精品解析：2025-2026学年广东省东莞市统编版四年级上册期末考试语文试卷 （检测B）

2025—2026学年度上学期四年级语文精准练习题（检测B） （答题时间100分钟，满分100分） 活动一：故事领悟我掌握 听《小语的汉字之旅》，完成练习。 （一）根据听到的内容填空。 小语终于明白，语文学习不仅是______，更是走进一个______而鲜活的文化世界。 （二）判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”。 1．字灵带小语去了一个汉字博物馆。（　　） 2．他们看到的“休”字，画的是一个人在水边玩耍。（　　） 3．小语告诉字灵，汉字里藏着祖先的智慧和生活。（　　） 活动二：知识积累我展示 1. 根据拼音和语境在括号里写出词语。 走进大自然：春风轻轻hū huàn（ ）着沉睡的种子，老树的根扎得十分láo gù（ ），春雨zī rùn（ ）着万物，这一幕让人对生命充满jìng pèi（ ）。大自然的每一个瞬间，都在提示我们对世界的热爱与期待。 2. 下列句子中加点字注音错误的一项是（　　） A. 她挣扎（zhā）着从床上起来，给孩子扎（zhá）好头发。 B. 她回家看到家里弄得这么脏（zāng），心脏（zàng）都要冒烟了。 C. 他整天闷（mēn）在家里，有点闷（mèn）闷不乐。 3. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 瀑布从高处落下，发出震耳欲聋的响声。 B. 小明在课堂上不动声色地举起了手。 C. 她平时很通情达理，今天却毫无理由地生气了。 4. 根据平时积累的经典名句，完成下面填空。 （1）小刚和同桌合作出手抄报，他写字工整却不擅长画画，同桌画画生动写字却有些潦草，这真是“尺有所短，____________。”从不同的角度欣赏这份手抄报，会有不同发现，正如：“____________，远近高低各不同”所说。 （2）傍晚，我和爸爸在海边看日落，阳光洒在海面上，波光粼粼。爸爸情不自禁吟起“____________，半江瑟瑟半江红”，看到这美丽的晚霞，爸爸高兴地说：“朝霞不出门，____________。” 按要求完成下面句子练习。 5. 科学家们先从森林里、田野中、河流旁收集了许多不同种类的昆虫标本，仔细地分类并记录它们的特点。（长话短说，把句子写简单。） ______________________ 6. 从“惊喜”“伤心”“生气”中选择一个词语，用动作来表现当时的情景。 （ ）：___________________ 7. 以下的阅读批注角度与其他两项不同的是（　　） A. “秋风轻轻地抚摸着脸颊”中，“抚摸”写出了风的温柔，像妈妈的手一样。 B. “他像离弦的箭一样冲了出去”中，“离弦的箭”生动表现了奔跑的速度极快。 C. “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”我读完这句话明白了蟋蟀对住所要求很高。 8. 以下是根据课文做的人物卡，不恰当的一张是（　　） A. 西门豹智破迷信，为民除害 B. 纪昌目标坚定，勤奋刻苦 C. 普罗米修斯盗取火种，铁面无私 9. 下列关于“理解词语意思的方法”，不正确的是（　　） A. 可以联系上下文，从句子中推想词语的意思。 B. 遇到不认识的词一定要立刻查字典，不能自己猜。 C. 有时候可以通过词语中的熟悉字来推测整个词的意思。 让我们一起走进中国古代神话，分享阅读成果吧！ 10. 照样子，看图写出神话故事的题目。 《神农尝百草》 《______》 《大禹治水》 《______》 11. 你在神话故事里一定读到很神奇的情节，也认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流吧 我在神话故事中认识了______（填人物），印象最深的情节是__________。 活动三：童年时光我回味 童趣拾贝 【材料一】我记得小时候最爱在夏天的傍晚捉萤火虫。它们从草丛、溪边、芦苇丛中飞出来，一闪一闪的，像提着灯笼在草间飞舞。我悄悄蹲下身，看准目标，然后轻轻走近，双手一合，就能小心翼翼地捧住一只。把它放入玻璃瓶里，盖上留有气孔的盖子，细细端详，那闪闪烁烁的光芒让我久久不肯眨眼，它成了一盏小小的灯，照亮我床前的一角。可奶奶总说：“看一会儿就放了吧，它也要回家。” 【材料二】为什么小孩子更容易学会语言？科学家发现，儿童的大脑在成长过程中具有“语言敏感期”，这一时期，儿童大脑可塑性强，对语音、语法特别敏感，能像海绵一样轻松吸收和模仿语音、语法。这种学习是自然、沉浸式的，随着年龄增长，这种敏感度下降。成人学习外语则更多依赖记忆和刻意练习，原有母语也会形成干扰，所以过程更费力。这启示我们，在儿童敏感期提供丰富的语言环境至关重要。 12. 认真阅读上面片段，然后完成练习。 （1）“我”仔细观察了__________。 （2）“我”捉萤火虫的过程是：悄悄蹲下，看准目标→________→小心捧住，放入瓶中→__________。 （3）根据文段内容提出一个问题并自己回答。 我的问题：____________ 我的回答：____________ 13. 认真阅读上面片段，回答后面的问题。 （1）科学家通过观察儿童学语言，提出的问题是：______，把这个问题的答案用“——”画出来。 （2）结合材料中的“语言敏感期”，说说你今后打算如何学习英语或语文？___________ 偷读记 ①小时候，我最喜欢去舅舅家，因为他有一整面墙的书柜，那书柜里的书种类繁多，不光有我看不明白的大部头著作，也有我喜欢的儿童读物，但舅舅不许我乱动他的书，说是怕我弄脏弄坏。每次去，我只能眼巴巴地望着那些花花绿绿的书脊，我是多么渴望能手捧一本我喜欢的书，坐在舅舅的竹椅上痴痴地看呀。 ②一天下午，舅舅出门办事，我看着舅舅远去的背影，心猛地跳动了起来，我悄悄溜进书房，抽出一本《西游记》连环画，蹲在书柜旁看了起来。不知不觉，太阳斜了，脚步声从门外传来。我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。舅舅走进来，一眼就发现了。他什么也没说，只是轻轻把书摆正，看了我一眼，我的心一下子提到了嗓子眼，害怕得手心都冒出了汗，不敢再看舅舅一眼，赶紧从书房溜走了。 ③那一眼，让我整晚没睡好。我以为他会告诉妈妈，可他没有。第二天，他把我叫到书房，指着一个矮柜说：“这是我为你准备的书柜，这里的书，你可以看，但看完要放回原处。”我打开柜子，里面整整齐齐放着的，全是儿童读物，上面还有一张纸条：“爱读书的孩子，不会被责怪。”那一刻，感觉自己真是全世界最幸福的人了，想想有这么多的书可以看，我兴奋得都想跳起来。 ④从那以后，我去舅舅家总是安安静静。那个矮柜成了我的宝库。每读完一本，我就小心地放回去，有时还会用手帕擦擦封面。舅舅偶尔会在旁边看报，余光里似乎带着笑意。 ⑤我再也没有偷读过书，但那段“偷读”的时光，却成了我最温暖的阅读记忆。 14. 关注事件，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“我”喜欢去舅舅家是因为可以随便看书。（ ） （2）舅舅发现“我”偷看书后很生气，告诉了妈妈。（ ） （3）舅舅专门为“我”准备了一个放儿童读物的矮柜。（ ） 15. 读①②③自然段，根据提示，把“我”的心情变化补充完整。 眼馋书柜，不敢乱动：______→舅舅发现偷看：______→得到专属书柜，______。（从短文中找出恰当的词语填写） 16. 细读全文，按要求完成批注任务。 （1）第②段中：“我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。”这句话通过动作描写，表现了“我”当时的________。 （2）文中画“ ”句子表达了舅舅什么心意？（ ） A．批评“我”乱翻书柜。 B．欢迎“我”来他的书柜随意看书。 C．热爱读书的孩子值得称赞。 17. 第③段中“那一眼，让我整晚没睡好”的原因是（　　） A. 害怕被妈妈知道后会受到责骂 B. 担心再也不能来舅舅家 C. 对偷看行为感到羞愧与不安 18. 你认为舅舅处理“我”偷看书的方式好不好？为什么？ ______________ 活动四：成长瞬间我记录 19. 童年是成长的序章，每一个重要的“第一次”或“突然懂得”的时刻，都像是生命里的闪光点。比如，第一次勇敢开口、第一次体会到责任、第一次感受到深刻的离别、第一次通过努力获得成功⋯⋯以“第一次______”为题，请选择一个让你感觉自己“长大了”或“不一样了”的瞬间，把这件事记录下来。 要求：1．按照事情发展的顺序，写清经过，重点写出那个瞬间的细节以及你内心的变化；2．把题目补充完整，书写端正。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期四年级语文精准练习题（检测B） （答题时间100分钟，满分100分） 活动一：故事领悟我掌握 听《小语的汉字之旅》，完成练习。 （一）根据听到的内容填空。 小语终于明白，语文学习不仅是______，更是走进一个______而鲜活的文化世界。 （二）判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”。 1．字灵带小语去了一个汉字博物馆。（　　） 2．他们看到的“休”字，画的是一个人在水边玩耍。（　　） 3．小语告诉字灵，汉字里藏着祖先的智慧和生活。（　　） 活动二：知识积累我展示 1. 根据拼音和语境在括号里写出词语。 走进大自然：春风轻轻hū huàn（ ）着沉睡的种子，老树的根扎得十分láo gù（ ），春雨zī rùn（ ）着万物，这一幕让人对生命充满jìng pèi（ ）。大自然的每一个瞬间，都在提示我们对世界的热爱与期待。 【答案】 ①. 呼唤 ②. 牢固 ③. 滋润 ④. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“唤”“滋”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列句子中加点字注音错误的一项是（　　） A. 她挣扎（zhā）着从床上起来，给孩子扎（zhá）好头发。 B. 她回家看到家里弄得这么脏（zāng），心脏（zàng）都要冒烟了。 C. 他整天闷（mēn）在家里，有点闷（mèn）闷不乐。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．挣扎（zhā）——zhá，扎（zhá）好头发——zā。 故选A。 3. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 瀑布从高处落下，发出震耳欲聋的响声。 B. 小明在课堂上不动声色地举起了手。 C. 她平时很通情达理，今天却毫无理由地生气了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“不动声色”指在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化，形容非常镇静。而在课堂上举手回答问题是一个很平常的行为，并非是在紧急或特殊情境下需要保持镇静的表现，此处用“不动声色”不恰当。 故选B。 4. 根据平时积累的经典名句，完成下面填空。 （1）小刚和同桌合作出手抄报，他写字工整却不擅长画画，同桌画画生动写字却有些潦草，这真是“尺有所短，____________。”从不同的角度欣赏这份手抄报，会有不同发现，正如：“____________，远近高低各不同”所说。 （2）傍晚，我和爸爸在海边看日落，阳光洒在海面上，波光粼粼。爸爸情不自禁吟起“____________，半江瑟瑟半江红”，看到这美丽的晚霞，爸爸高兴地说：“朝霞不出门，____________。” 【答案】 ①. 寸有所长 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 一道残阳铺水中 ④. 晚霞行千里 【解析】 【详解】本题考查名言及诗句的默写。 （1）书写时要注意“有”“所”“横”“侧”“峰”的正确写法。 （2）书写时要注意“残”“铺”“霞”的正确写法。 按要求完成下面句子练习。 5. 