2025-2026学年广西壮族自治区玉林市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年秋季期小学期末学业质量监测试卷六年级语文 监测内容：全册 监测时间：120分钟 注意事项：请将答案填写在答题卡相应的位置上，在监测卷上作答无效。 一个学期以来，我们在课文中感受了革命先烈的英勇无畏，体会了平凡人物的默默坚守，领略了艺术世界的无限魅力。今天，让我们以“温暖与力量”为主题，开启这场语文素养的检阅之旅。愿你在字里行间感受文字的温度，在思考表达中积蓄成长的力量！ 一、积累与运用 选择题。 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 瀑布 和蔼 忘乎所已 B. 缝隙 琴健 别出心裁 C. 伶俐 骤然 热血沸腾 2. 下列诗句中，没有错别字的一项是（　　） A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B. 千里萤啼绿映红，水村山郭酒期风。 C. 金沙水拍云崖暖，大度桥横铁锁寒。 3. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A. 少选之间而志在流水（一会儿，不久） B. 尾搐入两股间（屁股） C. 巍巍乎若太山（像） 4. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 校园艺术节上，合唱团的歌声清脆悦耳，余音绕梁，散场后好多同学还忍不住哼着刚才的旋律。 B. 科学课上展示的蝴蝶标本翅膀纹理分明，色彩斑斓，在灯光下行云流水，好像随时会翩然飞起。 C. 美术课上，小华把猫咪画得惟妙惟肖，旁边的同学竟忍不住想伸手去摸画上的绒毛。 5. 下列说法中，不正确的一项是（　　） A. 阅读时，可以根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法。 B. 读小说时，不要特别关注环境描写，因为它对表现人物性格没有什么作用。 C. 抓住关键句，可以帮助我们把握文章的主要观点。 6. 根据语境，按顺序写出拼音对应的词语。 在日常生活中，总有一些瞬间给予我们前行的温暖和力量：也许是失败时，一句kāng kǎi的鼓励，驱散了心头的阴霾；也许是困境中，一次无声的搀扶，让你mù dǔ了善意的光芒；也许是想要tuì suō时，一份默默的陪伴，让你重拾了前进的勇气⋯⋯这些时刻沉淀为内心的坚定，让我们在风雨中站稳，在píng dàn中看见光亮，也更懂得如何向需要的人tí gōng真挚的温暖，将点点星光一次次传递。 阅读下面内容，完成练习。 在读书分享会上，小明兴奋地和我们聊起他读的《京剧故事》。他说，书中对演员首次亮相时英姿飒爽的描写让他印象深刻，那些关于戏台、脸谱和唱念做打的段落更是生动有趣。而整本书最精彩的部分，正如一场好戏的压轴片段——讲述了演员们“台上一分钟，台下十年功”的坚持。这份坚持，让他感受到一种温暖的鼓励和坚定的力量。小明最后由衷地感叹：“读这本书就像推开一扇窗，让我看到了不一样的精彩世界。”所以说，一本好书就像一位无声的老师，总能在我们心中播下温暖的种子，长出成长的力量。 7. 写人物说话时，可以用其他词替换“说”。语段中画横线的句子就用“感叹”代替了“说”，请你仿照这种方法，也写一句话。 ________________ 8. 请从“亮相、压轴”这两个与戏曲有关的词语里，任选一个，写一个句子。 _____________________ 9. 这段话表达了怎样的观点？（用文中的句子回答） ______________________ 10. 我会积累。 （1）夏夜，看到明亮的月光惊起了枝头的鸟雀，清风中还传来了阵阵蝉鸣。这让我不禁吟诵起辛弃疾的词句：“______，______。” （2）研学途中，山路崎岖，同学们互相鼓励，其中最能鼓舞士气的是毛泽东《长征》中的：“______，万水千山只等闲。” （3）我们要做一个有民族气节的人，因为鲁迅先生曾经说过“惟有______是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有______”。 （4）丰收节上，家家户户用“五谷丰登”表达喜悦之情。老师讲解道：“五谷”最早是对“稻、______、黍、菽、稷”这五种主要农作物的统称。 