐铺。蒸笼里白雾缭绕，油锅滋滋作响，老板娘手脚麻利地包着包子、炸着油条。三年来，我从未多看一眼——不过是个谋生的摊子，再寻常不过。 直到那个雨天。 那天我没带伞，又起晚了，冲进铺子想买个包子垫肚子。雨水顺着发梢滴进衣领，我狼狈地跺着脚。老板娘抬头看了我一眼，没说话，转身从蒸笼最上层拿出一个用干净油纸包好的包子递给我：“趁热吃，别饿着上课。”我愣住——这包子不是摆在台面上卖的，而是她特意留的。“您怎么……”“你每天都这个点路过，瘦得很，怕你赶时间不吃早饭。”她一边擦手一边说，语气平常得像在说今天天气不错。 那一刻，我忽然怔住了。原来这三年，她一直记得我。而我却只把她当作背景里模糊的一抹影子。 后来我开始留意：她总把最软的馒头留给背书包的小学生，给环卫工多加一勺豆浆却不收钱，下雨天还会在棚下多摆两把旧椅子。她的铺子没有招牌，只有墙上一块手写的木牌：“吃饱了，心就暖了。”字迹歪斜，却比任何广告都动人。 渐渐地，我不再匆匆路过。有时会多买一根油条，坐在角落的小凳上慢慢吃。晨光透过雨棚洒进来，照在她布满皱纹却始终含笑的眼角。我忽然明白，所谓人情味，并非惊天动地的善举，而是日复一日在柴米油盐中，依然愿意为陌生人留一份温热。 如今，那家铺子依旧不起眼，蒸笼依旧冒白气，油锅依旧响着老调子。可在我心里，它早已不是寻常街角的一景，而是一盏微小却恒久的灯——照亮了市井深处最朴素的善意，也让我懂得：世间最深的滋味，往往藏在最平淡的日常里，只待一颗愿意停驻的心去品尝。 寻常背后滋味长，原来最长的情意，从不喧哗。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“寻常背后滋味长”中的“寻常”指看似普通、重复、平淡的人、事、物或经历；“滋味长”则强调在深入体验后所感受到的深层情感、独特意义或精神启迪。材料通过“同一条路”“同一件事”“同一份情”的递进式排比，提示写作核心在于“过程中的转变”——由“觉得单调/无聊/平淡”到“发现趣味/意义/深厚”，关键在于“用心感受”。因此，立意应聚焦于：平凡日常中蕴藏的深情或智慧，需以耐心、观察与情感投入去体悟。切忌写成单纯赞美某人某事，而要突出“认知转变”的过程与顿悟时刻。 其次，构思选材。本文明确要求写记叙文，且强调“真情实感”“最熟悉的内容”，故不宜虚构宏大事件。可选取校园、家庭或社区中的微小场景：如每天经过的校门口修车摊老人，起初只觉他沉默寡言，后来发现他默默帮同学免费补胎；又如家中那盆被忽视的绿萝，母亲日日浇水，直到某天枯黄叶片下冒出新芽，才读懂她对生活的温柔坚持；还可以写反复练习一首简单钢琴曲，从机械弹奏到某夜忽然听懂旋律中的思念，联想到远方祖母的叮咛。构思上，宜采用“先抑后扬”结构：开头简笔勾勒“寻常”印象（如“那条巷子灰扑扑的，我走过三年从未抬头”），中间详写某个触发细节（一个动作、一句话、一个瞬间）引发重新审视，结尾以感悟点题，语言可融入比喻（如“原来最深的河，往往无声”）。注意以细节描写支撑情感转变，避免空泛抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青竹湖湘—外国语学校2024—2025学年第一学期期末考试初二语文 时间：120分钟 总分：120分 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名。准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共20道题目，卷面分3分，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共22分） 前言：亲爱的同学们，在这个信息如潮涌的时代，“我们的互联网时代”正以前所未有的态势重塑着我们的生活。今天，就让我们用各种语文活动来走进我们息息相关的互联网时代。 【活动一】信息筛选大比拼 1. 对下面字词的表达正确的一项是：（ ） A. “对衬”应写作“对称”，“称”的读音应改成“chèn”；“映称”应该写作“映衬”，“衬”读音应改成“chèng”。 B. “雕镂”应写作“雕镂”，读音是“lǒu”；“提跋”应写作“题拔”，读音是“bá”。 C. “记载”的“载”读音应改成“zǎi”；与“承载”的“载”字读音相同。 D. “推祟”应写作“推崇”，读音是“chóng”。 2. 下文词语使用不当的一项是：（ ） 每至佳节，烈士公园内游客①摩肩接踵，热闹非凡。有匠心独运的艺人在角落摆开摊位，售卖②自出心裁制作的手工艺品。他们总是③络绎不绝地与顾客攀谈，介绍着手中物件的独特之处。而在这喧嚣之中，那些被岁月侵蚀的断壁残垣，虽默默承载着历史，却常被人④无动于衷地匆匆走过，鲜有人驻足聆听它们的故事。 A. ①摩肩接踵 B. ②自出心裁 C. ③络绎不绝 D. ④无动于衷 3. 小文为班会活动写了一段发言稿，下面这则发言稿中没有语病的一项是（ ） 互联网，它像一张无形的巨网，将世界的每一个角落紧密相连。①通过它瞬间获取全球资讯，使跨越时空界限交流互动。②它为我们开启了无数新的可能，让创意与思想在数字的高速路上飞驰。③但与此同时，也带来了诸如信息过载、隐私忧患等。④互联网已经无时无刻影响着我们的生活。今天，就让我们一同深入探讨这个与我们息息相关的互联网时代，感受它的魅力，剖析它的困境，探寻如何在这片数字浪潮中更好地驾驭航向，找到属于我们自己的平衡与机遇。