科学家们先从森林里、田野中、河流旁收集了许多不同种类的昆虫标本，仔细地分类并记录它们的特点。（长话短说，把句子写简单。） ______________________ 【答案】科学家们收集昆虫标本，分类并记录特点。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 结合题干可知，是把长句子短说，是缩句。其方法：去掉句中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了。 本题中的主语是“科学家们”；“收集”是谓语，表示动作；“昆虫标本”是宾语，表示动作的对象；“先从森林里、田野中、河流旁”是修饰语，说明了收集的地点应删掉；“许多不同种类的”是修饰语，应删掉；“分类”和“记录”是句子的并列谓语，“特点”是宾语，这些都是句子的主干成分；“仔细地”“它们的”是修饰语，应去掉。 即：科学家们收集昆虫标本，分类并记录特点。 6. 从“惊喜”“伤心”“生气”中选择一个词语，用动作来表现当时的情景。 （ ）：___________________ 【答案】 ①. 惊喜 ②. 看到出差的爸爸突然抱着大蛋糕出现在生日派对上，她先是一怔，眼睛瞬间亮了起来，接着像只小兔子般蹦跳着冲过去，紧紧抱住爸爸，脑袋在他怀里蹭了又蹭，脸上笑开了花。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 惊喜：“惊”有惊讶、惊奇之意，“喜”表示喜悦、快乐。“惊喜”指的是又惊又喜，通常是在意外的情况下获得了让自己非常高兴的事物或消息时所产生的情绪。 伤心：心里非常痛苦，难过至极，一般是因为遭遇了不如意的事情、失去了重要的东西或者受到了伤害等而产生的情绪。 生气：指因不合心意而产生不愉快的情绪，常常是因为别人的行为、言语等违背了自己的意愿、原则或者期望，从而引发内心的愤怒。 从给定词语中选择一个，通过具体动作展现对应情景，关键在于精准把握词语所代表的情绪特征，选取贴合该情绪的典型动作进行细致刻画，使读者能通过动作直观感受到人物内心情绪。 示例： 惊喜：当看到快递员抱着期待已久的礼物箱站在门口时，她猛地捂住嘴，眼睛瞬间瞪大，随后像只欢快的小鹿般蹦跳着冲过去，双手急切地撕开包装，手指颤抖着拿起礼物，脸上绽放出灿烂的笑容，还时不时抬头望向送礼物的人，眼中满是感激与喜悦。 伤心：听到爷爷离世的消息，她整个人瞬间僵住，手中的杯子“哐当”一声掉落在地，接着身体缓缓蹲下，双手抱住膝盖，脑袋深深埋进双腿间，肩膀微微颤抖，随后发出压抑的抽泣声，泪水顺着脸颊不断滚落，打湿了地面。 生气：他用力把文件摔在桌子上，双手叉腰，眉头紧紧皱成“川”字，眼睛瞪得如铜铃般大，死死地盯着对方，胸脯因愤怒而剧烈起伏，接着猛地一拍桌子，大声吼道：“你怎么能这么做！” 7. 以下的阅读批注角度与其他两项不同的是（　　） A. “秋风轻轻地抚摸着脸颊”中，“抚摸”写出了风的温柔，像妈妈的手一样。 B. “他像离弦的箭一样冲了出去”中，“离弦的箭”生动表现了奔跑的速度极快。 C. “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”我读完这句话明白了蟋蟀对住所要求很高。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和阅读策略与方法。 A．“‘秋风轻轻地抚摸着脸颊’中，‘抚摸’写出了风的温柔，像妈妈的手一样”的批注角度是赏析词语的表达效果。批注聚焦句子中的关键词“抚摸”，先分析该词语的本义，再结合语境解读其表达作用——生动形象地写出了秋风轻柔、温和的特点，还通过“像妈妈的手一样”的补充，让这种“温柔”的感受更具体可感，核心是品味词语运用的妙处，体会作者的表达技巧。 B．“‘他像离弦的箭一样冲了出去’中，‘离弦的箭’生动表现了奔跑的速度极快”的批注角度同样是赏析词语的表达效果。批注聚焦句子中的比喻修辞“离弦的箭”，先明确这是将“他”奔跑的样子比作“离弦的箭”，再分析该修辞的表达作用——生动、形象地突出了“他”奔跑速度极快的特点，让读者能直观感受到这种飞快的状态，核心也是品味作者的表达技巧，赏析修辞或词语的表达妙处。 C．“‘蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。’我读完这句话明白了蟋蟀对住所要求很高”的批注角度是理解句子的含义。批注没有聚焦句子中的某个关键词或修辞，也没有赏析表达技巧，而是通过阅读句子，结合上下文，解读出句子背后的含义——“不肯随遇而安”意味着蟋蟀不会随便找一个地方安家，进而得出“蟋蟀对住所要求很高”的结论，核心是理解句子的意思、把握句子传递的信息，与前两个选项的批注角度完全不同。 故选C。 8. 以下是根据课文做的人物卡，不恰当的一张是（　　） A. 西门豹智破迷信，为民除害 B. 纪昌目标坚定，勤奋刻苦 C. 普罗米修斯盗取火种，铁面无私 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．普罗米修斯出自课文《普罗米修斯》，文中他为了帮助人类摆脱黑暗和寒冷，勇敢盗取天火赐予人类，自己却承受宙斯的残酷惩罚，体现的是勇敢无畏、无私奉献的品质，而“铁面无私”指公正严明、不讲情面，与普罗米修斯的人物形象无关，因此这张人物卡不恰当。 故选C。 9. 下列关于“理解词语意思的方法”，不正确的是（　　） A. 可以联系上下文，从句子中推想词语的意思。 B. 遇到不认识的词一定要立刻查字典，不能自己猜。 C. 有时候可以通过词语中的熟悉字来推测整个词的意思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．在阅读时，遇到不认识的词查字典虽可靠，但并非“一定要立刻查”，教学中鼓励学生先结合语境或构词法主动思考，培养独立理解能力。题干强调“不能自己猜”过于绝对，忽略推测策略的价值。理解词语意思的方法不正确。 故选B。 让我们一起走进中国古代神话，分享阅读成果吧！ 10. 照样子，看图写出神话故事的题目。 《神农尝百草》 《______》 《大禹治水》 《______》 【答案】 ①. 精卫填海 ②. 盘古开天地 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 通过观察可知，第二幅图上画的有海浪，由此可知，这是大海上。空中还有一只鸟儿，在想大海里投石子，故可以对应故事“精卫填海”。第四幅图上画的是一个巨人，手顶着天，脚踏在地上。故可以对应故事“盘古开天地”。 11. 你在神话故事里一定读到很神奇的情节，也认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流吧 我在神话故事中认识了______（填人物），印象最深的情节是__________。 【答案】 ①. 女娲     ②. 女娲炼五色石补天，并用泥团、泥浆造人，是被民间广泛而又长久崇拜的创世女神 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和语言表达。 根据自己的积累，写出自己在神话故事中认识到的人物，并把这个人物的事迹或性格等方面做一个简单的介绍。 如：我在神话故事中认识了后羿，印象最深的情节是：他射下了九个太阳，是一个敢于和自然斗争的英雄。 活动三：童年时光我回味 童趣拾贝 【材料一】我记得小时候最爱在夏天的傍晚捉萤火虫。它们从草丛、溪边、芦苇丛中飞出来，一闪一闪的，像提着灯笼在草间飞舞。我悄悄蹲下身，看准目标，然后轻轻走近，双手一合，就能小心翼翼地捧住一只。把它放入玻璃瓶里，盖上留有气孔的盖子，细细端详，那闪闪烁烁的光芒让我久久不肯眨眼，它成了一盏小小的灯，照亮我床前的一角。可奶奶总说：“看一会儿就放了吧，它也要回家。” 【材料二】为什么小孩子更容易学会语言？科学家发现，儿童的大脑在成长过程中具有“语言敏感期”，这一时期，儿童大脑可塑性强，对语音、语法特别敏感，能像海绵一样轻松吸收和模仿语音、语法。这种学习是自然、沉浸式的，随着年龄增长，这种敏感度下降。成人学习外语则更多依赖记忆和刻意练习，原有母语也会形成干扰，所以过程更费力。