二、阅读与鉴赏 课内阅读——珍藏童年的温暖 少年闰土（节选） ①深蓝的天空中挂着一轮（　　）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 …… ②第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” ③我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 …… ④啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 11. 在第①段的“（ ）”里按原文填空。 12. 写出下列词语的近义词。 盼望——（ ） 希奇——（ ） 13. 第①段主要运用了环境描写，描绘了想象中的闰土______的场景。 14. 选段中，写了闰土给“我”讲述了______和______这两件事。从这些事中可以看出，闰土的生活______。 15. 从“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。” 这句话中可以感受到“我”怎样的内心世界？ ________________ 16. 联系上下文，想一想：闰土的童年和“我”的童年有什么不同？ _______________ 课外阅读——体会人间的温情 父亲的通讯录 ①父亲有个老式的牛皮通讯录，边角已经磨损得发白。在我眼里，那是个“无聊”的本子——里面记满了人名、电话，有些墨迹都模糊了。 ②“这些人都多少年不联系了，记着干嘛？”我常说。父亲只是笑笑，小心地拂去封面的灰尘。 ③直到那个雨夜。母亲急性阑尾炎需要手术，我在医院忙得团团转。医生让联系一位这方面的专家，可我谁也不认识。焦急中，父亲默默递来了那个通讯录，翻到某一页，指着一个名字：“打这个电话，就说你是老李的儿子。” ④我将信将疑地拨通电话。对方听到父亲的名字，立即说：“李师傅的儿子？我马上过来！”半小时后，一位医生匆匆赶来，顺利安排了手术。后来我才知道，那是父亲二十多年前带过的徒弟。 ⑤手术室外，父亲才慢慢说起：这个人是下岗时他帮忙介绍工作的工友，那个是孩子上学他帮着联系学校的朋友……每一个名字背后，都藏着一份父亲当年伸出的援手。 ⑥“人在世上，谁没个难处？”父亲摩挲着通讯录，“帮过的人，不一定图回报；帮过你的人，要一辈子记得。” ⑦那一刻，我忽然读懂了父亲。那本通讯录，不是人情往来的账本，而是一个普通人用几十年时间，一笔一画写下的“温暖史记”。它很薄□却承载着比山还重的情义□它无声□却诉说着最质朴的人生道理□它老旧□却传递着不会过时的温度□善良，是一种选择；感恩，是一种力量。 ⑧如今，我也开始有了自己的通讯录。但我知道，真正珍贵的不是那些号码，而是父亲用一生教会我的——做一个在别人需要时，能够提供一点“温暖”的人。 17. 联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）将信将疑：_________ （2）摩挲：_________ 18. 用“不是……而是……”造句。 ___________________ 19. 在第7自然段的“□”里加上恰当的标点。 20. 请围绕“通讯录”，将文章情节补充完整。 “我”轻视父亲的旧通讯录→母亲急病需寻专家→“我”靠通讯录找到专家帮忙→①______→“我”读懂通讯录的意义→②______ 21. 第4自然段画线句子主要通过对专家的______描写和______描写，侧面表现了父亲______的品质。 22. 读了这篇短文，你从作者的“父亲”身上学到了什么？ ______________________ 非连续文本阅读——见证集体的温暖 【材料一】“校园暖心角”活动倡议 在我们校园里，每天都有感人的小事发生：有人借出了橡皮，有人帮忙打了热水，有人陪伴生病的同学去医务室……这些细微的温暖值得被看见、被传递。为此，少先队大队部倡议： 发现温暖：用便利贴写下你看到或感受到的暖心小事，贴在“暖心角”展板上。 传递温暖：主动做一件帮助同学的小事，让温暖流动起来。 收藏温暖：每月评选“最美暖心故事”收录进《校园温暖日记》。 【材料二】六年级“暖心角”留言选摘 ◆“体育课我摔倒了，三四个同学立刻围过来扶我，还陪我去医务室。腿很疼，但心里暖暖的。” ——六（2）班小华 “昨天我数学题不会，同桌一遍遍讲给我听，直到我明白。谢谢你的耐心！” ——六（3）班莉莉 ◆“图书角的书被风吹乱了，课间看到几个同学默默整理好。为你们点赞！” ——六（1）班值日生 【材料三】相关数据 本校“暖心角”活动开展一学期以来： 共收集暖心留言1247条。 平均每月新增暖心故事200余个。 参与活动的班级占比100%。 23. 阅读【材料一】，该倡议希望同学们通过哪三种方式参与“校园暖心角”活动？ ①______ ②______ ③______ 24. 阅读【材料二】，这些留言中记录的暖心小事有什么共同特点？ ___________________ 25. 结合【材料三】的数据，你认为“暖心角”活动取得了怎样的效果？ _______________ 26. 请根据以上材料，为“校园暖心角”设计一条宣传标语。（要求简洁有力，不超过15字） ________________ 27. 彬彬认为“这些小事没什么大不了的，还不如多刷几道题！”你打算怎样说服他，让他主动参与此项活动？ __________________ 三、习作天地 28. 同学们，“温暖”就像一颗小小的种子，常常藏在生活的细微之处！请回忆一件让你心里感觉特别温暖的事，把它写下来。要求把过程写具体，把细节写生动，把感受写真切。题目自拟。 2025年秋季期小学期末学业质量监测试卷六年级语文 监测内容：全册 监测时间：120分钟 注意事项：请将答案填写在答题卡相应的位置上，在监测卷上作答无效。 一个学期以来，我们在课文中感受了革命先烈的英勇无畏，体会了平凡人物的默默坚守，领略了艺术世界的无限魅力。今天，让我们以“温暖与力量”为主题，开启这场语文素养的检阅之旅。愿你在字里行间感受文字的温度，在思考表达中积蓄成长的力量！ 一、积累与运用 选择题。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】 【7~9题答案】 【答案】7. 队员们高高抛起教练，齐声欢呼：“我们夺冠了！” 8. 这位京剧演员在舞台中央一个漂亮的亮相，赢得了全场观众的喝彩。 9. 一本好书就像一位无声的老师，总能在我们心中播下温暖的种子，长出成长的力量。 【10题答案】 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 红军不怕远征难 ④. 民魂 ⑤. 真进步 ⑥. 麦 二、阅读与鉴赏 【11~16题答案】 【答案】11. 金黄 一望无际 12. ①. 希望 ②. 新奇 13. 看瓜刺猹 14. ①. 雪地捕鸟 ②. 海边拾贝 ③. 丰富多彩 15. 感受到“我”对闰土丰富生活的羡慕，以及对自己和往常朋友生活单调、局限的遗憾。 16. “我”的童年是只看见院子里高墙上的四角的天空，是枯燥无味的；而闰土却是生活在广阔的天地间，他的童年是快乐自由的。 【17~22题答案】 【答案】17. ①. 有点相信，又有点怀疑。 ②. 用手轻轻抚摸。 18. 这本书不是普通的故事书，而是一本蕴含深刻哲理的科普读物。 19. ， ； ， ； ， —— 20. ①. 父亲讲述通讯录里的故事 ②. “我”有了自己的通讯录并懂得要传递温暖 21. ①. 语言 ②. 动作 ③. 善良、乐于助人 22. 我从父亲身上学到了善良、乐于助人、懂得感恩的品质，在别人需要时伸出援手，并且要铭记别人的帮助。 【23~27题答案】 【答案】23. ①. 用便利贴写下暖心小事 ②. 主动帮助同学 ③. 参与暖心故事评选 24. 这些小事都发生在同学之间，是生活中自然发生的、细微具体的帮助或关心，虽然平凡却真实感人，体现了互助与关怀。 25. “暖心角”活动成效显著，参与度高且暖心故事不断涌现，营造了良好的校园温暖氛围。 26. 暖心小事，照亮校园每一天。 27. 这些“小事”虽然不起眼，但它们能让班级更温暖、更团结。材料里也提到，很多同学都因这些小事感到被关心，而且参与活动并不耽误学习，反而能让人更积极。我们既要会学习，也要学会关心身边的人呀。 三、习作天地 【28题答案】 【答案】例文： 一碗热粥暖心窝 冬日的清晨，天还没亮透，窗外的风呼呼地刮着，我缩在被窝里，一想到要起床上学，心里就犯愁。 闹钟响了三遍，我才慢吞吞地穿好衣服，拖着沉重的步子走进厨房。刚到门口，一股甜甜的小米香就钻进了鼻子里。我抬头一看，奶奶正站在灶台前，系着洗得发白的围裙，手里拿着勺子轻轻搅着锅里的粥。她的头发上沾了点白气，眼镜片也蒙了一层薄雾，可她却没顾上擦，只是盯着锅里的粥，生怕煮糊了。 听见我的脚步声，奶奶转过身，笑着说：“醒啦？快过来，粥刚熬好，趁热喝！”她一边说，一边拿起碗，小心翼翼地盛了一碗，又用勺子撇去上面的浮沫，这才端到我面前。碗刚碰到手，暖暖的温度就传了过来。我喝了一口，小米粥糯糯的、甜甜的，顺着喉咙滑进肚子里，瞬间驱散了身上的寒意。我抬头看奶奶，她正站在一旁，双手交叉放在围裙上，眼睛笑眯眯地看着我，眼角的皱纹都舒展开了。 那一刻，我觉得这碗普通的小米粥，藏着奶奶最浓的爱。原来温暖就这么简单，藏在清晨的一碗热粥里，暖了我的胃，更暖了我的心窝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $