第8课《时间的脚印》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《时间的脚印》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信:通过了解岩石记录时间的科学知识,感受大自然的神奇与人类探索自然奥秘的执着精神,体会科普文学作品中蕴含的科学素养与人文情怀,增强对中国科普文化的认同感与自豪感。 2. 语言运用:积累 “踪迹、腐蚀、龟裂、琥珀” 等重点字词,掌握其读音、字形与含义;理清课文逻辑顺序,把握文章 “引出话题 — 具体阐释 — 总结意义” 的结构特点。 3. 思维能力:通过梳理岩石记录时间的方式、过程与意义,培养逻辑思维与概括能力;通过探究课文说明方法的作用、语言的准确性等问题,发展批判性思维与深度探究能力。 4. 审美创造:感受课文将科学知识与文学表达相结合的审美特质,体会科普作品既严谨又生动的独特美感。 二、教学重点 1. 理清课文的逻辑结构,把握文章围绕 “岩石记录时间” 展开的说明脉络,理解岩石记录时间的具体方式与科学原理。 2. 赏析课文运用的说明方法(列数字、举例子、打比方、作比较等),分析其在说明事物特征中的作用;品味语言的准确性与生动性,体会拟人、比喻等修辞手法对增强文章可读性的作用。 三、教学难点 1. 理解岩石从 “石烂” 到 “新生” 的复杂过程,以及岩石如何通过结构、颜色、化石等记录地球的历史痕迹,将抽象的科学知识转化为具体的认知。 2. 体会说明文语言准确严密的特点,尤其是限制性词语(如 “大约”“很可能” 等)的表达效果,理解科学说明与文学性表达的平衡。 四、教学过程 第一课时 (一)情境导入 播放一段展示自然景观变迁的短片:从巍峨的山峰到深邃的峡谷,从远古的海洋遗迹到如今的沙漠戈壁,镜头中岩石的形态各异,仿佛在无声地诉说着岁月的故事。短片