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 给下面的句子排序，正确的一项是：（ ） ①例如语音识别能将语音转换为文字，图像识别用于安防监控中识别物体或人脸，自然语言处理可实现机器翻译、智能问答等功能 ②人工智能（AI）是一门让计算机系统能够模拟人类智能过程的技术科学 ③极大地改变了人们的生活和工作方式，推动众多行业的发展进步 ④并且，AI在交通领域辅助自动驾驶，在医疗领域帮助疾病诊断 ⑤它包括学习（像机器学习，通过数据来获取知识）、推理（依据规则和知识进行逻辑推导）、解决问题等能力 ⑥AI在许多领域发挥关键作用 A ⑥①⑤③④② B. ②⑤⑥①④③ C. ②⑤③⑥①④ D. ⑥①③④⑤② 5. 下列表述中正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，字子长，东汉历史学家。《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝的史事，全书一百三十篇，是我国第一部编年体通史。 B. “管鲍之交”的故事是春秋时期的管仲和鲍叔牙之间有着深厚的友情，管仲家贫，但鲍叔牙始终对他很好，不因为他占便宜而有所怨言，所以他们这种朋友也可称“贫贱之交”。 C. 岳阳是我们湖南省的北大门，“岳”字取自天岳山，即幕阜山，又因为岳阳位于天岳山的南面。因此，岳阳的名字寓意着“天岳山之南”。 D. 清代乾隆皇帝宴请群臣，指着一位老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”，纪晓岚灵机一动，对出下联“古稀双庆，更多一度春秋”，这上下联所指的岁数不一样。 【活动二】玩味文字，聆听经典 6. 玩转古诗词。 玩法一：古诗接龙。请接上含有“山”字诗句。 树树皆秋色，山山唯落晖（《野望》）； ①______，城春草木深（《春望》）； ②采菊东篱下，______【《饮酒（其五）》】； ③______，江入大荒流（《渡荆门送别》）。 玩法二：趣味填诗。根据右边表格所给的字，填写相应诗句。 ④______（《渔家傲》） ⑤______（《赤壁》） ⑥______（《春望》） 【活动三】搜索信息，分析提炼 班级举行“我的互联网时代”语文综合性活动，小语组分配到的任务是搜集网络热词，请根据小语小组的讨论记录来完成题目： 小语：我在国家语言文字权威期刊《咬文嚼字》上搜到了“2024年十大流行语”。上榜热词为：“数智化、智能向善、未来产业、city不city、硬控、水灵灵地、班味、松弛感、银发力量、小孩哥/小孩姐”。 小文：我觉得“city不city”这个词很有趣，它巧妙将英文单词“city”与中文疑问句结构“A不A”结合，让人过目不忘，可是我还是不太明确这个词的意思。 小青：我知道，这个词来源于今年一个火爆的小视频作品，自中国实施144小时过境免签政策以来，中国旅行视频成为许多海外博主的“流量密码”，美国博主保保熊用短视频记录在中国旅游经历，视频中他和妹妹对话：“上海city不city啊？”来形容上海时髦不时髦、洋气不洋气。 小竹：是呀！“外滩的夜晚好city呀”“这套穿搭city不city？”这样接地气的表达也常被网民用在旅游打卡、时尚穿搭和日常生活中，逐渐成为人们对潮流时尚审美情趣的表达，让“city不city”的内涵更为丰富。 7. 网络热词的来源与形成有这样几类：①混合表达（中英文数字的结合）；②旧词新解；③缩略与扩张；④修辞活用；⑤谐音等。请同学们辨析下面这些网络热词的来源： 数智化 银发力量 配享太庙 city不city 鸭梨山大 对以上词语来源一一对应分析正确的是（ ） A. ⑤①④③② B. ③④②①⑤ C. ③②④⑤① D. ⑤④③①② 8. 根据上面的对话，小文用作诠释的说明方法来介绍了“city不city”的涵义，请你帮她完成这段说明文字； “city不city”这一词于2024年12月入选2024年度十大网络用语。它来源于①______的网络热词。形容时髦不时髦、洋气不洋气。引申为城市化、洋气、刺激的情感表达，用来评价一个地区或一件事是否国际化，是否符合“潮流都市”的标准。同时，也可用于表达②______。 二、阅读与理解（45分） （一）古诗文阅读（20分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉②，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁？吾独知之胡不归。吾已买田清颍③上，更欲临流作钓矶④。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②动膏脉：肥沃的土壤开始萌动。膏脉：肥沃的土壤。膏，肥沃。③颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。④钓矶：钓鱼时坐的岩石。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗开篇点题，交代了时间以及农夫们的活动，让我们可以想象出一幅农人在田间劳作的春耕图。 B. “新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的和煦温暖以及勃勃生机。 C. “田家”二句，采用反问的手法，“吾独知之”即为答案。 D. 结尾两句强烈地表达了诗人对远离官场、种田垂钓的悠闲自在生活的向往之情。 10. 有人评价“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句颇具匠心，请从“动”与“静”的角度简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李牧守边 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租②皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士命士被甲习射骑厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起。辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑥李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，弩者十万人，悉勒⑧习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②市租：城市的税收。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”，⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士；⑧勒：组织起来。 11. 下列对文言字词的推断，其中不正确的一项是（ ） 文言词句 推断方法 字意 A.常居雁门，备匈奴 课内迁移法：居无何，上至，又不得入。（《周亚夫军细柳》）“居”为“经过”之意，由此推断 经过 B.置吏，市租皆输入幕府 联系语境法：根据前面是“依照实际情况灵活掌握”，后面的“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用”可知，“置”在此为“任命”之意。 任命 C.如是数岁，亦不亡失 查阅词典法：①数目；②几，几个；③计算，点数；④指责，列举；⑤屡次； 几，几个 D.烽火起，辄入收保，不敢战 成语联想法：浅尝辄止 就 A. A B. B C. C D. D 12. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 日击数牛飨士/命士被/甲习射骑/厚遇战士。 B. 日击数牛飨士/命士被甲习/射骑/厚遇战士。 C. 日击数牛飨士命/士被甲/习射骑/厚遇战士。 D. 日击数牛飨士/命士被甲/习射骑/厚遇战士。 13. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 14. 甲文结尾写群臣出军门后“皆惊”，请分析群臣“惊”原因。请从甲文中选一句话来评价乙文的李牧，并说说这样评价的理由。 （二）非文学类作品阅读（6分） 阅读下面五则材料，完成下面小题。 【材料一】 保持和遗忘是一对冤家对头。你对以前学过的知识能够回忆起来，就是保持住了，如果回忆不起来或回忆错了，就是遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 【材料二】 理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量加强理解记忆。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而异，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。 【材料三】 尝试回忆就是在头脑中把学过的知识进行回想，这就像“过电影”，这是逼着自己专心致志去动脑筋思考的方法。心理学实验表明，尝试回忆比单纯反复识记的记忆效果要好。例如背诵一篇课文，阅读过一遍后就开始回忆文章怎么开头的，写了哪些内容，我又记住了多少。这样再开始读第二遍，边读边回忆下一句内容是什么，这样会比单纯反复诵读记忆的效果好。 【材料四】 “假如我是老师，我将怎样出题考学生呢？我希望学生掌握哪些要点呢？”如果经常对自己提出一些问题，多种角度设问自答，对于促进更透彻理解问题会收到意想不到的效果。列夫·托尔斯泰说过这样一句话：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。”设问自答的过程正是运用这种积极思维的过程。这要求我们不但要知其然，而且要知其所以然，不但要全面、熟练地掌握知识，而且还要学以致用，使自己对知识的理解得到巩固和加深。 【材料五】 生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉或听觉，提高30%—40%的记忆效果，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当放大音量让自己清晰地听到自己的朗读，边读课文，边听课文，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 15. 下列对以上材料相关内容的表述或判断不正确的一项是（ ） A. 【材料一】表明：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐变慢。 B. 【材料二】中加着重号的“尽量”一词表面上含糊其辞，实际上更加科学严谨，体现了说明文语言的严谨性。 C. 【材料四】所说的“设问自答”的方法也是一种记忆方法，能有效提高我们的记忆效率。 D. 【材料五】使用了列数字的说明方法，准确具体地说明了“协同记忆法”能有效提高记忆效果。 16. 涛涛同学是一个性格腼腆的孩子，从不大声说话，连读课文也是默读。他还是个学习努力的孩子，每次学完一篇新的文言文，他就会抱着书一遍又一遍从头至尾埋头苦记。可过一两个星期老师抽背的时候又忘了一大半。要说他没有理解记忆吧，他又能准确地解释每一个词语，很流畅地翻译每一个句子。对于背诵文言文，涛涛同学很是苦恼。假如你是涛涛的同桌，请你根据以上文章内容，给涛涛同学有针对性地提几个建议，帮助他高效地背诵文言文。 （三）记叙文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老人带我来到一处老院子墙壁边，指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十了。这我都干四十年了，干习惯了，安全着呢。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。说话间，他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。老陈手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑦眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑩老陈从钢管架上下来，说：“这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……房子周围果树环绕，梨花正开，阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。 ⑫老陈有些自豪地说：“我们村的房子全是清一色的川北民居，村里上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。我们这的古村落名声在外呢。” ⑬听了老陈的话，站在绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 17. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 文章第①段的环境描写交代了故事发生的时令，通过视觉和嗅觉描写了梨花盛开的美好画面，渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛。 B. 本文主要人物是老陈，②③两段写授粉老人略显多余，删去这两段可使文笔更加集中，老陈的形象会更鲜明。 C. 结束段再次写“梨花绽放”，既照应了文章的标题和开头段，又借景抒情。“满眼是画”“满眼是光”用两个四字短语收束全篇，简洁典雅而又意蕴丰富。 D. 本文采用第一人称来写，既便于作者抒情，又拉近了与读者的距离，同时使故事显得真实可信。 18. 请你从修辞的角度，赏析文中画线句的表达效果。 仿佛那水泥砂浆就是一碗浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 19. 本文以“绽放的梨花”为题，有哪些含义？ （四）名著阅读（共6分） 20. 下列关于名著的说法不正确的一项是（ ） A. 《欧·亨利短篇小说选》精选了欧·亨利最优秀的短篇小说代表作品。其中的故事展现出了令人啼笑皆非的悲悯、独特的幽默和不到最后一秒绝对猜不到的结局。 B. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇小说。小说描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 C. 《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学发展都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 《寂静的春天》是由英国海洋生物学家蕾切尔·卡森创作的具有划时代意义的著作。作品中尖锐地指出化肥的使用将对人类的生存构成极大的威胁。 21. 阅读以下《水浒传》片段，回答后面的问题。 【材料一】 将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人赍药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！” ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 【材料二】 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。 ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 【材料三】 李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩送去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。 ——《水浒传·宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊》 在《水浒传》中，李逵是独一份的存在。有人说李逵“最是豪爽真莽汉”，也有人说他“至忠至纯真性情”，请结合以上材料分析李逵的这两种“真”。 三、写作与表达 22. 阅读下面文字，按要求作文。 同一条路，先前觉得很单调，但走着走着就觉得趣味横生； 同一件事，先前觉得很无聊，但做着做着就觉得意义非凡； 同一份情，先前觉得很平淡，但处着处着就觉得深厚恳切； …… 很多事或人，先前只道是“寻常”，只要你在经历的过程中用心去感受，就会发现别有一番领悟或滋味在心头。 上述材料引发了你哪些联想与思考？请以“寻常背后滋味长”为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，表达你的领悟或感受。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你真情的实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $