安徽省滁州市琅琊区2025-2026学年上学期期末考试七年级语文试题卷

七年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 走在语文世界里，我们感受着文人的情怀与哲思，惊奇不已。 (1)报国。静听风雨，陆游（十一月四日风雨大作》（其二）“ ”两句，以 梦境抒发自己拳拳报国之志：面对围因，陈毅《梅岭三章》（其三）“ 两句，运用典故和比喻的手法，表达了诗人为革命事业不惜梧牲生命的坚定决心。 (2)怀乡。王湾《次北固山下》“ ”两句，暗用“鸿雁传书”的典故，抒 发羁旅之思；李益《夜上受降城闻笛》“ ”两句，借笛声抒发征人 的思乡之情。 (3)启思。孔子在《<论语>十二章》中以“ ”引导我们理解学与思的 辩证关系，从而做到“学中思，思中学”。 2.请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。(12分) 甲他口里虽然答应，心【乙】行者认得他是妖精，更丙沙僧果起在丰空道： 上还怀不善，把那针儿桃 不理论，举棒照头便打。那怪 二住住了手，我同你到师 名 一帆，碗来粗细，望唐僧就 欲下手。慌得长老口中又 见棍子起时，依然抖撒，又出 父面前辨个真假去。”这大 著 化了元神，脱真儿去了，把个 圣放了手，那行者也放了手 念了两三遮，这猴子跌倒在 假尸首又打死在山路之下。 …三藏见了，就念《紧箍 地，丢了铁棒…只叫：“师 咒》。二人一齐叫苦道：“我 段 父！我晓得了I再莫念！再莫 唐僧一见，惊下马来…更 们这等苦斗，你还兄我怎 念！”…“我愿保你，再无 无二话，只是把《紧箍咒》颜 的？莫念！莫念！”那长老本 退hu之意了。 倒足足念了二十道。 心C善，遂住了口不金， (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 退hur( 抖擞( cI( )谱 (2)下列对选文[丙】画线句中“住”的解释，正确的一项是(3分) A.居住 B.牢固 C.停止 D.力量够得上 (3)根据《西游记》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分)》 人物描写 人物名字 三耳草鞋登脚下，九阳巾子把头包。飘飘风满袖，口唱月儿高。 镇元子 不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓兵，砍有十数下。 ① 身披一领鹅黄笔，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。② (4)请你从上面三个片段中任选一个，并结合相应的情节简要概括唐僧念《紧箍咒》的原因。 (4分) 3.七年级组织开展“少年正是读书时”语文活动，请你参与。(13分) (1)语文教研组长马老师为本次活动写了一则宜传语，宣传语的上句已拟好，请你补写出下 句，使之与上句保持一致。(2分) 上句：亲近书籍开阀视野 下句 (2)古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与相关人物不相符的一项是 (3分) A韦编三绝孔子 B.囊萤映雪—车胤、孙康 C悬梁刺股 孙散、苏秦 D.凿壁借光张衡 七年级语文试题卷 第1页（共4页） (3)七(1)班对学生获取课外读物途径和课外读书时间安排作了调查（如图），请你据此提出 两条合理化建议。(4分) 花和球外请物地极 其他国8.54% 课外该书时河卖特 4037% 1594% 去书床看巨221 192% 网上调克 ☐25.95% 周缠 3塘32% 到固书馆储切■8.0% 章4好友倍阅L14绕 受有时同■360% 购天国书回2% 中2232% 000% 000毫000 000% (4)活动结束后，小红同学写了一段读书感言。其中有一些错误，请你帮她修改。(4分) 同学们，我们每天拿出一定的时间，【甲】读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知 识，启迪思维，就可以塑造良好的精神气质。【乙】莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没 有阳光：智慧里没有书籍，就好像乌儿没有翅膀。”“莫等闲，白了少年头”。同学们，让我们 养成良好的阅读习惯，从今天开始吧！ ①[甲】处画线句有语病，请你修改。(2分) ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分) 二、阅读(55分)】 阅读下面的文字，回答问题。 「-1(23分) 一只不抓耗子的猫 张洁 ①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有拉严，它肯定会跳进去，挨 着个儿把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，奥个一清二楚。 ②海当我伏案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地阵在我的稿纸旁，看我写 作，两个眼珠子随者我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字… ③它是一只记性和悟性都不差的猫。第一次接来我家时，一进家门，我就把它在一个装了煤灰的 纸盒子里放了放，它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。它的下巴齐着纸金的边沿，只 露出小脑袋和竖着的尾巴，然后神色庄重地微了第一泡尿。我们被它那专注、严骨而又认真的神情逗 得哈哈大笑，它却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。 ④它听得出家里每个人的脚步声，尽管我们走路很轻，每次我们还在门外楼梯上踏步的时候，它 便早早守在门旁。它会一个小时一个小时地蹲在窗台上，看亩外的飞乌、风中抖动的树叶、院子里嬉戏 的孩子… ⑤逢到我写作累了，或是心绪不好的时侯，就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。 ⑥但是它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。你前脚出门，它 后脚就干坏事：咬断毛线，瑞碎瓷器，把眼皖、笔、手表、钥匙，不知叼到什么地方去，害得你一通好找， 或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番…然而，只要一听见我们的脚步声，它便立刻回到 窝里，没事人似的假寐起来。 ⑦我们就说：“这猫太闹了非把定送人不可。”最后促使我下决心的原因，是它咬碎了一份我没留 底稿的文章。于是我们决定把它送给郇居。 ⑧它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。 ⑨屋里安静了，所有怕碰、怕硅、怕撕的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都感 到缺了点什么。 ⑩那一整天，我心里都很不是滋味。老在想它，我感到自己“出卖”了它。 ①第二天一早，母亲终于耐不住了，去领养它的你居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他们 家，它就不见了。一点儿动静也没有，已经二十四小时没吃、没喝了。 ②可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。母亲抱住了它，心疼地说：“我们不给 了。 B母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门，它在沙发上、床上、书桌上、柜橱上，跳 上跳下，猛一通疯跑。母亲一面给它煮鱼，一面叨叨说：“他们连人都喂不好，还能喂好猫？以后就是 送人，也得找一家疼猫的。” 四现在，它依旧不断卷我们生气，生气之后我们依旧会说：“这猫太阅了非把定送人不可。” ⑤可我知道，除非它自己不愿在我们家待下去，不然，它会老死在我们家了。 (选自《我那风姿绰约的夜晚》，有删改) 七年级语文试题卷 第2页（共4页） CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描App 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第①段中的“书香门第”一词大词小用，暗示了猫对书籍和文化的亲近感。 B.“这猫太闹了，非把它送人不可”这句话分别在第⑦段和第段出现过，两句的内涵是一样的。 C.第⑨段“然而我们都感到缺了点什么”一句，说明猫已经成为我们家里的重要一员。 D.文章语言生动活泼、诙谐幽默，既写出了猫的顽皮可爱，也表现出了作者对猫的喜爱。 5.根据文章情节，完成下列表格。(4分) 开端 发展 高潮 结局 猫成长过程 初进家门，嬉戏顽皮 ② 咬碎文章底稿，被送走 ④ 家人情感变化 ① 不满、生气 ③ 喜欢、宽客 6.请赏析下面加点词的表达效果。(6分) 它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看我写作，两个眼珠子随着 我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字… 7.“它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。”一句在朗读的时候应该采用什么样的语调去 读？说说你的理由。(4分) 8.文章以“一只不抓耗子的猫”为题，有何妙处？(6分) [二](16分) 材料一：在孩子们的成长中，情绪变化无常，完如变幻莫测的天气。有时阳光明媚，一块冰洪淋就能 让他们欢欣鼓舞；有时如暴风聚雨，一次微不足道的挫折也可能让他们伤心哭泣。 孩子们的行为与心理状态会受到情绪的形响。行为上，积极情绪如快乐、欣喜能激发探索欲， 增进社交互动，提升学习动力。相反，消极情绪如愤怒、悲伤可能导致行为问题，比如攻击性行为、 退缩或逃避行为。心理层面，情绪调节能力对孩子的心理健康发展至关重要。积极情绪有助于增强 自信与自尊，培养乐观开朗的性格。而长期负面情绪则可能引发焦虑、抑郁等问题，对孩子的成长 和心理健康不利。因此，帮助孩子认识、理解并调节情绪，是父母和教有者的重要职责。这不仅能助 力孩子建立健康的自我概念，发展良好的社交技能，还能提升他们应对生活挑战的能力。 (选自《科学之友》2025.7) 材料二：情绪的来源多元而复杂，既包括外部事件，如工作或学习中的成就与挫败、人际关系的和 谐与冲突、生活中突如其来的惊喜或损失等，也涉及个体内部的生理及心理因素。健康状况、疲劳 程度、激素水平等都会对情绪状态产生深远形响。例如，睡眠障碍导致的失眠会使人疲惫烦躁，生 病则容易让人陷入忧郁。此外，个人的认知差异会彩响对同一事件的看法与解读，进而决定应对时 的情绪反应。 情绪与个人经历紧密相连，以往的成功经历能为面对新挑战时注入自信与积极的情绪支持，而 失败经历则可能让人在相似情境下感到焦虑或恐惧。此外，童年的成长环境和经历很大程度上塑 造了情绪反应模式一在充满爱的环境中成长的孩子，更易产生积极情绪，而经历过较多创伤的 孩子，往往更容易陷入负面情绪。 (选自《科学之友》2025.7) 材料三：在烦燥不安的时刻，不妨让自己沉浸在随心而动的绘画中。你会发现，随着画笔的舞动，那 些纷扰的思绪逐渐变得清晰，那些骤动的情绪也在不知不觉中得到了平复。 或许你并不需要专业的绘画技巧，哪怕只是用一支简单的铅笔、水笔，只要你能将自己的情感 倾注于纸上，那么你的情绪就已经找到了一个宣泄的出口。而在这个过程中，如果你能有幸遇到一 位懂得心理绘画的老师，与他分享你的画作，倾听他的解读，那么你的内心将会变得更加晴朗，仿 佛被温暖的阳光所照耀。 (选自《科学之友》2025.7) 材料四： 做每日“情绪觉察”练习 ★方法：每天花1分钟问自己：“我现在感党如何？身体哪里感到紧细？” ★练习：午休时闭上眼睛深呼吸，扫描身体感受。例如，肩颈僵硬，可能是压力较大导致的。 ★作用：① 七年级语文试题卷 第3页（共4页） 建立“情绪急救箱” ★方法：列出能快速切换心情的几件小事，如听歌曲、翻相册、运动等。 ★练习：② ★作用：这些小事就像情绪的“急救箱”，很快缓解不良情绪。 ③ ★方法：事件+情绪+深层需求。例如，被批评→愤怒→其实希望被认可。 ★练习：每天在纸上写一句话，练习觉察情绪变化。 ★作用：情绪是内心的信使，读懂它背后的需求，问题就解决了一半。 (选自《家庭教育报》2025.7) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.孩子们的行为与心理状态会受到情绪的影响，积极情绪能帮助孩子们提升学习动力。 B.情绪的来源多元而复杂，既包括外部事件，也涉及个体内部的生理及心理因素等。 C.借助绘画的方式可以帮助孩子们宣泄情绪，这个过程需要专业的绘画技巧。 D.建立“情绪急救箱”，心情不好时，听听歌曲、适当运动能缓解孩子们的不良情绪。 10.根据材料二，请你说说为什么“在充满爱的环境中成长的孩子，更易产生积极情绪”。(3分) 11.请把材料四的内容补充完整。（6分) 12.小明在学习中，感觉自己不够优秀，情绪消极，请你结合以上材料，补全对话，帮助小明调节 情绪。(4分) 小明：为什么我总是学不好，我心里很烦。 小华：① 小明：小华，你在鼓励我呢。可是，我的情绪总是很紧张，不知道自己该怎么做。 小华：② [三](16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】孟子少时，诵，其母方织。玉子极然中止，乃复进”。其母知其谖吧也呼而问这日何为中止。对 曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，玉子不复谖矣。（节选自《韩诗外传》） 【注①乃复进：然后再背诵下去。乃，于是，就。复，再。②谖(Xud):遗忘，忘记。 13.下列对加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“夫学须静也”的“学”与“学面时习之”的“学”含义相同。 B.“意与日去"的“去”与“一狼径去”的“去”含义不同。 C.“孟子少时”的“少”与“少时，一狼径去”的“少”含义相同。 D.“其母引刀裂其织”的“引”与“下车引之”的“引”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断向，请在相应位置用“”标出。(2分) 其母知其谖也呼而问之曰何为中止。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)自是之后，孟子不复谖矣。 16.【甲】【乙】两文诫子的内容有何不同？(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 在我们成长过程中，有过许多撩找心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、 书香的熏陶…这些记忆如同温暖的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成 长和心智的成熟。 上面的材料引发你怎样的联想与思考？请以《成长路上的温殿》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；(2)文中不要透露你个人的身份 信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 七年级语文试题卷 第4页（共4页） cS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描APp 七年级语文参考答案 一、(35分) 1.（1)夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来 取义成仁今日事人间遍种自由花 (2)乡书何处达归雁洛阳边 不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 (3)学而不思则罔思而不学则殆 2.(1)悔su慈 (2)C (3)①罗刹女（铁扇公主）②沙和尚（沙僧） (4)示例一：片段[甲】中，唐僧骗孙悟空戴上金箍，孙悟空疼痛难忍，盛怒之下欲打唐僧(2分)，唐 僧念咒自卫，阻止孙悟空打他。(2分) 示例二：片段[乙】中，孙悟空打白骨精(2分)，唐僧人妖不分，念咒惩罚孙悟空“杀人”。（2分)》 示例三：片段[丙】中，六耳猕猴假扮成孙悟空模样，为了区分真假悟空(2分)，唐僧念《紧箍 咒》，通过两个悟空的反应来辨别真假。（2分) 3.（1)示例：阅读经典润泽心灵（2)D (3)示例：①尽量购买或者借阅纸质图书阅读（或：手机阅读和网上浏览要适度）。②要重视课外阅 读，可以利用课余时间有计划的阅读。（每点2分) （4)①将“就”改为“还” ②把第二个句号(。)放到双引号(“”)里面 二、(55分) 4.B 5.①开心、喜爱②长大了，越来越淘气③不舍、释然 ④在邻居家不吃不喝，被抱回 6.“走来走去”“移来移去”运用叠词(1分)，生动形象地描绘出猫在稿纸上活动以及专注看“我”写作 的样子(2分)，“看懂”运用拟人的修辞手法(1分)，赋予猫以人的情感，表现出猫的可爱与灵性，也 体现出“我”对猫的喜爱之情(2分)。 7.应采用低沉、略带伤感的语调去读。(2分)因为写出了猫被送走后，主人的不舍与难过。(2分) 8.①设置悬念，引发读者好奇心，促使读者阅读文章探寻猫不抓耗子的原因及这只猫的故事。②暗示 文章内容，文章重点描写的是这只猫的种种生活习性和趣事，而非抓耗子，突出了文章的写作对 象。③从侧面反映出这只猫的独特，与其他传统印象中抓耗子的猫不同，强调其个性，表达作者对 这只猫的喜爱之情。（每点2分，共6分) 9.C 10.因为童年的成长环境和经历很大程度上塑造了他们的情绪反应模式。 11.示例：①这种练习就像给情绪安装了监控，能帮助大家避免无意识的压抑或发泄。②当情绪失控 时，快速“离线”，及时切换到能让自己开心的小事。③写“情绪日记”（意思对即可） 12.示例：①小明，你很努力，老师经常夸你呢！别灰心，下次就会进步了。②小明，试着放松自己。这 个周末，我陪你到公园看看美景，散散步，放松一下我们紧张的身心吧！（意思对即可) 13.C 14.其母知其援也/呼而问之曰/何为中止。 15.（1)不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 (2)从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 16.【甲】文诸葛亮告诫儿子要立德、修身、勤学、立志、珍惜时光。（3分)儿乙文孟母告诫儿子读书要全 神贯注、一心一意。（2分) 附乙文参考译文： 孟子年少的时候，有一次他在背诵诗文，他的母亲正在一旁织布。孟子突然停止，（过了一会儿，)） 然后再背诵下去。（发现这种情况)孟母知道他是（因为分心而）遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来 问道：“为什么要在中间停顿？”（孟子）回答：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟母拿 起刀割断了织的布，用这来告誡孟子（道理）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 三、(55分) 按中考评分标准评分。 四、卷面书写(5分) 汉 CS扫描全能王 白延3亿人都在用的扫描APP