江苏南通市崇川区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

六年级语文 第一部分积累与运用 一、结合语境，完成练习。 chao xùn yōu 杂明时分， 初退。 狼山景区 宁静，腊梅的花蕾在晨务中若隐若现。 cheng bi jing ying 河 的水而上， 荡漾 的微光。浙浙地，人民路、北大街，我们居住的小区 táozul 0 xuan nao 起来。 人们 在这 有现代活力 有芬芳古韵的城市里，险上洋溢 者满满的喜悦。 1.看拼音，填写词语。 2.文中横线上应填入的关联词语是( )。 A.虽然…但是… B.既…又… C.如果…就… D.因为…所以… 3.你注意过路牌吗？“人民路”路牌的正确书写方式是( 283西 A. B. 4 读下面的词语，你想到了什么？选择其中一个，把你想到的用一段话写下来。 1河水荡漾 ②欧声荡漾 ③思绪荡漾 : 读若 (填序号)，我想到了： 二、选择题。（填序号） 5.下面四组词语中，加点字读音全部正确的一项是（ )。 A抡(Idn)起 蔗(zhe)糖 内蒙(měng)古 风雕(ml)一时 B.鸣啭(zhuon) 肆虐(lue) 既立(chd) 热血沸腾(teng) C.狞(nlng)笑 俨(yn)然 绷(beng)脚 波光粼(11ng)粼 D.参(cn)差 记载(2ǎi) 焖(en)饭 一哄(hong)而散 6.下列四个选项中，字形全部正确的一项是（ )。 人.玻璃和⑧ 别山心裁 B.伶俐 干躁 技高一筹 C.陡然 棚架 暴露无遗 D.悬涯 您概 忘乎所以 7.下列加点字意思理解有误的一项是（ )。 A.沧海一粟（谷子） 移舟泊烟渚（水屮间的小块陆地) B.素不知道（向来） 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C.笑而然之（认为他说得对）乡音无改格毛衰（衰老) D.翠色欲滴（想要） 汤汤乎若流水（水流大而急的样子) 8.下列句子中成语运用恰当的一项是()。 A.锣鼓一响，生旦净丑粉墨登场，好戏开始四！ B.妈妈说起话来总是念念有词，话匣子怎么也关不往。 C.这只小鸟在我的帮心照顾下，养好了伤，又栩栩如生了。 D.新年的鞭炮声震耳欲聋，余音绕梁，大家都沉浸在喜悦之中。 9.下列关于排比的语句表述不正确的一项是（)。 A.排比句必须由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子组成，用来增强语势、笑出情感。 B.“她的眼晴像星辰一样明亮，笑容像阳光一样温暖，而她的歌声，则宛如犬籁。“这是一个排比句，结构 整齐，赞美了她眼睛、笑容、歌声的美好。 C.“山朗润起米了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这是个排比句，语言富有节奏感，画面生动形象。 D.“老师用知识启迪我们，用耐心陪伴我们.用爱心温暖我们。”这是一个排比句，突出了老师对学生多方 面的关怀，使语言更有气势，情感更其挚。 10.下列句子没有语病的一项是（ )。 A.在“苏超”赛场上，经过全体球员的奋力拼抑，使得南通队收获了球迷们的无数掌声。 B.“苏超”决赛那犬，超过六万名左右的观众挤满了南京奥体中心，刷新中国业余足球联赛上座记录。 C.比赛结束，现场的欢呼声震耳欲聋，运动员们无一不热泪盈眶。 D.在“苏超”的彤响下，很多少年儿童热情高涨，立志发展与传承足球运动。 11.下面是一位同学围绕“童年‘傻’事”这个题目选的材料，不能表达中心意思的一项是（)。 A.模仿超人从沙发上跳下来，结果摔疼了膝盖。 B.每天认其写作业，得到老帅表扬，心里高兴极了。 C.以为种下罗食就能长出零食树，每天浇水等待。 D.把妈妈的化妆品年来给玩具娃娃“化妆”，弄得一闭槽。 12.下面说法正确的一项是（)。 人.演讲时、利用停顿、重复或者轴以动作强调要点，语调越激昂越有表现力。 B.书法展中有·幅作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构神妙，小哲判断这是柳公权的书法作品。 C.读文章时，哪怕与阅读目的关联性不强，也必须逐字逐句地读。 D.当小组成员意见不同时、可以从不同角度出发进行讨论，态度要平和，以理服人，最终一定要形成统 一意见。 三、徜徉经典，滋养心灵。 13.诗中有景，景中含情。 《宿建總江》的胸旅之思 《西江月·夜行黄沙道中》的丰收之喜 《南春》的卢色之美 14.綮迈誓言，穿越古今。 一《七律·长征》 —秽楨 15.《童年》中小小的染坊如同人性的熔炉，形形色色的人物次第登场： 的外祖母， 的 (填人物)…阿廖沙的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。