这启示我们，在儿童敏感期提供丰富的语言环境至关重要。 12. 认真阅读上面片段，然后完成练习。 （1）“我”仔细观察了__________。 （2）“我”捉萤火虫的过程是：悄悄蹲下，看准目标→________→小心捧住，放入瓶中→__________。 （3）根据文段内容提出一个问题并自己回答。 我的问题：____________ 我的回答：____________ 13. 认真阅读上面片段，回答后面的问题。 （1）科学家通过观察儿童学语言，提出的问题是：______，把这个问题的答案用“——”画出来。 （2）结合材料中的“语言敏感期”，说说你今后打算如何学习英语或语文？___________ 【答案】12. ①. 萤火虫 ②. 轻轻走近，双手一合 ③. 盖上盖子，细细端详 ④. 为什么奶奶要“我”放了萤火虫？ ⑤. 因为奶奶认为萤火虫也要回家。 13. （1）为什么小孩子更容易学会语言？ 儿童的大脑在成长过程中具有“语言敏感期”，这一时期，儿童大脑可塑性强，对语音、语法特别敏感，能像海绵一样轻松吸收和模仿语音、语法。 （2）我会抓住现在的语言敏感期，多阅读经典文学作品，积累好词好句，多和家人朋友交流，提升口语表达能力，让语言学习更自然高效。 【解析】 【导语】这篇《童趣拾贝》以清新质朴的笔触勾勒出童年萤火虫之趣，材料一通过“双手一合”“玻璃瓶里闪烁”等细腻动作描写，将童真与自然之美巧妙融合，奶奶那句“它也要回家”更赋予文本温暖的生命教育意味。材料二则用科学视角阐释“语言敏感期”现象，比喻“海绵吸水”生动形象，两则材料形成感性与理性的互补，既展现童趣记忆的珍贵，又暗含教育时机的思考，语言平实却蕴含双重启示。 【12题详解】 本题考查内容的理解与阅读的策略与方法。 （1）结合材料一中“我记得小时候最爱在夏天的傍晚捉萤火虫”可知，“我”仔细观察了萤火虫。 （2）结合材料一中“我悄悄蹲下身，看准目标，然后轻轻走近，双手一合，就能小心翼翼地捧住一只。把它放入玻璃瓶里，盖上留有气孔的盖子，细细端详”可知，“我”捉萤火虫的过程是：悄悄蹲下，看准目标——轻轻走近，双手一合——小心捧住，放入瓶中——盖上盖子，细细端详。故答案分别为：轻轻走近，双手一合；盖上盖子，细细端详。 （3）结合文段提出一个问题，再回答。 如：为什么“我”要小心捧住萤火虫？ 因为萤火虫身体很脆弱，用力会伤害它，而且“我”想仔细观察它的发光状态。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 （1）结合材料二中“为什么小孩子更容易学会语言？科学家发现，儿童的大脑在成长过程中具有“语言敏感期”，这一时期，儿童大脑可塑性强，对语音、语法特别敏感，能像海绵一样轻松吸收和模仿语音、语法。这种学习是自然、沉浸式的，随着年龄增长，这种敏感度下降。”可知，科学家通过观察儿童学语言提出的问题是：为什么小孩子更容易学会语言？ 答案应为：儿童的大脑在成长过程中具有“语言敏感期”，这一时期，儿童大脑可塑性强，对语音、语法特别敏感，能像海绵一样轻松吸收和模仿语音、语法。 （2）结合材料内容来说说今后打算如何学英语或语文的，只要是自己的真实想法即可。 如：在年龄较小时多听、多说，利用大脑可塑性强的特点，通过儿歌、动画等趣味方式自然习得语言。 偷读记 ①小时候，我最喜欢去舅舅家，因为他有一整面墙的书柜，那书柜里的书种类繁多，不光有我看不明白的大部头著作，也有我喜欢的儿童读物，但舅舅不许我乱动他的书，说是怕我弄脏弄坏。每次去，我只能眼巴巴地望着那些花花绿绿的书脊，我是多么渴望能手捧一本我喜欢的书，坐在舅舅的竹椅上痴痴地看呀。 ②一天下午，舅舅出门办事，我看着舅舅远去的背影，心猛地跳动了起来，我悄悄溜进书房，抽出一本《西游记》连环画，蹲在书柜旁看了起来。不知不觉，太阳斜了，脚步声从门外传来。我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。舅舅走进来，一眼就发现了。他什么也没说，只是轻轻把书摆正，看了我一眼，我的心一下子提到了嗓子眼，害怕得手心都冒出了汗，不敢再看舅舅一眼，赶紧从书房溜走了。 ③那一眼，让我整晚没睡好。我以为他会告诉妈妈，可他没有。第二天，他把我叫到书房，指着一个矮柜说：“这是我为你准备的书柜，这里的书，你可以看，但看完要放回原处。”我打开柜子，里面整整齐齐放着的，全是儿童读物，上面还有一张纸条：“爱读书的孩子，不会被责怪。”那一刻，感觉自己真是全世界最幸福的人了，想想有这么多的书可以看，我兴奋得都想跳起来。 ④从那以后，我去舅舅家总是安安静静。那个矮柜成了我的宝库。每读完一本，我就小心地放回去，有时还会用手帕擦擦封面。舅舅偶尔会在旁边看报，余光里似乎带着笑意。 ⑤我再也没有偷读过书，但那段“偷读”的时光，却成了我最温暖的阅读记忆。 14. 关注事件，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“我”喜欢去舅舅家是因为可以随便看书。（ ） （2）舅舅发现“我”偷看书后很生气，告诉了妈妈。（ ） （3）舅舅专门为“我”准备了一个放儿童读物的矮柜。（ ） 15. 读①②③自然段，根据提示，把“我”的心情变化补充完整。 眼馋书柜，不敢乱动：______→舅舅发现偷看：______→得到专属书柜，______。（从短文中找出恰当的词语填写） 16. 细读全文，按要求完成批注任务。 （1）第②段中：“我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。”这句话通过动作描写，表现了“我”当时的________。 （2）文中画“ ”句子表达了舅舅什么心意？（ ） A．批评“我”乱翻书柜。 B．欢迎“我”来他的书柜随意看书。 C．热爱读书的孩子值得称赞。 17. 第③段中“那一眼，让我整晚没睡好”的原因是（　　） A. 害怕被妈妈知道后会受到责骂 B. 担心再也不能来舅舅家 C. 对偷看行为感到羞愧与不安 18. 你认为舅舅处理“我”偷看书的方式好不好？为什么？ ______________ 【答案】14. ①. × ②. × ③. √ 15. ①. 渴望 ②. 害怕 ③. 兴奋 16. ①. 慌张 ②. C 17. A 18. 很好。因为他的方式既保护了孩子的兴趣，又传递了规则和爱，是润物无声的教育典范。 【解析】 【导语】这篇《偷读记》以细腻的笔触勾勒出孩童对阅读的纯真渴望。作者通过“书柜”这一意象，巧妙构建了“禁止”与“渴望”的张力，而舅舅的转变则展现了教育者的智慧。文中对“偷读”时慌乱动作的描写尤为生动，将儿童心理刻画得真实可感。结尾处“专属书柜”的设置，既解决了冲突，又传递了尊重儿童阅读兴趣的教育理念。全文以温暖克制的叙事，完成了从“偷读”到“正读”的升华，是一篇兼具童趣与深意的成长小品。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 （1）结合第①自然段中“小时候，我最喜欢去舅舅家，因为他有一整面墙的书柜，那书柜里的书种类繁多，不光有我看不明白的大部头著作，也有我喜欢的儿童读物，但舅舅不许我乱动他的书，说是怕我弄脏弄坏。”可知，我喜欢去舅舅家，是因为他有许多书，不是可以随便看书。故题干叙述不正确。 （2）结合第③自然段中“那一眼，让我整晚没睡好。我以为他会告诉妈妈，可他没有。”可知，题干叙述不正确。 （3）结合第③自然段中“第二天，他把我叫到书房，指着一个矮柜说：‘这是我为你准备的书柜，这里的书，你可以看，但看完要放回原处。’我打开柜子，里面整整齐齐放着的，全是儿童读物，上面还有一张纸条：‘爱读书的孩子，不会被责怪。’”可知，题干叙述正确。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“每次去，我只能眼巴巴地望着那些花花绿绿的书脊，我是多么渴望能手捧一本我喜欢的书，坐在舅舅的竹椅上痴痴地看呀。”可知，在眼馋书柜，不敢乱动时的心情：渴望；结合第②自然段中“不知不觉，太阳斜了，脚步声从门外传来。我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。舅舅走进来，一眼就发现了。