从他的身 上，我读懂了“成长”：成长是 第二部分阅读与理解 (一)当AI成为人类的“神队友” 【材料一：十八般武艺】 从远古时代的石器到如今的人工智能，人类与机器的关系发生了一系列微妙变化。21世纪， 机器们迅速完成了从“钢铁仆从”到“智多星”的华丽转身。它们不再只是执行指令的工具，而 是能够自主学习、推理甚至创造的伙伴。 愿速追风促 中国宇树科技公司开发的Unitree H1人形机器人能以每秒3.3米的速度快速奔跑，灵活度几 乎与人类接近。它们像某种智悲生物，拥有自主移动能力，开始胜任过去只有人类能干的各种活 计：送快递、做护工、巡检园区 肿笔造梦师 !绘画机器人堪称艺术系的“卷王”。如采你想要一幅赛博朋克风格的《星空下的机械独角 兽》油画，已经不用再寻找合适的画家了。1绘画机器人完全可以胜任。只要“喂”给它们一段 文字描述，它就能“吐”出古典风格到二次元风格的各种艺术作品。 再来说说写作机器人吧，！早就不是那个只会写“今天天气真好”的“小学生”了。它能模 仿海明成写硬汉小说，按李白的风格作七言绝句，还能生成让你眼前一尧的《每日快报》。 !作曲家能够即兴生成独一无二的原创乐曲。它还能根据用户需求，优化背景音乐的整体流 畅性。虽然！作曲家无法写出类似《月光奏鸣曲》一样的世界名曲，但为游戏公司设计背景音乐， 它绝对是专业级“代工”。 【材料二：人物专访】 访谈对象：张救授，人工智能专家，长期研究A|伦理与牧有应用 访谈者：某科技杂志记者 记者：张教授，现在很多小学生都能接触到AI,比如A|绘画、AI写作文，您觉得AI真的有 “创造力”吗？ 张教授：Al能生成诗歌、绘画这些“新东西”，但和人类的创造力不一样。A1的“创作”本 质是对海量已有作品的模仿、组合和变形一它学了上万首诗，才能拼出新的句子：看了上万幅 画，才能画出相似的风格。但它没有真正的情惑和意图，不会像人类一样因为开心、惑动而创作。 比如l能写“思乡”，却不楂什么是乡愁：能画“晚霞”，却体会不到看到晚在时的心境。所以 它是“生成内容”，而非“真正创造”。 记者：很多家长担心，孩子依赖A|查答案、写作业，会影响独立思考能力，您怎么看？ 张教授：这种担心很有必要。A|是工具，关能在“怎么用”。如果孩子直接用A!抄作业， 确实会变得懒惰：但如果用A!查自己不懂的知识，点、核对答素后分析错题，A!就是很好的学习 助手。就像字典一不会有人因为有字典就不学习认宇，反而会用宇典更好地认字。A!是“帮手”， 不是“代笔”，遇到问题先自己思考，再用AI验证或补充，这样才能让A1帮自己进步。 记者：除了学习，A!在生活中还有很多应用，比如智能手表、语音助手，这背后有没有需要 注意的风险？ 张教授：当然有，最核心的是隐私安全。A!设备要工作，需要收集数据一比如语音助手会 记录你的声音，智能手表会记录你的位置和运动情况。如果这些数据被不良商家泄露，可能会带 来麻烦。所以使用时要注意：不随便给A|软件投权“定位”“麦克风”权限，不输入自己的家庭 住址、父母电话号码等隐私信息，尽量选择正规厂家的产品。 【材料三：有了机器人，人类何去何从？】 人机各有利弊，充分合作才是新时代主流。京剧大师用A!生成100种脸谱设计，然后精桃细 选，进行二次创作：定筑设计师让AI生成100种建筑模型，然后论证每种设计的可行性：濒临失 传的少数民族歌谣，可以被！学习后生成新的乐章继续传承：敦煌壁画掉色的部分，也可以让 A|参考同期作品，进行“考古级修复”… 人类的价值不会因机器的崛起而褪色，反而在与A|的协作中被重新定义。当重复性劳动交由 机器完成，人类得以将更多精力投入创造性、情感性和决策性领域。艺术家可借助！拓展想象边 界，科学家能利用其加速研究进程，教育者可通过个性化捕导释放每个学生的潜能。关健在于， 我们需主动塑造人机共生的未来一培养批判性思维、强化人文关怀、坚守伦理底线。唯有如此， 技术才能真正成为文明进步的阶梯。 也许某一天，我们会习惯这样的情景：人类负责天马行空的创意，而A则负责加班加点，完 成大量稿件的后期加工和修改。人类与其“神队友”一起创造未来世界的美好生活。 (材料出自《发现号》，有改动) 16阅读三则材料，下面说法与选文意思相符的一项是（）。 A.字树科技公司开发的Unitree HI人形机器人灵活度几乎赶上人类。 B.为游戏公司设计背景许乐并非】作曲家的专长，因为它的创作水准还达不到专业级要求。 C.A在学习上万畅画后能画出独特风格的画作，这说明它已具备如人类一般的艺术创造力。 D.在人机协作巾，1更适合执行迅复性、情感性或人规棋计算类任务，人类得以将更多精力投入创造性 和决策性领域。 17.【材料一】中☐处可以依次填入 部 18.诗根据以下不同目的选择合适的阅读材料（可多选，填序号）。 ①十八般武艺②人物专访③有了机器人，人类何去何从 最近，小哲要向同学介绍几款最新的人智能伙伴，你推荐他重点阅读材料 :有同学说： 今天A是我们的学习助手，明天它是京剧大师、建筑设计师、壁画修纹师…有了A,人类可以做“甩 手掌柜”了。为了纠正这一观点，你推荐这位同学重点阅读材料 19.卷节期间，城市科技馆的机器人主题科普活动末富多彩，右图是活动海报。你 一定很想参加吧！请你结合以上阅读材料和海报内容说服工作忙碌的妈妈支持你。 2列1阳96阳 带从不同角度逐条说明理由，表达观点。（不少于三点) 迎打代 的 (二)看不见的爱 ①夏季的一天，天色很好，我决定出去散步。在一片空地上，我看见一个10岁左右的男孩和 一位妇女。那孩子正用一只做得很粗越的弹弓射击一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②那孩子有时能把弹九打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远处，看他练习，因为 我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻逃到孩 相 子手中，安详地微笑着。那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。从那妇女 的眼神可以看出，她是孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中， 龈 可是他没有罢手的意思。我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？”男孩停住了， 但还是看着瓶子的方向。 ④母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用”她顿了一下，望着孩子」 对我说，“他 看不见。” ⑤我怔住了。 ⑤半晌，我 说：“噢…对不起，但为什么…” ⑦“别的孩子都这么玩儿的，不是吗？” ⑧“呃…”我说，“可是他…怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。”母亲 说， “关能是他做了没有。”我沉默了。 ⑨过了很久，男孩的频率逐浙慢了下来，他已经累了。 @母亲并没有说什么，还是很安详地捡石子，微笑者，只是逆石子的节奏也慢了下来。 ①我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一，点：射出一弹，再移一点， 然后再慢慢地反方向移回来。 @他只知道大致的方向啊！ 图夜风轻轻袋来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。弹弓皮条发出的“咋 啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什 么区别。 ①又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了，但是男孩仍在尝试。 ⑤“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说声“再见”，便转身向回走去。 ⑥走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子破裂声，随即是划破夜空的，夸张得令人度颜的 母子的欢呼声… (文：【类】威廉·戈尔丁编译：赵丽萍) 20.认真阅读，短文讲了一件什么事，请概括主要内容。 21.依次填入短文横线处的词语，恰当的一项是（)。 A南喃地悄悄地平静地 B.悄悄地喃喃地平静地 C.平静地悄悄地喃喃地 D。平静地喃喃地悄悄地 22.下列对短文理解不正确的一项是（)。 A.小说以事情发展的顺序推进，结构消晰紧凑，引人入胜。 B.故事开篇以“我”的视角引入，“他看不见”是文章的拐点，让小说的情节形成强烈的反转，使读者与 文中的“我”一起“征住了”。 C.故事以夏季黄昏为背，通过“夜风轻轻袭来”“蛐蛐轻唱”“疏朗的星星”等环境描写，营造出宁 静温警的氛围。 D。短文最后母子的欢呼声“夸张得令人震颤”，是因为他们终于等到了这一刻，而其中更多夹杂着对孩 子失明的遗憾与悲猫。 23.短文与了一位怎样的母亲？用“”画出两处描写母亲动作、语言、神态的句子，结合相关情节， 说说你的理解。 24.作者为什么要以“看不见的爱”为标题？写下你的理解。 第三部分习作与表达 F 25.作文。 成长路上，总有一米火微光、照充我们前行的方向。它可能来自身边的人：亲人支持的眼神，师长温 暖的鼓励、朋友評意的微笑、陌牛人真诚的援手…它也可能源于我们自己：直面因难的坚持，跌倒后重 新站起的勇气、坚守本心的诚信、迷茫时不曾动摇的笃定…这些微光，看似渺小，却恒久明亮，给予我 们一路向前的力是。 诮以《微光》为题、写一篇记叙文。要求：内容具体，感梢真妒：文中不山现真实的人名。