他什么也没说，只是轻轻把书摆正，看了我一眼，我的心一下子提到了嗓子眼，害怕得手心都冒出了汗，不敢再看舅舅一眼，赶紧从书房溜走了。”可知，舅舅发现偷看时的心情是：害怕；结合第③自然段中“我打开柜子，里面整整齐齐放着的，全是儿童读物，上面还有一张纸条：‘爱读书的孩子，不会被责怪。’那一刻，感觉自己真是全世界最幸福的人了，想想有这么多的书可以看，我兴奋得都想跳起来。”可知，得到专属书柜时的心情是：兴奋。 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）结合“我慌忙把书塞回去，却弄反了方向。”中的“慌忙”“塞”“弄反”都是动作描写，表现出“我”被舅舅发现偷看书时的慌乱、紧张，担心被责备的心理。 （2）结合第③自然段画线句子“爱读书的孩子，不会被责怪。”可知，舅舅认为热爱读书的孩子是一个好孩子，不但不会被责怪，还会受到称赞的。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 结合第③自然段中“那一眼，让我整晚没睡好。我以为他会告诉妈妈，可他没有。”可知，“那一眼，让我整晚没睡好”的原因是：担心被妈妈知道后会受到责骂。 故选A。 【18题详解】 本题考查语言表达。 结合课文内容说说舅舅处理的这个方式好不好，并说说理由，只要言之有理即可。 如：很好。他没有指责或惩罚“我”，而是用理解和包容的态度，为“我”准备了专属书柜，既保护了“我”的自尊心，又鼓励了“我”的阅读兴趣，让“我”在温暖的氛围中爱上读书。 活动四：成长瞬间我记录 19. 童年是成长的序章，每一个重要的“第一次”或“突然懂得”的时刻，都像是生命里的闪光点。比如，第一次勇敢开口、第一次体会到责任、第一次感受到深刻的离别、第一次通过努力获得成功⋯⋯以“第一次______”为题，请选择一个让你感觉自己“长大了”或“不一样了”的瞬间，把这件事记录下来。 要求：1．按照事情发展的顺序，写清经过，重点写出那个瞬间的细节以及你内心的变化；2．把题目补充完整，书写端正。 【答案】例文： 第一次独自回家 傍晚的风带着凉意，我攥着书包带站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里泛起一阵失落——妈妈临时加班，让我独自走回家。这是我第一次独自走夜路，以往总有人陪，此刻却只剩我一个人。 我深吸一口气，打开手电筒，光线刺破昏黄的暮色。刚走到巷口，路灯突然闪烁了几下，周围的树影晃来晃去，像张牙舞爪的怪兽。我吓得停下脚步，手心冒出冷汗，想打电话让妈妈来接，可手指触到手机又缩了回去：“我已经十二岁了，不能总依赖别人。” 我握紧手电筒，一步一步往前挪，耳朵警惕地听着周围的动静。路过小卖部时，暖黄的灯光洒出来，老板阿姨笑着和我打招呼，我的心瞬间踏实了些。走到那段没有路灯的小路，我哼起歌给自己壮胆，手电筒的光在地面划出稳定的光圈。风轻轻吹过，树叶沙沙作响，不再是可怕的嘶吼，反倒像温柔的低语。 终于看到家门口的灯光，我飞奔过去，掏出钥匙打开门的那一刻，心里涌起前所未有的成就感。看着镜子里的自己，额头有汗，眼神却格外坚定。我突然明白，独自回家的这段路，不仅是脚下的路程，更是我成长的必经之路。原来，勇气不是不害怕，而是害怕时依然敢向前走。这一次，我真的长大了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 审题需先补全题目，选取能体现“长大了”或“不一样了”的“第一次”经历，核心是按事情发展顺序写清经过，重点刻画瞬间细节和内心变化，突出成长的感悟，确保内容真实、情感真挚。 二、立意 立意应聚焦“成长”，通过具体的“第一次”经历，展现从懵懂到成熟、从胆怯到勇敢、从自私到担当的内心转变，凸显成长的意义与价值。 三、提纲 开头：点明题目，简要交代“第一次”经历的时间、地点和背景，引出核心事件。 中间：按起因、经过、结果的顺序叙述，重点描写关键瞬间的动作、神态、心理活动，突出内心的变化过程。 结尾：总结事件，抒发成长的感悟，点题“长大了”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $